Lựa chọn trật tự từ trong câu (Luyện tập)

KIỂM TRA BÀI CŨHãy các tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu.. Trật tự từ trong câu có thể : - Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc điểm thứ bậc qua

THẦY-TRÒ LỚP 83

KÍNH CHÀO

QUÝ THẦY-CÔ

TỔ NGỮ VĂN

KIỂM TRA BÀI CŨ

Hãy các tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu.

Trật tự từ trong câu có thể :

- Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng,

hoạt động, đặc điểm (thứ bậc quan trọng của sự vật, thứ tự trước sau của hoạt động, trình tự quan sát …)

- Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện

tượng.

- Liên kết câu với những câu khác trong văn bản.

- Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói

Câu hỏi phụ

HÃY ĐÁNH DẤU (X) VÀO CÂU CÓ SỰ LỰA CHỌN

TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU THÍCH HỢP:

Sơn , Sơn hỏi đầu đuơi câu chuyện , rồi cả hai cùng đi tìm Bắc.

đuơi câu chuyện , rồi cả hai cùng đi tìm Bắc,

3.Nam hớt hải chạy đi tìm Bắc, Sơn hỏi đầu

đuơi câu chuyện , bỗng Nam gặp Sơn, rồi cả hai cùng đi tìm Bắc

X

• (thứ tự trước sau của hoạt động)

Tiết 119

TV

1/ Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây (màu xanh) thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?

a) Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý Có khi được trưng

bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.

(Hồ Chí Minh- Tinh thần yêu nước của dân ta)

ĐA: Trật tự từ, cụm từ thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trang thái thứ tự trước-sau mà chúng biểu thị:

• Thể hiện thứ tự của các khâu trong công tác vận động cổ vũ, tuyên truyền, động viên và phát huy tinh thần yêu nước của nhân dân:

 Đầu tiên là giải thích cho quần chúng hiểu

 Sau đó là tuyên truyền cho quần chúng hưởng ứng

 Tổ chức cho quần chúng làm.

 Lãnh đạo để làm cho đúng.

 Kết quả là làm cho tinh thần yêu nước của quần chúng được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến

1/ Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ in đậm (màu xanh) dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?

b) Gần đến giỗ đầu thầy tôi, mẹ tôi ở Thanh Hoá chưa về Trong đó nghe đâu mẹ tôi đi bán bóng đèn và những phiên chợ chính còn bán cả vàng hương nữa.

(Nguyên Hồng- Những ngày thơ ấu)

ĐA :Hành động và trạng thái mà chúng biểu thị:

• Thể hiện thứ bậc việc chính, việc phụ:

 Việc chính: việc thường xuyên diễn ra hàng ngày của bà mẹ là bán bóng đèn

 Còn bán vàng hương chỉ là việc làm thêm trong những phiên chợ chính

•

1/Bài tập 2: Vì sao các cụm từ in đậm (màu đỏ) dưới đây được đặt ở đầu câu?

a)Cùng lắm, nó giở quẻ hắn cũng chỉ đến đi ở tù Ở tù thì hắn coi là thường

(Nam Cao- Chí Phèo)

ĐÁP ÁN: Cụm từ “ở tù” đặt ở đầu câu thứ 2, lặp lại ở câu trước để tạo sự liên kết câu

(còn lại : b,c, thực hiện ở nhà)

b)Nguyễn Tuân có một kho từ vựng hết sức phong phú mà ông đã cần cù tích luỹ Vốn từ vựng ấy, trước Cách mạng tháng Tám, ông thường dùng để chơi ngông với đời

(Theo Nguyễn Đăng Mạnh, Nhà văn VN hiện đại- Chân dung và

phong cách)

ĐÁP ÁN: Lặp lại cụm từ “……… ………” để ………

1/Bài tập 2: Vì sao các cụm từ in đậm (màu đỏ) dưới đây được đặt

ở đầu câu?

c)Việc đến tai em bé con nhà thợ cày, em liền bảo cha:

-Chả mấy khi được lộc vua ban, cha cư ùthưa với làng giết thịt hai con trâu và đồ hai thúng gạo nếp để mọi người ăn một bữa cho sướng miệng Còn một trâu và một thúng gạo, ta sẽ xin làng làm phí tổn cho cha con ta trẩy kinh lo liệu việc đó

(Em bé thông minh)

ĐA) Lặp lại cụm từ “……… ” để tạo ………

d)Một thời đại vừa chẵn mười năm

Trong mười năm ấy, thơ mới đã tranh đấu gắt gao với thơ cũ, một bên giành quyền sống, một bên giữ quyền sống Cuộc đấu tranh kéo dài cho đến ngày thơ mới toàn thắng Trong sự thắng lợi ấy, cũng có những người tả xung hữu đột nơi chiến trường, nhưng trước hết là công những nhà thơ mới

(Hoài Thanh- Hoài Chân, Một thời đại mới trong thi ca)

ĐA) Lặp lại cụm từ “ Trong mười năm ấy ” bằng “ Trong sự thắng

lợi ấy ” để tạo liên kết câu ấy với câu trước đó cho chặt hơn

3/ Bài tập 3: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm (màu đỏ) dưới đây:

a) “Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà,

Cỏ cây chen đá, lá chen hoa.

Lom khom dưới núi, tiều vài chú,

Lác đác bên sông, chợ mấy nhà.

Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc,

Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia.

Dừng chân đứng lại, trời, non, nước,

Một mảnh tình riêng, ta với ta.”

(Bà Huyện Thanh Quan, Qua đèo Ngang)

Lom khom dưới núi , tiều vài chú

Lác đác bên sông , chợ mấy nhà.

Nhớ nước đau lòng , con quốc quốc

Thương nhà mỏi miệng , cái gia gia.

Hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm:

a) Đảo trật tự thông thường của các từ trong câu nhằm nhấn mạnh:

 Vẻ hoang sơ, tiêu điều của Đèo Ngang

 Nhấn mạnh tâm trạng buồn hoài cổ

Đảo trật tự cú pháp

Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng

VN

VN VN

CN CN CN

TN

3/ Bài tập 3: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong

những câu in đậm dưới đây:

(Thực hiện ở nhà)

b) Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều

Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo

Núi không đè nổi vai vươn tới

Lá ngụy trang reo với gió đèo

(Tố Hữu Trích “ Lên Tây Bắc”)

Hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm:

Đảo trật tự thông thường nhằm nhấn mạnh ………

4/ Bài tập 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn

bên dưới:

a) Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào

b) Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa

* Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài

quanh các nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên Rồi

trong cửa hàng chợt im tiếng ồn ào/…./ Người ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình thường thôi, nhưng chưa hiểu sao anh làm ra lối quan dạng đến thế, anh đi cứ chân nhấc

từng bước cao ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và hách dịch

(Tô Hoài, Dế mèn phiêu lưu kí)

4/ Bài tập 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau?

Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn

bên dưới:

Đáp án: *Cấu tạo:

a) Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào

• b) Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa

Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài quanh các nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên Rồi trong cửa hang chợt im tiếng ồn ào

Người ta ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình thường thôi, nhưng chưa hiểu sao anh làm ra lối quan dang đến thế, anh đi cứ chân nhấc từng bước cao ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và hách dịch

Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa

CN VN

(nêu nhân vật và hoạt động của nhân vật)

(nhấn mạnh sự “làm bộ làm tịch” của nhân vật)

(cách sắp xếp trật từ từ của tác giả hợp lý nhất)

5/ Bài tập 5: Dưới đây là đoạn kết bài Cây tre Việt Nam của Thép Mới (Ngữ văn 6, tập

2 trang 95)

* Hãy liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ trong bộ phận câu in đậm Đối chiếu đoạn kết với dàn ý của bài văn và cho biết vì sao tác giả lựa chọn trật tự từ như ở đây.

Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trương cao quý của dân tộc Việt Nam.

5/ Bài tập 5:

Cách 1: Cây tre Việt Nam! Cây tre , nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm,

xanh

Cách 2: Cây tre Việt Nam! Cây tre , ngay thẳng , nhũn nhặn , thủy chung, can đảm,

xanh

Cách 3: Cây tre Việt Nam! Cây tre , ngay thẳng , xanh , nhũn nhặn , thủy chung, can đảm

chuyển các từ in đậm thì câu vẫn có ý nghĩa.

5/ Bài tập 5: Dưới đây là đoạn kết bài Cây tre Việt Nam

của Thép Mới (Ngữ văn 6, tập 2 trang 95)

* Hãy liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ trong bộ phận câu in đậm Đối chiếu đoạn kết với dàn ý của bài văn và cho biết vì sao tác giả lựa chọn trật tự từ như ở đây.

Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trương cao quý của dân tộc Việt Nam.

ĐÁP ÁN:

 “xanh”: vẻ đẹp hình thức bên ngoài

 “nhũn nhặn, ngay thẳng, thuỷ chung, can đảm”: vẻ đẹp về phẩm chất bên trong

-> Trật tự từ thể hiện từ vẻ đẹp bên ngoài đến phẩm chất bên trong của tre

Cách sắp xếp của tác giả là hợp lý vì nó đúc kết được phẩm chất đáng quý của cây tre theo tình tự miêu tả trong bài văn

6/ Bài 6: Viết 1 đoạn văn ngắn về một trong các đề tài sau đây: a) Lợi ích của đi bộ đối với sức khoẻ

a)

Có thể có các luận điểm sau :

- Giúp cho tinh thần sảng khoái, thư giãn

- Tiêu hao năng lượng, gân cốt săn chắc

- Có sức khỏe để lao động và học tập tốt hơn …

b) ……

Nhắc lại các tác dụng của lựa chọn trật tự từ trong câu.

• *Câu hỏi tr c nghiệm: ắ

• Chọn câu văn có sự lựa chọn trật tự từ ngữ thích hợp trong các cặp câu dưới đây:

1 a Chú bộ đội ngắm rất lâu, rồi bóp cò, phát súng nổ,

một tên địch ngã sấp

b Chú bộ đội ngắm rất lâu, phát súng nổ, một tên địch ngã sấp, rồi bóp cò

ĐÁP ÁN: Câu 1: Chọn câu a

2 a Từ phía xa có một tốp người ồn ào đi tới, rồi rõ dần,

hoá ra họ đang dẫn giải một tên trộm

b Từ phía xa có một tốp người ồn ào đi tới, hoá ra họ đang dẫn giải một tên trộm, rồi rõ dần

Dặn về nhà

1/ Làm bài tập b,c bài tập 2; b bài tập 3 và 6 2/ Xem lại tất cả các bài tập đã thực hiện trên

lớp

3/ chuẩn bị bài “Chữa lỗi diễn đạt (lỗi logic)”,

chú ý :

a) Thực hiện bài tập 1 (từ câu a đến câu k)

b) Lấy bài viết số 6 của em để thực hiện bài

tập 2

Xin cảm ơn và chúc sức khỏe quý thầy-cô !

Chúc các em học sinh chăm ngoan và học tốt !

TRƯỜNG THCS TẬP NGÃI

SGD-ĐT TRÀ VINH

PGD-ĐT TIỂU CẦN