Lịch sử 10 nâng cao - XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC docx

XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC (TỪ THẾ KỶ X ĐẾN ĐÀU THẾ KỶ XV) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Giúp HS hiểu : - Trong kỷ độc lập, trải qua nhiều biến động, nhân dân ta nỗ lực xây dựng cho văn hóa dân tộc, tiến lên - Trải qua triều đại Đinh - Lê - Lý - Trần - Hồ - Lê kỷ X - XV, công xây dựng văn hóa tiến hành đặn quán Đây giai đoạn hình thành văn hóa Đại Việt (cịn gọi văn hóa Thăng Long) - Nền văn hóa Thăng Long phản ánh đậm đà tư tưởng yêu nước, tự hào độc lập dân tộc Tư tưởng, tình cảm - Bồi dưỡng niềm tự hào văn hóa đa dạng dân tộc - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc - Giáo dục ý thức, phát huy lực sáng tạo văn hóa Kỹ - Quan sát, phát II THIẾT KẾ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : - Một số tranh ảnh nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc kỷ X - XV - Một số thơ, phú nhà văn học lớn II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Kiểm tra cũ - Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến Mông - Nguyên Mở Từ sau ngày giành độc lập qua gần kỷ lao động chiến đấu nhân dân Việt Nam xây dựng cho văn hóa đa dạng, phong phú, đậm đà sắc dân tộc Để thấy thành tựu văn hóa, nhân dân ta xây dựng từ kỷ X - XV, tìm hiểu học hôm Tổ chức dạy học : Hoạt động thầy trò * Hoạt động : Cả lớp, cá nhân Kiến thức Tình hình tư tưởng, tơn giáo, tín - Trước hết GV truyền đạt để HS nắm ngưỡng : : Bước sang thời kỳ độc lập Ở thời kỳ độc lập nho giáo, phật giáo, bối cảnh có chủ quyền độc lập tơn đạo giáo có điều kiện phát triển mạnh giáo du nhập vào nước ta từ thời + Nho giáo Bắc thuộc có điều kiện phát triển - GV đàm thoại với HS Nho giáo để HS nhớ lại kiến thức, hiểu biết Nho giáo + GV : Nho giáo có nguồn gốc từ đâu ? Do sáng lập ? Giáo lý nho giáo ? + HS trình bày hiểu biết nho giáo + GV kết luận : Nho giáo lúc đầu chưa phải tôn giáo mà học thuyết Khổng tử (ở Trung Quốc) Sau đại biểu nho học Đông Trung Thư dùng thuyết âm dương dùng thần học để lý giải biện hộ cho quan điểm Khổng Tử biến nho học thành tôn giáo (nho giáo) + Tư tưởng quan điểm nho giáo : Đề cao nguyên tắc quan hệ xã hội theo đạo lý “Tam cương, ngũ thường” tam cương có cặp quan hệ Vua - Tơi - Cha, con, chồng, vợ Ngũ thường : Nhân, nghĩa, lễ, trí, tín (5 đức tính người quân tử) + Nho giáo du nhập nước ta từ thời Bắc thuộc bước sang kỷ phong kiến độc lập có điều kiện phát triển - GV yêu cầu HS đọc sách giáo khoa để thấy phát triển nho giáo nước ta qua thời đại Lý, Trần, Lê sơ - HS theo dõi sách giáo khoa phát biểu - GV kết luận - GV phát vấn : Tại nho giáo - Thời Lý, Trần nho giáo trở chữ Hán sớm trở thành hệ tư tưởng thành hệ tư tưởng thống giai thống giai cấp thống trị cấp thống trị, chi phối nội dung giáo lại không phổ biến nhân dục thi cử song không phổ biến dân ? - HS suy nghĩ trả lời - GV lý giải : Những quan điểm, tư tưởng nho giáo quy định trật tự, kỷ cương, đạo đức phong kiến quy củ, khắt khe, giai cấp thống trị triệt để lợi dụng Nho giáo để làm công cụ thống trị, bảo vệ chế độ phong kiến Còn với nhân dân tiếp thu khía cạnh đạo đức Nho giáo Nhà Lê sơ Nho giáo trở thành độc tơn lúc Nhà nước qn chủ chun chế đạt mức độ cao, hoàn chỉnh - GV đàm thoại với HS đạo phật : Người sáng lập nguồn gốc giáo lý - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy phát triển Phật giáo qua thời kỳ Lý - Trần - Lê sơ - HS theo dõi SGK phát biểu nhân dân - GV bổ sung kết luận - GV đánh giá vai trò phật giáo - Thời Lý - Trần phổ biến rộng kỷ X - XV phật giáo giữ vị trí rãi, chùa chiền xây dựng khắp đặc biệt quan trọng đời sống tinh nơi, sứ sài đông thần nhân dân triều đình phong kiến, Nhà nước phong kiến thời Lý coi đạo phật Quốc đạo - GV thể phát triển Phật giáo nay, kể số chùa cổ * Hoạt động : Cả lớp, cá nhân Giáo dục, văn học, nghệ thuật - GV truyền đạt để HS nắm 10 a) Giáo dục kỷ Bắc thuộc nhân dân ta không học hành, giáo dục khơng quan tâm Trung Quốc giáo dục coi trọng từ thời xuân thu (thời Khổng Tử - Khổng Tử coi ông tổ nghề dạy học Trung Quốc) - Bước vào kỷ độc lập Nhà nước phong kiến quan tâm đến giáo dục - GV : Việc làm nói Lý Thánh Tơng có ý nghĩa ? - HS trả lời - GV bổ sung, kết luận : Thể - Từ giáo dục tôn vinh, quan quan tâm Nhà nước phong kiến đến tâm phát triển giáo dục tôn vinh nghề dạy học - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy phát triển giáo dục kỷ XI-XV - HS theo dõi sách giáo khoa, phát biểu - GV nhận xét, bổ sung, kết luận biểu phát triển giáo dục - GV giải thích cho HS kỳ thi hương, hội, đình - GV : Việc dựng bia tiến sĩ có tác dụng gì? - HS quan sát hình bia tiến sĩ Văn Miếu (Hà Nội) suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận : Việc làm có tác dụng khuyến khích học tập đề cao người tài giỏi cần cho đất nước - PV : Qua phát triển giáo dục kỷ XI - XV, em thấy giáo dục thời kỳ có tác dụng ? - HS suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét, kết luận - GV lý giải thêm nội dung giáo Tác dụng giáo dục đào tạo người dục chủ yếu thiên thiên văn học, triết làm quan, người tài cho đất nước, nâng học, thần học, đạo đức, trị (sách cao dân trí, song khơng tạo điều kiện giáo khoa Tứ thư ngũ kinh) Hầu cho phát triển kinh tế khơng có nội dung khoa học, kỹ thuật khơng tạo điều kiện cho kinh tế phát triển Hoạt động : - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy phát triển văn học qua kỷ Lý giải văn học kỷ X b) Văn học - XV phát triển - HS theo dõi SGK phát biểu - GV nhận xét, bổ sung, kết luận phát triển văn học - GV minh hoạ thêm vị trí - Phát triển mạnh từ thời nhà Trần, phát triển văn học tài văn học chữ Hán Tác phẩm văn học lời nhận xét Trần Nguyên tiêu biểu : Hịch tướng sĩ Hãn qua số đạo Hịch tướng - Từ kỷ XV, văn học chữ Hán sĩ, Cáo bình ngơ khẳng định sức sống chữ Nôm phát triển bất diệt văn thơ bất hủ - GV : đặc điểm văn học kr XI XV - HS : Dựa kiến thức văn học học kết hợp với kiến thức lịch sử để trả lời : - GV kết luận - Đăc điểm : + Thể tinh thần dân tộc, lòng yêu nước tự hào dân tộc + Ca ngợi chiến công oai hùng, cảnh đẹp quê hương đất nước Hoạt động : Nhóm - cá nhân - GV : Giảng giải lĩnh vực nghệ thuật gốm : Kiến trúc, điêu khắc, sân khấu, âm nhạc - GV chia HS làm nhóm, yêu cầu nhóm theo dõi sách giáo khoa tìm hiểu số lĩnh vực cụ thể + Nhóm : Kiến trúc + Nhóm : Điêu khắc + Nhóm : Sân khấu, ca nhạc - Câu hỏi dành cho nhóm + Nhóm : Kể tên kiến trúc tiêu biểu kỷ X - XV, phân biệt đâu kiến trúc ảnh hưởng đến đạo Phật, đâu kiến trúc ảnh hưởng Nho giáo ? Nói lên hiểu biết cơng trình kiến trúc + Nhóm : Phân loại cơng trình điêu khắc Phật giáo, Nho giáo Nét độc c) Nghệ thuật : đáo nghệ thuật điêu khắc + Nhóm : Sự phát triển nghệ thuật sân khấu, ca múa nhạc, đặc điểm ? - HS nhóm theo dõi sách giáo khoa thảo luận cử đại diện trả lời - GV : Trong q trình nhóm làm việc GV cho HS xem số + Kiến trúc phát triển chủ yếu giai tranh ảnh sưu tầm Chân cột đá đoạn Lý - Trần - Hồ kỷ X - XV Hoàng thành Thăng Long (hình hoa theo hướng phật giáo gồm chùa, tháp, sen) ấn tín thời Trần, hình rồng cuộn đền đề, bình gốm Bát Tràng để + Bên cạnh có cơng trình cung cấp thêm cho HS kiến thức kiến trúc ảnh hưởng nho giáo : - HS : Các nhóm trả lời Cung điện, thành quách, thànhThăng Long - GV nhận xét bổ sung, kết luận + Điêu khắc : Gồm công trình GV cung cấp cho HS hiểu biết trạm khắc, trang trí ảnh hưởng cơng trình kiến trúc Phật giáo phật giáo nho giáo phật giáo tiêu biểu mà em chưa trình bày nho giáo song mang nét : Tháp Báo Thiên (Hà Nội), độc đáo riêng Chuông Quy Điền (Hà Nội) Tượng + Nghệ thuật sân khấu ca, múa nhạc Quỳnh Lâm - Đông Triều (Quảng mang đậm tính dân gian truyền thống Ninh), Vạc Phổ Minh (Nam Định), Tháp Chàm + GV minh hoạ nét độc đáo kiến trúc điêu khắc ảnh : Chân cột đá Hoàng thành Thăng Long (hình hoa sen nở), hình rồng cuộn đề, Chùa Một Cột, tháp Phổ Minh nhiều tầng nét độc đáo - PV : Em có nhận xét đời sống văn hóa nhân dân thời Lý - Trần - Hồ ? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung kết luận + Văn hóa Đại Việt kỷ X - XV phát triển phong phú đa dạng + Chịu ảnh hưởng yếu tố bên ngồi song mang đậm tính dân tộc dân gian * Hoạt động : Cá nhân Khoa học - Kỹ thuật : - GV yêu cầu HS đọc sách giáo khoa lập bảng thống kê thành tựu khoa - Sử học : Nhiều tác phẩm biên học kỹ thuật kỷ X - XV theo mẫu soạn Đại Việt sử kí, - HS theo dõi sách giáo khoa tự hoàn Đại việt sử lược, Trung hưng thực lục thiện bảng thống kê - Khoa học quân : Binh thư yếu lược, Vạn Kiếp tơng bí truyền thư - Ngoài số thành tựu y học, thiên văn học Củng cố : - Vị trí Phật giáo kỷ X - XV - Đặc điểm thơ văn kỷ XI - XV - Nét độc đáo, tính dân tộc dân gian lĩnh vực nghệ thuật kỷ X-XV Dặn dò : - HS học bài, trả lời câu câu hỏi tập SGK (trang 175) đọc trước ... thấy phát triển văn học qua kỷ Lý giải văn học kỷ X b) Văn học - XV phát triển - HS theo dõi SGK phát biểu - GV nhận xét, bổ sung, kết luận phát triển văn học - GV minh hoạ thêm vị trí - Phát triển. .. Mông - Nguyên Mở Từ sau ngày giành độc lập qua gần kỷ lao động chiến đấu nhân dân Việt Nam xây dựng cho văn hóa đa dạng, phong phú, đậm đà sắc dân tộc Để thấy thành tựu văn hóa, nhân dân ta xây dựng. .. nhiều tầng nét độc đáo - PV : Em có nhận xét đời sống văn hóa nhân dân thời Lý - Trần - Hồ ? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung kết luận + Văn hóa Đại Việt kỷ X - XV phát triển phong phú đa dạng