Tuần 29- Tiết 106-107 Ngày 26-03-2010 BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC A - MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Nhận thức đóng góp quan trọng C.mác với lịch sử nhân loại - Hiểu nghệ thuật lập luận Ăng-ghen - Tỏ lòng biết ơn biết quý trọng cống hiến nhà tư tưởng vĩ lại B - PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV - Sách thiết kế soạn ngữ văn C - CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Giáo viên tổ chức dạy học theo phương pháp: đọc sáng tạo, nghiên cứu kết hợp phương pháp gọi tên, đặt câu hỏi D - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I-Ổn định tổ chức II-Kiểm tra cũ -Tác giả Nguyễn An Ninh phê phán điều gì? Vì sao? -Tác phẩm Nguyễn An Ninh đến giá trị thời không? Chứng minh III-Giới thiệu mới: Trong lịch sử CM giới xuất hai nhà tư tưởng vị đại C.Mác Ăng-ghen Cống hiến bậc vĩ nhân lịch sử nhân loại vô to lớn quan trọng Trong tiết học này, biết ba cống hiến vĩ đại C.Mác Ăng-ghen viết để đọc trước mộ C.Mác Bài điếu văn thể tiết thương vô hạn trước tổn thất bù đắp CM giới Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc to rõ phần tiểu dẫn I TÌM HIỂU CHUNG: SGK/92 1/ Tác giả: * Ăng-ghen (1820-1895) Giới thiệu tác giả C.Mác? - Sinh Bác-men (Đức) Là nhà triết học, lí luận *Giảng: Ăng-ghen người Đức kó trị xuất sắc nghệ gia giàu có, ông học đại học Béclin, quen biết Mác năm 1844 Pari, sau - Là nhà hoạt động cách mạng phong trào Quốc tế cộng sản, người bạn chiến đấu thân thiết Các-mác sang sống hoạt động Anh -Ăng-ghen Các-mác soạn thảo: “Tun ngơn Đảng Cộng Sản”(1848) *Mác : diễn biến trị, Mác * Các-mác (1818-1883) phải di chuyển nhiều nước., oâng sang - Là nhà triết học lí luận trị vĩ đại, người Đức Pháp bị trục xuất khỏi Pháp, ông sang - Là lãnh tụ thiên tài giai cấp cơng nhân nhân dân Brúc-xen (Bỉ) sau lại Pari (Pháp), lao động tồn giới lại sang Luân Đôn (Anh) - Ơng sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, xây dựng học thuyết kinh tế mácxít, chủ nghĩa xã hội khoa học Quan niệm hạnh phúc Mác ? - Học thuyết ông vũ khí lí luận hành động - Hạnh phúc đấu tranh - Người đem lại hạnh phúc cho nhiều người người kẻ hạnh phúc - Người đường mệt mỏi Hồn cảnh đời điếu văn? - GV đọc mẫu sau gọi HS đọc lại giọng rõ ràng, dứt khoát, mạnh mẽ, trầm hùng, mang tính chất hùng biện, thể tự hào giai cấp công nhân đấu tranh chống ách thống trị tư sản 2/ Hoàn cảnh sáng tác: -Các-Mác qua đời, Ăng-ghen viết văn đọc trước mộ Mác -Tác phẩm xem văn nghị luận tiêu biểu có giá trị văn chương Em cho biết điếu văn 3/ Bố cuc: chia làm phần? Nội dung Bài điếu văn chia làm phần phần? - Phần 1: Thời điểm Mác niềm tiếc thương -Phần : từ đầu … Ấy gây ra” giới thiệu vô hạn nhân loại.( đoạn đầu) thời gian, không gian Mác qua đời - Phần 2: Những cống hiến vó đại Các Mác.( đoạn – Phần : từ “Giống Đắc uyn… Không tiếp theo) làm thêm : Những cống hiến to lớn - Phần 3: Giải thích Mác có nhiều kẻ đối địch mà Mác nhân loại kẻ thù riêng.(Còn lại) – Phần : đoạn lại: Đánh giá cống II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: hiến Mác.) 1-Phần 1: Thời điểm Mác niềm tiếc Căn vào đoạn đầu, em nêu lại thương vô hạn nhân loại ( đoạn đầu) thời gian Mác vónh viễn đi? - Thời điểm đi: Ngày 14/03/1883 (buổi chiều Thời gian không gian báo với 15 phút) - Khơng gian lúc đi: người giới điều gì? - Thêi gian: giê kÐm 15phót , ChiỊu + Văn phịng Các-mác 14/3/1883 + Trên ghế bành → giây phút bao giây phút khác →Bình thường giản dị giây phút Các-mác đánh dấu tổn thất lớn → mác nhà tư tưởng vĩ đại nhất: “Nhà tư tưởng vĩ đại số nhà tư tưởng vĩ đại” ⇒ Cách diễn đạt theo lối địn bẫy nhằm nêu bật tầm vóc Các-mác khơng phải ngi bỡnh thng - Không gian: Trong phòng ở, Trên chiÕc ghÕ bµnh ⇒ Một khơng gian bình thường phịng, khơng gian bình thường có người phi thường → Các-mác: “Để Mác lại vẻn vẹn có hai phút, thấy ông ngủ thiếp thản ghế bành - giấc ngủ nghìn thu” → Các-mác diễn đạt theo lối đòn bẫy làm nối bật niềm tiếc thương đau xót Khơng gian thời gian vốn tự khơng có đặc biệt lại gắn với đi, với “Giấc ngủ nghìn thu” bậc vĩ nhân, nên khơng mờ qn lòng tất người thân, bạn bè nhân dân lao động tồn giới Từ ngữ báo hiệu vónh viễn Mác? Qua từ ngữ trên, cho thấy tác giả sử dụng ngôn ngữ gì? *Giảng: giây phút mà nhân loại không mờ quên được, Bác Hồ ta in tâm trí ta: “Chín bốn bảy phút thiêng Bác di với Mác Lê-nin người hiền” (Những ngày đáng nhớ – NKĐ) Em có nhận xét cách giới thiệu Ăng-ghen Mác phần nào? Em cống hiến vó đại Mác? CH1:-Cơ sở hạ tầng : tư liệu SX ,cách SX,trình độ phất triển kinh tế - Kiến trúc thượng tầng : Hình thức ,thể chế ,nhà nước ,tôn giáo ,văn học ,nghệ thuật CH2:Giá trị: ánh sáng đối lập với bóng tối mà nhà kinh tế học tư sản nhà phê bình xã hội chủ nghóa mò mẫm CH3:- Khoa học = động lực lịch sử, lựclượng cách mạng - đấu tranh = hành động tự nhiên kết hợp lý luận thực tiễn, biến lý thuyết cách mạng thành hoạt động cách mạng Mác xem việc ứng dụng lí luận vào thực tiễn niềm say mê sứ mệnh ông đấu tranh không mệt mỏi cho hạnh phúc nhân loại: tham gia việc lật đổ XHTS tham gia nghiệp giải phóng GCVS Những cống hiến C.Mác có lợi cho ai? - Những cống hiến C.Mác tài sản chung nhân loại, cống hiến khơng có giá trị lí luận mà cịn có giá trị hành động, góp phần mở đường cho nhân loại tiến lên - Sự qua đời :(Qua cách dùng từ ngữ) + Ngừng suy nghó ,ngủ thiếp –giấc ngủ nghìn thu →Nhẹ nhàng thản Nghệ thuật : nói giảm ,nói tránh - Nhận định Mác :“ Nhà tư tưởng vó đại số nhà tư tưởng đại”.Một nhà cách mạng lỗi lạc cách giới thiệu ngắn gọn gây ấn tượng 2/ Những cơng lao cống hiến Các-mác: Mác để lại cống hiến vó đại cho nhân loại - Cống hiến thứ :Tìm quy luật phát triển lịch sử loài người Bản chất quy luật sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng -> làm đảo lộn, phá sản công trình nghiên cứu máy móc, tâm từ trước - Cống hiến thứ hai: tìm quy luật giá trị thặng dư -> phát chất PTSXTBCN : bóc lột GCCN phải lao động không công cho nhà tư - Cống hiến thứ ba : Là kết hợp lí luận thực tiễn, biến lí thuyết CM (khoa học) thành hành động CM Vì với Mác, “khoa học động lực lịch sử lực lượng CM” → Sắp xếp theo trật tự tăng tiến ( Cống hiến sau lớn Ba cống hiến Mác nhắc đến theo trật tự lập luận nào? hơn, giá trị cống hiến trước) so sánh tăng tiến Biện pháp nghệ thuật nào? Nhấn mạnh đề cao tầm vóc vó nhân Mác : Với biện pháp nghệ thuật nói + Một người phát minh khám phá Ăng-ghen ca ngợi Mác vó đại +Một người hoạt động thực tiễn đại nào? Thể lí lẽ nào? Giống Đac-uyn, Mác có cống hiến: - Mác so sánh với bậc vĩ nhân thời đại: Đây so sánh vụn vặt, tầm thường mà so sánh đặc biệt: so sánh với tinh hoa thời đại, so sánh phát minh cống hiến quan trọng mà làm khơng phải có từ thời đại trước Ngồi NT so sánh tăng tiếng, Ăng-ghen cịn khai thác NT khác? Cách sử dụng câu chữ, từ ngữ, cách làm bật luận điểm, luận → công lao Mác phong trào CM vô sản thương tiếc Ăng-ghen C.Mác Hãy thử phân tích thái độ, tình cảm Thái độ, tình cảm Engel: Ăng-ghen Mác điếu văn.? - Tuy laø văn điếu văn không nói nhiều - Nêu thương tiếc sâu xa, mát đến chết, mà nói nhiều đến cống hiến vô hạn giai cấp vô sản khoa học lịch Mác với cảm hứng, thái độ ca ngợi sử, nhân loại cảm thấy “trống vắng” -” Tên tuổi nghiệp ông đời đời sống mãi.” Người -> Nâng cao giá trị g tiếng khóc hình thức lời cầu nguyện tầm vóc vó nhân Mác ð Tình cảm tiếc thương xuất phát tự đáy lòng, đồng Em hiểu ý kiến: “Ơng có thời tình cảm đồng chí, tri kỷ thể có nhiều kẻ đối địch, chưa có kẻ thù riêng nào?” Tham gia vào việc lật đổ xã hội tư sản thiết chế nhà nước dựng nên g Mác chống lại bất công, chống lại cường quyền, bạo quyền Tham gia vào nghiệp giải phóng giai cấp vô sản đại mà ông người đem đến cho giai cấp ý thức địa vị yêu cầu mình, ý thức điều kiện để tự III/-TỔNG KẾT: giải phóng g Mác bênh vực người +Cách lập luận cách diễn đạt chặt chẽ, giàu sức lao động, người khổ, đem đến thuyết phục cho họ niềm tin vào hạnh phúc +Nhân loại thấy ba cống hiến vó đại vó Những cống hiến Mác tài sản chung nhân – Các-Mác nhân loại, có giá trị hành động, mở +Bài viết văn nghị luận xuất sắc văn đường cho nhân loại tiến lên g cống hiến chương Mác có lợi cho nhân loại, cho giai cấp vô sản Hoạt động Mác phục vụ cho quyền lợi cá nhân, mà phục vụ quyền lợi chung g ông có nhiều kẻ đối địch, chưa có kẻ thù riêng IV-Củng cố -Nêu cảm nghĩ em đóng góp Mác nhân loại? -Lập dàn ý điếu văn V-Chuẩn bị mới: Phong cách ngôn ngữ luận +Đọc văn trang 96 SGK +Tìm hiểu khái niệm ngôn ngữ luận