SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THUỶ (Tiết 1) - Giáo án lịch sử lớp 9 pptx

SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THUỶ (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức HS cần hiểu móc bước tiến chặng đường dài, phấn đấu qua hàng triệu năm loài người nhằm cải thiện đời sống cải bến thân người Tư tưởng Giáo dục lòng yêu lao động lao động khơng nâng cao đời sống người mà cịn hồn thiện thân người Kỹ Rèn kỹ sử dụng SGK - kỹ phân tích, đánh giá tổng hợp đặc điểm tiến hố lồi người q trình hồn thiện đồng thời thấy sáng tạo phát triển khơng ngừng xã hội lồi người II TIế N TRÌNH Tổ CHứC DạY - HọC Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử lớp 10 Yêu cầu hướng dẫn phương pháp học môn nhà, lớp 2 Dẫn dắt vào học GV nêu tình hướng qua câu hỏi tạo khơng khí học tập: Chương trình lịch sử học THCS phân chia thành thời kỳ? Kể tên thời kỳ đó? Hình thái chế độ xã hội gắn liền với thời kỳ? Xã hội loài người loài người xuất nào? Để hiểu điều đó, tìm hiểu học hôm Tổ chức hoạt động lớp Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững Hoạt động 1: Làm việc cá nhân  Sự xuất loài người Trước hết GV kể câu chuyện nguồn gốc đời sống bầy người dân tộc Việt Nam (Bà Âu Cơ với bọc trăm nguyên thuỷ trứng chuyện Thượng Đế sáng tạo lồi người) sau nêu câu hỏi: Loài người từ đâu mà ra? Câu chuyện kể có ý nghĩa gì? - HS qua hiểu biết, qua câu chuyện GV kể đọc SGK trả lời câu hỏi? Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững GV dẫn dắt, tạo khơng khí tranh luận - GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Câu chuyện truyền thuyết phản ảnh xa xưa người muốn lý giải nguồn gốc mình, song chưa đủ sở khoa học nên gửi gắm điều vào thần thánh + Ngày nay, khoa học phát triển, đặc biệt khảo cổ học cổ sinh học tìm nói lên phát triển lâu dài sinh giới, từ động vật bậc thấp lên động vật bậc cao mà đỉnh cao trình chuyển biến từ vượn thành người - Loài người loài - GV nêu câu hỏi: Vậy người đâu mà ra? vượn chuyển biến thành? Căn vào sở nào? Thời gian? Nguyên nhân Chặng đầu trình quan trọng định đến chuyển biến đó? hình thành có khoảng Ngày q trình chuyển biến có diễn triệu năm trước không? Tại sao? Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững - GV: Chặng đường chuyển biến từ vượn đến người diễn dài Bước phát triển trung gian Người tối cổ (Người thượng cổ)  Nhiệm vụ cụ thể nhóm là: + Nhóm 1: Thời gian tìm dấu tích Người tối cổ? Địa điểm? Tiến hố cấu tạo thể? + Nhóm 2: Đời sống vật chất quan hệ xã hội người tối cổ - HS: Từng nhóm đọc SGK, tìm ý trả lời thảo luận thống ý kiến trình bày giấy A1 Đại diện nhóm trình bày kết GV u cầu HS nhóm khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý - Bắt đầu khoảng triệu năm trước tìm thấy dấu Nhóm 1: vết Người tối cổ + Thời gian tìm dấu tích Người tối cổ số nơi Đông Phi, Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững bắt đầu khoảng triệu năm trước Inđônêxia, Trung Quốc, + Di cốt tìm thấy Đơng Phi, Giava Việt Nam (Inđơnêxia), Bắc Kinh (trung Quốc)… Thanh Hố (Việt Nam) + Người tối cổ hoàn toàn hai chân, đôi - Đời sống vật chất tay tự cầm nắm, kiếm thức ăn Cơ thể có người nguyên thuỷ: nhiều biến đổi: trán, hộp sọ … + Chế tạo cơng cụ đá (đồ đá Nhóm 2: Đời sống vật chất có nhiều thay cũ) đổi + Làm lửa + Biết chế tạo công cụ lao động: Họ lấy mảnh đá hay cuội lớn đem ghè vỡ tạo nên mặt cho sắc vừa tay cầm  rìu đá (đồ đá cũ - sơ kỳ) + Tìm kiếm thức ăn, săn bắt + Biết làm lửa (phát minh lớn)  điều quan - hái lượm trọng cải thiện sống từ ăn sống  ăn - Quan hệ xã hội Người chín Tối cổ gọi bầy + Cùng lao động tìm kiếm thức ăn Chủ người nguyên thuỷ yếu hái lượm săn bắt thú Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững + Quan hệ hợp quần xã hội, có người đứng đầu, có phân cơng lao động nam - nữ, chăm sóc cái, sống quây quần theo quan hệ ruột thịt gồm - gia đình Sống hang động mái đá, lều dựng cành cây… Hợp quần  bầy người nguyên thuỷ Hoạt động 3: lớp GV dùng ảnh biểu đồ để giải thích giúp HS hiểu nắm hơn: ảnh Người tối cổ , ảnh công cụ đá, biểu đồ thời gian Người tối cổ - Về hình dáng: Tuy cịn nhiều dấu tích vượn người Người tối cổ khơng cịn vượn - Người tối cổ Người chế tác sử dụng công cụ (mặc dù rìu đá cịn thơ kệch đơn giản) - Thời gian: Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững tr.năm tr.năm vạn năm vạn năm (Người tối cổ) - đứng thẳng - Hòn đá ghè đẽo sơ qua - Hái lượm, săn bắt thú - Bầy người Hoạt động 4: làm việc theo nhóm  Người tinh khơn óc GV trình bày: Qua trình lao động, sáng tạo sống người ngày phát triển Đồng thời người tự hồn thành q trình hồn thiện  tạo bước nhảy vọt từ vượn thành Người tối cổ Ta tìm hiểu bước nhảy vọt thứ trình - GV chia lớp thành nhóm, nêu câu hỏi cho nhóm: + Nhóm 1: Thời đại Người tinh khơn bắt đầu Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững xuất vào thời gian nào? Bước hồn thiện hình dáng cấu tạo thể biểu nào? + Nhóm 2: Sự sáng tạo Người tinh khôn việc chế tạo cơng cụ lao động đá + Nhóm 3: Những tiến khác sống lao động vật chất - HS đọc SGK, thảo luận tìm ý trả lời Sau đại diện nhóm trình bày kết thống - Khoảng vạn năm trước nhóm HS nhóm khác bổ sung Cuối GV Người tinh khơn xuất nhận xét chốt ý Hình dáng cấu tạo Nhóm 1: Đến cuối thời đồ đá cũ, khoảng vạn thể hoàn thiện người năm trước Người tinh khơn (hay cịn gọi ngày người đại) xuất Người tinh khơn có cấu tạo thể người ngày nay: xương cốt nhỏ nhắn, bàn tay nhỏ khéo léo, ngón tay linh hoạt Hộp sọ thể tích não phát triển, trán cao, mặt phẳng, hình dáng gọn linh hoạt, lớp lơng mỏng - Ĩc sáng tạo sáng tạo Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trị nắm vững khơng cịn đưa đến xuất màu da Người tinh khôn khác (3 đại chủng lớn vàng - đen - trắng) cơng việc cải tiến cơng cụ Nhóm 2: Sự sáng tạo Người tinh khôn đồ đá biết chế tác thêm kỹ thuật chế tạo công cụ đá: Người ta biết nhiều công cụ ghè cạnh sắc mảnh đá làm cho gọn + Cơng cụ đá: Đá cũ  đá sắc với nhiều kiểu, loại khác Sau (ghè - mài nhẵn - đục mài nhẵn, khoan lỗ hay nấc để tra cán lỗ tra cán)  Công cụ đa dạng hơn, phù hợp với công + Công cụ mới: Lao, cung việc lao động, trau chuốt có hiệu  Đồ tên đá Nhóm 3: Ĩc sáng tạo Người tinh khơn cịn chế tạo nhiều cơng cụ lao động khác: Xương cá, cành làm lao, chế cung tên, đan lưới đánh cá, làm đồ gốm Cũng từ đời sống vật chất nâng lên Thức ăn tăng lên đáng kể Con người rời hang động định cư địa điểm thuận lợi Cư Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững trú nhà cửa trở nên phổ biến Hoạt động 5: làm việc lớp cá nhân  Cuộc cách mạng thời GV trình bày: - Cuộc cách mạng đá - đá thuật ngữ khảo cổ học thích hợp với thực tế phát triển người Từ Người tinh khơn xuất thời đá cũ hậu kì, người có bước tiến dài: Đã có cư trú nhà cửa, sống ổn định lâu dài (lớp vỏ ốc sâu 1m nói lên lâu tới nghìn năm) Như phải kéo dài tích luỹ kinh nghiệm - vạn năm trước thời tới vạn năm Từ vạn năm đến vạn năm trước kỳ đá bắt đầu bắt đầu thời đá GV nêu câu hỏi: - Đá cơng cụ đá có điểm khác so với công cụ đá cũ? HS đọc SGK trả lời HS khác bổ sung, cuối GV nhận xét chốt lại: đá công cụ đá ghè sắc, mài nhẵn, tra cán dùng tốt Khơng người ta cịn sử dụng cung tên Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững thục GV đặt câu hỏi: Sang thời đại đá sống vật chất người có biến đổi nào? HS đọc SGK trả lời HS khác bổ sung, cuối GV nhận xét chốt ý - Sang thời đại đá sống người có thay đổi lớn lao - Cuộc sống người + Từ chỗ hái lượm, săn bắn  trồng trọt có thay đổi lớn lao, chăn nuôi (người ta trồng số lương thực người ta biết: thực phẩm lúa, bầu bí… Đi săn bắn + Trồng trọt, chăn nuôi thú nhỏ người ta giữ lại nuôi dưỡng thành gia súc nhỏ chó, cừu, lợn, bị …) + Làm da thú che + Người ta biết làm da thú để thân che thân cho ấm "cho có văn hố" (tìm thấy cúc, kim xương) + Người ta biết làm đồ trang sức (vòng vỏ ốc hạt xương, vòng tay, vòng cổ chân, hoa tai đá màu) + Làm nhạc cụ Những kiến thức HS cần Các hoạt động thầy trò nắm vững + Con người biết đến âm nhạc (cây sáo xương, đàn đá …)  Cuộc sống no đủ hơn, GV kết luận: Như thế, bước, bước đẹp vui hơn, bớt lệ người không ngừng sáng tạo, kiếm thức thuộc vào thiên nhiên ăn nhiều , sống tốt vui Cuộc sống bớt dần lệ thuộc thiên nhiên Cuộc sống người tiến với tốc độ nhanh ổn định từ thời đá Sơ kết học - GV kiểm tra hoạt động nhận thức HS với việc yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Nguồn gốc loài người, ngun nhân định đến q trình tiến hố - Thế Người tối cổ? Cuộc sống vật chất xã hội Người tối cổ? - Những tiến kỹ thuật Người tinh khôn xuất hiện? Dặn dò - tập nhà - Nắm cũ Đọc trước trả lời câu hỏi SGK - Bài tập: Lập bảng so sánh Nội dung Thời gian Chủ nhân Kỹ thuật chế tạo công cụ đá Đời sống lao động Thời kỳ đá cũ Thời kỳ đá ... - Thế Người tối cổ? Cuộc sống vật chất xã hội Người tối cổ? - Những tiến kỹ thuật Người tinh khơn xuất hiện? Dặn dị - tập nhà - Nắm cũ Đọc trước trả lời câu hỏi SGK - Bài tập: Lập bảng so sánh... (Người tối cổ) - đứng thẳng - Hòn đá ghè đẽo sơ qua - Hái lượm, săn bắt thú - Bầy người Hoạt động 4: làm việc theo nhóm  Người tinh khơn óc GV trình bày: Qua q trình lao động, sáng tạo sống người. .. thời gian Người tối cổ - Về hình dáng: Tuy cịn nhiều dấu tích vượn người Người tối cổ khơng cịn vượn - Người tối cổ Người chế tác sử dụng cơng cụ (mặc dù rìu đá cịn thơ kệch đơn giản) - Thời gian: