Giáo án cn 6 cả năm

zSoạn ngày: / /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 1 ; Tuần: 1 Bài mở đầu I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm đợc khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. - Mục tiêu chơng trình và SGK công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phơng pháp học tập. - Học sinh hứng thú học tập môn học. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu SGK su tầm tài liệu về kinh tế gia đình và kiên sthức gia đình. - Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tìm tòi và phát hiện kiến thức mới. GV: Giới thiệu bài học - Gia đình là nền tảng của xã hội mỗi ngời đợc sinh ra và lớn lên đợc nuôi dỡng và giáo dục HĐ1.Tìm hiểu vai trò của gia đình và KTGĐ. GV: Vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi ngời trong gia đình? HS: Gia đình là nền tảng của XH GV: Kết luận GV: Những công việc phải làm trong gia đình là gì? HS: Trả lời HĐ2. Tìm hiểu ch ơng trình môn CN6 GV: Nêu mục tiêu chơng trình GV: Nêu một số kiến thức liên quan đến đời sống? 2 20 12 Bài mở đầu I. Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. - Gia đình là tế bào của XH mỗi ngời đợc nuôi dỡng GD chuẩn bị cho tơng lai - Tạo ra nguồn thu nhập - Sử dụng nguồn thu nhập làm công việc nội trợ gia đình. II.Mục tiêu của ch ơng trình CN6 Phân môn KTGĐ. 1.Kiến thức:Biết đến một số lĩnh vực liên quan đến đời sống con 1 HS: Ăn, mặc, ở lựa chọn trang phục phù hợp giữ gìn trang trí nhà ở, nấu ăn đảm bảo dinh dỡng hợp vệ sinh chi tiêu hợp lý. GV: Diễn giải lấy VD HS: Ghi vở HĐ3. Tìm hiểu ph ơng pháp học tập GV: Thuyết trình kết hợp với diễn giải lấy VD HS: Ghi vở 4.Củng cố: ? Nêu vai trò của gia đình và KTGĐ? GV: Chốt lại nội dung bài học 8 1 ngời, một số quy trình CN. 2.Kỹ năng: Vặn dụng kiến thức vào cuộc sống, lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà ở sạch sẽ 3. Thái độ: Say mê học tập vận dụng kiến thức vào cuộc sống tuân theo quy trình công nghệ III. Ph ơng pháp học tập - SGK soạn theo chơng trình đổi mới kiến thức ko truyền thụ đầy đủ trong SGK mà chỉ trên hình vẽ HS chuyển từ học thụ động sang chủ động. 5. H ớng dẫn học ở nhà.1 - Đọc bài 1 - Chuẩn bị một số vật mẫu thờng dùng Soạn ngày: / /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 2 ; Tuần: 1 Chơng i May mặc trong gia đình Bài1 Các loại vải thờng dùng trong may mặc I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm đợc nguồn gốc quá trình sản xuất tính chất công dụng của các loại vải. - Phân biệt đợc một số loại vải thông thờng, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, Tro sợi vải khi đốt. - Học sinh hứng thú học tập môn học. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu SGK quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên - Quy trình sản xuất sợi vải hoá học - Mẫu các loại vải - Bát đựng nớc, diêm HS: Chuẩn bị một số mẫu vải 2 III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 / - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2. Kiểm tra bài cũ: GV: Em hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? 3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới: GV: Giới thiệu bài học Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần áo dùng hàng ngày đều đợc may HĐ1. Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên GV: Treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát hình 1 SGK em hãy kể tên cây trồng vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? HS: Trả lời GV: Kết luận GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi bông? HS: Quan sát hình vẽ trả lời GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm? HS: Quan sát hình vẽ trả lời GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng vào n- ớc. HS: Đọc SGK GV: Nêu tính chất của vải thiên nhiên? HS: Dễ hút ẩm, giữ nhiệt độ tốt HĐ2.Tìm hiểu vải sợi hoá học GV: Gợi ý cho h/s quan sát hình1 SGK HS: Chú ý quan sát GV: Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học? 20 / 20 / 2 / - Gia đình là tế bào của XH trong đó mỗi ngời đợc nuôi dỡng và GD I.Nguồn gốc, tính chất của các loại vải. 1.Vải sợi thiên nhiên. a. Nguồn gốc: - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ TV, sợi quả bông, sợi đay, gai, lanh - Vải sợi thiên nhiên có nguồn từ ĐV lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tắm. - Sơ đồ SGK b. Tính chất. - Vải sợi bông dễ hút ẩm thoáng hơi, dễ bị nhàu, tro ít,dễ vỡ. Tờ tằm mềm mại tro đen vón cục dễ vỡ. 2.Vải sợi hoá học. a. Nguồn gốc: - Là từ chất xenlulơ của gỗ tre 3 HS: Từ chất xenlulô, gỗ, tre, nứa GV: Vải sợi hoá học đợc chia làm mấy loại HS: Đợc chia làm hai loại GV: Nghiên cứu hình vẽ điền vào chỗ trống SGK? HS: Làm bài tập Nhận xét GV: Kết luận GV: Làm thí nghiệm đốt vải HS: quan sát kết quả rút ra kết luận GV: Tại sao vải sợi hoá học đợc dùng nhiều trong may mặc HS: Trả lời 4. Củng cố GV: chốt lại nội dung bài nứa và từ một số chất lấy từ than đá dầu mỏ. + Sợi nhân tạo. + Sợi tổng hợp. b. Tính chất vải sợi hoá học - Vải làm bằng sợi nhân tạo mềm mại độ bền kém ít nhàu, cứng trong nớc, tro bóp dễ tan. - Vải dệt bằng sợi tổng hợp độ hút ẩm ít, bền đẹp, mau khô, không bị nhàu tro vón cục bóp không tan. IV. H ớng dẫn về nhà .2 - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trớc phần 3 SGK Soạn ngày: 6 / 9 /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 3 ; Tuần: 2 Chơng i May mặc trong gia đình 4 Bài1 Các loại vải thờng dùng trong may mặc I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm đợc nguồn gốc quá trình sản xuất tính chất công dụng của các loại vải. - Phân biệt đợc một số loại vải thông thờng, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, Tro sợi vải khi đốt. - Học sinh hứng thú học tập môn học. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu SGK quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên - Quy trình sản xuất sợi vải hoá học - Mẫu các loại vải - Bát đựng nớc, diêm HS: Chuẩn bị một số mẫu vải III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 / - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2. Kiểm tra bài cũ: GV: Em hãy nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên 3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới: GV: Giới thiệu bài học Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần áo dùng hàng ngày đều đợc may HĐ3.Tìm hiểu vải sợi pha; GV: Cho học sinh xem một số mẫu vải rồi đặt câu hỏi Nguồn gốc của vải sợi pha có từ đâu? HS: Trả lời GV: Gọi một học sinh đọc nội dung SGK HS: Làm việc theo nhóm xem mẫu vải Kết luận. GV: Kết luận bổ sung HĐ4. Tìm hiểu cách phân biệt loại vải. 5 / 15 / 20 / - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ thực vật và động vật. 3. Vải sợi pha. a.Nguồn gốc. - Vải sợi pha sản xuất bằng cách kết hơp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau để khắc phục những u và nhợc điểm của hai loại sợi vải này. b. Tính chất: Hút ẩm nhanh thoáng mát không nhàu bền đẹp mau khô ít phải là 5 GV: Chia nhóm HS: Tập làm thử nghiệm - Nhận xét điền vào nội dung SGK HS: Đọc phần ghi nhớ SGK - Có thể em cha biết 4. Củng cố; GV: Chốt lại nội dung phần 3, II 2 / II.Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải. 1. Điền tính chất một số loại vải 2.Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải. 3.Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần. * Ghi nhớ SGK (9). IV. H ớng dẫn về nhà .2 - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trớc phần 3 SGK Soạn ngày: 6 / 9 /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 4 ; Tuần: 2 Bài 2 Lựa chọn trang phục I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm đợc khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn. - Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu sắc cho phù hợp với bản thân HS: Chuẩn bị một số mẫu vải III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 / - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: 6 Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ; GV: Em hãy nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha? 3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới HĐ1.Tìm hiểu trang phục là gì? GV: Gọi 1 học sinh đọc phần 1 HS: Đọc phần 1 SGK GV: Trang phục là gì? HS: Trả lời HĐ2. Tìm hiểu các loại trang phục GV: Quan sát hình vẽ nêu công dụng của từng loại trang phục, trang phục trẻ em, màu sắc HS: Tơi sáng, trang phục thể thao GV: Em hãy kể tên các trang phục quần áo về mùa nóng và mùa lạnh? HS: Mùa lạnh áo len, áo bông HĐ3. Tìm hiểu chức năng của trang phục GV: Nêu chức năng bảo vệ của trang phục? HS: Quần áo của công nhân dày. Những ngời sống ở bắc cực giá rét, quần áo dày ở vùng xích đạo quần áo thoáng mát GV: Em hiểu thế nào là mặc đẹp? HS:Mặc đẹp là phù hợp với hoàn cảnh gia đình và xã hội 4. Củng cố. - Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn vẻ đẹp của con ngời, muốn lựa 5 / 10 / 15 / 10 / 2 / - Vải sợi pha bằng cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi vải khác nhau để khắc phục u và nhợc điểm I.Trang phục và chức năng của trang phục. 1.Trang phục là gì? - Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác giầy, mũ khăn 2.Các loại trang phục - Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, mùa lạnh. - Trang phục theo công dụng: đồng phục, thể thao, bảo hộ lao động - Trang phục theo lứa tuổi - Trang phục theo giới tính. 3. Chức năng của trang phục a. Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trờng. b. Làm đẹp cho con ngời trong mọi hoạt động -Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể làm đẹp cho con ngời, thể hiện cá tính, trình độ văn hoá, nghề nghiệp của ngời mặc, công việc và hoàn cảnh sống 7 chon trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm cơ thể IV. H ớng dẫn về nhà 2 / - Đọc phần có thể em cha biết SGK - Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại sao? - Về nhà học bài đọc và xem trớc phần II lựa chon trang phục. Soạn ngày: 9 / 9 /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 5 ; Tuần: 3 Bài 2 Lựa chọn trang phục (tiếp) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm đợc khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn. - Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu sắc cho phù hợp với bản thân HS: Chuẩn bị một số mẫu vải III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 / - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 8 2.Kiểm tra bài cũ; GV: Em hãy nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên? 3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới HĐ1. Tìm hiểu cách chịn vải, kiểu may; GV: Đặt vấn đề về sự đa dạng của cơ thể và sự cần thiết phải lựa chọn vải, kiểu may GV: Tại sao phải chọn vải và kiểu may quần áo phù hợp? HS: Chọn vải, kiểu may phù hợp nhằm che khuyết điểm và tôn vẻ đẹp. GV: Xét VD 5 SGK HS: Nhận xét GV: Quan sát hình 1 SGK. Nhận xét của kiểu may đến vóc dáng. HS: Nhận xét GV: Củng cố HĐ2.Tìm hiểu kiểu may. GV: Tại sao phải chọn vải may mặc phù hợp với lứa tuổi? HS: Phù hợp với điều kiện sinh hoạt, vui trơi đặc điểm tính cách. GV: Củng cố HĐ3. Tìm hiểu sự đồng bộ của trang phục; GV: Quan sát hình 1.8. Nhận xét sự đồng bộ của trang phục? HS: Trang phục đồng bộ tạo cảm giác hài hoà, đẹp mắt. GV: Củng cố. 4. Củng cố. - HS: Đọc phần ghi nhớ SGK. - Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn vẻ đẹp của con ngời, muốn lựa chon trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm cơ thể 5 / 15 / 10 / 10 / 2 / II. Lựa chọn trang phục. 1. Chọn vải kiểu may phù hợp. - Chọn vải, kiều may phù hợp với vóc dáng cơ thể, nhằm che những khuyết điểm, tôn thờ vẻ đẹp. a. L ạ chọn vải. b. Lựa chọn kiểu may. * Ngời cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục. * Ngời cao gầy: chọn vải tạo cảm giác béo ra. * Ngời thấp bé: Mặc màu sáng tạo ra cảm giác cân đối. * Ngời béo lùn: Vải trơn, màu tối hoa nhỏ, đờng may dọc. 2. Chọn kiểu may phù hợp với lứa tuổi. 3. Sự đồng bộ của trang phục. - Tạo nên sự đồng bộ của trang phục làm cho con ngời mặc duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm. 9 IV. H ớng dẫn về nhà 2 / - Đọc phần có thể em cha biết SGK - Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại sao? - Về nhà học bài đọc và xem trớc bài 3 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để giờ sau thực hành. Soạn ngày: 9 / 9 /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 6 ; Tuần: 3 Bài 3 Thực hành: Lựa chọn trang phục I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm đợc những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục, lựa chọn vải, kiểu may, phug hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chịn đợc một số vật dụng đi kèm theo phù hợp với trang phục đã chọn. - Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị câu hỏi kiểm tra quả trình lựa chon trang phục, mẫu vật, tranh ảnh HS: Chuẩn bị một số mẫu vải III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 / - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ; GV: Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có anhe hởng ntn đến vóc dáng ngời mặc? Mặc đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt và vóc dáng trang phục không? 3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới GV: Giới thiệu bài học GV: Nêu yêu cầu bài thực hành và các hoạt động cần thiết trong giờ thực hành. 5 / 5 / - Mặc đẹp tạo cảm gíc gầy đi, béo ra, cao lên, thấp xuống - Không chạy theo kiểu mốt cầu kỳ, đắt tiền mà chọn kiểu mẫu quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi. 10 [...]... chơng giáo viên đánh giá đợc kết quả học tập của học sinh về kiến thức, kỹ năng vận dụng - Học sinh rút kinh nghiệm, cải tiến phơng pháp học tập - GV: Có những suy nghĩ bổ xung cho bài giảng hấp dẫn hơn, gây đợc hớng thú học tập của học sinh II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Câu hỏi, đáp án, cách chấm điểm - Trò: Ôn tập chuẩn bị kiểm tra III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:1/ 30 - Lớp 6A; Ngày:... trí vỏ gối - Dùng các đờng thêu để trang trí vỏ gối 6 Đánh giá kết quả học tập 3/ IV Hớng dẫn về nhà 5/ * Hớng dẫn học ở nhà: - Về nhà các em hãy khâu vỏ gối với kích thớc khác - ứng dụng trong cuộc sống * Chuẩn bị bài sau: GV: Câu hỏi và hệ thống ôn tập HS: Đọc và xem lại tất cả các bài đã học Tuần: 8 Soạn ngày: 15 / 10 /2005 Giảng ngày://2005 Tiết: 16 ôn tập I Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nắm vững... GV: Nhận xét đánh giá Hoạt động 3: GV: Nhận xét về: - Tinh thần làm việc - Nội dung đạt đợc so với yêu cầu - Giới thiệu một số phơng án lựa chon hợp lý 4 Củng cố: - Vận dụng tiết học, cách lựa chọn trang phục tại gia đình 10/ 15/ I.Làm việc cá nhân - Đặc điểm vóc dáng của bản thân - Kiểu áo quần định may - Chất liệu vải - Màu sắc hoa văn Mũ, Giầy, dép, khăn 5/ II Thảo luận tổ 2/ III Đánh giá kết quả... định tổ chức:1/ - Lớp 6A; Ngày: - Lớp 6B; Ngày: / / / 2005 / 2005 Tổng số: Vắng: Tổng số: Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g 2.Kiểm tra bài cũ GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3.Tìm tòi và phát hiện kiến thức mới Phần 1 GV: Hớng dẫn GV: Thực hành mẫu HS: Thực hành Phần 2 GV: Hớng dẫn Thực hành mẫu HS: Thực hành Phần 3 GV: Thực hành mẫu HS: Thực hành Phần 4 Nhận xét bài của cả lớp GV: Chọn các bài... hành Phần 4 Nhận xét bài của cả lớp GV: Chọn các bài để học sinh nhận xét HS: Đánh giá: - Kích thớc - Đờng khâu, nũi chỉ - Trang trí GV: Nhận xét đánh giá cho điểm 4.Củng cố: GV: Chốt lại nội dung bài - Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật là bài thực hành tại lớp Về nhà các em có thể khâu gối với kích thớc to hơn để sử dụng 2/ 10/ 26 10/ 10/ 5/ Nội dung ghi bảng d) Lộn vỏ gối vuốt phẳng đờng khâu, Khâu một... của giáo viên 2/ 4.Củng cố: GV: Nhận xét bài vẽ trên giấy và hình cắt trên giấy của học sinh 5 Hớng dẫn về nhà 3/ a Hớng dẫn học ở nhà: - Giữ lại hình cắt trên giấy để tiết 2 thực hành trên mẫu vải - Vẽ và căt trên mẫu giấy cho thuần thục b Chuẩn bị bài sau: - GV: Gang tay, mẫu vải, kim chỉ, kéo HS: Vải, kéo, kim chỉ, chun 18 Soạn ngày: 1 / 10 /2005 Giảng ngày://2005 Tiết: 11 ; Tuần: 6 Bài 6. .. theo đờng phần vẽ lần sau * Thực hành: - Cắt vải theo mẫu giấy 2/ * Đánh giá: 5 Hớng dẫn về nhà 5/: a Hớng dẫn học ở nhà: - Tập cắt vải theo một mẫu giấy khác b.Chuẩn bị bài sau: - GV: Gang tay mẫu, kim chỉ, vải, kéo, chun - HS: Chuẩn bị vải, kim chỉ, kéo, dây chun Soạn ngày: 1 / 10 /2005 Giảng ngày://2005 Tiết: 12 ; Tuần: 6 Bài 6 TH cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh ( Tiếp ) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau... Đọc trớc bài 8 SGK III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:1/ - Lớp 6A; Ngày: - Lớp 6B; Ngày: / / / 2005 / 2005 Tổng số: Vắng: Tổng số: Vắng: Hoạt động của thầy và trò T/g 2.Kiểm tra bài cũ: GV: Nhà ở có vai trò nh thế nào đối với đời sống con ngời? 5/ 34 Nội dung ghi bảng - Nhà ở là nơi trú ngụ của con ngời - Bảo vệ con ngời tránh khỏi những tác hại của tự nhiên, môi trờng - Nhà ở là nơi đáp ứng... xếp đồ đạc chỗ ở của bản thân và gia đình - Giáo dục nề nếp ăn ở gọn gàng, ngăn nắp - Kỹ năng: Rèn luyện tính cẩn thận,sạch sẽ, gọn gàng II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị một phòng ở và một số đồ đạc - Trò: Đọc trớc bài 9 SGK cắt bìa làm một số đồ đạc gia đình III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:1/ - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: Vắng: Hoạt động... áp mẫu HS: Giấy vẽ HS: Thực hành vẽ hai đờng phấn GV: Quan sát hớng dẫn học sinh còn lúng túng HS: Vẽ hoàn chỉnh thì cho cắt vải theo nét vẽ 2 HS: Chú ý làm bài tập HĐ3.Đánh giá GV: Chọn những mẫu vải đã cắt để học sinh tự nhận xét đánh giá GV: Bổ xung nhận xét 4.Củng cố: Bài khâu bao tay trẻ sơ sinh tiết hai dừng lại ở bớc cắt vải theo mẫu giấy Các em giữ bài để tiết ba thực hành khâu bao tay 15/ 2/ . vải III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức :1 / - Lớp 6A; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: 6 Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm. luận GV: Những công việc phải làm trong gia đình là gì? HS: Trả lời HĐ2. Tìm hiểu ch ơng trình môn CN6 GV: Nêu mục tiêu chơng trình GV: Nêu một số kiến thức liên quan đến đời sống? 2 20 12 Bài. thu nhập - Sử dụng nguồn thu nhập làm công việc nội trợ gia đình. II.Mục tiêu của ch ơng trình CN6 Phân môn KTGĐ. 1.Kiến thức:Biết đến một số lĩnh vực liên quan đến đời sống con 1 HS: Ăn, mặc,