phương pháp nghiên cưu di truyền học ở người

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUHỌC Ở NGƯỜI CHƯƠNG V: DI TRUYỀN DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC Có phương pháp: - Phương pháp phả hệ - Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh - Phương pháp nghiên cứu tế bào PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: a Nội dung: Nghiên cứu di truyền tính trạng đặc biệt b Mục đích: người lặn đình dòng họ Là trội hay gia qua nhiều hệ Xác định gen qui Nằm NST thường hay NST giới tính định tính trạng: Di truyền theo qui luật PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: a Nội dung: b Mục đích: c Hiệu quả: - Xác định số tính trạng trội lặn người: Da đen, tóc xoắn, môi dày, lông mi dài, mũi cong tính trạng trội Da trắng, tóc thẳng, mơi mỏng, lơng mi ngắn, mũi thẳng tính trạng lặn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: a Nội dung: b Mục đích: c Hiệu quả: - Xác bệnh khó đơng,di truyền số bệnh tật: NST giới - Các định máu tính chất mù màu gen lặn nằm tính X +Tật xương ngắn, tay ngón, ngón tay ngắn di truyền đột biến - Các khiếu có sở di truyền đa gen chịu ảnh hưởng nhiều gen trội môi trường tự nhiên xã hội +Bệnh bạch tạng, điếc di truyền, câm điếc bẩm sinh đột biến lặn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC ĐỒNG SINH KHÁC TRỨNG ĐỒNG SINH CÙNG TRỨNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: * Đồng sinh trứng: - trứng + tinh trùng hợp tử Hợp tử phân cắt thành hay nhiều tế bào riêng rẽ hay nhiều trẻ đồng sinh - Cùng giới, kiểu gen *Đồng sinh khác trứng: - Cùng thời điểm: trứng + tinh trùng hợp tử - Cùng giới hay khác giới - Kiểu gen khơng hồn tồn giống PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: * Nội dung: * Mục đích: Cho ni chung trẻ đồng sinh môi trường nuôi riêng *Hiệu quả: mơi trường khác Từ so sánh phát triển trẻ đặc luận vai Xác định tính chất để kết điểm di trị trẻ ảnh hưởng môi như: truyền gen đồng sinh trứng trường * Mục đích: - 100% có nhóm máu màu mắt, dạng tóc; dễ mắc loại bệnh Xác định tính trạng gen qui định chủ yếu,tâm lý, tuổinào chịu - Các đặc điểm tính trạng thọ chịu ảnh hưởnghưởng môi trường sống nhiều ảnh môi trường PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 2: Để nghiên cứu ảnh hưởng môi trường đến kiểu gen đồng nhất, người ta dùng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng Kết rút từ phương pháp là: A Các tính trạng mắt nâu, bệnh động kinh, tật thừa ngón tính trạng trội B Các tính trạng mắt xanh bệnh bạch tạng tính trạng lặn C Tính tình, tuổi thọ phụ thuộc nhiều vào ngoại cảnh D Bệnh mù màu đỏ, bệnh máu khó đơng di truyền liên kết với giới tính PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 3: Trẻ đồng sinh trứng cũng: A Cùng giới tính, kiểu gen A Cùng giới tính, kiểu gen B Khác giới tính, khác kiểu gen C Cùng giới tính, khác kiểu gen D Khác giới tính, kiểu gen PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 5:Những bệnh tìm thấy nam : A Hội chứng Down mù màu B Hội chứng Claiphentơ, tật dính ngón tay số B Hội chứng Claiphentơ, tật dính ngón tay số C Máu khó đơng mù màu D Hội chứng tocnơ mù màu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 4: Để nghiên cứu qui luật di truyền người, ta dùng phương pháp: A Gây đột biến B Lai giống C Chọn lọc D Nghiên cứu phả hệ D Nghiên cứu phả hệ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 5: Phương pháp nghiên cứu phả hệ cho phép: A Phân tích vật liệu di truyền cấp độ tế bào B Xác định đặc điểm di truyền tính trạng 11dòng họ dòng họ C Xác định ảnh hưởng môi trường lên kiểu gen giống D.Xác định tính trạng thay đổi kiểu gen, tính trạng thay đổi mơi trường PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 6: Bệnh bạch cầu ác tính (ung thư máu) xác định phương pháp: A Di truyền giới tính B Nghiên cứu phả hệ C Di truyền tế bào bào D Di truyền giới tính PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 7: Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp nghiên cứu di truyền tế bào thực với đối tương khảo sát chủ yếu : A.Tế bào bạch cầu nuôi cấy A.Tế bào bạch cầu nuôi cấy B Tế bào da người nuôi cấy C Tế bào niêm mạc nuôi cấy D.tế bào chân tóc ni cấy PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 8: Một cô gái 20 tuổi, thân hình lùn, cổ ngắn, trí tuệ chậm phát triển, người nhà đưa tới bệnh viện khám điều trị Sau xem xét cụ thể, bác sĩ cho cô bị hội chứng Tocnơ Để khẳng định điều bác sĩ đã: A Cho làm tiêu nhiễm sắc thể cách nuôi cấy bạch cầu, quan sát thấy có 45 NST B Cho làm tiêu nhiễm sắc thể cách nuôi cấy bạch cầu, B Cho làm tiêu nhiễm sắc thể cách ni cấy bạch cầu, quan sát thấy NST tính có có NST X quan sát thấy NST giới giới tính NST X C Cho làm tiêu NST tế bào niêm mạc, quan sát thấy có 45 NST D.Cho làm tiêu NST tế bào niêm mạc, quan sát thấy NST giới tính có NST X PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 9: Hai trẻ đồng sinh trứng sống với nguời thân có hồn cảnh khác Sau trẻ biểu bệnh thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm, A cao, béo, cịn B thấp gầy nhận định sau đúng: A Bệnh thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm phát triển thể không liên quan đến kiểu gen B Bệnh thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm phát triển thể gen qui định C Bệnh thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm phát triển thể chịu ảnh hưởng nhiều môi trường D.D Bệnh thiếu máu hồng cầu lưỡi liềm gen qui định, phát triển Bệnh thiếu máu hồng cầu lưỡi liềm gen qui định, phát triển thể tính trạng chịu chịu hưởng nhiều mơi trường thể tính trạng ảnh ảnh hưởng nhiều môi trường PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Bệnh máu khó đơng bệnh di truyền gen lặn h nằm NST giới tính X Một người mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường Trả lời câu hỏi sau: Câu 10: Hai người sinh đôi là: A Sinh đôi trứng sinh đôi khác trứng khơng rõ giới tính người mắc bệnh B Sinh đơi khác trứng họ khác giới tính C Sinh đơi khác trứng họ có kiểu gen khác C Sinh đơi khác trứng họ có kiểu gen khác D Tất điều PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Bệnh máu khó đơng bệnh di truyền gen lặn h nằm NST giới tính X Một người mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường Trả lời câu hỏi sau: Câu 11: Người mắc bệnh là: A Con gái họ sinh đơi khác trứng B Con trai bố XHYvà mẹ XHXh C Con gái bố XhY mẹ XhXh D Câu B C D Câu B C PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Bệnh máu khó đơng bệnh di truyền gen lặn h nằm NST giới tính X Một người mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường Trả lời câu hỏi sau: Câu 12: Nếu cặp sinh đôi đền mắc bệnh máu khó đơng: A Ta suy họ sinh đơi trứng họ mắc loại bệnh B Ta suy họ sinh đơi trứng sinh đôi khác trứng B Ta không họ sinh mắc thể suy loại bệnh đơi trứng sinh đơi khác trứng mắc loại bệnh C Ta suy họ sinh đơi trứng khơng rõ giới tính người D Chắc chắn họ sinh đôi trứng PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Bệnh máu khó đông bệnh di truyền gen lặn h nằm NST giới tính X Một người mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường Trả lời câu hỏi sau: Câu 13: Nếu cặp sinh đơi giới tính không mắc bệnh, để nhận biết họ sinh đôi trứng hay khác trứng: A Phải dùng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh kết hợp nghiên cứu A Phải dùng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh kết hợp nghiên cứu số tính trạng khác số tính trạng khác B Nếu họ có kiểu gen giống dễ mắc loại bệnh họ cặp sinh đơi trứng C Nếu họ có kiểu hình khác thể trạng biến đổi nhiều theo với điều kiện nuôi dưỡng trẻ đồng họ cặp sinh đơi khác trứng D Tất điều PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỦNG CỐ KIẾN THỨC Câu 14: Nghiên cứu di truyền người có khó khăn do: A Khả sinh sản lồi người chậm B Bộ NST lớn, kích thước nhỏ, cấu trúc vật chất di truyền mức phân tử phức tạp, có nhiều vấn đề chưa biết cách tường tận C Các lý thuộc phạm vi xã hội, đạo đức D Tất điều D Tất điều PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC ...PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUHỌC Ở NGƯỜI CHƯƠNG V: DI TRUYỀN DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC Có phương pháp: - Phương. .. CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp nghiên cứu di truyền người: Phương pháp phả hệ: Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở. .. TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI VÀ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC I Những phương pháp