các thao tác nghị luân

CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬNNỘI DUNG CHINH CỦA BÀI I – Khái niệm: Thao tác và thao tác nghị luận II – MỘT SỐ THAO TÁC NGHỊ LUẬN CỤ THỂ 1./ Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch,

KIỂM TRA BÀI CŨ

Câu 1: Nêu các khái niệm thường được coi là thuộc

về mặt nội dung của văn bản văn học?cho 1 ví dụ chứng minh cho khái niệm đề tài?

Câu 2: nêu các khái niệm thường được coi thuộc

về mặt hình thức? Cho ví dụ chứng minh cho khái niệm ngôn từ?

CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN

NỘI DUNG CHINH CỦA BÀI

I – Khái niệm:

Thao tác và thao tác nghị luận

II – MỘT SỐ THAO TÁC NGHỊ LUẬN CỤ THỂ

1./ Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp.

2./ Thao tác so sánh

III – LUYỆN TẬP

1./ Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp.

II – MỘT SỐ THAO TÁC NGHỊ LUẬN CỤ THỂ

CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN

a Nhớ lại kiến thức ở THCS điền vào dấu 3 chấm (SGK trang 131)

II – MỘT SỐ THAO TÁC NGHỊ LUẬN CỤ THỂ

- TỔNG HỢP

- PHÂN TÍCH

- QUY NẠP

- DiỄN DỊCH

I – Khái niệm:

Thế nào là thao tác? Thao tác là một việc làm nào đó

Thao tác nghị luận là gì?

Thao tác nghị luận là một trong những

loại thao tác mà con người vẫn thường

tiến hành trong đời sống

b Tác giả đã sử dụng thao tác phân tích hay diễn

dịch? Vì sao?( SGK trang 132)

Tác giả đã sử dụng thao tác phân tích, nhằm chia một

nhận định chung thành các mặt riêng biệt để làm rõ

hơn các nguyên nhân

Trong bài kí đề danh tiến sĩ?em nhận xét và đánh giá về cách

sử dụng các thao tác trong lập luận ?

Từ câu 1 đến câu 2 tác giả dùng phép phân tích để xem

xét 2 mặt mối quan hệ giữa hiền tài và đất nước nhưng

sang câu 3 chuyển từ phân tích sang diễn dịch

Tác giả dựa vao luận điểm vững chắc “hiền tài…gia”

để suy ra một cách đầy sức thuyết phục: phải coi trọng

bồi đắp nhân khí, gây dựng nhân tài

c.Nhìn vào SGK trang 132 phần c.tác giả dùng thao tác

tổng hợp hay quy nạp?thao tác đó có giúp ích gì cho

quá trình lập luận trở nên thuyết phục hơn không?

Tác giả dùng thao tác TỔNG HỢP Nhằm thâu tóm

những ý bộ phận vào 1 kết luận chung khiến cho kết

luận đó bao gồm được toàn bộ sức nặng của luận điểm

riêng

-? Trong ví dụ tiếp theo (Hịch tương sĩ – của Trần Quốc

Tuấn) trong phần c sử dụng thao tác gì?tổng hợp hay quy

nạp? Vì sao?

Sử dụng thao tác QUY NẠP những dẫn chứng khác nhau được

sử dụng ở đó làm cho kết luận “Từ xưa các …có”càng trở nên đáng tin cậy, càng có sức chinh phục mạnh mẽ đối với người nghe

d Những nhận định đã cho trong sách giáo khoa là đúng hay sai?vì sao?

- Nhận định thứ nhất đúng với điều kiện tiền đề để diễn dịch phải chân thực và cách suy luận khi diễn dịch phải chính xác Khi đó kết luận rut ra sẽ mang tính tất yếu không thể bác bỏ cũng không cần phải chứng minh

- Nhận định thứ 2 còn chưa chính xác, chừng nào sự quy nạp còn chưa đầy đủ ( chưa xét toàn bộ các trường hợp riêng) thì chừng đó mối liên hệ giữa tiền đề và kết luận còn chưa chắc chắn, tính xác thực của kết luận còn chờ thực tiễn chứng

minh

- Nhận định thứ 3 là đúng vì phải có quá trình tổng hợp sau khi phân tích thì công việc xem xét tìm hiểu một sự vật, hiện tượng mới thực sự hoàn thành

2 THAO TÁC SO SÁNH

a Tác giả đã dùng thao tác nào để có thể nhận rỏ sự khác nhau

và giống nhau? Câu văn được viết nhằm nhấn mạnh sự giống nhau hay khác nhau?

Tác giả dùng thao tác so sánh nhằm nhận ra sự giống

nhau.

b.Trong câu b mục đích nhấn mạnh sự giống nhau hoặc

khác nhau không?

Nhấn mạnh sự khác nhau.

c Em có đồng ý với ý kiến này không?vì sao?

Để so sánh đúng cách chúng ta cần phải làm gì?

III – TỔNG KẾT

Qua bài học hôm nay em hãy cho biết thao tác nghị luận là gì? Thao tác thường gặp trong hoạt động nghị luận là gì?

Em hãy cho biết mỗi thao tác có ưu và nhược điểm không?người nghị luận cần chú ý điều gì?

IV – LUYỆN TẬP

BT1:

DẶN DÒ

SoẠN BÀI : TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC THEO CÂU HỎI SGK.

Tiết 1: soạn câu 1, 2,3,4