Theo em, khổ thơ trên đã bộc lộ cảm xúc của tác giả trớc những vẻ đẹp gìtrên đất nớc chúng ta?Bài 2: Trong bài Việt Nam thân yêu TV5-tập 1, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất
Trang 1KE HOACH BAI DAY BOI DUONG HSG LOP 5
Ngày tháng năm
Tiết 1: LT&C: Từ đơn từ phức
I Mục tiêu:
- Học sinh nắm lại khái niệm từ đơn và từ phức
- Vận dụng khái niệm hoàn thành các bài tập
II Hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm từ đơn và từ phức:
1 Từ đơn: là từ có một tiếng có nghĩa
2 Từ phức: là từ có từ 2 tiếng trở lên ghép lại mà có nghĩa
Từ phức đợc chia thành 2 loại:Từ ghép, từ láy
a) Từ ghép:
-Từ ghép tổng hợp (ghép hợp nghĩa) các tiếng ghép lại với nhau tạo thành mộtnghĩa chung:
VD : đi đứng, thúng mủng, cây cối…
-Từ ghép phân loại (ghép phân nghĩa) có một tiếng chỉ loại lớn, một tiếng chỉloại nhỏ (mang sắc thái riêng)
VD: xanh lè, xanh um, xanh biếc…
b)Từ láy: là từ có một có một bộ phận đợc láy lại , lặp lại.( láy âm đầu, láy vần,láy tiếng, láy âm và vần)
*chú ý: để phân biệt từ đơn, từ ghép có thể dùng phép thử thêm từ vào giữa cáckết hợp từ Nếu thêm đợc thì kết hợp đó là 2 từ đơn, còn nếu không thêm đợc thìkết hợp đó là đó là từ ghép
+Giữa các tiếng trong từ láy có quan hệ về âm ( Các từ khi tách ra có mộttiếng có nghĩa (nghĩa gốc), một tiếng không có nghĩa (mờ nghĩa))
a)Từ đơn :Xa ,có,một,ông,lời ,không, ai, dám, cho, con , dén , học, cả
Từ phức : thầy đồ tiếng đồn , khắp nơi ,đến nỗi,
b) Từ đơn : và
Từ phức : đôi mắt, ông lão, đỏ đọc , giàn giụa , nớc mắt , tái nhợt , tả tơi , thảmhại
c)Một /ngời/ ăn xin /già/ lọm khọm /đứng/ ngay/ trớc/ mặt tôi /
Bài tập 2: Xác định từ ghép , hai gạch dới t láy trong hai khổ tờ sdau
Sông la ơi Sông la
G GTrong veo nh ánh mắt
G G
Bờ tre xanh im mát G
M ơn m ớt đôi hàng mi
Trang 2L GChim hót trên bờ đê G
Bài tập 3: Cho các từ sau
Chậm chạp , châm chọc , mê mẩn , mong ngóng ,nhỏ nhẹ , tơi tốt , vấn vơng ,tơi tắn
* Hãy xếp các từ đó vào hai nhóm , Từ ghép, từ láy
- Giúp học sinh nhớ lại cấu tạo của bài văn viết th
- Học sinh biết làm một bài văn viết th theo các bớc: tìm hiểu đề,tìm ý,lập dàn bài,viết bài
II Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn tập cấu tạo của một bài văn viết th
(đầu th,chính th,cuối th)
Hoạt động 2: Thực hành
1 Giáo viên ghi đề:
Hãy viết th cho bạn kể lại một câu chuyện nói về công ơn của cha mẹ đối với
em nh câu ca dao sau:
“công cha nh núi thái sơn
nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra”
4 Chấm chữa bài
- Học sinh tự đọc bài làm của minh
- HS khác nhận xét: thể loại, bố cục, dùng từ, đặt câu
Trang 3Tiết 1: LT&C: Ôn luyện về từ đơn và từ phức
I Mục tiêu:
- Vận dụng khái niệm đã học để hoàn thành tốt các bài tập
II Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Bài tập:
Bài tập 1:
Dùng dầu gạch chéo phân tách giữa từ đơn , t phức trong khổ thơ sau
Ôi /Tổ Quốc/ giang sơn /hùng vĩ /
Đất/ anh hùng/ của /thế kỉ /hai mơi /
Hãy/kiêu hãnh /trên/ tuyến đầu/ chống Mĩ /
Có /miền nam/ anh dũng/ tuyệt vời /
Bài tập 2:
gạch một gạch dới từ ghép và hia gạch dời từ láy trong các câu văn sau
Con trâu nhà em trông mập mạp Mình nó đen bóng nh gỗ mun cái sừngcủa nhọn hoắt , vênh vênh Thân hình nó béo mẫm và lực lỡng , trông thật đángyêu
Bài tập 3: dùng dấu gạch chéo tách các từ trong hai câu sau rồi ghi lại từ đơn,
từ phức trong câu:
Bởi/ tôi / ăn uống/ điều độ/ và /làm việc/ chừng mực/ nên/ tôi /chóng lớn/ lắm/(…) Cứ/ chốc chốc/ tôi/ lại/ trịnh trọng/ và/ khoan thai/ đa/ hai/chân/lên/ vuốt râu
Bài tập 4: Các chữ in đậm dới đây là1từ phức hay 2 từ đơn:
a) Nam vừa đợc bố mua cho một chiếc xe đạp.( từ phức)
b) Xe đạp nặng quá, đạp mỏi cả chân.( là hai từ đơn)
c) Vờn nhà em có nhiều loài hoa: hoa hồng, hoa cúc, hoa nhài.( là một từphức)
d) Màu sắc của hoa cũng thật phong phú: hoa hồng, hoa tím, hoa vàng….( làhai từ đơn)
Bài tập 5: nghĩa của các từ: nhà cửa, ăn uống, sách vở có gì khác so với nghĩa
của các từ đơn: nhà, cửa; ăn, uống; sách, vở?
nghĩa của các từ phức: nhà cửa, ăn uống, sách vở mang tính khái quát, tổng hợp.Còn nghĩa của các từ đơn: nhà, cửa; ăn, uống; sách, vở mang tính cụ thể so vớicác từ trên
Ii Hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Hớng dẫn HS ôn các biện pháp nghệ thuật
- Yêu cầu HS nhắc lại các biện pháp nghệ thuật đã học
- Cách viết đoạn cảm thụ
? Những việc nào cần thực hiện khi làm một bài cảm thụ?
? Khi tìm hiểu về câu thơ, câu văn cần chú ý điều gì?
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Trong bài Mùa thu mới, nhà thơ Tố Hữu viết:
Yêu biết mấy những dòng sông bát ngátGiữa đôi bờ dào dạt lúa ngô non
Yêu biết mấy, những con đờng ca hátQua công trờng mới dựng mái nhà son!
Trang 4Theo em, khổ thơ trên đã bộc lộ cảm xúc của tác giả trớc những vẻ đẹp gìtrên đất nớc chúng ta?
Bài 2: Trong bài Việt Nam thân yêu (TV5-tập 1), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có
viết:
Việt Nam đất nớc ta ơi!
Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn
Cánh cò bay lả dập dờn,Mây mờ che đỉnh Trờng Sơn sớm chiều
Nêu những cảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên
Gợi ý
Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc dạt dào của tác giả trớc những vẻ đẹp bình dị trên
đất nớc Việt Nam thân yêu Hình ảnh “ biển lúa” rộng mênh mông gợi cho tanièm tự hào về sự giàu đẹp, trù phú của quê hơng Hình ảnh “ cánh cò bay lả dậpdờn” gợi vẻ nên thơ, xao xuyến mọi tấm lòng Đất nớc còn mang niềm tự hào với
vẻ đẹp hùng vĩ của “đỉnh Trờng Sơn” cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đoạn thơ đãgiúp ta cảm nhận đợc tình cảm thiết tha yêu quý và tự hào về đất nớc của tác giảNguyễn Đình Thi
II Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Nêu bố cục một bài văn viết th
4 Chấm chữa bài
- Học sinh tự đọc bài làm của minh
- HS khác nhận xét: thể loại, bố cục, dùng từ, đặt câu
- GV nhận xét chung
Hoạt động 3: Củng cố
Về nhà xem lại thể loại văn viết th kiểu bài: viêt th lồng kể chuyện
==========================
Trang 5Tiết 2: Cảm thụ văn học
I Mục tiêu:
- Thông qua một số bài tập đọc, bài thơ, đoạn thơ đã học nhăm giúp: học sinh cảm nhận đợc cái hay cái đẹp trong các tác phẩm mà các em đã đợc học Đồng thời cũng rèn luyện cho học sinh khả năng trình bày, diễn đạt trong nói và viết
II Hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Hớng dẫn làm các bài tập sau:
Bài 1: Đọc bài thơ sau:
Quê em Bên này là núi uy nghiêm Bên kia là cánh đồng liền chân mây
Xóm làng xanh mát bóng cây Sông xa trắng cánh buồm bay lng trời…
(Trần Đăng Khoa)
Em hình dung đợc cảnh quê hơng của nhà thơ trần Đăng Khoa nh thế nào?
Gợi ý
Bài thơ cho ta thấy quê hơng của nhà thơ Trần Đăng Khoa rất đẹp Một bên
có ngọn núi uy nghiêm nh đứng đó từ bao đời nay Một bên là cánh đồng rộngmênh mông, trải xa tít tắp nh đến tận chân trời ở giữa là xóm làng thân yêu đợcche bởi bóng cây xanh mát Xa xa, hình ảnh dòng sông hiện trắng những cánhbuồm, trông nh đàn chim sải cánh bay trên trời cao Vẻ đẹp của quê hơng nhà thơlàm cho ta thêm yêu quê hơng đất nớc Việt Nam
Bài 2: Trong bài Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà, nhà thơ Quang Huy đã
miêu tả một đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động trên công trờng sông Đà nhsau:
Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà
Khổ thơ trên có hình ảnh nào đẹp nhất? Hình ảnh ấy cho ta thấy ý nghĩa gìsâu sắc?
Gợi ý
Hình ảnh đẹp nhất đợc gợi lên qua câu thơ:
Chỉ còn tiếng đàn ngân ngaVới một dòng trăng lấp loáng sông Đà
Đó là hình ảnh mang ý nghĩa sâu sắc: giữa con ngời với thiên nhiên, giữa ánhtrăng với dòng sông dờng nh có sự gắn bó, hoà quyện thật đẹp đẽ Tiếng đàn ngânnga, lan toả trong đêm trăng nh lay động cả mặt nớc sông Đà, làm cho dòng sông
nh dòng trăng ấy trở nên lấp loáng ánh trăng đẹp
Bài 3: Trong bài Bài ca về trái đất, nhà thơ Định Hải có viết:
Trái đất này là của chúng mìnhQuả bóng xanh bay giữa trời xanh
Bồ câu ơi, cánh chim gù thơng mếnHải âu ơi, cánh chim vờn sang biểnCùng bay nào, cho trái đất quay!
Cùng bay nào, cho trái đất quay!
Đoạn thơ trên giúp em cảm nhận đợc những điều gì về trái đất thân yêu?
Gợi ý
Cảm nhận về trái đất thân yêu:
-Trái đất là tài sản vô giá của tất cả mọi ngời
-Trái đất đợc so sánh với hình ảnh quả bóng xanh bay giữa trời xanh chothấy vẻ đẹp của sự bình yên, của niềm vui trong sáng, hồn nhiên
-Trái đất hoà bình luôn ấm áp tiếng chim gù (hình ảnh chim bồ câu thờngdùng làm biểu tợng của hoà bình)
Trang 6-Trái đất đẹp và nên thơ với hình ảnh cánh chim hải âu bay chập chờn trênsóng biển.
- Vận dụng khái niệm đã học để hoàn thành tốt các bài tập
II Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Bài tập:
Bài tập 1: Phân các từ ghép trong từng nhóm dới đây thành hai loại:
Từ ghép có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại
a, máy nổ, máy ảnh, máy khâu, máy cày, máy móc, máy in, máy kéo
- Từ ghép có nghĩa tổng hợp: máy móc
- từ ghép có nghĩa phân loại: những từ còn lại
b, cây cam, , cây chanh, cây bởi, cây cối, , cây công nghiệp, cây lơng thực
- Từ ghép có nghĩa tổng hợp: cây cối
- từ ghép có nghĩa phân loại:những từ còn lại
c, xe đạp, xe cải tiến, xe bò, xe buýt, xe cộ, xe ca, xe con, xe máy, xe lam
-Từ ghép có nghĩa tổng hợp: xe cộ
- từ ghép có nghĩa phân loại:những từ còn lại
Bài tập 2: Tìm các từ láy âm đầu trong đó có
a) Vần ấp ở tiếng đứng trớc:
M: Khấp khểnh, lập loè, mập mờ, lấp lánh, mấp mô, rập rờn, lấp ló
Các từ láy này đều biểu thị trạng tháI ẩn- hiện, sáng- tối, cao – thấp, vào – ra,lên – xuống, có – không…của sự vật hiện tợng
b) Vần ăn ở tiếng đứng sau:
Theo em, nghĩa của từ láy tìm đợc ở mỗi nhóm giống nhau điểm nào?
ngăy ngắn, đầy đặn, may mắn, bằng bặn, chắc chắn, vừa vặn.các từ này đều biểu thị tính chất đầy đủ, hoàn hảo, tốt đẹp.
Bài tập 3 : Đọc đoạn văn sau:
Biển luôn thay đổi theo màu sắc mây trời Trời âm u, mây ma, biển xámxịt,nặng nề Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu, giận dữ Nh một con ngời biếtbuồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng
Theo Vũ Tú Nam
a) Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên rồi chia thành hai nhóm:Từ ghép
có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại
Từ ghép có trong đoạn văn là:
thay đổi, màu sắc mây trời, mây ma, dông gió, đục ngầu, giận dữ, buồn vui,
đăm chiêu, con ngời
- có nghĩa tổng hợp : thay đổi, màu sắc mây trời, mây ma, dông gió, giận dữ,buồn vui, đăm chiêu
- từ ghép có nghĩa phân loại: đục ngầu, con ngời
Tìm các từ láy trong đoạn văn trên rồi chia thành ba nhóm:
Từ láy âm đầu, từ láy vần, từ láy âm đầu và vần
Các từ láy có trong đoạn văn trên là:
- Láy âm đầu:
Xám xịt, nặng nề, lạnh lùng, hả hê, gắt gỏng
- Láy vần: sôi nổi
- từ láy âm đầu và vần: ầm ầm
Bài tập 4: xếp các từ : châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, tơi
tốt, phơng hớng, vơng vấn, tơi tắn, mải miết, xa lạ, xa xôi, phẳng lặng, phẳngphiu, mong mỏi, mơ màng, mơ mộng vào bảng sau:
Trang 7- HS nhận biết và hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả trong văn tả cảnh.
- Viết hoàn chỉnh bài văn theo yêu cầu
II Hoạt động dạy học:
1.Hoạt động 1: Củng cố lại bố cục và cách trình bày của một bài văn tả cảnh.
2 Hoạt động 2: Giáo viên ghi đề lên bảng:
Tả cảnh mùa thu tựu trờng của tuổi thơ
- Hớng dẫn HS xác định yêu cầu đề bài
3 Hoạt động 3: Thực hành:
- Học sinh viết bài
4 Hoạt động 4: Gọi HS đọc bài, nhận xét, bổ sung.
- H nắm đợc khái niệm danh từ, động từ, tính từ
- Biết nhận biết danh từ, động từ, tính từ trong câu văn
- Nắm đợc những danh từ đặc biệt, vận dụng vào thực tế
II.Lên Lớp:
A Các kiến thức cần ghi nhớ
- Thế nào là danh từ, động từ, tính từ?
- Lấy ví dụ minh hoạ?
- Danh từ là những từ chỉ ngời, sự vật, hiện tợng.( Hồ Chí Minh ,bàn, nhà, …)
* Cách xác định danh từ: Có thể thêm vào trớc nó một từ chỉ số lợng: một, hai, vài, dăm… hoặc thêm vào sau nó một từ chỉ trỏ( này, kia, ấy, nọ…) Nừu đợc thì đó làdanh từ
- Danh từ riêng(Tên gọi riền của một sự vật) : Huế, Hà Nội, Tuấn, Mai,…
- Danh từ cụ thể: (chỉ những sự vật mà ta có thể cảm nhận đợc bằng giác quan)
Trang 8-Tính từ là những từ chỉ tính chất: màu sắc, hinhd dáng, kích thớc, trọng lợng,dung lợng, phẩm chất ( đỏ, xanh, ngọt…)
- xác định những từ sau là từ loại gì?
- cái đẹp, sự hy sinh, nổi nhớ, niềm vinh dự, màu xanh, cuộc vui, ….
Những từ trên thuộc từ loại danh từ vì: dẹp, hy sinh, nhớ, thơng, vui… Là tính
từ, động từ nhng khi kết hợp với các từ nh: nổi, niềm, cái, sự, màu, cuộc… Trởthành danh từ và gọi chung là danh từ trừu tợng
B Bài tập : HD học sinh làm các bài tập
Bài 1: Cho các từ sau: bác sĩ, nhân dân, hy vọng, thớc kẻ, sấm, văn học, cái, thợ
mỏ, mơ ớc, xe máy, sóng thần, hoà bình, chiếc, mong muốn,bàn ghế, gió mùa,truyền thống, xã, tự hào, huyện, phấn khởi
a, Xếp các từ trên vào hai nhóm:
- danh từ : bác sĩ, nhân dân, thớc kẻ, sấm, văn học, cái, thợ mỏ, xe máy, sóng thần, hoà bình, chiếc, gió mùa, truyền thống, xã, huyện
- Không phải danh từ.: hy vọng, mơ ớc, mong muốn, tự hào, phấn khởi
b, xếp các danh từ tìm đợc vào các nhóm sau:
- Danh từ chỉ ngời:bác sĩ, nhân dân, thợ mỏ
- danh từ chỉ vật: thớc kẻ, xe máy, bàn ghế.
- Danh từ chỉ hiện tợng: sấm, sóng thần, gió mùa.
- Danh từ chỉ khái nệm: văn học, hoà bình, truyền thống.
- Danh từ chỉ đơn vị: cái, chiếc, xã, huyện.
Bài 2: Tìm các danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn sau:
Mùa xuân/ đã /đến Những/ buổi chiều/ hửng ấm/, từng/ đàn/ chim én/ từ/ dãy/núi/ đằng xa/ bay/ tới/, lợn vòng/ trên/ những/ bến đò/, đuổi nhau/ xập xè/quanh /những/mái nhà/ Những /ngày/ ma phùn/, ngời ta/ thấy/ trên/mấy/bãi soi/dài/ nổi lên/ ở /giữa/ sông/, những/ con giang/, con sếu/cao/ gần/ bằng/ ngời/,theo/ nhau/ lửng thửng/ bớc/ thấp thoáng/ trong/ bụi ma/ trắng xoá
Theo Nguyễn Đình Thi
Các danh từ trong đoạn văn là: mùa xuân, buổi chiều, đàn, chim én, dãy, núi,bến đò, mái nhà, ngày, ma phùn, ngời ta, bãi soi, sông, con, giang, sếu, ngời, bụima
ĐT: đến, bay, tới, lợn vòng, đuổi nhau, thấy, theo, bớc
TT:
Bài 3: Xác định động từ trong các từ đợc gạch ở dới các câu sau:
a) Nó đang suy nghĩ
ĐTNhững suy nghĩ của nó rất sâu sắc
b)Tôi sẽ kết luận việc này sau
ĐTKết luận của anh ấy rất rõ ràng
a) Nam ớc mơ trở thành phi công vũ trụ
ĐTNhững ớc mơ của Nam thật viễn vông
b) Nhân dân thế giới mong muốn có hoà bình
ĐTNhững mong muốn của nhân dân thế giới về hoà bình thật đẹp
Trang 9h) Yêu cầu mọi ngời giữ trật tự.
I Mục đích yêu cầu:
- Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học để cảm nhận đợc những giá trị nổibật, đẹp đẽ thể hiện trong khổ thơ, đoạn văn
- HS có kĩ năng phát hiện, nêu tác dụng những biện pháp nghệ thuật
- Bồi dỡng cho HS năng lực cảm thụ văn học
II Hoạt động dạy hoc:
Những tra tháng sáu
Nớc nh ai nấuChết cả cá cờCua ngoi lên bờ
Bài 2: Tả vẻ đẹp của rừng mơ ở Hơng Sơn (Hà Tây), trong bài Rừng mơ của nhà
thơ Trần Lê Văn có đoạn:
Rừng mơ ôm lấy núiMây trắng đọng thành hoaGió chiều đông gờn gợnHơng bay gần bay xa…
Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên
2 Gọi HS đọc bài làm, nhận xét, bổ sung
3 Củng cố:
Trang 10- Nêu suy nghí của em khi đọc đoạn thơ ở bài tập 1?
Bài 1: Tìm các danh từ, độngtừ trong đoạn văn sau:
Ong xanh đảo quanh một l ợt thăm dò, rồi nhanh nhẹn xông vào cửa tổ dùng răng
Sao lòng tôi…… thấy yêu hơn ( Vẫn)
Ôi thân dừa… hai lần máu chảy ( Đã )
Biết bao đau thơng, biết mấy oán hờn
( Lê Anh Xuân)c) Thác Y-a-ly là một thắng cảnh trên lng chừng trời ở đây …… có nhà máy thuỷ
điện và… là nơi nghỉ mát vô cùng hấp dẫn ( Sẽ….sẽ)
Bài 3 Xác định từ loại trong các câu sau :
a Sầu riêng , thơm mùi thơm của mít chín , béo cái béo của trứng gà
b Nhân dân ta đang vui niềm vui xây dựng
Bài 4 Chim hót líu lo Nắng bốc hơng hoa tràm thơm ngây ngất Gió đa mùi
- HS nhận biết và hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả trong văn tả cảnh
- Viết hoàn chỉnh bài văn theo yêu cầu
II Hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Củng cố lại bố cục và cách trình bày của một bài văn tả cảnh.
* Hoạt động 2: Giáo viên ghi đề lên bảng:
Em hãy tả cảnh ngôi trờng em
- Yêu cầu HS xác định y/c đề bài
- GV gợi ý cách viết bài
* Hoạt động 3: Thực hành:
- HS viết bài vào vở
Trang 11- Đổi chéo vở đọc và nhận xét bài của bạn
- Kết luận của giáo viên
- Từ đồng nghĩa là những từ giống nhau hoặc gần giống nhau
-Từ đồng nghĩa hoàn toàn thay thế đợc cho nhau
-Từ đồng nghĩa không hoàn toàn có thể thay thế đợc cho nhau khi thay thế cầnphải xem xét
-GV yêu cầu HS lấy VD về từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàntoàn
II.Bài tập:
1.Xếp các từ dới đây thành các nhóm từ đồng nghĩa:
Chết, hi sinh, tàu hoả, xe hoả, máy bay, ăn , xơi, nhỏ, bé, rộng, rộng rãi, bao la, toi mạng, quy tiên, xe lửa, phi cơ, tàu bay, ngốn đớp, loắt choắt, bé bỏng, bát ngát, mênh mông.
2.Phân biệt sắc thái nghĩa của các từ in nghiêng trong các dòng thơ sau:
a) trời thu xanh ngắt mấy tầng cao (Xanh một màu trên diện rộng)
b) Tháng Tám trời thu xanh thắm(Xanh tơi và đằm thắm)
c) Một vùng cỏ mọc xanh rì.(Xanh đậm và đều, màu của cỏ cây rậm rạp)
d) Nhớ từ sóng Hạ Long xanh biếc (xanh lam đậm và tơi ánh lên)
e) Xuối dài xanh mớt nơng ngô (Xanh tơi mỡ màng)
3.Chọn các từ thích hợp : Bé bỏng, nhỏ con , bé con, nhỏ nhắn điền vào chỗ
trống
• Còn …gì nữa mà nũng nịu
• …lại đây chú bảo
• Thân hình…
• Ngời … nhng rất khoẻ
3 Những từ đeo, cõng, vác , ôm có thể thay thế cho từ địu trong câu thơ sau đ ợckhông? Vì sao?
Nhớ ngời mẹ nắng cháy lng Địu con lên rẫy bẻ từng bắp ngô
4.Tìm các từ đồng nghĩa điền vào các nhóm dới đây và nêu nghĩa chung của từngnhóm
I Mục đích yêu cầu:
- HS cảm nhận đợc những giá trị nổi bật, đẹp đẽ thể hiện trong khổ thơ, đoạnvăn
- HS có kĩ năng phát hiện, nêu tác dụng những biện pháp nghệ thuật
- Bồi dỡng cho HS năng lực cảm thụ văn học
- Hoàn thành các BT