Tiết 121: Chơng trình địa phơng (phần văn) A- Mục tiêu bài học: - Vận dụng kiến thức về các chủ đề vă bản nhật dụng ở lớp 8 để tìm hiểu những vấn đề tơng ứng ở địa phơng. - Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến, cản nghĩ của mình về những vấn đề đó bằng một văn bản nghị luận. B- Chuẩn bị: - Đồ dùng: - Những điều cần lu ý: Gv nên hớng dẫn vào hai vấn đề chính là môi trờng và tệ nạn hút thuốc lá. Môi trờng là vấn đề rất lớn bao gồm nhiều phơng diện, nên chỉ cần mở rộng đến vấn đề xử lí rác thải, trớc hết là rác thải sinh hoạt. C- Tiến trình tổ chức dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: 3- Bài mới: Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức -ở lớp 8, em đã đợc học những văn bản nhật dụng nào ? (TTVNTĐất năm 2000, ÔDTLá, BTDSố ). -Ba văn bản trên đề cập đến những vấn đề gì ? I-Chuẩn bị ở nhà: 1-Văn bản nhật dụng: -Thông tin về trái đất năm 2000: Tác hại của việc dùng bao bì ni lông và những kiến nghị để giảm bớt chất thải ni lông nhằm góp phần cải thiện môi trờng sống, bảo vệ Trái Đất. -Ôn dịch thuốc lá: Tác hại của việc hút thuốc lá còn nguy hiểm hơn cả ôn dịch, vì vậy phải có quyết tâm cao và có biện pháp triệt để, nhằm chống nạn hút thuốc lá. -Bài toán dân số: Sự gia tăng dân số là một vấn đề đáng lo ngại của thế giới, nhất là ở những nớc chậm phát triển. Đây là lời cảnh báo để mọi ngời cùng -Hãy tìm hiểu vài khía cạnh của một trong những vấn đề trên quê hơng em hoặc nơi em đang sinh sống (thôn, xã, huyện, tỉnh, phờng, quận, thị xã, thành phố, ) ? -Trình bày những điều đã tìm hiểu đợc bằng một văn bản dài không quá một trang. Có thể dùng bất cứ kiểu văn bản nào và bất cứ phơng thức biểu đạt nào. -Cá nhân chọn đề tài để viết, song nên kết hợp với sự phân công của tổ để các chủ đề đều đợc đề cập và có đợc các văn bản phong phú, đa dạng. -Tổ trởng (hoặc đại diện tổ) trình bày tình hình về những bài viết của tổ mình và giới thiệu những bài đợc tổ nhất trí đánh giá cao. -Thầy, cô giáo chỉ định đọc trớc lớp khoảng 3->5 bài tiêu biểu. -Thầy, cô giáo tổng kết, đánh giá kết quả chung và đề xuất hớng phát huy kết quả của bài học. -Dới sự chỉ đạo của thầy, cô giáo, lớp tập hợp các bài viết tốt để ra một tập san hoặc một tờ báo tờng của lớp. có trách nhiệm giải quyết tốt bài toán dân số. 2-Trong ba vấn đề trên, em chọn một vấn đề bức xúc nhất ở quê hơng em hoặc nơi em đang sinh sống để tìm hiểu (về một khía cạnh nh: thực trạng, ý thức của ngời dân, chủ trơng của chính quyền, biện pháp giải quyết, ) Cần ghi chép đầy đủ, chính xác các sự việc, cảnh tợng, con ngời, số liệu, để có tài liệu viết thành văn bản. 3-Sau khi đã tập hợp đủ tài liệu, để viết thành văn bản, em cần: -Xác định kiểu văn bản và phơng thức diễn đạt phù hợp nhất. -Lập dàn ý gồm đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài. -Viết thành văn bản dài không quá một trang nh qui định của sgk. 4-Trao đổi với các bạn trong nhóm, tổ để các bài viết của tổ đề cập đến cả ba vấn đề trên đây. II-Hoạt động trên lớp: 1-Học sinh làm theo sự phân công của nhóm, tổ và sự hớng dẫn của thầy, cô giáo. 2-Phì phèo (Thơ vui). Phì phèo, phì phẻo, lại phì phèo Điếu thuốc vừa mồi chấy hết veo Khói tỏa mịt mù, mùi khét lẹt Con ho sặc sụa, vợ mè nheo ! Nicôtin độc hại, làm h phổi Sức khỏe hao mòn, mặt bủng beo Tiền mất tật mang, thôi bỏ quách, Hút hoài, hút mãi, tử thần theo ! (Minh Hùng, tạp chí Thuốc và sứ khỏe, số 237) D- Củng cố-Hớng dẫn học bài: - Tiếp tục hoàn thành bài viết trên. - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần văn (Đọc và trả lời câu hỏi trong từng phần). . Tiết 121: Chơng trình địa phơng (phần văn) A- Mục tiêu bài học: - Vận dụng kiến thức về các chủ đề vă bản nhật dụng ở lớp 8 để tìm hiểu những vấn đề tơng ứng ở địa phơng. - Bớc. phơng diện, nên chỉ cần mở rộng đến vấn đề xử lí rác thải, trớc hết là rác thải sinh hoạt. C- Tiến trình tổ chức dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: 3- Bài mới: Hoạt động của thầy-trò. hơng em hoặc nơi em đang sinh sống (thôn, xã, huyện, tỉnh, phờng, quận, thị xã, thành phố, ) ? -Trình bày những điều đã tìm hiểu đợc bằng một văn bản dài không quá một trang. Có thể dùng bất cứ