Giáo án vật lý năm học 2009-2010

Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 25/8/2009 Chơng I: Điện học Tiết 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây. 2) Kỹ năng: - Vẽ và mắc đợc sơ đồ thí nghiệm hình 1.1 (SGK 4) . - Phân tích đợc kết quả thí nghiệm từ đồ thị. 3) Thái độ: - Yêu thích môn học, trung thực trong hoạt động nhóm. - Có thái độ hứng thú, nghiêm túc trong khi làm thí nghiệm. - Rèn tính lạc quan, yêu bộ môn học và các bài học của chơng điện học. II. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án + bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ hình 1.2 và bảng 2 (SGK 5). 2) Học sinh: Vẽ sẵn hình 1.2 ra vở bài tập. 3) Nhóm học sinh: 01 điện trở mẫu. 01 Ampe kế GHĐ 1,5A - ĐCNN 0,1A. 01 Vôn kế GHĐ 6V - ĐCNN 0,1V. 01 công tắc. 01 nguồn điện 6V. 07 đoạn dây nối. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm để rút ra kết luận chung 1 học sinh đại điện đứng dậy trả lời. - Hỏi: Để đo cờng độ dòng điện chaỵ qua bóng đèn, hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, ta dùng những dụng cụ gì để đo? - Cách sử dụng những dụng cụ đó nh thế nào? Học sinh đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về mạch - Yêu cầu học sinh đọc SGK để tìm hiểu về Năm học 2009-2010 Trang 1 Giáo án Vật Lí 9 điện hình 1.1, sau đó trả lời về dụng cụ, vai trò, cách mắc. mạch điện 1.1, giáo viên hỏi về: + Dụng cụ. + Vai trò + Cách mắc Tiến hành thí nghiệm Ghi kết quả thí nghiệm vào vở Theo dõi, kiểm tra các nhóm Trả lời C1 vào vở ghi: C1: Từ kết quả thí nghiệm ta thấy: Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa hai đầu dây bao nhiêu lần thì cờng độ dòng diện chạy trong dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. Yêu cầu đại diện một vài nhóm trả lời C1 Đọc thông báo để trả lời câu hỏi - Hỏi: Đặc điểm của đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U? Từng học sinh làm C2 ra vở bài tập - Yêu cầu học sinh trình bày C2: Vẽ đồ thị Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị - Yêu cầu đại diện một vài nhóm rút ra kết luận về mối liên hệ giữa U và I Từng học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên - Hỏi: Nêu lại mối quan hệ giữa U và I? đồ thị có đặc điểm gì? Trả lời C5, ghi câu trả lời đúng vào vở - Yêu cầu học sinh trả lời C5, nếu còn thời gian thì yêu cầu học sinh làm tiếp C3,C4 C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó 1) Hoạt động 5 (5 ): Hớng dẫn về nhà - Trả lời lại từ C1 C5 - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 1.1 1.4 * Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 2 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 28/8/2009 Tiết 2: Điện trở của dây dẫn, định luật ôm I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị tính điện trở và công thức tính điện trở. - Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm. 2) Kỹ năng: Vận dụng đợc định luật ôm để giải một số bài tập. 3) Thái độ: Rèn thái độ cần cù tính toán, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Kẻ sẵn bảng giá trị thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu của bảng 1 và 2 trong sách giáo khoa nh sau: Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 2 3 4 Trung bình cộng 2) Học sinh: Kẻ sẵn bảng thơng số U/I ra vở ghi 3) Nhóm học sinh: 01 điện trở mẫu. 01 Ampe kế GHĐ 1,5A - ĐCNN 0,1A. 01 Vôn kế GHĐ 6V - ĐCNN 0,1V. 01 công tắc. 01 nguồn điện 6V. 07 đoạn dây nối. III. Tổ chức dạy học: 1) Hoạt động 1(7): Kiểm tra bài cũ tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Cờng độ dòng diện chạy trong dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó. Từ sơ đồ hình 1.2 nhận thấy: U/I = 5, vậy khi U = 2,5V thì I = 2,5: 5 = 0,5A; khi U = 3,5V thì I = 3,5: 5 = 0,7A. - Hỏi: + Hãy nêu sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện chạy trong dây dẫn và hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó? + Hoàn thành câu C3: dựa vào đồ thị hình 1.2 hãy xác định cờng độ dòng điện chạy trong dây dẫn khi U = 2,5V, U = 3,5 V Suy nghĩ trả lời dự đoán. ĐVĐ: Trong thí nghiệm với mạch điện có Năm học 2009-2010 Trang 3 Giáo án Vật Lí 9 sơ đồ hình 1.1, nếu sử dụng cùng một hiệu điện thế đặt vào hai đầu các dây dẫn khác nhau thì cờng độ dòng điện qua chúng có nh nhaukhông? 2) Hoạt động 2 (7): Xác định thơng số U/I của mỗi dây Nhóm học sinh trình bày, ghi vào bảng phụ kết quả (tuỳ thuộc từng nhóm học sinh và từng lớp học sinh) - Yêu cầu nhóm học sinh thảo luận, trình bày ra bảng phụ các câu hỏi C1 và C2 Nhận xét: Đối với mỗi dây dẫn thì thơng số U/I là không đổi đối với mỗi dây. Từ đó rút ra nhận xét gì? 3) Hoạt động 3 (7 ): Tìm hiểu về khái niệm điện trở Đọc sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi của giáo viên Yêu cầu HS đọc sách giáo khoađể tìm hiểu về điện trở, rồi hỏi: Điện trở đợc xác định bằng thơng số U/I đợc ký hiệu là R, đơn vị đo điện trở là Ôm - Điện trở của dây dẫn đợc xác định nh thế nào? Ký hiệu ra sao? đơn vị đo điện trở là gì? Biểu thị mứcđộ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. - ý nghĩa của điện trở? 4) Hoạt động 4 (10 ): Tìm hiểu định luật ôm Ghi vở: II -Định luật ôm Hệ thức: I= U/R - Viết lên bảng hệ thức của định luật Phát biểu: SGK - Yêu cầu 1 học sinh đứng tại chỗ phát biểu định luật - Nêu ý nghĩa của các đại lợng trong định luật? 5) Hoạt động 5 (10 ) Vận dụng - củng cố- HDVN: Ghi vở: III Vận dụng - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trình bày ra bảng phụ câu C3, C4 Thảo luận, ghi ra bảng phụ và gi vở đáp án đúng C3: áp dụng công thức: I = U/R U = I.R Vậy hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn là: U = 12 X 0,5 = 6V C4: Dòng điện chạy qua dây dẫn có điện trở R1 lớn hơn 3 lần so với dây dẫn R2 - Củng cố: Trình bày nội dung, hệ thức của định luật ôm? Học sinh trả lời theo ghi nhớ trong sách giáo khoa - Yêu cầu 1 học sinh đứng tại chỗ đọc phần Có thể em cha biết - HDVN: + Học thuộc ghi nhớ. + Làm bài tập 2.1 2.4 + Đọc thêm Có thể em cha biết 6) Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 4 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 25 /8/2008 Tiết 3: Thực hành xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và am pe kế. I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: Học sinh nắm đợc cách xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và am pe kế thông qua công thức: R = U/I. 2) Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng mắc đợc mạch điện để đo điện trở dây dẫn bằng vôn kế và am pe kế. Mắc đúng các bộ phận của mạch điện. 3) Thái độ: Trung thực trong hoạt động nhóm, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Phòng thực hành, tranh vẽ hình 1.1 trong sách giáo khoa. 2) Học sinh: vở bài tập, mẫu báo cáo (in theo mẫu ở cuối bài). 3) Nhóm học sinh: - Điện trở mẫu. - Khoá K. - Ampe kế. - Nguồn điện. - Vôn kế. - Dây dẫn. III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Hoạt động 1(7): Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - 1 hs lên bảng trình bày về điện trở, yêu cầu: + Điện trở của dây dẫn đợc ký hiệu là R, đơn vị là ôm, đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn. + Khi hiệu điện thế U = 3V, I 1 =5Al, I 2 = 2A, I 3 = 1A. - Học sinh 2 lên bảng hoàn thành phần ghi nhớ trong sách giáo khoa, làm bài tập 2.4 Hỏi: - Trình bày cách xác định, ký hiệu, đơn vị, ý nghĩa của điện trở (làm thêm bài tập 2.1. - Trình bày định luật ôm? (nội dung, công thức, đơnvị), hoàn thành bài tập 2.4 (SBTVL). Chữa các bài tập cho học sinh, với bài 2.4b: nhận thấy I 2 = I 1 /2 R 2 = 2R 1 . ĐVĐ: Để biết cụ thể trong từng trờng hợp chúng ta còn có những cách nào để xác định điện trở, chúng ta vào bài hôm nay. 2) Hoạt động 2 (15): Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo. Trình bày báo cáo cho giáo viên và các tổ trởng kiểm tra - Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo của học sinh. Từng học sinh trả lời câu hỏi của GV - Yêu cầu 1 học sinh trả lời câu b, c Từng học sinh theo dõi lên bảng phần trình bày của bạn và tự mình trình bày vẽ theo đáp án đúng - Yêu cầu 1 học sinh lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế. Năm học 2009-2010 Trang 5 Giáo án Vật Lí 9 Hoạt động 3 (14): Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên a) Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ - Theo dõi, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện (đặc biệt là cách mắc ampe kế và vôn kế). Tiến hành đo, ghi kết quả chính xác Theo dõi, yêu cầu học sinh tham gia tích cực. Cá nhân học sinh hoàn thành báo cáo Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân để hoàn thành báo cáo. Nghe nhận xét của giáo viên Nhận xét sự làm việc cụ thể của từng nhóm và cá nhân. Hoạt động 4 (8):Củng cố hớng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Củng cố: Trình bày các câu trả lời theo câu hỏi của giáo viên Hỏi: các xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế nh thế nào? - Trình bày nội dung định luật ôm? Hớng dẫn về nhà: Học thuộc lại định luật ôm, làm hết toàn bài tập 2.1 2.5 (SBTVL) */ Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 6 V + - A + - A B + - Gi¸o ¸n VËt LÝ 9 Ngày dạy 28 / 8/ 2008 Tiết 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: Học sinh nắm được tính chất của đoạn mạch nối tiếp: - Cường độ dòng điện như nhau tại mọi điểm. - Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng hai hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở thành phần U = U 1 + U 2 . - Điện trở tương đương của đoạn mạch bằng tổng hai điện trở thành phần: R tđ = R 1 + R 2 2) Kỹ năng: - Học sinh mắc được mạch điện nối tiếp các điện trở. - Tính toán thành thạo các đại lượng có liên quan đến các đại lượng có liên quan. 3) Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học, ham học hỏi tự nhiên. - Trung thực trong hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị: 1) Đối với giáo viên: Tranh vẽ sẵn sơ đồ mạch điện hình 4.1, 4.2, 4.3 ra bảng phụ. 2) Đối với học sinh: Vở bài tập. 3) Đối với nhóm học sinh: - 2 điện trở mẫu. - 01 khoá K - 01 nguồn điện 12V. - 01 Ampe kế. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1 (7’): Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình huống học tập. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nộidung định luật: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây, tỷ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn đó. Công thức: I = U/R - HS1: Trình bày nội dung định luật ôm?, công thức của định luật? đơn vị định luật? - tổ chức: Liệu có thể thay thế hai điện trở mắc nối tiếp bằng một điện trở để dòng điện chạy qua mạch không đổi? N¨m häc 2009-2010 Trang 7 Gi¸o ¸n VËt LÝ 9 Hoạt động 2 (10’): Nhớ lại kiến thức về cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp Ghi vở 1) Nhớ lại kiến thức lớp 7: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp hai bóng đèn: I = I 1 + I 2 U = U 1 + U 2 - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa để tìm hiểu kiến thức về cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp hai bóng đèn. Ghi vở: 2) Đoạn mạch mắc nối tiếp hai điện trở - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành C1 Thảo luận nhóm, ghi vở bt C1: R 1 ,R 2 mắc nối tiếp với ampe kế Thông báo: Các hệ thức trên vẫn đúng với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. Thảo luận nhóm, ghi vở bt câu đúng: Ad định luật ôm, ta có: U 1 = I 1 .R 1 (1) U 2 = I 2 .R 2 (2) Ad hệ thức về I trong đoạn mạch nối tiếp I = I 1 + I 2 (3). Thay 1,2,3 vào * ta được: U 1 /U 2 =I 1 .R 1 / I 2 .R 2 = R 1 /R 2 - Các em hãy thảo luận nhóm để chứng minh hệ thức (3): U 1 /U 2 = R 1 /R 2 (*) Hoạt động 3 (13’): Tìm hiểu điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp Ghi vở: II - Điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp 1/. Điện trở tương đương: - thông báo về định nghĩa điện trở tương đương 2/. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: - các em hãy thảo luận nhóm hoàn thành cho thầy C3: Chứng minh công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp là: R tđ = R 1 + R 2 Thảo luận nhóm, ghi vở câu đúng: C3 C3: Chứng minh :R tđ = R 1 + R 2 (1) Nhân 2 vế của 1 với I ta được: (1)  I. R tđ = I. R 1 + I. R 2  U = U 1 + U 2 (Luôn đúng) – đpcm Ghi vở: 3/. Thí nghiệm kiểm tra Yêu cầu nhóm học sinh mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.1 Thảo luận nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.1, đọc số chỉ ampe kế và vôn kế từ đó suy ra kết luận, ghi vở: Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương bằng tổng các điện trở thành phần.1 Số chỉ ampe kế, vôn kế bằng bao nhiêu, Từ đó rút ra kết luận gì? Đọc thông báo trong SGK - Yêu cầu 2 học sinh đứng tại chỗ đọc phần ghi nhớ của bài. Hoạt động 4(15’):Củng cố - vận dụng – HDVN N¨m häc 2009-2010 Trang 8 Gi¸o ¸n VËt LÝ 9 Trả lời, ghi vở câu đúng: III. Vận dụng: C4: - Khi công tắc mở, hai đèn không hoạt động vì không có dòng điện chạy qua. - Khi công tắc K đóng, cầu chì đứt, hai đèn cũng không hoạt động vì cầu chì mắc nối tiếp với 2 đèn. - Khi đóng công tắc, dây tóc đèn bị đứt thì đèn còn lại cũng không sáng vì đây là mạch điện mắc nối tiếp - Vận dụng: Yêu cầu cá nhân học sinh hoàn thành các bài tập của phần vận dụng C5: + R tđ = R 1 + R 2 = 20 + 20 = 40 Ω + R tđ = R tđ12 + R 3 = 60Ω - Y/c 1 hs đứng tại chỗ đọc phần có thể em chưa biết. Giáo viên thông báo như sgk Học sinh suy nghĩ trả lời - Củng cổ: trong đoạn mạch mắc nối tiếp thì I, U, R như thế nào? - HDVN: + Học thuộc ghi nhớ. + Làm bài tập 4.1 – 4.3 (SBTVL) • Rút kinh nghiệm giờ dạy: N¨m häc 2009-2010 Trang 9 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 08/9/2008 Tiết 5: đoạn mạch song song I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nắm đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song: 1/R tđ =1/R 1 +1/R 2 - Mô tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song. 2) Kỹ năng: Vận dụng đợc các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. 3) Thái độ: Rèn thái độ cần cù tính toán, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Hình vẽ đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (hình 5.1 SGK). 2) Học sinh: Vở bài tập, máy tính cá nhân. 3) Nhóm học sinh: - 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở là điện trở tơng đơng của hai điện trở kia khi mắc song song. - 1 ampe kế, 1 vôn kế. - 1 nguồn điện. - 1 công tắc. - 9 dây nối. III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1) Hoạt động 1 (7 ): Kiểm tra bài cũ tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên 2 học sinh lên bảng trình bày. Bài 4.2: Tóm tắt: R = 10 , U = 12V a) I = ? b) Điều kiện của ampe kế là gì? Giải: a) Cờng độ dòng điện chạy qua điện trở là: AD định luật ôm, ta có: I =U/R, thay số I = 12/10 = 1,2A. - Giáo viên hỏi: + Cờng độ dòng điện, hiệu điện thế của mạch điện mắc nối tiếp có tính chất nh thế nào? + bài tập 4.2 Năm học 2009-2010 Trang 10 [...]... làm bài 6.1 - Học sinh 2 làm bài 6.3 Học sinh dự đoán xem điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào Năm học 2009-2010 Trợ giúp của giáo viên Yêu cầu hai học sinh lên bảng làm bài tập 6.1 và 6.3 Tổ chức hoạt động dạy học: Dây dẫn là một bộ phận quan trọng của các mạch điện Các dây dẫn có thể có kích thớc khác nhau, Trang 15 Giáo án Vật Lí 9 đợc làm bằng các vật liệu dẫn điện khác nhau và có thể... dụng củng cố - hdvn Học sinh trình bày các công thức đã đợc học về Trình bày các công thức đã học về định luật định luật ôm và điện trở của dây dẫn ôm và công thức tính điện trở? - HDVN: ôn lại toàn bộ các công thức đã học từ đầu năm học, làm toàn bộ các bài tập trong sbt * Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 26 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy:... vài học sinh đề suất phơng án a) Từng nhóm thảo luận để đề suất phơng án thí nghiệm b) Từng nhóm học sinh thực hiện - Kiểm tra các nhóm thí nghiệm các bớc nh phần I - SGK 3) Hoạt động 3(10): xác định công suất tiêu thụ của quạt điện Năm học 2009-2010 Trang 33 Giáo án Vật Lí 9 Xác định công suất tiêu thụ của quạt điện Từng nhóm học sinh hoạt động thei yêu cầu của SGK Kiểm tra hớng dẫn các nhóm học sinh... thí nghiệm Giáo viên vẽ hình A + - 4) Hoạt động 4(17 ): hoàn chỉnh bài báo cáo nộp cho giáo viên Hoàn chỉnh toàn bộ báo cáo để nộp cho giáo viên Thu bài nhận xét Học sinh hoàn thành báo cáo theo cá nhân Nộp bài cho giáo viên Hớng dẫn về nhà: Đọc trớc bài : Định luật Jun lenx * Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 34 Giáo án Vật Lí 9 Ngày... điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn nh thế nào? HDVN: _ Học thuộc ghi nhớ _ Làm bài tập 8.1 8.3 (SBTVL) * Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 18 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 22/9/2008 Tiết 9: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn I Mục tiêu: 1) Kiến thức: - So sánh mức độ dẫn điện của các chất hay vật liệu căn cứ l - Vận dụng đợc công thức R = để tính một... 2 + + U n nh thế nào? - 1/Rtđ = 1/R1+1/R2 + + 1/Rn * HDVN: - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 4.1 4.4 (SBT) * Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 12 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 11/9/2008 Tiết 6: I Mục tiêu: bài tập vận dụng định luật ôm 1) Kiến thức: - Học sinh nắm chắc đợc các kiến thức đã học, các công thức có liên quan của định luật ôm: định luật ôm... theo các bớc nh yêu cầu Nhóm hs thảo luận, hoàn thành C3 theo hớng dẫn - Đề nghị hs hoàn thành C3, giáo viên gợi ý của giáo viên, ghi vở câu đúng nh sau: + Bớc 1: R = + Bớc 2: R = l l + Bớc 3: R = S Năm học 2009-2010 Trang 20 Giáo án Vật Lí 9 5) Hoạt động 5 (10 ): Vận dụng rèn luyện kỹ năng tính toán củng cố hdvn: Vận dụng: a) Từng hs hoàn thành C4: - Đề nghị hs hoàn thành C4, gợi ý: Điện trở... 2 S + Đổi đơn vị: 1mm2 = 1.10-6m2 b) Từng hs trả lời câu hỏi của giáo viên + Tính toán với luỹ thừa cơ số 10 * Củng cố: Sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn nh thế nào? HDVN: - Hoàn thành bài tập 9.1 9.4 (SBT VL) - Học thuộc phần ghi nhớ * Rút kinh nghiệm giờ dạy Năm học 2009-2010 Trang 21 Giáo án Vật Lí 9 Ngày dạy 25/9/2008 Tiết 10: Biến trở - điện trở dùng trong... thích môn học, trung thực trong hoạt động nhóm II Chuẩn bị 1) Giáo viên: Giáo viên chuẩn bị bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế với cờng độ dòng điện định mức của một số đồ dùng dạy học, điện trong gia đình với ngồn điện 220v và 110v 2) Học sinh: Vở bài tập 3) Nhóm học sinh: Bảng phụ nhóm III Tổ chức hoạt động dạy học 1) Hoạt động 1 (7 ): Kiểm tra bài cũ tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của học sinh... Số vôn và số Oát ghi trên động cơ điện: Ghi vở: - Y/c hs trình bày - Đèn 1 sáng hơn đèn 2 - Ghi bảng: Trên các dụng cụ điện có ghi số - Đ1: 220V 100W; Đ2: 220V 250W Vôn số Oát - Quan sát độ sáng của hai đèn - Y/c hs quan sát độ sáng của hai đèn - Suy nghĩ, trả lời C1 - Y/c hs trả lời C1 Năm học 2009-2010 Trang 27 Giáo án Vật Lí 9 - HS quan sát thêm về tốc độ quạt - Suy nghĩ, trả lời C2: Oát là đơn . dụng những dụng cụ đó nh thế nào? Học sinh đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về mạch - Yêu cầu học sinh đọc SGK để tìm hiểu về Năm học 2009-2010 Trang 1 Giáo án Vật Lí 9 điện hình 1.1, sau đó trả. R 1 ? Năm học 2009-2010 Trang 13 Giáo án Vật Lí 9 Hoạt động học sinh tìm cách giải khác. + Tính U 2 ? + Tính R 2 ? 3) Hoạt động 3 (8 ): giải bài 2 a) từng học sinh trả lời câu hỏi của giáo. trình bày vẽ theo đáp án đúng - Yêu cầu 1 học sinh lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế. Năm học 2009-2010 Trang 5 Giáo án Vật Lí 9 Hoạt động 3