Giáo trình độc học môi trường - Chương 10 ppt

Chương 10: Đánh Giá Độ Nguy Hại (Risk Assessment) Giới Thiệu Độ Nguy Hại Độ nguy hại gì? - Khả gây chết hay thương tổn - Khả đáp ứng sinh học không mong muốn (sự nhiễm độc) phát sinh tiếp xúc với độc chất Làm bày tỏ? Qua xác suất ( ví dụ, P = 0,00001) kiện (1 100.000) đáp ứng tiếp xúc với độc chất cho n Tình hình thực tế sao? - Mỗi cá nhân hiểu độ nguy hại theo cách riêng hiểu biết khác độc chất, nguồn tiếp xúc nhiễm độc -Những điều quan trọng nói đến nhận thức cá nhân độ nguy hại lựa chọn kiểm soát tiếp xúc với độc chất, suy nghĩ khả tồi tệ tương quan lợi ích–nguy hại độc chất n Các nhà khoa học có trách nhiệm xã hội giáo dục cho tầng lớp không chuyên môn phương pháp, kết qủa lý giải thử nghiệm nhiễm độc nghiên cứu dịch tễ học liên quan đến độ nguy hại độc chất môi trường n Những khác biệt to lớn bình diện tồn cầu— thường phác họa đường biên giới địa lý trị—phần lớn ảnh hưởng văn hóa, xã hội yếu tố trị Đánh Giá Độ Nguy Hại Là gì? Qúa trình xem xét số liệu độc học dịch tễ học liên quan đến độc chất bị nghi ngờ sau đó, cho phép, đánh giá mức độ tiếp xúc chấp nhận Đặc trưng? Có bốn bước: (1) nhận biết độc chất, (2) đánh giá độc chất, (3) đánh giá tiếp xúc (4) đánh giá độ nguy hại Work well? Not always Đó khoa học, với tư cách phương pháp học, hữu hiệu đưa trả lời câu hỏi giới tự nhiên (bước 1), khoa học không cho nhà độc học môi trường biết làm để đưa kết luận phải làm với câu trả lời bước 2-4 Điều tạo cho người làm công việc đánh giá nguy hại ý thức trách nhiệm nghiêm trọng cuối người gặp nguy hiểm °Nhận Biết Độc Chất Để làm gì? Để trả lời câu hỏi: tác nhân có gây ảnh hưởng có hại khơng? Phải làm sao? - Sự tra cứu tài liệu có thí nghiệm nhiễm độc dịch tễ học cách dùng để nhận biết độc tố - Khi khơng có tài liệu thích hợp, phải tiến hành thử nghiệm nhiễm độc (chỉ độc học mô tả, không cần chế) Đánh Giá Độc Chất Phải ý cẩn thận đến khác tuổi, giống, chế độ ăn uống, nhịp ngày đêm, tình trạng hóc mơn, khả chuyển hóa sinh học Những câu hỏi đặt là: 1- Loại thử nghiệm tiến hành—có nên làm thử nghiệm nhiễm độc mãn tính thay cấp tính, thử nghiệm để xác định hoạt tính gây qi thai? 2- Đáp ứng đo lường—khả quan sát đáp ứng tương tự người bao nhiêu? 3- Những kết qủa thử nghiệm có giá trị khoa học khơng—có thể có kết phịng thí nghiệm khác cách dùng phương pháp dùng cho thử nghiệm nhiễm độc? 4- Có vấn đề hay khơng phương pháp thử nghiệm, lựa chọn đối tượng thử nghiệm, liều đem dùng, kết công bố cách hiểu kết quả? (Chú ý đến tính ngoại suy cho người) n Đánh Giá Sự Tiếp Xúc n Với hoạch định thực nghiệm tốt, điều chỉnh tiếp xúc cách thích hợp độc chất nghi ngờ trình thử nghiệm nhiễm độc Các nhà độc học mô tả thường xác định trước thông số tiếp xúc, bao gồm loài tiếp xúc, đường xâm nhập, liều, độ lặp lại liều, khoảng thời gian cho liều n Sự đánh giá phải thông qua kiểm tra tiếp xúc gần có so sánh với tiếp xúc trước điều kiện khác Sự tiếp xúc với độc tố không gây ung thư biểu diễn liều ngày tối đa (maximum daily dose, viết tắt MDD, mg/kg/ngày), với chất gây ung thư liều ngày trung bình suốt đời (lifetime average daily dose, viết tắt LADD, mg/kg/ngày/suốt đời) ° Đánh Giá Độ Nguy Hại n Đánh giá độ nguy hại đòi hỏi kết hợp kết luận nhiễm độc (nhận biết độc tố đánh giá liều–đáp ứng) đánh giá tiếp xúc (MDD LADD) n Độ nguy hại xấp xỉ phương trình sau: R=TxE với R = độ nguy hại (risk), T = nhiễm độc (toxicity) E = tiếp xúc (exposure) n Tuy nhiên, mối quan hệ liều–đáp ứng khơng tuyến tính mà có đặc trưng đường dạng sigma, tiếp xúc biểu diễn xác qua hàm f phương trình đây: R = T x f(E) Phương trình sở bày tỏ độ nguy hại (risk statement) dạng, chẳng hạn, 1000 cá thể phát triển nhiễm độc (một chứng bệnh đó) bị tiếp xúc liều (MDD hay LADD) độc chất thời gian định Quản Lý Sự Nguy Hại - Sự nguy hại thường đưa dạng lời cảnh báo mà tránh lý giải chi tiết -Mục đích quản lý mối nguy hại để xem xét số liệu đánh giá nguy hại và, nơi cần thiết, khuyến khích hoạt động tự giác điều chỉnh nhằm vào sức khỏe cộng đồng nhu cầu kinh tế-xã hội Các quan cơng quyền phải tìm cách vượt qua ảnh hưởng gây nhận thức bất lợi cộng đồng cứng ngắt luật lệ để đến định có trách nhiệm Một phương thức “lành mạnh” để xác định nguy hại chấp nhận tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: n Có phải hợp chất thực cần thiết? n Có thể thay hợp chất độc khơng? n Liều lượng thực tế mà công chúng phải tiếp xúc? n Có thể kết luận hai mặt song song lợi ích tác hại tiếp tục dùng hợp chất đó? n Sự tiếp nhận mơi trường hợp chất nào? n Sự khai thác chất cần thiết có làm kiệt quệ nguồn tài nguyên môi trường? n Nếu phải dùng, có kỹ thuật để đảm bảo dùng hợp chất cách an tồn khơng? Độ An Tồn Là gì? Là khả mà đáp ứng sinh học không mong muốn (sự nhiễm độc) không xảy tiếp xúc với độc chất Nó nghịch đảo xác suất độ nguy hại (tức 1/P) Ví dụ, độ nguy hại nhiễm độc tiếp xúc cho P = 0,00001, độ an toàn chia cho 0,00001 (hay 1/0,00001) Từ đó, kết luận 100.000 đối tượng tiếp xúc, có chịu đáp ứng có hại  Cơng thức Liều An Tồn Cho Người (Safe Human Dose, SHD) SHD (mg/ngày) = Với: ED0.0 x At/h x T1/2t/h x Wt x Dt/h SF ED0.0 = liều ngưỡng độc chất (threshold dose of toxicant, NOEL) At/h = tỷ số hấp thụ độc chất đối tượng thử nghiệm người T1/2t/h = tỷ số bán lưu (half-life) độc chất đối tượng thử nghiệm người Wt = trọng lượng cá thể tiếp xúc Dt/h = tỷ số liều lượng độc chất thử nghiệm với loài vật liều lượng tiếp xúc với người SF = yếu tố an toàn Các kết luận chung cho mơn học °Vai trị chun ngành độc học mơi trường khơng nhận biết độc chất môi trường cách thức gây hại chúng, mà giúp đỡ việc đánh giá xác định vấn đề liên quan đến độ nguy hại độ an toàn chấp nhận được—liều an toàn cho người lồi khác °Các số liệu độc học mơi trường thúc dục hạn chế hay ngăn cấm sử dụng tác nhân độc hại cho thực vật động vật hệ sinh thái Số phận tất loài, kể thân chúng ta, phụ thuộc vào khả việc nhận biết kiểm soát cách có hiệu qủa tác hại gây nên độc chất mơi trường từ chúng cịn nhỏ Chúc May Mắn ! ... lượng độc chất thử nghiệm với loài vật liều lượng tiếp xúc với người SF = yếu tố an toàn Các kết luận chung cho mơn học °Vai trị chun ngành độc học mơi trường không nhận biết độc chất môi trường. .. Là gì? Qúa trình xem xét số liệu độc học dịch tễ học liên quan đến độc chất bị nghi ngờ sau đó, cho phép, đánh giá mức độ tiếp xúc chấp nhận Đặc trưng? Có bốn bước: (1) nhận biết độc chất, (2)... Biết Độc Chất Để làm gì? Để trả lời câu hỏi: tác nhân có gây ảnh hưởng có hại khơng? Phải làm sao? - Sự tra cứu tài liệu có thí nghiệm nhiễm độc dịch tễ học cách dùng để nhận biết độc tố - Khi