Sinh 11 CB 3 cột

Lớp dạy: 11A; Tiết(theo TKB): ; NG: ; Sĩ số: . Vắng: Lớp dạy: 11B: Tiết(theo TKB): ; NG: ; Sĩ số: . Vắng: Chơng III: Sinh trởng và phát triển. A. Sinh trởng và phát triển ở thực vật. Bài 34: Sinh tr ởng ở thực vật. (Tiết 35) I. Mục tiêu: 1. Kin thc : - Nờu c khỏi quỏt v sinh trng v phỏt trin thc vt khỏc nhau v s lng t bo v cht lng ca cỏc quỏ trỡnh sinh lớ, sinh húa. - Hiu c mi tng quan gia sinh trng v phỏt trin l 2 quỏ trỡnh liờn tip xen k ca trao i cht: s bin i v lng dn n s bin i v cht. - Mt c quan hay mt cõy cú th sinh trng nhanh, nhng phỏt trin chm hay ngc li. Cú th c 2 u nhanh hay u chm. 2. K nng, thỏi : - Rốn luyn k nng quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh. II. Thiết bị dạy học Tranh minh hoạ ( phóng to theo sgk) III. Ttbh: 1. Kiểm tra bài cũ : Không 2. Bài mới : HĐ của GV HĐ của HS Nội dung * Hot ng 1: Tỡm hiu Khỏi nim sinh trng? - GV yờu cu HS nghiờn cu SGK tr li cõu hi + Sinh trng l gỡ? - GV nhn xột, b sung kt lun * Hot ng 2: Tỡm hiu Sinh trng s cp v sinh trng th cp thc vt. - GV yờu cu HS nghiờn cu SGK, quan sỏt hỡnh 34.1 tr li cõu hi + Mụ phõn sinh l gỡ? Cú nhng loi mụ phõn sinh no ? - GV nhn xột, b sung kt lun - GV yờu cu HS nghiờn cu SGK, quan sỏt hỡnh 34.2 tr li cõu hi - HS nghiờn cu SGK, tho lun tr li cõu hi. - L s tng lờn v kớch thc, khi lng v th tớch ca t bo, mụ, c quan ca c th thc vt. - Mụ phõn sinh l nhúm cỏc t bo cha phõn húa, duy trỡ c kh nng nguyờn phõn. - HS nghiờn cu SGK, quan sỏt hỡnh tho lun tr li cõu hi. I/ Khỏi nim: L s tng lờn v kớch thc, khi lng v th tớch ca t bo, mụ, c quan ca c th thc vt. Vớ d: S tng v s lng lỏ trờn cõy, s di ra ca r, tng kớch thc ca cỏnh hoa II/ Sinh trng s cp v sinh trng th cp thc vt: 1. Cỏc mụ phõn sinh: - Mụ phõn sinh l nhúm cỏc t bo cha phõn húa, duy trỡ c kh nng nguyờn phõn. - Mụ phõn sinh bao gm: mụ phõn sinh nh, mụ phõn sinh bờn v mụ phõn sinh lúng. 2. Sinh trng s cp: - xy ra thc vt 1 v 2 lỏ mm - Sinh trng s cp l sinh trng ca thõn v r theo chiu 1 + Chỉ rõ vị trí và kết quả của quá trình sinh trưởng sơ cấp của thân. + Sinh trưởng sơ cấp của cây là gì? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 34.3, 34.4 trả lời câu hỏi + Sinh trưởng thứ cấp là gì? + Cây một lá mầm hay cây hai lá mầm có sinh trưởng thứ cấp và kết quả của kiểu sinh trưởng đó là gì? + Những nét hoa văn trên đồ gỗ có xuất xứ từ đâu? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi + Trình bày các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng của thực vật? + Giải thích hiện tượng mọc vống của thực vật trong bóng tối? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận - Sinh trưởng sơ cấp là sinh trưởng của thân và rễ theo chiều dài do hoạt động của mô phân sinh đỉnh. - HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi. - Sinh trưởng thứ cấp của cây thân gỗ là do mô phân sinh bên hoạt động tạo ra. Sinh trưởng thứ cấp tạo ra gỗ lõi, gỗ dác và vỏ - HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi. - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. dài do hoạt động của mô phân sinh đỉnh. 3. Sinh trưởng thứ cấp: - xảy ra chủ yếu ở thực vật 2 lá mầm . Ở thực vật 1 lá mầm cũng có kiểu sinh trưởng thứ cấp đặc biệt. - Sinh trưởng thứ cấp của cây thân gỗ là do mô phân sinh bên hoạt động tạo ra. Sinh trưởng thứ cấp tạo ra gỗ lõi, gỗ dác và vỏ Sinh trưởng sơ cấp ở phần thân non và sinh trưởng thứ cấp ở thân trưởng thành. 4. Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng: a) Nhân tố bên trong: - Đặc điểm di truyền, các thời kì sinh trưởng của giống, của loài cây. - Hoocmôn thực vật b) Nhân tố bên ngoài: - Nhiệt độ: ảnh hưởng trực tiếp đên quá trình sinh trưởng của cây. Nhiệt độ thích hợp cho sự sinh trưởng của cây nhiệt đới là 25 - 35 độ. - Hàm lượng nước: là nguồn nguyên liệu cung cấp cho quá trình quang hợp và các hoạt động trao đổi chất khác của cây. Tùy theo đặc điểm sinh lí của từng loại thực vật mà có nhu cầu nước khác nhau - Ánh sáng: có ảnh hưởng đến quá trình quang hợp và sự tích lũy các chất trong cây. Ánh sáng ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của thân mầm và phân hóa mầm 2 hoa . - Dinh dưỡng khoáng: thực vật cần cung cấp đầy đủ các nguyên tố thiết yếu đa lượng và vi lượng, nếu thiếu các nguyên tố này đều làm cho quá trình sinh trưởng bị ức chế, cây sinh trưởng chậm và năng suất giảm. 3. Củng cố: - Bài tập trắc nghiệm: Chọn phương án trả lời đúng Câu1: Sau khi cây mọc mầm bắt đầu quang hợp, các lá mầm sẽ trở thành: A. Mô của rễ B. Mô libe C. Tán lá D. Phân hóa và rụng Câu 2: Một chu kì sinh trưởng và phát triển của cây được bắt đầu từ: A. khi ra hoa đến lúc cây chết B. khi hạt nảy mầm đến khi tạo hạt mới. C. khi nảy mầm đến khi cây ra hoa D. khi cây ra hoa đến khi hạt nảy mầm. 4. HDVN: Học bài theo vở ghi và câu hỏi SGK. ***************************************************************** Líp d¹y: 11A; TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: . V¾ng: Líp d¹y: 11B: TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: . V¾ng: Bài 35: HOOCMÔN THỰC VẬT (TiÕt 36) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Trình bày được khái niệm về hooc môn thực vật. - Kể được 5 loại hooc môn thực vật đã biết và trình bày tác động đặc trưng của mỗi loại hooc môn. - Mô tả được 3 ứng dụng trong nông nghiệp đối với từng hooc môn thuộc nhóm chất kích thích. 2. Kĩ năng, thái độ : - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh. II. CHUẨN BỊ: + Hình vẽ : 35.1, 35.2, 35.3, 35.4 SGK III. TTBH: 1. Kiểm tra bài cũ: - Sinh trưởng ở TV là gì? Cho ví dụ. - Cho biết thế nào là ST sơ cấp và thứ cấp? 2 . Bài mới. H§ cña GV H§ cña HS Néi dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm hooc môn. - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. I. Khái niệm: - Khái niệm: Hoocmôn thực vật là các chất 3 SGK trả lời câu hỏi + Hooc môn thực vật là gì? Nêu các đặc điểm chung của chúng? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại hooc môn. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 35.1, 35.2, 35.3, 35.4 - Hoàn thành PHT - Nêu 2 biện pháp sản xuất nông nghiệp có ứng dụng các hoocmon thực vật? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu tương quan hooc môn thực vật. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi + Nêu những nguyên tắc cần chú ý khi sử dụng hooc môn thực vật trong nông nghiệp? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận - HM thực vật là các chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng điều tiết hoạt động sống của cây. - Đặc điểm chung: + Được tạo ra ở một nơi nhưng gây ra phản ứng ở một nơi khác trong cây. + Với nồng độ rất thấp nhưng gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể. + Tính chuyên hoá thấp hơn nhiều so với hoocmôn ở động vật bậc cao. - HS nghiên cứu SGK, thảo luận Hoàn thành PHT - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng điều tiết hoạt động sống của cây. - Đặc điểm chung: + Được tạo ra ở một nơi nhưng gây ra phản ứng ở một nơi khác trong cây. + Với nồng độ rất thấp nhưng gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể. + Tính chuyên hoá thấp hơn nhiều so với hoocmôn ở động vật bậc cao. II. Các loại hoocmôn: - PHT III. Tương quan Hoocmôn thực vật: - Tương quan của HM kích thích so với HM ức chế sinh trưởng là ABB và Gibêrin. Tương quan này điều tiết trạng thái ngủ và nảy mầm của hạt và chồi. - Tương quan giữa các hoocmôn kích thích với nhau: Auxin/Xitôkinin. 3. Củng cố: Ghép tên Hoocmôn với ứng dụng của nó. Hoocmôn Ứng dụng Auxin Ức chế hạt nảy mầm và kích thích sự rụng lá Gibêrin Thúc quả xanh chóng chín và cảm ứng ra hoa ở cây dứa 4 Xitôkinin Kích thích ra rễ của cành giâm (chiết) và kích thích thu tinh tạo hạt Êtilen Nuôi cấy tế bào và mô thực vật (nhân giống vô tính) và kích thích sinh trưởng của chồi non Axit abxixic Pha ngủ cho mầm hạt, củ khoai tây và tạo quả không hạt 4. Bài tập về nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Trong sản xuất nông nghiệp, người nông dân cần phải sử dụng hoocmôn thực vật như thế nào để đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm? - Tại sao cây lúa nước sâu (lúa ngoi) có thể luôn ngoi lên trên mặt nước khi nước lũ tràn về (25cm/ngày)? PHIẾU HỌC TẬP Loại Hoocmôn Nơi sản sinh Tác động Ứng dụng Ở mức tế bào Ở mức cơ thể Hooc môn kích thích Auxin Gibêrelin Xitôkinin Hooc môn ức chế Etilen Axit abxixic TỜ NGUỒN Loại Hoocmôn Nơi sản sinh Tác động Ứng dụng Ở mức tế bào Ở mức cơ thể Hooc môn kích thích Auxin Đỉnh của thân và cành Kích thích quá trình phân bào nguyên nhiễm và sinh trưởng kéo dài của TB Tham gia vào quá trình sống của cây như hướng động, ứng động, kích thích nảy mầm của hạt, chồi; kích thích ra rễ phụ, .v.v. Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ quả (cà chua), tạo quả không hạt, nuôi cấy mô ở tế bào thực vật, diệt cỏ Gibêrelin Ở lá và rễ Tăng số lần nguyên phân và tăng sinh trưởng kéo dài của mọi tế bào Kích thích nảy mầm cho hạt, chồi, củ; kích thích sinh trưởng chiều cao cây; tạo quả không hạt; tăng tốc độ phân giải tinh bột. Kích thích nảy mầm cho khoai tây; kích thích chiều cao sinh trưởng của cây lấy sợi; tạo quả nho không hạt; tăng tốc độ phân giải tinh bột để sản xuất mạch nha và sử dụng trong công nghiệp sản xuất đồ uống 5 Xitôkinin Ở rễ Kích thích sự phân chia TB làm chậm quá trình già của TB Hoạt hoá sự phân hoá, phát sinh chồi thân trong nuôi cấy mô callus Sử dụng phổ biến trong công tác giống đểtrong công nghệ nuôi cấy mô và tế bào thực vật (giúp tạo rễ hoặc kích thích các chồi khi có mặt của Auxin); sử dụng bảo tồn giống cây quý Hooc môn ức chế Etilen Lá già, hoa già, quả chín Ức chế phân chia tế bào, làm tăng quá trình già của tế bào. Ức chế sinh trưởng chiều dài nhưng lại tăng sinh trưởng bề ngang của thân cây. Khởi động tạo rễ lông hút ở cây mầm rau diếp xoắn, cảm ứng ra hoa ở cây họ Dứa và gây sự ứng động ở lá cà chua, thúc quả chín, tạo quả trái vụ Axit abxixic Trong lá, chóp rễ hoặc các cơ quan đang hoá già Kích thích sự rụng lá, sự ngủ của hạt (rụng quả), chồi cây, (rụng cành). Tương quan AAB/ GA điều tiết trạng thái ngủ và hoạt động của hạt, chồi. *********************************************************************** Líp d¹y: 11A; TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: . V¾ng: Líp d¹y: 11B: TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: . V¾ng: Bài 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA (TiÕt 37) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : + Nêu khái niệm về sự phát triển của thực vật. + Mô tả sự xen kẽ thế hệ trong chu trình sống của thực. + trình bày được khái niệm về hooc môn ra hoa. + Nêu được vai trò của phitocrom trong sự phát triển của thực vật 2. Kĩ năng, thái độ: - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh. II. CHUẨN BỊ: Hình vẽ : 36 SGK III. TTBH: 1. Kiểm tra bài cũ: - Hooc môn là gì? Nêu các đặc điểm chung của chúng. - Có mấy nhóm hoocmôn TV? Nêu tên các hoocmôn của mỗi nhóm và VD về tác dụng của chúng? 2. Bài mới. H§ cña GV H§ cña HS Néi dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu phát triển là gì? - GV yêu cầu HS nghiên cứu I. PHÁT TRIỂN LÀ GÌ? 1. Khái niệm : Phát triển (PT) của cơ thể thực 6 SGK trả lời câu hỏi + Phat triển là gì? + Thế nào là sự xen kẽ thế hệ? Vai trò của sự xen kẽ thế hệ. - GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu những nhân tố chi phối sự ra hoa. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 36 trả lời câu hỏi + Khi nào cây cà chua ra hoa và dựa vào đâu để xác định tuổi của thực vật một năm? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK. + Thế nào là hiện tượng xuân hóa? + Quang chu kì là gì? Dựa vào đâu người ta chia thực vật - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. - Hợp tử (2n) à thể giao tử (2n) à Bào tử (n) à Giao tử (n) Vai trò của sự xen kẽ thế hệ lưỡng bội (2n) và đơn bội (n): tạo ra các tổ hợp gen mới giúp loài có tiềm năng thích nghi khi môi trường thay đổi và tạo ra nguồn nguyên liệu phong phú cho quá trình tiến hóa. - HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi. Ở TV điều tiết sự ra hoa theo tuổi không phụ thuộc vào điều kiện ngoải cảnh. Tùy vào giống và loài, đến độ tuổi xác định thì cây ra hoa. - HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi. - Sự ra hoa của TV phụ thuộc vào tương quan độ dài ngày và đêm gọi là quang chu kì. vật (TV) là toàn bộ những biến đổi diễn ra theo chu trình sống, bao gồm ba quá trình liên quan với nhau: ST, phân hóa và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể (rễ, thân, lá, hoa, quả) 2. Sự xen kẽ thế hệ đơn bội (n) và lưỡng bội (2n) trong chu kì sống của TV: Hợp tử (2n) à thể giao tử (2n) à Bào tử (n) à Giao tử (n) Vai trò của sự xen kẽ thế hệ lưỡng bội (2n) và đơn bội (n): tạo ra các tổ hợp gen mới giúp loài có tiềm năng thích nghi khi môi trường thay đổi và tạo ra nguồn nguyên liệu phong phú cho quá trình tiến hóa. II. NHỮNG NHÂN TỐ CHI PHỐI SỰ RA HOA. 1. Tuổi của cây: Ở TV điều tiết sự ra hoa theo tuổi không phụ thuộc vào điều kiện ngoải cảnh. Tùy vào giống và loài, đến độ tuổi xác định thì cây ra hoa. 2. Nhiệt độ thấp và quang chu kì. a) Nhiệt độ thấp: - Nhiều loài TV gọi là cây mùa đông như lúa mì, bắp cải chỉ ra hoa kết hạt sau khi trải qua mùa đông giá lạnh tự nhiên hoặc được xử lí bởi nhiệt độ dương thấp thích hợp nếu gieo vào mùa xuân - Hiện tượng này gọi là xuân hóa. b) Quang chu kì. - Sự ra hoa của TV phụ thuộc 7 thành 3 nhóm : Cây ngày ngắn, cây ngày dài và cây trung tính. + Phân biệt cây ngày ngắn và cây ngắn ngày. + Phitocrom là gì ? Ý nghĩa của phitocrom đối với quang chu kì ? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận + Cơ chế nào chuyển cây từ trạng thái sinh dưỡng sang trạng thái ra hoa khi cây ở điều kiện quang chu kì thích hợp? + florigen là gì? Trình bày ý nghĩa của florigen đối với sự ra hoa? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển. + Sinh trưởng và phát triển ở thực vật có MQH với nhau như thế nào? - GV nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng kiến thức về sinh trưởng và phát triển - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi - Là sắc tố cảm nhận quang chu kì và cũng là sắc tố cảm nhận ánh sáng trong các loại hạt cần ánh sáng để nảy mầm - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi. - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. - Trong trồng trọt: + Đề thúc hạt hay củ nảy vào tương quan độ dài ngày và đêm gọi là quang chu kì. - Phân loại: c) Phitocrom. - Là sắc tố cảm nhận quang chu kì và cũng là sắc tố cảm nhận ánh sáng trong các loại hạt cần ánh sáng để nảy mầm - Tồn tại ở 2 dạng: + Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (ánh sáng có bước sóng là 660 nm) được kí hiệu là Pđ. + Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (ánh sáng có bước sóng là 730 nm), được kí hiệu là Pđx. Pđx làm cho hạt nảy mầm, nở hoa, khí khổng mở. Hai dạng này chuyển hóa thuận nghịch dước tác động của ánh sáng: Nhờ có đặc tính chuyển hóa như vậy, sắc tố này tham gia vào phản ứng quang chu kì của TV. 3. Hoocmon ra hoa. Ở điều kiện quang chu kì thích hợp, trong lá hình thành hoocmon ra hoa ( florigen) rồi di chyển vào đỉnh sinh trưởng của thân làm cây ra hoa III. MỐI QUAN HỆ GIỮA SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN: - ST gắn với PT và PT trên cơ sở của ST - ST và PT là 2 quá trình liên quan với nhau, đó là 2 mặt của chu trình sống của cây. 8 + Nêu ví dụ vận dụng kiến thức về sinh trưởng vào các thao tác xử lí hạt, củ nảy mầm? + Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng vào công nghiệp - GV nhận xét, bổ sung → kết luận - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi + Nêu ví dụ vận dụng kiến thức về sinh trưởng vào nông nghiệp. - GV nhận xét, bổ sung → kết luận mầm sớm khi chúng đang ở trạng thái ngủ, có thể sử dụng hoocmon giberelin. + Trong việc điều tiết ST của cây gỗ trong rừng… - Trong công nghệ rượu bia: Sử dụng hoocmon ST giberelin để tăng quá trình phân giải tinh bột thành mạch nha. - HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. IV. ỨNG DỤNG KIẾN THỨC VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN: 1. Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng. - Trong trồng trọt: + Đề thúc hạt hay củ nảy mầm sớm khi chúng đang ở trạng thái ngủ, có thể sử dụng hoocmon giberelin. + Trong việc điều tiết ST của cây gỗ trong rừng… - Trong công nghệ rượu bia: Sử dụng hoocmon ST giberelin để tăng quá trình phân giải tinh bột thành mạch nha. 2. Ứng dụng kiến thức về phát triển. Kiến thức về tác động của nhiệt độ, quang chu kì được sử dụng trong công tác chọn giống cây trồng theo vùng địa lí, theo mùa; xen canh; chuyển, gối vụ cây nông nghiệp và trồng rừng hỗn loài. 3. Củng cố: - Lúc nào thì cây ra hoa? - Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm a. Loại chất nào của cây có liên quan tới sự ra hoa? A. Gibêrelin B. Xitôkinin C. Xitôcrôm D. Phitôcrôm b. Quang chu kì là sự ra hoa phụ thuộc vào: A. Độ dài ngày đêm C. Tuổi của cây B. Độ dài ngày D. Độ dài đêm c. Thời điểm ra hoa ở thực vật một năm có phản ứng quang chu kì trung tính được xác định theo: A. chiều cao của thân B. đường kính gốc C. theo số lượng lá trên thân D. cả A, B và C d. Sắc tố tiếp nhận ánh sáng trong phản ứng quang chu kì của thực vật là: A. Diệp lục b B. carotenoit C. Phitocrom D. diệp lục a, b và phitocrom 4. HDVN: Học bài theo vở ghi và câu hỏi SGK. 9 ****************************************************************** Líp d¹y: 11A; TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: . V¾ng: Líp d¹y: 11B: TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: . V¾ng: B - SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT Bài 37: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT (TiÕt 38) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được khái niệm sinh trưởng và phát triển ở động vật. Lấy ví dụ - Nêu được khái niệm biến thái. - Phân biệt được phát triển qua biến thái và không qua biến thái. - Phân biệt được phát triển qua biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn. - Lấy được các ví dụ về phát triển qua biến thái và không qua biến thái, phát triển qua biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Kĩ năng, thái độ : - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh. II. CHUẨN BỊ: Hình vẽ : 37.1, 37.2, 37.3, 37.4, 37.5 SGK III. TTBH: 1. Kiểm tra bài cũ: - PT của TV là gì? Khi nào thì cây ra hoa? 2 . Bài mới. H§ cña GV H§ cña HS Néi dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng và phát triển ở động vật. - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi + Thế nào là sinh trưởng và phát triển ở động vật? Cho ví dụ về sự sinh trưởng và phát triển ở động vật. + Biến thái là gì? Các kiểu sinh trưởng ở động vật? - Sinh trưởng của cơ thể động vật là quá trình tăng kích thước của cơ thể do tăng số lượng và kích thước tế bào. - Phát triển của cơ thể động vật là quá trình biến đổi bao gồm phân hóa và phát sinh hình thái cơ quan cơ thể. - Biến thái là sự thay đổi đột ngôt về hình thái, cấu tạo và sinh lý của động vật sau khi I. KHÁI NIỆM SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT. - Sinh trưởng của cơ thể động vật là quá trình tăng kích thước của cơ thể do tăng số lượng và kích thước tế bào. - Phát triển của cơ thể động vật là quá trình biến đổi bao gồm phân hóa và phát sinh hình thái cơ quan cơ thể. - Biến thái là sự thay đổi đột ngôt về hình thái, cấu tạo và sinh lý của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ trứng. * các kiểu sinh trưởng - Sinh trưởng và phát triển qua biến thái. 10 [...]... ****************************************************************** Líp d¹y: 11A; TiÕt(theo TKB): Líp d¹y: 11B: TiÕt(theo TKB): ; NG: ; NG: ; SÜ sè: ; SÜ sè: V¾ng: V¾ng: Bài 38 : CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT (TiÕt 39 ) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Nêu được vai trò của nhân tố di truyền đối sinh trưởng và phát triển của động vật - Kể tên được các hơc mơn và nêu được vai trò của các hooc mơn đó đối với sinh trưởng và phát triển... tạo thành kết luận các cơ quan kết quả là hình thành thai nhi 2 Giai đọan sau khi sinh: * Hoạt động 3: Tìm hiểu Con sinh ra có đặc điểm hình thái và cấu phát triển qua biến thái tạo tương tự như người trưởng thành - GV u cầu HS nghiên III PHÁT TRIỂN QUA BIẾN THÁI cứu SGK, quan sát hình Biến thái hồn Biến khơng thái 37 .3, 37 .4 hồn thành tồn hồn tồn PHT - Hợp tử phân - Hợp tử phân Biến Biến chia nhiều... truyền quyết định sự sinh định sự sinh trưởng và trưởng và phát triển của mỗi lồi phát triển của mỗi lồi động vật động vật 2.Yếu tố giới tính: - Tuỳ lồi mà giới đực và cái có tốc độ lớn và giới hạn lớn khác nhau - Ví dụ: mối chúa dài và nặng hơn mối thợ 3 Các hoocmơn sinh trưởng và phát triển a) Các hooc mơn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống - Hooc mơn sinh trưởng: Do tuyến... ****************************************************************** Líp d¹y: 11A; TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: V¾ng: Líp d¹y: 11B: TiÕt(theo TKB): ; NG: ; SÜ sè: V¾ng: Bài 39 : CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT ( Tiếp theo) (TiÕt 40) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: 14 - Kể tên được một số nhân tố bên ngồiảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật - Phân tích được tác động của các nhân tố bên ngồi đến sinh trưởng và phát... sát, phân tích, so sánh II CHUẨN BỊ: Hình vẽ : 38 .1, 38 .2, 38 .3 SGK 1 Kiểm tra bài cũ: - Phân biệt ST với PT? Tại sao sâu bướm phá hoại cây cối mùa màng rất ghê gớm, trong khi đó bướm trưởng thành khơng gây hại cho cây trồng? 2 Bài mới H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung 12 * Ho¹t ®éng 1 C¸c nhãm tham gia th¶o ln theo c¸c c©u hái sau : - Ỹu tè DT nµo qut ®Þnh sinh trëng vµ ph¸t triĨn cđa loµi ? - Sù ®iỊu khiĨn... giáp tiết ra Kích thích q trình sinh trưởng và phát triển bình thường của cơ thể - Ơstrogen, Testosteron: Do tinh hồn và buồng trứng tiết ra Kích thích sinh trưởng và phát triển ở giai đoạn dậy thì nhờ: tăng phát triển xương, kích thích phân hóa tế bào để hình thành các đặc tính sinh dục phụ thứ cấp b) Các hooc mơn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật 13 phót) + GV cho HS ®äc kÕt qu¶... phót) + GV cho HS ®äc kÕt qu¶ Bỉ sung vµ kÕt ln PhiÕu häc tËp sè 3 Lo¹i T¸c dơng víi sinh trHM ëng vµ ph¸t triĨn Ec®is¬n Juvennin khơng xương sống - Hai hooc mơn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của cơn trùng là ecdixon và juvenin + Tác dụng sinh lí của ecdixon: gây lột xác ở sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm + Tác dụng sinh lí của juvenin: phối hợp + NhÊn m¹nh: - S©u bím lét x¸c... Testostªron ¬str«gen * Ho¹t ®éng 3 + Treo tranh h38.2 h/s quan s¸t ®Ĩ ®iỊn th«ng tin vµo phiÕu häc tËp sè 2 + GV cho HS th¶o ln + Sau ®ã nhËn xÐt, bỉ sung vµ kÕt ln PhiÕu häc tËp sè 2 Hoocm«n Hµm lỵng T¸c ®éng HMST Ýt T Yªn (g/® non) HMST nhiỊu T gi¸p (g/® non) ThiÕu Tir«xin T.s/dơc ThiÕu ®ùc Testostªr«n * Ho¹t ®éng 4 + HS nghiªn cøu sgk vµ h×nh 38 .3 sgk ®iỊn néi dung vµo phiÕu (3 I/ Ảnh hưởng của các nhân... phát 20 Câu 10: Mơ phân sinh là: A loại mơ có khả năng phân chia thành các mơ trong cơ thể B nhóm tế bào chưa phân hóa duy trì được khả năng ngun phân C nhóm tế bào ở đỉnh thân và đỉnh rễ D nhóm tế bào sơ khai trong cơ quan sinh dục B/ Phần tự luận : (6đ) Câu 1: (3 ) Thế nào là điện thế hoạt động? Cơ chế hình thành thế hoạt động? Câu 2: (3 ) Kể tên các loại hoocmơn ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển... độ sinh đoạn triển của động vật? trưởng và phát triển của động vật qua các giai - GV nhận xét, bổ sung → kết đoạn 2 Nhiệt độ luận - GV u cầu HS nghiên cứu - Mỗi lồi động vật sinh Mỗi lồi động vật sinh trưởng và phát trưởng và phát triển tốt triển tốt trong điều kiện nhiệt độ mơi SGK trả lời câu hỏi: + Tại sao nhiệt độ xuống thấp lại trong điều kiện nhiệt độ trường thích hợp có thể ảnh hưởng đến sinh . hoa II/ Sinh trng s cp v sinh trng th cp thc vt: 1. Cỏc mụ phõn sinh: - Mụ phõn sinh l nhúm cỏc t bo cha phõn húa, duy trỡ c kh nng nguyờn phõn. - Mụ phõn sinh bao gm: mụ phõn sinh nh, mụ phõn sinh bờn. vẽ : 37 .1, 37 .2, 37 .3, 37 .4, 37 .5 SGK III. TTBH: 1. Kiểm tra bài cũ: - PT của TV là gì? Khi nào thì cây ra hoa? 2 . Bài mới. H§ cña GV H§ cña HS Néi dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh. phõn sinh lúng. 2. Sinh trng s cp: - xy ra thc vt 1 v 2 lỏ mm - Sinh trng s cp l sinh trng ca thõn v r theo chiu 1 + Chỉ rõ vị trí và kết quả của quá trình sinh trưởng sơ cấp của thân. + Sinh