Sở GD&ĐT bắc giang(phòng GD&ĐT ) Trờng THPT(THCS) Kế hoạch giảng dạy Họ và tên giáo viên: Tổ chuyên môn: Giảng dạy môn: Trình độ đào tạo: Năm học 200 200 1 Kế hoạch giảng dạy bộ môn Một số thông tin cá nhân 1. Họ và tên: 2. Chuyên ngành đào tạo: 3. Trình độ đào tạo: 4. Tổ chuyên môn: 5. Năm vào ngành GD&ĐT: 6. Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp cơ sở(Trờng: ; Huyện: ); Cấp Tỉnh: 7. Kết quả thi đua năm học trớc: 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn(Giỏi, Khá, TB, Yếu): 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a. Dạy học: b. Kiêm nhiệm: 10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a. Thuận lợi: b. Khó khăn: Phần thứ nhất: Kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1. Các văn bản chỉ đạo:. a. Chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc(Luật Giáo dục, NQ của QH về GD&ĐT, Mục tiêu giáo dục của cấp học, bậc học ) b. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT. c. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT. d. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng, của tổ chuyên môn. 2. Mục tiêu của môn học: 3. Đặc điểm tình hình về Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại địa phơng: a. Thuận lợi: b. Khó khăn: 4. Nhiệm vụ đợc phân công: a. Giảng dạy: Môn: Lớp: b. Kiêm nhiệm: 5. Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: 6. Đặc điểm học sinh(kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý): a. Thuận lợi: b. Khó khăn: c. Kết quả khảo sát đầu năm: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh GĐ khó khăn Xếp loại học lực năm học trớc Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm G K TB Y K G K TB Y K B. Chỉ tiêu phấn đấu: 2 1. Kết quả giảng dạy: a. Số HS xếp loại HL Giỏi: Tỷ lệ: %. b. Số HS xếp loại HL Khá: Tỷ lệ: %. c. Số HS xếp loại HL TB: Tỷ lệ: %. 2. Sáng kiến kinh nghiệm: 3. Làm mới ĐDDH: 4. Bồi dỡng chuyên đề: 5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy: 6. Kết quả thi đua: a. Xếp loại giảng dạy: b. Đạt danh hiệu GVDG cấp: C. Những giải pháp chủ yếu: (Tự bồi dỡng, học tập ; bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; phối hợp với GV bộ môn, GV chủ nhiệm; thực hiện các nhiệm vụ khác ) D. Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, CSVC ) để thực hiện kế hoạch: Phần thứ hai: Kế hoạch giảng dạy cụ thể Môn học: Tổng số tiết: Lý thuyết: Thực hành: Số tiết trong 1 tuần: Số tiết thực hành, thí nghiệm: Số tiết ngoại khoá: Nội dung NK: Tuần Lớp Tên Ch- ơng, bài(LT, TH). Thứ tự tiết trong CT Mục tiêu(KT, KN, TĐ) trọng tâm Phơng pháp dạy học chủ yếu Đồ dùng DH Tăng, giảm tiết, lí do Tự đánh giá mức độ đạt đợc 1 A B 37 Ghi chú: Theo nhiệm vụ đợc phân công, GV có thể xây dựng Kế hoạch theo tuần, hoặc theo tháng đều phải đợc phê duyệt của Hiệu trởng. Phần thứ ba: Đánh giá thực hiện kế hoạch (GV tự đánh giá khi kết thúc học kỳ hoặc năm học) 1. Thực hiện quy chế chuyên môn: 2. Thực hiện mục tiêu môn học và các giải pháp: 3. Kết quả thực hiện các chỉ tiêu: 4. Bảng tổng hợp kết quả XLHL của học sinh: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh GĐ khó khăn Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm Xếp loại học lực cuối năm G K TB Y K G K TB Y K Tổ trởng xác nhận Hiệu trởng phê duyệt 3 . lý): a. Thuận lợi: b. Kh kh n: c. Kết quả kh o sát đầu năm: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh GĐ kh kh n Xếp loại học lực năm học trớc Xếp loại học lực qua kh o sát đầu năm G K TB. độ, năng lực chuyên môn(Giỏi, Kh , TB, Yếu): 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a. Dạy học: b. Kiêm nhiệm: 10.Những thuận lợi, kh kh n về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc. tổng hợp kết quả XLHL của học sinh: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh GĐ kh kh n Xếp loại học lực qua kh o sát đầu năm Xếp loại học lực cuối năm G K TB Y K G K TB Y K Tổ trởng xác nhận