Tuần : 3 Tiết : 9 Ngày dạy : Bài 3 Văn bản : SƠN TINH, THỦY TINH A.Mục tiêu cần đạt : Giúp hs học và cảm nhận các ý nghĩa nội dung và hình thức của truyện : Sơn Tinh, Thủy Tinh : 1.Giải thích hiện tượng mưa gió bão lụt ở nước ta. Sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên tai của người xưa. Ca ngợi cơng lao giữ nước của ơng cha ta. 2.Xây dựng những hình tượng kì vĩ mang tính tượng trưng khái qt cao. B.Chuẩn bị : 1.GV : Nghiên cứu khả năng dạy tích hợp. Tranh minh họa Sơn Tinh, Thủy Tinh 2.HS : Đọc, kể tóm tắt; trả lời câu hỏi đọc hiểu và xem chú thích. C.Tiến trình lên lớp : -Ổn định -KTBC : -Kể lại truyện Thánh Gióng.Nêu ý nghĩa câu chuyện. -Bài mới : Hoạt động của thầy v à trò Ghi bảng * Hoạt động 1 HS đọc diễn cảm Giải nghĩa các từ khó Văn bản STTT là một truyền thuyết có hai phần nội dung lớn được kể theo trình tự sau : -ND 1 :Vua Hùng kén rể. -ND 2 :Cuộc giao tranh Sơn Tinh, Thủy Tinh. Hãy xác định hai phần nd đó trên vb. Ai là nhân vật chính? Vì sao? *(Lời giảng, đại ý : Tư tưởng, ý nghĩa của truyện nằm ở hai nhân vật chính.) *HS nghe. -Theo em bức tranh trong SGK minh họa I.Giới thiệu : Truyền thuyết thời vua Hùng II.Đọc và chú thích : 1/ Đọc 2/ Chú thích 3/ Bố cục : 2 phần -Từ đầu đến “mỗi thứ một đơi”. -Từ “hơm sau, mới tờ mờ sáng” đến hết. *Sơn Tinh, Thủy Tinh Cả hai đều xuất hiện ở mọi sự việc. -Cuộc giao tranh quyết liệt giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh. cho nội dung nào của vb STTT? hãy đặt tên cho bức tranh này. -Vì sao vua Hùng băn khoăn khi kén rể ? -Giải pháp kén rể của vua Hùng là gì? -Giải pháp đó có lợi cho Sơn Tinh hay Thủy Tinh? Vì sao? -Vì sao thiện cảm của vua Hùng lại dành cho Sơn Tinh? -Đặt tên :Cuộc chiến STTT III.Tìm hiểu nội dung văn bản : 1.Vua Hùng kén rể -Muốn chọn cho con một người chồng thật xứng đáng. -Sơn Tinh và Thủy Tinh đến cầu hôn đều ngang tài ngang sức. -Thách cưới bằng lễ vật khó kiếm (voi chín ngà,gà chín cựa, ngựa chín hồng mao) -Có lợi cho Sơn Tinh. -Vua Hùng biết được sức mạnh tàn phá của Thủy Tinh. -Vua tin vào sức mạnh của Sơn Tinh có thể chiến thắng Thủy Tinh, bảo vệ cuộc sống bình yên. 2.Cuộc giao tranh Sơn Tinh, Thủy Tinh . Trận đánh của TT diễn ra ntn? HS kể lại sự việc. -ST chống lại TT vì lí do gì? Trận đánh của ST diễn ra ntn? Tại sao ST luôn chiến thắng TT? HS thảo luận. *Theo dõi cuộc giao tranh ST, TT, em thấy chi tiết nào nổi bật nhất? Vì sao? -Tự bảo vệ hạnh phúc gia đình, đất đai và cuộc sống muôn loài trên mặt đất. 3.Ý nghĩa văn bản : Theo em, người xưa đã mượn truyện này để giải thích hiện tượng thiên nào ở nước ta? -ST luôn thắng TT. Điều đó phản ánh sức mạnh và mơ ước nào của nhân dân? -Giải thích hiện tượng mưa, gió, bão, lụt. -Phản ánh sức mạnh và mơ ước chiến thắng thiên tai, bão lụt của nhân dân ta. IV.Củng cố : -HS kể lại câu chuyện. -Đọc thêm(sgk) V.Dặn dò : Tập kể diễn cảm.Soạn vb “Sự tích Hồ Gươm”. Tiết 10 Ngày dạy : NGHĨA CỦA TỪ A.Mục tiêu cần đạt : Học sinh hiểu : thế nào là nghĩa của từ, các cách giải thích nghĩa từ, bước đầu biết cách dùng từ đúng nghĩa. B.chuẩn bị : -GV : nghiên cứu bài giảng, dự kiến giải pháp truyền thụ và tích hợp. Truyền thụ theo cách qui nạp. -HS : Đọc bài học, thử giải các bt sau khi hiểu bài. C.Tiến trình lên lớp : -Ổn định : -KTBC : -Đọc đoạn văn “ Một hôm có hai chàng trai vua phán”. Những từ nào được mượn từ tiếng Hán? Giải thích nghĩa các từ đó.(sgk/31) -Bài mới : GV nêu yêu cầu của bài học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng HS đọc bt, trả lời câu hỏi -Chú thích : tập quán, lẫm liệt, nao núng.(sgk) -Mỗi chú thích trên gồm mấy bộ phận? -Bộ phận nào trong chú thích nêu lên nghĩa của từ? -Nghĩa của từ ứng với phần nào trong mô hình sau : HS thảo luận : -Mỗi chú thích gồm hai bộ phận +Phần từ được chú thích. +Phần chú thích nghĩa của từ. -Bộ phận thứ hai (chú thích nghĩa) nêu lên I.Nghĩa của từ là gì? Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động ) mà từ biểu thị. II.Cách giải thích nghĩa của từ. *GHI NHỚ : (SGK GV nhận xét, đồng thời đọc kết luận trong sgk. HS đọc nhiều lần ghi nhớ đó. -GV thuyết giảng về dùng từ đúng nghĩa. Gợi ý bt1 Cho hs đọc truyện “ếch ngồi đáy giếng” .Giải nghĩa từ dựa vào chú thích *HS đọc lại chú thích các truyện đã học.Chọn một số chú thích mà em cho là tiêu biểucho hai cách giải nghĩa từ. GV hướng dẫn hs làm bt2 điền từ (trước hết giải nghĩa các yếu tố : học, hành, lỏm, hỏi, tập) -BT3(cách làm tương tự bt2) BT4(hs đọc bt- x đ yêu cầu bt ) Giải thích từ : giếng, rung rinh, hèn nhát BT5 (Giành cho hs khá ) nghĩa của từ. -Nghĩa của từ ứng với mô hình phần nội dung -BT1/36 -Chúa tể : Kẻ có quyền lực cao nhất, chi phối những kẻ khác.(Trình bày khái niệm mà từ biểu thị) -Dềnh lên : dâng cao. (Đây là cách đưa ra từ đồng nghĩa). -Nhâng nháo : ngông nghênh, không coi ai ra gì.(Đưa ra từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích) -BT2/36. +học hành : học và luyện tập để có hiểu biết, có kĩ năng. +học lỏm : nghe hoặc nhìn rồi làm theo, không có ai dạy bảo. +học hỏi :tìm tòi hỏi han để học tập. +học tập : học văn hóa có thầy, có chương trình, có hướng dẫn. trang 35). -Tập quán (giải thích bằng cách nêu ra khái niệm mà từ biểu thị) -Lẫm liệt, nao núng(Đưa ra những từ đồng nghĩa, trái nghĩa.) III. Luyện tập : -BT1 -BT2 -BT3/36 +trung bình, trung gian, trung niên. -BT4/36 -Giếng :nơi người ta đào sâu xuống để lấy nước từ những mạch ngầm chảy ra. Giếng thường hình tròn, bờ thành xây gạch. -Rung rinh : lay chuyển nhẹ nhàng. -Hèn nhát : không can đảm, dễ lùi bước trước khó khăn. BT5 : cách giải thích từ mất của Nụ là không đúng. HÌNH THỨC NỘI DUNG * Củng cố :HS nhắc lại hai mục ghi nhớ đã học. * Dặn dò : luyện tập. Tiết 11 Ngày dạy : SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A.Mục tiêu bài dạy : -Học sinh hiểu được khái niệm sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự. -Biết vận dụng khái niệm để vận dụng bài tập, biết kể lại các câu chuyện đó với sự việc và nhân vật được hiểu biết một cách sâu sắc hơn. B. Chuẩn bị : -GV : Tìm hiểu bài học –cho hs ôn lại các vb đã học. -HS : Ôn lại tất cả các bài đã học, đọc bài học mới và thử trả lời câu hỏi cũng như các bt. C. Tiến trình lên lớp : -Ổn định : -KTBC : Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. -Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng -GV HD HS trả lời câu hỏi : 7 sự việc được kể trong truyện STTT có mục đích thể hiện điều gì? -Chỉ ra sự việc khởi đầu, phát triển, cao trào, kết thúc. -Các sự việc kết hợp với nhau theo quan hệ nào? Các sự việc đó có sự việc nào thừa không? GV hướng dẫn hs rút ra kết luận Các sự việc trong câu chuyện được kể ra một cách cụ thể ntn? -Các sự việc đó được sắp xếp theo trật tự có ý nghĩa 1-Xem các sự việc trong truyện “STTT”. +Vua Hùng kén rể là sự việc khởi đầu. +ST, TT cùng đến cầu hôn; vua Hùng ra điều kiện kén rể; Sơn Tinh đến rước được vợ : là các sự việc phát triển. +Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh : là sự việc cao trào. +Hai bên giao chiến, …TT thua : là sự việc kết thúc. -Các sự việc có mối quan hệ nhân quả chặt chẽ. (sự việc này dẫn đến sự việc kia) 2. Sáu yếu tố của văn tự sự thể hiện trong truyện STTT: -Chuyện do ai làm : do ST&TT cùng làm. -Việc xãy ra ở đâu : miền Bắc nước ta. -Việc xãy ra lúc nào : thời Hùng Vương thứ 18 -Nguyên nhân : vua kén rể và Son7 Tinh được vợ. -Diễn biến : 6 sự việc. -Kết quả : cuối cùng Thủy Tinh thua. I.Đặc điểm của sự việc trong văn tự sự *KẾT LUẬN1: -Sự việc trong văn tự sự có mục đích thể hiện điều gì đó. -Sự việc trong văn tự sự được chọn lọc, không có sự việc thừa. *KẾT LUẬN 2 -Sự việc trong văn tự sự được kể một cách cụ thể. -Được sắp xếp theo trật tự có ý nghĩa. II. Luyeän taäp -BT2 -BT2 ntn? GV cho HS đọc nhiều lần phần ghi nhớ (sgk-38) -HS ñoïc ghi nhôù * Củng cố : HS kể lại truyện “STTT”. *Dặn dò : Tìm hiểu nhân vật trong văn tự sự. Tiết : 12 Ngày dạy : SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A.Mục tiêu cần đạt : -Học sinh hiểu khái niệm nhân vật trong văn tự sự. -Luyện tập kể chuyện. B Chuẩn bị : như tiết 11 C tiến trình lên lớp : -Ổn định -KTBC : kiểm tra sự chuẩn bị của hs. Bài mới : (tiếp theo) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng -Trong truyện “STTT” ai làm ra sự việc và ln được thể hiện nói tới? Trong truyện ai là người làm ra sự việc chính và được nói đến nhiều nhất? Từng nhân vật được kể ntn? -GV hướng dẫn hs rút ra kết luậnvề ba dấu hiệu của khái niệm nhân vật trong văn tự sự. - -Hùng Vương (nhân vật ph ụ) -Sơn Tinh, Thủy Tinh (nv chính) -Mỵ Nương (nv phụ) * Hùng Vương : +Vua thứ 18 đời vua Hùng +Tên gọi :Hùng Vương +Việc làm : kén rể +Tính nết : thương con gái *Mò Nương :con vua Hùng, sắc đẹp như hoa, tính nết hiền dòu. *Sơn Tinh : ở vùng núi Tản Viên, có nhiều phép lạ, rất yêu Mỵ Nương. *Thủy Tinh :ở vùng nước thẳm, có nhiều phép lạ, rất yêu Mỵ Nương,đau khổ đến hận thù vì mấy vợ. -Kết luận: -đọc ghi nhớ II. Nhân vật trong văn tự sự. +Nhân vật trong văn tự sự là người làm ra sự việcvà được nói tới +Trong văn tự sự có nhân vật chính và nhân vật phụ. +Nhân vật được kể qua nhiều mặt: tên, lai lòch, việc làm, tính nết. HS đọc nhiều lần phần GHI NHỚ HS làm bt1 (câu a,b,c) HS đọc bt2/39 -GV gợi ý hs làm bt2 +Nghiên cứu đề : Một lần không vâng lời +Xác đinh .nhân vật .diễn biến .Trình tự kể .Các sự việc IV Luyện tập -BT1/38. (dựa vào từng nhân vật được kể ntn để trình bày) BT2/39 -Mở bài -Thân bài -Kết bài * Luyện tập * C ủng cố :HS trình bày mở bài và kết bài BT2 tại lớp. * Dặn do ø : luyện tập chuẩn bò làm bài viết số 1 ở nhà. . từ. GV hướng dẫn hs làm bt2 điền từ (trước hết giải nghĩa các yếu tố : học, hành, lỏm, hỏi, tập) -BT3(cách làm tương tự bt2) BT4(hs đọc bt- x đ yêu cầu bt ) Giải thích từ : giếng, rung rinh, hèn nhát. thị) -Lẫm liệt, nao núng(Đưa ra những từ đồng nghĩa, trái nghĩa.) III. Luyện tập : -BT1 -BT2 -BT3/36 +trung bình, trung gian, trung niên. -BT4/36 -Giếng :nơi người ta đào sâu xuống để lấy