SDNLTK&HQ MÔN LS&ĐL

TẬP HUẤN GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ MÔN SỬ – ĐỊA LỚP 4, 5 TRƯỜNG TH TÂN HOÀ Muïc tieâu Muïc tieâu • Hiểu biết ban đầu về các nguồn t.nguyên n.lượng: than, dầu, sức nước, và v.trò của chúng đối với đời sống và sản xuất. • Biết sơ lược về tình hình khai thác và s.dụng nguồn t.nguyên n.lượng ở Việt Nam và các châu lục. • Biết được một số biện pháp SDNLTK&HQ để phát triển bền vững. • Hình thành và phát triển một số kĩ năng SDNLTK&HQ trong đời sống hàng ngày - Dự án điện hạt nhân Ninh Thuận gồm 2 nhà máy. Mỗi nhà máy có 2 tổ máy, công suất 2.000 MW. Nhà máy Ninh Thuận 1 đặt tại xã Phước Dinh, huyện Thuận Nam, được khởi công vào năm 2014 và đưa tổ máy đầu tiên vận hành vào năm 2020 (Dự toán 200.000 tỷ đ). - Nhà máy Ninh Thuận 2 đặt tại xã Vĩnh Hải, huyện Ninh Hải, tỉnh Ninh Thuận. Thời điểm khởi công chưa được x.định mà căn cứ vào t.hình chuẩn bị, Chính phủ báo cáo Quốc hội quyết định sau. KHAÙI NIEÄM TÍCH HÔÏP KHAÙI NIEÄM TÍCH HÔÏP Tích hợp là sự hoà trộn nội dung giáo dục SDNLTK&HQ vào nội dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau. NGUYEÂN TAÉC TÍCH HÔÏP NGUYEÂN TAÉC TÍCH HÔÏP - Không làm thay đổi đặc trưng của môn học, không biến bài học bộ môn thành bài học giáo dục SDNLTK&HQ - Khai thác nội dung giáo dục SDNLTK&HQ có chọn lọc, có tính tập trung vào chương, mục nhất định không tràn lan tuỳ tiện. - Phát huy cao độ các hoạt động tích cực nhận thức của học sinh và kinh nghiệm thực tế của các em MÖÙC ÑOÄ TÍCH HÔÏP MÖÙC ÑOÄ TÍCH HÔÏP - Toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dục SDNLTK&HQ - Bộ phận: Chỉ có một phần bài học có nội dung giáo dục SDNLTK&HQ. - Liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ trong kiến thức bài học. - Môn Địa lí chỉ ở mức độ tích hợp bộ phận và liên hệ. HOẠT ĐỘNG 2 HOẠT ĐỘNG 2 • Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK phần Địa lí lớp 4 (N1-5), lớp 5 (N6-10) 1. Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ 2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ và mức độ tích hợp các bài đó Tên bài Nội dung tích hợp Mức độ HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY BÀI TÍCH HỢP HÌNH THỨC HÌNH THỨC - Dạy học trong lớp: do học sinh tiểu học còn nhỏ, hơn nữa t.gian dành cho việc dạy học nội dung giáo dục SDNLTK&HQ không nhiều nên h.thức này được sử dụng thường xuyên - Dạy học ngoài lớp: có thể giao cho nhóm hoặc cá nhân điều tra khám phá thông qua sách, báo, phương tiện thông tin đại chúng hoặc quan sát trực tiếp tại nơi các em sinh sống. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG PHÁP - Các phương pháp giáo dục SDNLTK&HQ cũng chính là các phương pháp dạy học bộ môn. 1.Phương pháp thăm quan, khảo sát thực tế: Giúp học sinh kiểm nghiệm các kiến thức đã học trên lớp, đồng thời mở rộng tầm hiểu biết thực tế và phát triển kĩ năng quan sát, phân tích, rèn luyện hành vi. [...]... học đúng theo YC bộ môn đồng thời giáo dục SDNLTK&HQ một cách nhẹ nhàng, phù hợp và đạt mục tiêu của bài học Giải I “Tòa nhà hiệu quả năng lượng năm 2008” CÁC DẠNG BÀI 2 Ở mức độ liên hệ • Chuẩn bị: đưa ra những vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục HS hiểu biết về năng lượng, có kĩ năng sống và học tập trong môi trường phát triển bền vững • Tổ chức dạy học: Đảm bảo đúng yêu cầu bộ môn đồng thời liên... dục SDNLTK&HQ gắn với thực tế PHƯƠNG PHÁP 4 Phương pháp trực quan • Bản đồ: sự phân bố một số nguồn tài nguyên năng lượng ở Việt Nam và các châu lục • Tranh ảnh, băng hình: tình hình khai thác và sử dụng năng lượng hiện nay cũng như ảnh hưởng của việc khai thác và sử dụng không hợp lí đối với môi trường • CÁC DẠNG BÀI TÍCH HỢP 1 Ở mức độ bộ phận • Chuẩn bị bài dạy: Xác định nội dung giáo dục SDNLTK&HQ. .. mở, liên hệ nhằm giáo dục HS hiểu biết về năng lượng, có kĩ năng sống và học tập trong môi trường phát triển bền vững • Tổ chức dạy học: Đảm bảo đúng yêu cầu bộ môn đồng thời liên hệ, bổ sung giáo dục SDNLTK&HQ, tránh lan man, sa đà, gượng ép - 22 triệu học sinh, sinh viên và CBGVNV (chiếm ¼ dân số cả nước), trong đó 7 triệu học sinh tiểu học, 323.000 giáo viên (10% dân số) - Tiêu thụ đủ cho nước Mĩ . dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau. NGUYEÂN TAÉC TÍCH HÔÏP NGUYEÂN TAÉC TÍCH HÔÏP - Không làm thay đổi đặc trưng của môn học, không biến bài học bộ môn thành. TẬP HUẤN GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ MÔN SỬ – ĐỊA LỚP 4, 5 TRƯỜNG TH TÂN HOÀ Muïc tieâu Muïc tieâu • Hiểu biết ban đầu về các nguồn. - Liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ trong kiến thức bài học. - Môn Địa lí chỉ ở mức độ tích hợp bộ phận và liên hệ. HOẠT ĐỘNG 2 HOẠT ĐỘNG 2 • Căn cứ vào nội