SKKN ( hay)

SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đề tài sáng kiến kinh nghiệm I - SƠ yếu lý lịch - Họ và tên: Nghiêm hồng quân - Ngày tháng năm sinh: 14 / 07 / 1978 - Năm vào ngành : 2000 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác : Trờng THCS Hoà Phú - Huyện ứng Hoà - Tỉnh Hà Tây - Trình độ chuyên môn : Cao đẳng Văn Công tác Đội - Hệ đào tạo : Chính quy - Bộ môn giảng dạy : Ngữ Văn -Ngoại ngữ : -Trình độ chính trị : - Sơ cấp : -Trung cấp : - Đại học : - Sau đại học : - Khen thởng ( ghi hình thức cao nhất) : +Đạt giáo viên giỏi môn Ngữ văn cấp Huyện + Giáo viên phụ trách đội giỏi cấp Huyện. II- Nội dung của đề tài - Tên đề tài : Công tác chủ nhiệm lớp -Lý do chọn đề tài : Bên cạnh giảng dạy văn hoá , công tác chủ nhiệm lớp là một vấn đề không thể thiếu đối với mỗi nhà giáo. Bởi qua công tác này, ngời giáo viên đợc gần gũi, đợc chăm sóc, đợc giáo dỡng các em rộng hơn, toàn diện hơn. Mặt khác, qua công tác chủ nhiệm ngời giáo viên một lần nữa lại đợc làm cha, làm GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 mẹ thấu hiểu đợc những tâm t, nguyện vọng mà đối với cha mẹ sinh thành ra em vẫn cha đáp ứng đợc với nhu cầu của các em. Đồng thời công tác chủ nhiệm lại càng quan trong đối với mỗi ngời giáo viên trẻ. Có trải qua vấn đề này, ngời giáo viên trẻ không những đợc hoàn thiện hơn về cả kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp mà hơn thế là đợc chứng tỏ vị trí của mình trong tiềm thức của các em. - Phạm vi thời gian thực hiện đề tài: - Từ năm học 2006 2007 đến năm học 2009 - 2010. - Và năm học 2006 2007 bớc đầu đợc thực hiện tại lớp 8C trờng THCS Hoà Phú. III- Quá trình thực hiện đề tài Khảo sát thực tế Qua lớp 7C năm học 2005-2006 1- Tình trạng thực tế khi ch a thực hiện : Năm học 2006 2007 tôi đợc Ban giám hiệu, hội đồng s phạm tin cậy giao nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm lớp 8C. Nhận công việc , trong tôi cũng không khỏi những vấn đề nghị ngại, bởi trong quá trình giảng dạy tại trờng và thông qua việc đánh giá xếp loại hai mặt Đạo đức và Học lực cuối năm của học sinh lớp 7C năm học 2005 2007, đồng thời các đồng chí giáo viên đã trực tiếp dạy ở lớp 7C cũng đều nhận thấy đây là một lớp có nhiều vấn đề cần phải bàn tới nh : Năm học 2005 2006, lớp 7C có tới hai lần thay giáo viên chủ nhiệm lớp đó là đồng chí Đoàn Thuý Liễu ( chuyển trờng do việc điều chỉnh công tác của cấp trên), và cuối cùng là đồng chí Phùng Thị Ngà. Việc thay đổi giáo viên chủ nhiệm lớp cũng ảnh hởng không ít đến kết quả các hoạt động thi đua học tập của các em. Bởi theo thiết nghĩ của tôi trong gia đình của mỗi ngời cứ có một thành viên khác đến ở mấy ngày là nếp sinh hoạt của gia đình đó ít nhiều bị xáo trộn thì đối với một lớp cũng vậy. Mặt khác, đội ngũ cán bộ lớp cha làm đúng trách nhiệm , cha thực sự gơng mẫu dẫn đến mọi hoạt động trong lớp còn rất tự do, thiếu nề nếp. Trong các giờ học các em còn hay nói leo, nói đế. Cá biệt có em còn trêu lại thầy cô giáo hoặc cố tình trả lời không hiểu bài để yêu cầu giáo viên bộ môn giải thích lại việc làm đó của học sinh đồng nghĩa làm ảnh hởng đến giờ giấc , hoạt động thi đua học tập của lớp. Nề nếp ra vào lớp, thể dục giữa giờ, các hoạt động ngoại khoá nhiều học sinh còn bỏ tự do, ra chậm, hàng ngũ cha ngay ngắn v v GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Phong trào học tập không sôi nổi, ý thức xây dựng bài còn kém, ngay kể cả vài ba em học sinh học học khá - giỏi vẫn mắc phải những lỗi lầm nh tỏ ra thiếu tôn trong các thầy cô giáo bộ môn nhiều tuổi hoặc các bạn trong lớp học kém. Là một lớp ý thức học kém . Lại cố nhiều học sinh cá biệt nh em : Đoàn văn Quyết, em Lê Tuấn Anh, em D Đình Tiền, em Nguyễn Văn Lâm, em Nguyễn Đình Quỳnh. Nhắc đến những gơng mặt trên không ít các thầy cô trong nhà trờng là không có những ý kiến đóng góp, bình phẩm về bản thân các em nh : ý thức đạo đức kém, hay nghịch , không học, nói chuyện nhiều, ra vào lớp tự do thậm trí còn bỏ học rủ nhau ra quán Bi a. Song bên cạnh những mặt cha đợc đã nói ở trên, lớp 7C vẫn còn có những g- ơng mặt sáng giá, có ý thức nh em Đoàn Tây Thi, em Hoàng Thị Thảo, em Đào Lan Anh .v.v 2- Số liệu điều tra trớc khi thực hiện Cụ thể: * Về học tập : - Học lực giỏi : 3 em, - Học lực Khá : 10 em - Học lực trung bình: 23 - Học lực yếu: 03 trong đó một em ở lại lớp thẳng, còn 2 em phải thi lại. một em bị trợt và phải xuống lớp 7, 1 em bỏ học ngay từ đầu năm học * Về hạnh kiểm : 7 em xếp loại trung bình, 2 yếu . 3 - Những biện pháp thực hiện ( Nội dung chủ yếu của đề tài) 3.1 Đối với với ng ời giáo viên chủ nhiệm : Điều đầu tiên tôi hiểu và cũng có lẽ bất cứ một Nhà giáo nào cũng vậy thôi, khi đã khoác trên mình hai chữ Nhà giáo đều cảm thấy thiêng liêng và cao quý thì có lẽ nào lại không trăn trở suy nghĩ đôi điều về cái gia đình nhỏ bé lớp học chủ nhiệm của mình mà ở đó không chỉ có một đứa con, hai đứa con mà có hàng chục đứa, hàng ngàn đứa đang đói lòng đợc che chở, đợc bú mớm, đợc vuốt ve. Đối với ngời giáo viên chủ nhiệm, lớp chính là nhà của mình mà trờng học lại chính là quê hơng nơi đây ngời giáo viên không những đợc sống, đợc tắm mình trong những dòng sữa tri thức, kinh nghiệm mà còn đợc thoả thê thể hiện cái Tôi. của mình. Xác định đợc điều trên bản thân tôi luôn là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo ,luôn thể hiện với học sinh bằng những cử chỉ giao tiếp s phạm nhằm mục đích thay đổi t tởng, tình cảm tạo lòng tin tuyệt đối với học sinh GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Nhiệt tình, thực sự tâm huyết với nghề, yêu trờng, mến trẻ. Thờng xuyên gần gũi hiểu, thông cảm và tạo mọi điều kiện về mọi mặt để giúp đỡ các em khi gặp khó khăn. Bằng những tìmh huống s phạm, tìm hiểu tâm t nguyện vọng , cách sống của từng học sinh đối với bạn, gia đình, với thầy cô giáo nh thế nào để có những biện pháp giáo dục, thuyết phục, giúp đỡ, động viên khích lệ bằng cách trực tiếp hay gián tiếp đối với tâm lý của học sinh. Phải nắm đợc tâm lý lứa tuổi học sinh, cá tính của từng học trò trong quá trình dạy phải biết kết hợp với dỗ, phối hợp chặt chẽ với cán bộ lớp, từng bớc nhẹ nhàng cùng với cán bộ lớp để giải quyết những tồn tại trong lớp. Từng bớc phân tích rõ nét tạo sự đoàn kết giữa các thành viên với cán bộ lớp. Bám sát sổ ghi đầu bài, sổ sao đỏ để nắm bắt tình hình từng giờ, từng ngày của mỗi giáo viên bộ môn, từ đó thờng xuyên trao đổi với giáo viên bộ môn để tìm hiểu về lực học và cá tính của từng học sinh đối với mỗi giáo viên bộ môn. Thờng xuyên trao đổi với sao đỏ với anh Tổng phụ trách để tìm hiểu mặt mạn , yếu của lớp. Từ đó tìm ra biện pháp , phơng hớng giải quyết kịp thời những vớng mắc và tồn tại cần khắc phục. Luôn phối hợp chặt chẽ với gia đình và xã hội để nắm bắt kịp thời các hoạt động của học sinh cũng nh hoàn cảnh gia đình của học sinh. Để có những biện pháp linh hoạt trong quản lý giáo dục học sinh. Thông qua sổ liên lạc. Thông qua bảo vệ trờng để nắm bắt tình hình hoạt động của học sinh trong quá trình học tập ở trờng, cũng nh sau các tiết học trong ngày khi các em ra về. Bởi vì đối với những học sinh cá biệt, học yếu thì hay bỏ giờ, bỏ tiết, hay tụ tập ở hàng quán trong các giờ ra chơi hay giờ tan học. Đối với học sinh cá biệt phải thờng xuyên kết hợp với phụ huynh học sinh, luôn gần gũi bày tỏ tình cảm thân mật, ân cần giúp đỡ. Song tuỳ từng cá tính của học trò, tuỳ từng nơi, từng lúc mà có những biện pháp cứng rắn, hay mềm dẻo. Luôn thay đổi các tình huống sử lý theo phơng hớng vừa dạy vừa dỗ. Trong các buổi sinh hoạt giáo viên luôn tạo ra một ý thức tự giác, tự quản của mỗi thành viên cùng với đội ngũ cán bộ lớp để tạo ra một ý thức tự giác cao. 3.2 Các b ớc tiến hành a : Xây dựng nề nếp Thông qua giáo viên chủ nhiệm cũ về việc xây dựng nề nếp hoạt động và các biện pháp mà giáo viên chủ nhiệm đã áp dụng. Những nề nếp, những biện pháp nào mà phù hợp và có hiệu quả ở năm trớc thì tôi phát triển thêm và đa vào hoạt động GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 kết hợp với những biện pháp và cách suy nghĩ riêng của bản thân xây dựng nên nội quy lớp học theo sự quản lý của tôi nh : * Những quy định chung của lớp học Toàn thể học sinh lớp 8C trờng THCS Hoà Phú phải có ý thức tự hào về nhà trờng, phải thực hiện đúng những nội quy sau đây: A - Đối với học sinh : Điều1: Đi học đúng giờ, nghỉ học phải có ý kiến xin phép của phụ huynh học sinh. Điều 2: Tác phong chỉnh tề, gọn gàng, sạch sẽ, không nhuộm tóc, cắt tóc quá ngắn hoặc để tóc quá dài không đúng với lứa tuổi. Điều 3: Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo, cán bộ nhân viên nhà trờng, ông bà, cha mẹ và ngời lớn tuổi. Nói năng hoà nhã, lịch sự với mọi ngời xung quanh. Trung thực, khiêm tốn, đoàn kết, yêu thơng và giúp đỡ bạn bè để cùng tiến bộ. Điều 4: Học đầy đủ các môn học theo quy định. Thái độ học tập tích cực, tự giác, cầu tiến. Thực hiện đầy đủ các yêu cầu về học tập và rèn luyện của thầy cô giáo. Điều 5: Giữ gìn trật tự dới sân trờng, trong các giờ học, giờ sinh hoạt, vui chơi. Tích cực tham gia các hoạt động văn hoá văn nghệ thể dục thể thao. Điều 6: Quý trọng tài sản chung của lớp cũng nh của trờng, tôn trong tài sản riêng của ngời khác, không đợc sâm phạm khi cha đợc sự đồng ý của cá nhân hoặc mọi ngời. Có ý thức tiết kiệm thời gian, tiền của, bảo vệ môi trờng xung quanh. Điều 7: Tuân theo pháp luật, thực hiện tốt các nội quy của thôn xóm. Tham gia bảo vệ trật tự và an toàn xã hội. Điều 8: Có nhiệm vụ đóng góp các khoản tiền phục vụ học tập theo đúng quy định và thời gian. Điều 9: Nếu vi phạm bỏ học 1 buổi không có lý do sẽ mời gia đình, thông báo nhà trờng. Tái phạm nhiều lần sẽ căn cứ vào điều lệ học sinh mà có hình thức kỷ luật. Điều 10: Vô lễ với thầy cô giáo, cán bộ nhân viên nhà trờng sẽ đa ra hội đồng s phạm tuỳ theo mức độ vi phạm mà có hình thức ký luật. Điều 11: Đánh nhau với bạn, có thói xấu, cờ bạc, bi-a GVCN thông báo tới gia đình và có biện pháp sử lý. B - Đối với gia đình : GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Điều 1: Tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho con em đến trờng.( sách vở đồ dùng học tập, kinh phí học tập vv). Điều 2: Theo dõi chặt chẽ, đôn đốc con em thực hiện tốt những nhiệm vụ của ngời học sinh. Điều 3: Thờng xuyên phối kết hợp giữa gia đình nhà trờng; gia đình GVCN, giáo viên bộ môn. Điều 4: Gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm khi có yêu cầu. Nếu bận phải có lý do và chuyển kế tiếp buổi sau. Điều 5: Các bậc phụ huynh học sinh có thể trao đổi trực tiếp hoặc thông qua th từ, điện thoại với GVCN về các vấn đề của lớp, học sinh. C- Đối với giáo viên chủ nhiệm: Điều 1: Thờng xuyên thông báo tình hình học tập của học sinh vào thứ 7 hàng tuần trong cuốn sổ chuyên cần hoặc sổ liên lạc của học sinh. Điều 2: Giải quyết những kiến nghị, vớng mắc của gia đình về mọi vấn đề của lớp, trờng học trong phạm vi cho phép. Điều 3: Quan tâm đến giờ học và mọi hoạt động của học sinh khi đến trờng. Hoà phú, ngày 20 tháng 08 năm 2006 ý kiến phụ huynh học sinh học sinh GVCN ( Ký tên) (Ký tên) ( Ký tên ) Bớc vào năm hoc mới này, điều mà mỗi ngời giáo viên chủ nhiệm nên làm đó là cho học sinh học 10 điều văn minh trong giao tiếp, 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng, học tập nhiệm vụ của học sinh, và kiểm tra luôn trong tháng 9. Dựa trên nội dung đánh giá xếp loại của Đoàn - Đội cho học sinh chép và phải học thuộc 11 nội quy của lớp. Mỗi nội quy đề ra có cơ số điểm nhất định. Dựa trên ý kiến xây dựng của học sinh. Nội quy và biểu điểm thi đua này đợc thông qua phụ huynh học sinh vào phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm học. Những nội quy này thờng đợc kiểm tra vào giờ sinh hoạt và nhất là những học sinh mắc khuyết điểm phải biết đợc mình mắc ở nội quy nào và bị trừ bao nhiêu điểm. Dựa vào sự chuyển biến của từng tuần, từng tháng của từng đợt thi đua mà cơ số điểm tăng lên theo ý nguyện của học sinh để từng bớc loại trừ những khuyết điểm. * Đối với đội ngũ cán bộ lớp: GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Tôi dựa trên những đóng góp của giáo viên chủ nhiệm cũ và thông qua sổ điểm của lớp học. Tôi đã chọn ra một đội ngũ cán bộ lớp mà theo tôi có thể dựa vào lực lợng này để thực hiện mục tiêu của mình nhng cũng không có nghĩa là tôi đã ấn định đội ngũ này. Dựa trên ý kiến của tôi, các học sinh có quyền chọn, bầu ra bạn mà mình đặt niềm tin và các em nhất trí cao đối với đội ngũ cán bộ lớp. Đồng nghĩa với nó là các thành viên trong lớp phải biết tôn trọng đội ngũ cán bộ lớp khi tự mình bầu ra. Trong đội ngũ cán bộ lớp này không còn là những em học sinh học khá - giỏi nữa mà có mặt cả những gơng mặt cá biệt. Những tại sao tôi vẫn đồng ý chấp nhận. Bởi tôi hiểu các em, trong cuộc sống ai cũng vậy bện cạnh mình không chỉ có gia đình mà còn có bạn bè, có ngời đứng về phía mình , bảo vệ mình. Thì có lẽ nào các em cá biệt lại không có quyền chọn cho mình một ngời mà có lẽ trong tiềm thức sâu thẳm của các em là để có ngời bênh, bao che cho mình khi cần thiết . b. Họp cán bộ lớp giao từng mảng công việc riêng: + Lớp trởng : Có nhiệm vụ quản lý, đôn đốc và theo dõi các mặt hoạt động học tập, thi đua của lớp dựa trên kế hoach chung của nhà trờng và của Đội đề ra, từ đó vạch ra kế hoạch, mục tiêu và tổ chức hoạt động cho cả lớp; cùng ban trung tâm lớp tổ chức các buổi sinh hoạt tuần, tháng, quý. Thâu tóm các ý kiến phản hồi của tất cả các thành viên trong lớp và kiến nghị của sao đỏ theo dõi lớp mình. Hàng tuần, hàng tháng, hàng quý viết báo cáo trình lên giáo viên chủ nhiệm. + Các tổ trởng có nhiệm vụ theo dõi, đôn đốc các thành viên trong tổ thi đua học tập ,bằng việc kiểm tra vở bài tập, sổ liên lạc, sổ chuyên cần và tác phong đến lớp của các bạn. Tập hợp các ý kiến của các thầy cô giáo bộ môn, của các thành viên trong tổ, cuối tuần viết báo cáo tổng kết theo thang điểm đã quy định. Một mặt các tổ trởng có nhiệm vụ thay mặt giáo viên chủ nhiệm ghi vào sổ chuyên cần của mỗi thành viên trong tuần nh: Hôm nay học mấy tiết, bạn có tham gia học đầy đủ không, thái độ học ra sao, bỏ học tiết mấy giờ, của thầy cô giáo nào, lý do bỏ học và chuyển cho lớp trởng ký xác nhận và cuối tuần chuyển sổ chuyên cần của các bạn lại cho giáo viên chủ nhiệm ký nhận xét và có kiến nghị đến gia đình. + Lớp phó học tập có nhiệm vụ cùng ban trung lớp đôn đốc các thành viên trong lớp chấp hành tốt nhiệm vụ học tập khi ở nhà cũng nh khi đến trờng. Lắng nghe các ý kiến của các thầy cô giáo bộ môn và tình hình học tập của các bạn trong giờ học , báo cáo với giáo viên chủ nhiệm ngay ngày hôm đó. Cuối tuần, gặp gỡ sao GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 đỏ để lấy số liệu mắc lỗi và số điểm tốt để báo cáo trớc lớp kịp thời có kế hoạch khắc phục. + Lớp phó văn nghệ có nhiệm vụ chép và cho các bạn trong lớp học tập các bài hát quy định của Đoàn - Đội . Đầu các tiết theo quy định của Đoàn - Đội bắt nhịp cho các bạn hát các bài hát đã đợc học. + Lớp phó lao động đôn đốc và phân công các bạn trực nhật lớp hàng ngày, đồng thời tổ chức cho lớp trực tuần đúng thời gian, đúng công việc. + Sao đỏ cần có sự trao đổi với sao đỏ theo dõi lớp mình để có những thông tin kịp thời cho các thành viên trong lớp về những lỗi trong ngày mà các bạn mắc phải để kịp thời sửa chữa. + Thành lập ban liên lạc của lớp do lớp phó học tập làm trởng ban, các thành viên trong ban trung tâm lớp làm phó ban, và một học sinh ở 6 miềm (theo khu vực c trú ) làm uỷ viên. Có nhiệm vụ bám sát các bạn trong tổ , trong khu vực của mình để nắm bắt hoàn cảnh gia đình, tâm t, nguyện vọng. Giúp đỡ bạn trong học tập, lao động. Sau đó tập hợp lại những vớng mắc mà ban liên lạc không tự giải quyết đợc trình bày với giáo viên chủ nhiệm. + Mỗi thành viên phải có ý thức tự giác đa mình vào guồng máy hoạt động, phải gắn trách nhiệm của mình vào phong trào thi đua học tập của lớp. Thờng xuyên trao đổi những vớng mắc với ban trung tâm lớp, với giáo viên chủ nhiệm. Từ đó giáo viên chủ nhiệm xác định rõ t tởng , trách nhiệm của mỗi thành viên, mỗi cán bộ lớp. Mỗi việc làm của cán bộ lớp không đúng với chức trách thì cơ số điểm bị trừ gấp đôi so với các thành viên trong lớp. Mỗi một buổi sinh hoạt, ngoài vấn đề chung của lớp học tôi thờng dành những phút cuối buổi để các em trình bày những việc làm của mình, kể cả cán bộ lớp cũnh nh những học sinh cá biệt phải đa ra đợc ý kiến của mình và phải có phơng hớng cho tuần tiếp theo. Cuối cùng là đánh giá xếp loại cụ thể của từng thành viên trong tháng. các thành viên đối chiếu ghi nhận vào sổ chuyên cần và lấy chữ kí của tổ trởng, thông báo kịp thời cho gia đình. c - Xây dựng ch ơng trình học tập: c.1 Đối với bản thân ng ời giáo viên giảng dạy Ngoài việc truyền đạt kiến thức đợc quy định trong chơng trình học của học sinh. Là một giáo viên dạy môn Văn nên tôi cũng có không ít những kinh nghiệm giao tiếp và kinh ngiệm trong cuộc sống. Bằng những bài giảng của mình, bằng GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 những tình thơng của nhà giáo tự lúc nào không hay biết tôi đã gieo vào lòng các em những tình cảm tốt đẹp của quê hơng đất nớc, của làng xóm và bè bạn. Qua các bài học, tôi không chỉ giảng dạy kiến thức cơ bản của bài học mà thông qua đó tôi còn tổ chức cho các em nhiều trò chơi, nhiều tình huống gắn với bài học và thông qua đó giáo dục các em yêu trờng lớp, yêu bạn bè và đoàn kết yêu nhiệm vụ học tập. Không chỉ riêng tôi là giáo viên dạy văn mà còn nhiều thầy cô khác khi bớc chân vào bất cứ một trờng học phổ thông nào cũng bắt gặp dòng chữ trang nghiêm Tiên học lễ, hậu học văn và chắc hẳn không dới một lần các đồng chí nhắc lại, đọc to câu nói đó cho các em nghe và phân tích cho các em hiểu điều sâu sa nhất của con ngời là lễ phép. Có lễ phép thì mới góp phần vào việc hoàn thiện bản thân. giữ đúng nề nếp, kỷ cơng. Trong trờng trung học cơ sở, chúng ta nhận thấy đối tợng học sinh của chúng ta là những đối tợng nhỡ nhỡ nhàng nhàng và thờng nói đùa với nhau cho vui là giở ngây giở ngô nhiều học sinh nam tỏ ra là có tí chất đàn ông, là trang nam tử nên vấn đề uống rợu bia, hút thuốc lá là điều không thể tránh khỏi nên thông qua bài Ôn dịch thuốc lá của Nguyễn Khắc Viện, tôi đã phân tích cho các em hiểu tác hại ghê gớm của thuốc lá đối với sức khoẻ và tính mạng con ngời nh làm giảm khả năng lao động làm ung th và dẫn đến tử vong, chính ở bài học này tôi là tấm gơng cho các em học sinh nam noi theo. Tôi thờng nghiêm khắc phê bình những học sinh có ý thức kém, đua đòi và từ đó uốn nắn dạy bảo các em phải sống, ăn mặc nh thế nào để tỏ rõ mình là ngời đứng đắn, đàng hoàng. Từ bài học trong sách vở tôi cũng giáo dục các em nếp sinh hoạt trong mỗi gia đình nh: đơn giản không những là con cháu trong gia đình, họ hàng hay là bạn bè đến nhà nhau nếu đợc mời ăn cơm phải giữ phép lịch sự, trong phép ăn không đợc mút đũa và nhất là không đợc uống nớc canh ngay trên môi múc canh của cả mâm mà muốn uống nớc canh phải chan vào bát hoặc ăn hết cơm thì múc vào bát để uống. Khi uống không đợc húp nớc thành tiếng, không đợc và cơm nhiều lần liên tục, nhất lại là con gái phải biết giữ mình, phải thể hiện đúng giới tính tức là phải thuỳ mị nết na, Tôi cũng chỉ cho các em thấy đợc trong gia đình ai cũng vậy thôi ngời phụ nữ, ngời vợ, ngời mẹ bao giờ cũng là những ngời phải biết thu va hà vén, phải biết giao tiếp và thành công hay không , êm ấm hay không của một gia đình chính là ở sự khéo léo của ngời phụ nữ., không những thế là con gái là phải biết làm đẹp cho bản thân nhng không đợc cầu kỳ v v. GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Từ đi đứng, nói năng từ cách ăn mặc, đầu tóc tôi uốn nắn các em từng ly từng tý một không chỉ ở lớp tôi chủ nhiệm mà bất cứ vào lớp nào giảng dạy tôi cũng đều tranh thủ vạch ra những quy định và cách làm việc của tôi đơn giản nh: việc vào lớp tất cả các em phải đứng dậy chào và khi hết giờ ra lớp, không đợc học sinh nào cất sách vở vào cặp trớc tôi, mà khi trống tan tôi hô cả lớp nghỉ thì tất cả các em phải đứng dậy chào tôi và tôi ra khỏi lớp thì mới đợc cất sách vở đi, cứ nh vậy dần dần tôi hình thành trong các em một nề nếp, một ý thức tôn trong thầy cô. Nội dung học của tôi không gò ép các em vào việc phải đạt kết quả là nh thế này mà thông qua nhận thức của các em đến đâu các em có thể trình bày đến đấy. Có nh thế mới tránh đợc việc sao chép bài của nhau. Có nghĩa là ngời giáo viên đã thực hiện tốt phơng pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. Học sinh đợc rèn luyện một thói quen t duy nhận thức vấn đề một cách có hệ thống có lôgíc. Đồng thời tạo cho các em học sinh cá biệt một sân chơi kiến thức hoà đồng. Trong các bài kiểm tra tôi đã thực hiện đợc yêu cầu: ra đề chẵn lẻ, không những thế tôi còn soạn thêm và dành diêng cho các em cá biệt một đề riêng và chắc chắn rằng đề của các em cá biệt có phần dễ hơn và điều đó tôi cũng thông báo trớc lớp về việc u tiên các bạn. Làm nh vậy tôi trách đợc việc các em bỏ giấy trắng hoặc làm qua loa, qua cách làm nh vậy tôi thấy các em đã hứng thứ làm bài và các em học khá cũng đồng tình với việc làm của tôi. c.2 Đối với các giáo viên bộ môn: Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm, tôi luôn nhận đợc những ý kiến phản hồi của các thầy cô giáo bộ môn trực tiếp giảng dạy ở lớp đóng góp ý kiến về phơng pháp quản lý học sinh, quy định khen thởng kỷ luật đối với học sinh. Nh đồng chí Đoàn Vũ Hải (Tổng phụ trách Đội ) cũng là ngời luôn sát cánh cùng tôi trong phong trào của lớp cũng nh trong việc sử lý học sinh vi phạm.hay đồng chí Phùng Vân, đồng chí Hoàng Diện về cách khen thởng học sinh có thành tích hơn nữa để động viên các em học tập hay đồng chí Vũ Hữu Vinh chỉ cho tôi thấy đợc điều sâu xa trong mối quan hệ giữa giáo viên bộ môn dạy lich sử với lớp với giáo viên chủ nhiệm dạy văn nh tôi. Theo đồng chí giáo dục các em là giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống quý báu của dân tộc, của cha anh đã hy sinh xơng máu để có đợc nh ngày hôm nay và tôi nhận thấy rất đúng bởi lẽ văn là ngời sử là nền tảng là truyền thống. Con ngời trởng thành lên, nhận thức sâu sắc hơn là nhờ việc giáo dục truyền thống. Từ đó có thể thấy rằng những ý kiến của các đồng chí giáo viên bộ môn dạy ở lớp đóng góp cho tôi trong công tác quản lý học sinh cũng nh giảng dạy bộ môn văn quả là có ý nghĩa trong việc kết hợp đa chiều giáo dục học sinh GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú [...]... cá biệt nh em Anh, Tiền, em Quỳnh, Lâm sau một năm tu dỡng các em xếp loại hạnh kiểm Khá Kết quả đạt đợc cả năm về Học lực và Hạnh kiểm nh sau : Hạnh kiểm ( %) Tốt Khá GV: Nghiêm Hồng Quân TB Học lực ( % ) yếu Giỏi Khá TB yếu Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp 30 4 1 85.7% 11.4% 2.9 năm học: 2006- 2007 0 5 25 5 14,3% 71.4% 0 14.3% Có đợc kết quả nh trên là cả một quá trình phấn đấu, tu... mặt, và ngay từ khi bớc vào những ngày tháng đầu tiên của năm học lớp đã xếp loại A với cơ số điểm cao, Sơ kết học kỳ I lớp xếp loại A2 ( Theo sổ theo dõi của Đoàn- Đội) Kết quả này so với năm trớc là một điều khó thấy Học kỳ I: GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 * Học lực - Học lực Giỏi: 3em - Học lực Khá: 15 em - Học lực trung bình: 17 em * Hạnh... Chủ tịch Hội đồng ( Ký tên, đóng dấu) GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp GV: Nghiêm Hồng Quân năm học: 2006- 2007 Trờng THCS Hoà Phú ... học sinh cá biệt có sự chuyển biến thì tôi tặng khen bằng hình thức cộng điểm hoặc xoá điểm yếu kém ở điểm kiểm tra thờng xuyên hoặc miễn trực nhật cho các em GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Còn khi các em mặc khuyết điểm tôi đã mời cha mẹ các em lên việc cha mẹ các em lên văn phòng nhà trờng cũng là một việc làm giúp các em nhìn nhận lại bản... cho các em ngồi cạnh nhau để giúp nhau học tập có kết quả Song việc đó cũng không phải là tối u mà tôi chuyển các em khi thấy rằng tuần này các em đã có biểu hiện vi phạm c.4 Đối với công tác đoàn thể ( Đoàn - Hội - Đội ) Có lẽ bất cứ một giáo viên chủ nhiệm nào điều đầu tiên muốn làm đợc công tác chủ nhiệm tốt là phải nắm đợc phơng pháp công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Tôi đợc lợi thế hơn các đồng chí... đợc chơng chình tổ chức cho các bạn tham gia, nhìn các em tổ chức tôi vừa có ý nghĩa vừa thấy đợc sự hứng khởi, và những nét thơ ngây hồn nhiên của tuổi học trò GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Bên cạnh tổ chức các hoạt động cho các bạn vui chơi em Đoàn Tây Thi còn đứng lên kêu gọi các bạn trong lớp góp tiền để lấy đó mua áo mới tặng bạn Nguyễn... đóng góp trên, tôi phần nào đã nhận đợc những kinh nghiệm quý báu trong công tác của mình bổ sung vào vốn kiến thức giáo dục học sinh c.6 Đối với cha mẹ học sinh: GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Tôi thờng xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh qua sổ chuyên cần của các em Sau mỗi thứ hai hàng tuần tôi bất chợt kiểm tra sổ chuyên cần của các em xem.. .SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Tôi thờng nghĩ, nhân tố quyết định nên một gia đình êm ấm, phát triển là cha, mẹ Những ngời lớn tuổi phải thực sự mẫu mực, thực hiện theo đúng gia phong,... in sâu trong lòng đất Trong việc giáo dục học sinh lớp tôi các đồng chí phải nghiêm khắc phê bình chỉ ra những đối tợng vi phạm ngay khi đồng chí phát hiện nếu không đồng chí sẽ bị học sinh đó cãi bay ( nh đối với học sinh Quyết, học sinh Tuấn Anh ) đây là hai đối tợng cha mẹ bận làm ăn nên đã buông thả các em mặc cho xã hội điều chỉnh nên các em có những lời lập luận hay đến mức du ngủ đợc Nhiều đồng... để cùng nhau tháo gỡ, có nh vậy mới thì mới đảm bảo đợc việc thông tin hai chiều Tôi nhớ câu chuyện Chủ Tịch Hồ Chí Minh phê bình nhẹ nhàng một đồng chí cán bộ GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 Bác rót một chén nớc mời ngời cán bộ và nói: - Chú uống nớc đi? Ngời cán bộ nhấc chén lên định uống nhng lại hạ xuống, - Bác thấy thế hỏi : Sao chú không . đến trờng. Hoà phú, ngày 20 tháng 08 năm 2006 ý kiến phụ huynh học sinh học sinh GVCN ( Ký tên) (Ký tên) ( Ký tên ) Bớc vào năm hoc mới này, điều mà mỗi ngời giáo viên chủ nhiệm nên làm đó là. cả năm về Học lực và Hạnh kiểm nh sau : Hạnh kiểm ( %) Học lực ( % ) Tốt Khá TB yếu Giỏi Khá TB yếu GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp năm học: 2006- 2007 30. học kỳ I lớp xếp loại A2 . ( Theo sổ theo dõi của Đoàn- Đội). Kết quả này so với năm trớc là một điều khó thấy . Học kỳ I: GV: Nghiêm Hồng Quân Trờng THCS Hoà Phú SKKN: Công tác chủ nhiệm lớp