Rèn kĩ năng mở bài, kết bài trong văn nghị luận

Xin chào các em! Xin chào các em! Chúc tiết học Chúc tiết học của chúng ta của chúng ta thành công! thành công! LÀM VĂN LÀM VĂN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN NGHỊ LUẬN Trong ba phần mở bài sau, Trong ba phần mở bài sau, phần mở bài nào phù hợp hơn phần mở bài nào phù hợp hơn và hay hơn ? Vì sao ? và hay hơn ? Vì sao ? I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 Trao đổi với bạn ngồi gần(2 phút) và phát biểu: Trao đổi với bạn ngồi gần(2 phút) và phát biểu: I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 Đề bài: Phân tích giá trị của tình huống truyện trong tác phẩm Đề bài: Phân tích giá trị của tình huống truyện trong tác phẩm Vợ Nhặt (Kim Lân) Vợ Nhặt (Kim Lân) MB(1): Nhà văn Kim Lân sinh năm 1920, tên khai sinh là Nguyễn MB(1): Nhà văn Kim Lân sinh năm 1920, tên khai sinh là Nguyễn Văn Tài, quê ở làng Phù Lưu, xã Tân Hồng ,huyện Từ Sơn, tỉnh Văn Tài, quê ở làng Phù Lưu, xã Tân Hồng ,huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh. Kim Lân bắt đầu viết truyện ngắn từ năm 1941.Tác Bắc Ninh. Kim Lân bắt đầu viết truyện ngắn từ năm 1941.Tác phẩm của ông được đăng trên các báo Tiểu thuyết thứ Bảy và phẩm của ông được đăng trên các báo Tiểu thuyết thứ Bảy và Trung Bắc chủ nhật. Ông là tác giả của các tập truyện ngắn: Nên Trung Bắc chủ nhật. Ông là tác giả của các tập truyện ngắn: Nên vợ nên chồng(1955),Con chó xấu xí(1962). Truyện ngắn Vợ nhặt vợ nên chồng(1955),Con chó xấu xí(1962). Truyện ngắn Vợ nhặt lúc đầu có tên gọi Xóm ngụ cư. Tác phẩm được viết ngay sau khi lúc đầu có tên gọi Xóm ngụ cư. Tác phẩm được viết ngay sau khi cách mạng thángTám thành công. Sau khi hòa bình lập lại, nhà cách mạng thángTám thành công. Sau khi hòa bình lập lại, nhà văn dựa vào cốt truyện cũ và viết lại tác phẩm này. Vợ nhặt được văn dựa vào cốt truyện cũ và viết lại tác phẩm này. Vợ nhặt được in trong tập Con chó xấu xí. in trong tập Con chó xấu xí. Đây là tác phẩm có tình huống Đây là tác phẩm có tình huống truyện đặc sắc. truyện đặc sắc.   I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 Đề bài: Phân tích giá trị của tình huống truyện trong tác phẩm Đề bài: Phân tích giá trị của tình huống truyện trong tác phẩm Vợ Nhặt (Kim Lân) Vợ Nhặt (Kim Lân) MB(2): MB(2): Truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân được viết ngay Truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân được viết ngay sau khi Cách mạng tháng Tám thành công. Cái tên mà tác giả sau khi Cách mạng tháng Tám thành công. Cái tên mà tác giả chọn đặt cho truyện ngắn này đã cho thấy chọn đặt cho truyện ngắn này đã cho thấy một tình huống rất một tình huống rất “có vấn đề” “có vấn đề” của câu chuyện được kể. Từ chuyện “nhặt được vợ” của câu chuyện được kể. Từ chuyện “nhặt được vợ” của Tràng – nhân vật chính trong tác phẩm – đúng vào những của Tràng – nhân vật chính trong tác phẩm – đúng vào những ngày đói thê thảm của năm Ất Dậu (1945), nhà văn đã thâu tóm ngày đói thê thảm của năm Ất Dậu (1945), nhà văn đã thâu tóm trong đó không chỉ cái bi kịch và khát vọng sống của một con trong đó không chỉ cái bi kịch và khát vọng sống của một con người mà còn phản ánh trọn vẹn tấn bi kịch lịch sử và khát vọng người mà còn phản ánh trọn vẹn tấn bi kịch lịch sử và khát vọng sống, xu thế tất yếu của dân tộc. sống, xu thế tất yếu của dân tộc. Tình huống “nhặt được vợ” Tình huống “nhặt được vợ” (như nhan đề của truyện ngắn đã nêu rõ) có vai trò quyết (như nhan đề của truyện ngắn đã nêu rõ) có vai trò quyết định đối với toàn bộ giá trị nghệ thuật và nội dung của tác định đối với toàn bộ giá trị nghệ thuật và nội dung của tác phẩm. phẩm.   MB(3): MB(3): Đọc Vợ nhặt của Kim Lân, cái ấn tượng đậm nét nhất mà Đọc Vợ nhặt của Kim Lân, cái ấn tượng đậm nét nhất mà truyện ngắn để lại trong tâm trí người đọc là hình ảnh Tràng dắt truyện ngắn để lại trong tâm trí người đọc là hình ảnh Tràng dắt về “người vợ theo” trong cái cảnh “tối sầm lại vì đói khát”của năm về “người vợ theo” trong cái cảnh “tối sầm lại vì đói khát”của năm Ất Dậu. Sự lựa chọn đầy táo bạo của con người trong Ất Dậu. Sự lựa chọn đầy táo bạo của con người trong tình huống tình huống trớ trêu trớ trêu ấy cũng là sự lựa chọn của cả một cộng đồng: phải sống ấy cũng là sự lựa chọn của cả một cộng đồng: phải sống và làm người, phải vượt lên cái đói và cái chết. Đó cũng là và làm người, phải vượt lên cái đói và cái chết. Đó cũng là tình tình huống huống của lịch sử. Có thể nói, thành công của Vợ nhặt trước hết của lịch sử. Có thể nói, thành công của Vợ nhặt trước hết là là thành công của tình huống truyện. thành công của tình huống truyện. I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 Đề bài: Phân tích giá trị của tình huống truyện trong tác phẩm Đề bài: Phân tích giá trị của tình huống truyện trong tác phẩm Vợ Nhặt (Kim Lân) Vợ Nhặt (Kim Lân) Trong ba phần mở bài trên, Trong ba phần mở bài trên, phần mở bài nào phù hợp hơn phần mở bài nào phù hợp hơn và hay hơn ? Vì sao ? và hay hơn ? Vì sao ? I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 Trao đổi với bạn ngồi gần(2 phút) và phát biểu: Trao đổi với bạn ngồi gần(2 phút) và phát biểu: I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 1   NHẬN XÉT: NHẬN XÉT: - Mở bài (1): Dài, ý lan man, có nêu vấn đề NL nhưng chưa tập - Mở bài (1): Dài, ý lan man, có nêu vấn đề NL nhưng chưa tập trung . trung . - Mở bài (2): Có hướng đến vấn đề nhưng vẫn còn dài, chưa - Mở bài (2): Có hướng đến vấn đề nhưng vẫn còn dài, chưa gợi hứng thú. gợi hứng thú. - Mở bài (3): Ngắn gọn, hướng chính xác vào vấn đề, dẫn dắt - Mở bài (3): Ngắn gọn, hướng chính xác vào vấn đề, dẫn dắt tự nhiên, hấp dẫn, phù hợp với yêu cầu. tự nhiên, hấp dẫn, phù hợp với yêu cầu.   Mở bài (3) phù hợp hơn, hay hơn. Mở bài (3) phù hợp hơn, hay hơn.   Đọc các MB sau và tham khảo ý kiến các bạn xung quanh về: Đọc các MB sau và tham khảo ý kiến các bạn xung quanh về: - - Vấn đề được trình bày trong từng mở bài là gì? Vấn đề được trình bày trong từng mở bài là gì? -Theo bạn, mỗi mở bài trên hay ở chỗ nào? -Theo bạn, mỗi mở bài trên hay ở chỗ nào? I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 2 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 2 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2: I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2: Vấn đề được nêu trong mở bài Vấn đề được nêu trong mở bài (1) là gì?Theo bạn, mở bài này hay ở chỗ nào? (1) là gì?Theo bạn, mở bài này hay ở chỗ nào? MB(1): Hỡi đồng bào cả nước! MB(1): Hỡi đồng bào cả nước! “ “ Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hoá cho họ những Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hoá cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc”. được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc”. Lời bất hủ ấy trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mĩ. Suy Lời bất hủ ấy trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mĩ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do. đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do. Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: 1791 cũng nói: “Ngưòi ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi; và phải luôn luôn được “Ngưòi ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi; và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi”. tự do và bình đẳng về quyền lợi”. Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được. Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được. Vấn đề nêu ra Vấn đề nêu ra : : Khẳng định quyền Độc Lập Tự Do của dân tộc Việt Khẳng định quyền Độc Lập Tự Do của dân tộc Việt Nam. Nam. Hay ở chỗ: Hay ở chỗ: Mở đầu bằng việc trích dẫn lời văn của 2 bản TNĐL Mở đầu bằng việc trích dẫn lời văn của 2 bản TNĐL nước Pháp, Mĩ. nước Pháp, Mĩ. [...]... đề bài: nhiều, không làm nổi mở Suy nghĩ v bài và vật Mị (sgk)? nhân kết bài Cách chữa? -Kết bài: Chưa có khả năng gợi mở, liên tưởng Viết lại cách mở bài và kết b.Cách chữa: bài phù hợp hơn -Lược bỏ những thông tin thừa, bổ sung ý cần thiết -Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn đề tài, gợi hứng thú -Kết bài: Nhận định tổng quát, liên tưởng III LUYỆN TẬP: 2 Bài tập 2: SGK trang 116, 117 Viết lại cách mở bài: ... trên, ta thấy phần mở bài cần đáp ứng Hướng người đọc vào những yêu cầu gì trong nội quá trình tạo dungvăn bản? lập bàn luận một cách tự nhiên Gợi sự hứng thú với vấn đề được trình bày II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: BÀI: BÀI TẬP 1  Tham khảo đề bài và 2 kết bài sau: Đề bài: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật ông lái đò trong tùy bút Người lái đò Sông Đà (Nguyễn Tuân) II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: BÀI TẬP 1 Thiên tuỳ... II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: BÀI TẬP 2  Trao đổi nhanh: -Những phần kết bài trên đã nêu được nội dung gì? -Mỗi kết bài có khả năng tác động đến người đọc như thế nào? II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: BÀI TẬP 2  NHẬN XÉT: -Kết bài( 1): Khẳng định quyền ĐLTD của nước Việt Nam về mặt pháp lý, về mặt thực tế và sự quyết tâm bảo vệ quyền ĐLTD đó -Kết bài( 2): Gợi được ấn tượng đẹp về hình ảnh của phố huyện trong “Hai Đứa... cá Xan-ti-aphần mở bài (sgk) trong bài văn nghị luận go về Cách thức giới thiệu đề tài *Khác nhau: tác phẩm Ông già và biển cả với đề tài: “Cảm nhận của em về số phận con người qua -(1) Mở bài tượng ông lão đánh cá Xan-ti-a-go trong tác hình trực tiếp phẩm ông già và -(2) Mở bài gián tiếp biển cả của nhà văn Hê-minh-uê III LUYỆN TẬP: 2 Bài tập 2: SGK trang 116, 117 a Hạn chế: -Mở bài: Thông tin về... với vấn đề cần nghị luận? - Giải thích vắn tắt lí do chọn lựa? II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: BÀI TẬP 1  NHẬN XÉT: Ý lan man, câu cuối có hướng đến đề tài NL -Kết bài( 1): Đã thông báo đã hoàn thành đề tài NL, đã đánh giá tổng quát về hình tượng người lái đò, gợi ra suy nghĩ, liên tưởng ở người đọc -Kết bài( 2):  Kết bài (2)phù hợp hơn với đề tài NL II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: BÀI TẬP 2  Đọc 2 kết bài sau đây: KB(1):... nhân đạo sâu sắc III LUYỆN TẬP: 3 Bài tập 3: SGK trang 117 Mỗi Tổ trao đổi, thống nhất chọn một đề bài: Viết 2 cách mở bài và kết bài khác nhau cho đề bài đã chọn HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ 1.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: -Những lỗi các em thường mắc phải khi viết mở bài và kết bài? Cách khắc phục những lỗi đó? -Hoàn thành BT3 (sgk) ở nhà 2.HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI: SỐ PHẬN CON NGƯỜI -Đọc văn bản, tóm tắt tác phẩm -Tóm tắt... chọn mười bài thơ mới hay nhất khó có thể bỏ qua Tống biệt hành Thi phẩm là sự thăng hoa đột xuất của ngòi bút Thâm Tâm Vấn đề nêu: Giới thiệu giá trị đặc sắc của bài thơ Tống Biệt Hành Hay ở chỗ: So sánh vị trí của Thâm Tâm và bài thơ Tống Biệt Hành với vị trí của Thôi Hiệu và bài thơ Hoàng Hạc Lâu để nêu giá trị bài thơ Tống Biệt Hành I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2 :Vấn đề được nêu trong mở bài (3)... Thôi Hiệu và bài thơ Hoàng Hạc Lâu  khẳng định giá trị bài thơ Tống Biệt Hành - MB(3): Mở đầu bằng nhận định: CP ra đời khi khi đề tài nông dân trong VHHTPP đã đi qua với nhiều TP, TG nổi tiếng, để từ đó khẳng định tác phẩm có giá trị độc đáo ở chỗ đã tìm cho mình một hướng khai thác riêng I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Yêu cầu phần mở bài: Thông báo chính xác, ngắn gọn vấn đề cần nghị luận Từ 2 bài tập trên,...I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2: Vấn đề được nêu trong mở bài (2) à là gì?Theo bạn, mở bài này hay ở chỗ nào? MB(2): Vị trí của Thâm Tâm đối với Thơ mới có cái gì na ná như Thôi Hiệu đối với thơ Đường Nếu chọn mười nhà thơ Đường lớn nhất, chưa chắc đã có Thôi Hiệu, nhưng nếu chọn mười bài thơ Đường hay nhất không thể không có Hoàng Hạc lâu Vâng, kể... lại toàn bộ nội dung đã trình bày và bộc lộ D-Tóm cảm xúc của người viết II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI:  Yêu cầu phần kết bài: Qua tìm hiểu trên, ta Đánh giá Thông báo khái quát thấy kết bài cần đạt kết thúc những yêu cầu gì? việc trình bày khía cạnh vấn đề nổi bật của vấn đề Gợi liên tưởng rộng, sâu sắc hơn III LUYỆN TẬP: 1 Bài tập 1: SGK trang 116 *Giống nhau: Thông báo chính xác, ngắn gọn vấn đề : Số So sánh . công! LÀM VĂN LÀM VĂN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN NGHỊ LUẬN Trong ba phần mở bài sau, Trong ba phần mở bài sau,. 2 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: BÀI TẬP 2 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2: I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2: Vấn đề được nêu trong mở bài Vấn đề được nêu trong mở bài (1) là gì?Theo bạn, mở bài này hay ở. PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2 I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Bài tập 2 :Vấn đề được nêu trong mở bài :Vấn đề được nêu trong mở bài (3) là gì?Theo bạn, mở bài này hay ở chỗ nào? (3) là gì?Theo bạn, mở bài này