Luận văn - nghiên cứu sự ảnh hưởng của trình độ học vấn đến mức sinh ở tỉnh Thanh Hoá pdf

Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Lu n v n t t nghi pậ ă ố ệ t iĐề à : “Nghiên c u s nh h ng c a trình h cứ ựả ưở ủ độ ọ v n n m c sinh t nh Thanh Hoá”ấ đế ứ ở ỉ Ph n m đ uầ ở ầ 1. Lý do ch n t i ọ đề à Giáo d c l m t l nh v c ho t ng r t quan tr ng trong cu c s ngụ à ộ ĩ ự ạ độ ấ ọ ộ ố c ng ng. Do ó, trìng phát tri n giáo d c c ng l s th hi n ch tộ đồ đ độ ể ụ ũ à ự ể ệ ấ l ng cu c s ng c ng ng. S bi n i dân s luôn luôn tr c tr c ti p tácượ ộ ố ộ đồ ự ế đổ ố ự ự ế ng qua l i n n n giáo d c qu c dân. Trên th c t hi n nay cho Th y độ ạ đế ề ụ ố ự ế ệ ấ ở Vi t Nam nói chung v Thanh Hoá nói riêng dân s v n ang gia t ng v iệ à ố ẫ đ ă ớ t c khá cao, vì th nó t o lên m t s c ép l n i v i quy mô v t c ố độ ế ạ ộ ứ ớ đố ớ à ố độ 1 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B phát tri n giáo d c. Bên c nh ó, s gia t ng dân s quá nhanh ã v angể ụ ạ đ ự ă ố đ à đ gây khó kh n cho vi c gi i quy t công n vi c l m cho ng i lao ng,ă ệ ả ế ă ệ à ườ độ nâng cao phúc l i v m c s ng cho ng i dân, b o v môI tr ng t o nênợ à ứ ố ườ ả ệ ườ ạ s m t cân i gi a t c phát tri n dân s v i nh p phát tri n s n xu t,ự ấ đố ữ ố độ ể ố ớ ị độ ể ả ấ kìm hãm s phát tri n c a xã h i. ự ể ủ ộ Tr c th c tr ng thì Thanh Hoá UBDS_KHHG v các c quanướ ự ạ ở Đ à ơ ch c n ng c a t nh ã th c hi n nhi u bi n pháp nh m gi m m c sinh trongứ ă ủ ỉ đ ự ệ ề ệ ằ ả ứ ó c bi t quan tâm t i giáo d c. Vì giáo d c l m t trong nh ng nhân tđ đặ ệ ớ ụ ụ à ộ ữ ố tác ông m nh m n m c sinh. M t khác giáo d c còn l quy n c b nđ ạ ẽ đế ứ ặ ụ à ề ơ ả c a m i ng i k c nam v n , chính ph ã ti n h nh khuy n khích c Iủ ọ ườ ể ả à ữ ủđ ế à ế ả cách giáo d c, o t o c ng nh các hình th c tuy n sinh, tuy n d ng cánụ đà ạ ũ ư ứ ể ể ụ b nh m cung c p c h i o t o cho m i ng i. Vi c nâng cao trình h cộ ằ ấ ơ ộ đà ạ ọ ườ ệ độ ọ v n cho ng i dân không ch l y u t r t c n thi t m còn l c s phátấ ườ ỉ à ế ố ấ ầ ế à à ơ ởđể tri n v m t khoa h c, k thu t nh m t ng c ng s hi u bi t v l nh v cể ề ặ ọ ỹ ậ ằ ă ườ ự ể ế ề ĩ ự khác t ó tác ng áng k v o vi c gi m t l gia t ng dân s .ừđ độ đ ể à ệ ả ỷ ệ ă ố V i c thù l m t t nh có quy mô dân s ông ng th hai to n qu cớ đặ à ộ ỉ ốđ đứ ứ à ố sau th nh ph H Chí Minh trong khi ó trình phát tri n kinh t v m cà ố ồ đ độ ể ế à ứ s ng c a ng i dân l i t ng i th p ch ngang v i m c trung bình trong cố ủ ườ ạ ươ đố ấ ỉ ớ ứ ả n c, m t khác trình phát tri n kinh t l i t l ngh ch v i m c sinh vìướ ặ độ ể ế ạ ỷ ệ ị ớ ứ th có th nói r ng Thanh Hoá hi n nay còn t ng i cao. Do v y, vi cế ể ằ ở ệ ươ đố ậ ệ nâng cao trình h c v n góp ph n phát tri n kinh t , nâng cao v th c ađộ ọ ấ ầ ể ế ị ế ủ ng i ph n , nâng cao trình dân trí t ó tác ông tích c c n vi cườ ụ ữ độ ừđ đ ự đế ệ gi m m c sinh, l vi c l m r t c p bách c n c t ra trong giai o nả ứ à ệ à ấ ấ ầ đượ đặ đ ạ hi n nay Thanh Hoá.ệ ở V i nh ng lý do trên, t i em s i sâu v o nghiên c u s nhớ ữ đề à ẽ đ à ứ ự ả h ng c a trình h c v n n m c sinh t nh Thanh Hoá.ưở ủ độ ọ ấ đế ứ ở ỉ N i dung c a b i vi t n y g m b n ch ng.ộ ủ à ế à ồ ố ươ Ch ng I. C s lý lu n nghiên c u m i quan h gi a trình h c v nươ ơ ở ậ ứ ố ệ ữ độ ọ ấ v m c sinh.à ứ Ch ng II. ánh giá v th c trang h c v n v m c sinh c a t nh Thanhươ Đ ề ự ọ ấ à ứ ủ ỉ Hoá. Ch ng III. nh h ng c a trình h c v n n m c sinh Thanhươ ả ưở ủ độ ọ ấ đế ứ ở Hoá. 2 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Ch ng IV. M t s gi I pháp nh m nâng cao trình h c v n v gi mươ ộ ố ả ằ độ ọ ấ à ả m c sinh Thanh Hoá.ứ ở 2. Gi i h n v ph m vi nghiên c u ớ ạ à ạ ứ * V gi i h n nghiên c u: Vì trong t i n y, chúng ta nghiên c uề ớ ạ ứ đề à à ứ tác ông c a giáo d c n m c sinh cho nên chúng ta có các c bi n sau.đ ủ ụ đế ứ ướ ế - Bi n c l p: m c sinh ế độ ậ ứ - Bi n ph thu c: giáo d c v trình h c v n ế ụ ộ ụ à độ ọ ấ Ngo i ra chúng ta còn dùng m t s ch báo liên quan n phân tíchà ộ ố ỉ đế sâu h n tác ông gi a giáo d c v m c sinh l :ơ đ ữ ụ à ứ à + Trình h c v n c a ph n nói riêng v xã h i nói chung i v iđộ ọ ấ ủ ụ ữ à ộ đố ớ m c sinh.ứ + nh h ng c a giáo d c v i s d ng các bi n pháp tránh thai.ả ưở ủ ụ ớ ử ụ ệ +Trình h c v n c a ng i v , ng i ch ng tác ông n m c sinh.độ ọ ấ ủ ườ ợ ườ ồ đ đế ứ * Ph m vi nghiên c u c a t i.ạ ứ ủ đề à Ph m vi nghiên c u ây, ch nghiên c u tính m t chi u l nhạ ứ ở đ ỉ ứ ộ ề à ả h ng c a trình h c v n n m c sinh v s li u l ph m vi trong t nhưở ủ độ ọ ấ đế ứ à ố ệ à ạ ỉ Thanh Hoá 3. i t ng nghiên c u Đố ượ ứ i t ng l nh ng ng i trong t i sinh xem xét m i quan hĐố ượ à ữ ườ độ ưổ đẻ ố ệ gi a trình h c v n v m c sinh. c bi t i sâu nc m i quan h gi aữ độ ọ ấ à ứ Đặ ệ đ ố ệ ữ trình h c v n v m c sinh c a ph n trong tu i sinh độ ọ ấ à ứ ủ ụ ữ độ ổ đẻ 4. Ph ng pháp nghiên c u ươ ứ có m t cái nhìn t ng quát v tác ông c a trình h c v n iĐể ộ ổ ề đ ủ độ ọ ấ đố v i m c sinh thì vi c xây d ng khung ký thuy t c a t i l r t c n thi t,ớ ứ ệ ự ế ủ đề à à ấ ầ ế thông qua ó chúng ta s bi t c s tác ông c a trình h c v n nđ ẽ ế đượ ự đ ủ độ ọ ấ đế m t s y u t c b n nh t v góc n o ó s có tác ông m t cách tr cộ ố ế ố ơ ả ấ à ở độ à đ ẽ đ ộ ự ti p hay gián ti p n m c sinh theo chi u h ng tích c c hay tiêu c c.ế ế đế ứ ề ướ ự ự Khung lý thuy t c a t iế ủ đề à 3 Trình độ h c ọ v nấ Vi c l mệ à Quy mô gia ìnhđ S con mong mu nố ố Tu i k t hônổ ế S d ng các BPTTử ụ Giáo d c truy n th ngụ ề ố Kh n ng ho t ả ă ạ ng c a t ng độ ủ ừ nhóm i đố t ngượ M c ứ sinh Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B * Ph ong pháp nghiên c u ư ứ Thông qua khung lý thuy t c a t I chúng ta có th phân tích s tácế ủ đề à ể ự ông c a trình h c v n n m c sinh d a v o các y u t tác ông. Xu tđ ủ độ ọ ấ đế ứ ự à ế ố đ ấ phát t s li u ã c mô hình hoá, ta có th phân tích m i quan h t ngừ ố ệ đ đượ ể ố ệ ươ quan gi a các bi n v i nhau theo h a bi n ho c n bi n. T s li u ta cóữ ế ớ ệđ ế ặ đơ ế ừ ố ệ th ki m ch ng xem.ể ể ứ - Các bi n có liên quan hay không?ế - Quan h ch t ch hay lõng l o?ệ ặ ẽ ẽ - Quan h theo chi u thu n hay ngh chệ ề ậ ị - Quan h l tuy n tính hay phi tuy n tínhệ à ế ế Thi t l p ph ng trình bi u di n m i quan h nh v y chúng ta ph iế ậ ươ ể ễ ố ệ ư ậ ả dùng ph ng pháp h i quy v vi c gi i áp c T t c các câu h i n y sươ ồ à ệ ả đ đượ ờ ả ỏ à ẽ giúp chúng ta xác nh c nhi u v n ng d ng trong t i nghiênđị đượ ề ấ đề để ứ ụ đề à c u n y. Ngo i ra t ph ng trình l p c chúng ta có th c l ng d báoứ à à ừ ươ ậ đượ ểướ ượ ự các s li u c n thi t. Nh trong t i n y chúng ta có th xem xét m i quanố ề ầ ế ư đề à à ể ố h gi a trình h c v n v m c sinh v s con mong mu n ho c gi a m cệ ữ độ ọ ấ à ứ à ố ố ặ ữ ứ sinh v t l s d ng các BPTT . t ó chúng ta có th rút ra k t lu n r ngà ỷ ệ ử ụ ừđ ể ế ậ ằ chúng ta có m i quan h thu n hay ngh ch v có m i quan h ch t hay l ng,ố ệ ậ ị à ố ệ ặ ỏ t ph ng trình h i quy c a các bi n ta có th xác l p m i quan h v aừ ươ ồ ủ ế ể ậ ố ệ à đư lên th bi u di n xu h ng cu chúng.đồ ị ể ễ ướ ả 4 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Ch ng Iươ C s lý lu n nghiên c u m i quan h gi aơ ở ậ ứ ố ệ ữ trình đ h c v n v m c sinhộ ọ ấ à ứ I. M t s khái ni m, ph m trù liên quan và các ch tiêuộ ố ệ ạ ỉ ánh giá v m c sinh đ ề ứ 1. M t s khái ni mộ ố ệ Vi c nghiên c u m c sinh chi m m t v trí trung tâm trong nghiênệ ứ ứ ế ộ ị c u dân s vì m t lo t lý do sau: sinh óng vai trò thay th v duy trì vứ ố ộ ạ đ ế à ề m t sinh h c c a xã h i lo i ng i, vi c t ng dân s ph thu c ho n to nặ ọ ủ ộ à ườ ệ ă ố ụ ộ à à v o vi c sinh . B t k m t xã h i n o c ng t n t i do vi c thay th th hà ệ đẻ ấ ỳ ộ ộ à ũ ồ ạ ệ ế ế ệ n y b ng th h khác thông qua sinh . N u vi c thay th s l ng dân sà ằ ế ệ đẻ ế ệ ế ố ượ ố không phù h p, t c l s ch t trong công ng n o ó liên t c nhi u h n sợ ứ à ố ế đồ à đ ụ ề ơ ố sinh, xã h i ó s ng u v i nguy c di t vong. M t khác n u vi c giaộ đ ẽ đươ đầ ớ ơ ệ ặ ế ệ t ng dân s quá nhanh c ng s t o ra h ng lo t các v n kinh t - xã h iă ố ũ ẽ ạ à ạ ấ đề ế ộ v chính tr cho t n cph i gi i quy t. Quá trình thay th c a xã h ià ị đấ ướ ả ả ế ế ủ ộ thông qua sinh l quá trình r t ph c t p. Ngo i gi i h n v m t sinh h c,đẻ à ấ ứ ạ à ớ ạ ề ặ ọ h ng lo t các y u t xã h i, v n hoá, tâm lý c ng nh kinh t v chính trà ạ ế ố ộ ă ũ ư ế à ị có nh h ng quy t nh m c v s khác bi t m c sinh.ả ưở ế đị ứ độ à ự ệ ứ Trong th p k 60, ng i ta nh n th y rõ r ng l nhân t chính trongậ ỷ ườ ậ ấ à à ố vi c t ng dân s c a các n c ang phát tri n c ng nh các n c phát tri nệ ă ố ủ ướ đ ể ũ ư ướ ể l m c sinh. T l gia t ng dân s trong nhi u n c hi n t i ph thu c v oà ứ ỷ ệ ă ố ề ướ ệ ạ ụ ộ à m c sinh v m c ch t h n l di dân qu c t . Trong các n c ang phát tri n,ứ à ứ ế ơ à ố ế ướ đ ể m c ch t ã gi m xu ng áng k v hy v ng s gi m n a trong t ng lai,ứ độ ế đ ả ố đ ể à ọ ẽ ả ữ ươ trong khi ó m c sinh l i không gi m m t cách t ng ng d n n vi c t ngđ ứ ạ ả ộ ươ ứ ẫ đế ệ ă dân s quá nhanh. ó l m i e do i v i ch ng trình phát tri n kinh t -ố Đ à ố đ ạđố ớ ươ ể ế xã h i. M c sinh còn c quy t nh ch y u b i c u trúc tu i c a dân s .ộ ứ đượ ế đị ủ ế ở ấ ổ ủ ố Kh n ng sinh l kh n ng sinh lý c a m t ng i n ông, m tả ă đẻ à ả ă ủ ộ ườ đà ộ ng i ph n ho c m t c p v ch ng có th sinh ra c ít nh t m t con.ườ ụ ữ ặ ộ ặ ợ ồ ể đượ ấ ộ M c sinh l bi u hi n th c t c a kh n ng sinh . Do tính ch t sinhứ à ể ệ ự ế ủ ả ă đẻ ấ h c quy nh, không ph I tu i n o con ng i c ng có kh n ng sinh mọ đị ả độ ổ à ườ ũ ả ă đẻ à ch m t kho ng tu i nh t nh m i có kh n ng n y kho ng tu i ó g i lỉ ở ộ ả ổ ấ đị ớ ả ă à ả ổ đ ọ à th i k có kh n ng sinh s n. Ch ng h n i v i ph n kho ng tu i ó b tờ ỳ ả ă ả ẳ ạ đố ớ ụ ữ ả ổ đ ắ u khi xu t hi n kinh nguy t v k t thúc mãn kinh t c l kho ng (15-49).đầ ấ ệ ệ à ế ứ à ả 5 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B S ki n sinh con s ng l s ki n a tr tách ra kh i c th ng i mự ệ ố à ự ệ đứ ẻ ỏ ơ ể ườ ẹ v có bi u hi n c a s s ng nh h I th , tim p, cu ng r n rung ng ho cà ể ệ ủ ự ố ư ơ ở đậ ố ố độ ặ có nh ng c ng t nhiên c a b p th t.ữ ửđộ ự ủ ắ ị có m t cái nhìn c th h n v m c sinh ng trên các khía c nhĐể ộ ụ ể ơ ề ứ đứ ạ khác nhau c u quá trinh sinh s n chúng ta ph i ti n h nh phân tích cácả ả ả ế à nhân t nh h ng n m c sinh v các th c o ánh giá v m c sinh.ốả ưở đế ứ à ướ đ đ ề ứ 2. Các ch tiêu ánh giá m c sinh v các y u t nh h ngỉ đ ứ à ế ốả ưở 2.1. Các ch tiêu ánh giá m c sinh ỉ đ ứ Trong dân s h c, khi ánh giá tình hình sinh , thông th ngố ọ đ đẻ ườ ng i ta s d ng m t s ch tiêu sau:ườ ử ụ ộ ố ỉ T s tr em so v i ph n trong tu i có kh n ng sinh ỷ ố ẻ ớ ụ ữ độ ổ ả ă đẻ T s tr em- ph n (CWR) l t s gi a s tr em d i 5 tu i v sỷ ố ẻ ụ ữ à ỷ ố ữ ố ẻ ướ ổ à ố ph n trong tu i sinh (15-49)ụ ữ độ ổ đẻ P 0-4 CWR= P w 15-49 Trong ó: đ P 0-4 s tr em t o-4 tu i ố ẻ ừ ổ P w 15-49 s ph n trong tu i có kh n ng sinh ố ụ ữ độ ổ ả ă đẻ T s tr em – ph n ph n ánh c m c sinh trung bình trongỷ ố ẻ ụ ữ ả đượ ứ th i k 5 n m h n ch m t ph n sai s do báo cáo thi u v s sinh trongờ ỳ ă ạ ế ộ ầ ố ế ề ố n m uă đầ ây l ch tiêu ánh gia m c sinh c a dân c m không c n s li uĐ à ỉ đ ứ độ ủ ư à ầ ố ệ chi ti t c th . Nh ng ây l ch tiêu có cách o l ng r t thô, m c chínhế ụ ể ư đ à ỉ đ ườ ấ ứ độ xác không cao. * T su t sinh thô (CBR)ỷ ấ ây l ch tiêu o m c sinh n gi n v th ng c s d ng. CôngĐ à ỉ đ ứ đơ ả à ườ đượ ử ụ th c c a nó c xác nh nh sau:ứ ủ đượ đị ư B CBR = P Trong ó:đ B l s tr em sinh ra trong n mà ố ẻ ă P l dân s trung bình trong n mà ố ă 6 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B T su t sinh thôl s tr em sinh s ng c trên 1000 dân s trtungỷ ấ à ố ẻ ố đượ ố bình trong n m.ă ây l ch tiêu thô v m c sinh, b i vì m u s bao g m c th nhĐ à ỉ ề ứ ở ẫ ố ồ ả à ph n dân s không tham gia v o quá trình sinh s n : n ông tr em vầ ố à ả đà ẻ à nh ng ng i gi . M u s c ng bao g m c nh ng th nh ph n không ho tữ ườ à ộ ố ũ ồ ả ữ à ầ ạ ng tình i c ho c vô sinh.độ ụ ặ + u I m : ây l ch tiêu quan tr ng c a m c sinh nó c dùngư đ ể Đ à ỉ ọ ủ ứ đượ tr c ti p tính t l t ng dân s , tính toán nhanh n gi n v c n r t ít sự ế để ỷ ệ ă ố đơ ả à ầ ấ ố li u.ệ + Nh c i m : không nh y c m b i s thay i c a m c sinh, nó bượ để ạ ả ở ự đổ ủ ứ ị nh h ng b i c u trúc theo gi i tu i c a dân s , phân boó m c sinh cácả ưở ở ấ ớ ổ ủ ố ứ ở tu i trong các k có kh n ng sinh s n, tình tr ng hôn nhân.ổ ỳ ả ă ả ạ * T su t sinh chung (GFR)ỷ ấ T su t sinh chung l t s gi a s tr em sinh ra s ng c trongỷ ấ à ỷ ố ữ ố ẻ ố đượ n mv i s ph n trung bình trong tu i sinh (15-49) c a n m óă ớ ố ụ ữ độ ổ đẻ ủ ă đ nhân v i 1000.ớ B GFR = P w 15-49 Trong ó : B l t ng s tr em sinh ra trong n mđ à ổ ố ẻ ă P w 15-49 s ph n trung bình t 15-49 tu i trong n m.ố ụ ữ ừ ổ ă + u i m: ây l ch tiêu d tính toán , m u s ã d ng nh lo i bƯ để đ à ỉ ễ ẫ ốđ ườ ư ạ ỏ h t nh ng ng i không liên quan tr c ti p n h nh vi sinh s n nh : namế ữ ườ ự ế đế à ả ư gi i, tr em v ng i giớ ẻ à ườ à + Nh c i m: Ch tiêu n y ch a th t s ho n h o vì t t c nh ng phượ để ỉ à ư ậ ự à ả ấ ả ữ ụ n không có ch ng u có m t trong m u s , h n th n a không tính nữ ồ đề ặ ẫ ố ơ ế ữ đế m c khác bi t v m c sinh các tu i khác nhau.ứ độ ệ ề ứ độ ở độ ổ * T su t sinh c tr ng theo tu i (ASFRỷ ấ đặ ư ổ x ) i v i ph n t n su t sinh khác nhau áng k t tu i n y sangĐố ớ ụ ữ ầ ấ đ ể ừ độ ổ à tu i khác, nhóm tu i n y sang nhóm tu i khác. Do v y bi u th m cđộ ổ ổ à ổ ậ để ể ị ứ sinh s n c a ph n theo t ng tu i, nhóm tu i khác nhau ng i ta th ngả ủ ụ ữ ừ độ ổ ổ ườ ườ dùng ch tiêu t su t sinh c tr ng theo tu i ho c nhóm tu i “x” n o ó.ỉ ỷ ấ đặ ư ổ ặ ổ à đ ASRF x l s tr em sinh ra s ng trên 1000 tu i x hay nhóm tu ià ố ẻ ố ởđộ ổ ổ x n o ó à đ 7 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Ch tiêu n y ph n ánh m i quan h t ng quan gi a s tr em sinh raỉ à ả ố ệ ươ ữ ố ẻ trong n m c a các b m các tu i hay nhóm tu i khác nhau so v iă ủ à ẹ ở độ ổ ổ ớ t ng s ph n các tu i ó. ASFRổ ố ụ ữởđộ ổ đ x òi h i s li u ph i chi ti t ph i xácđ ỏ ố ệ ả ế ả nh s l ng tr em sinh ra trong n m tu i c a các b m đị ố ượ ẻ ă ởđộ ổ ủ à ẹ Thông th ng ng i tính t su t sinh c tr ng cho t ng nhóm tu iươ ườ ỷ ấ đặ ư ừ ổ c a ph n . Qua ó, ta có th th y c m c sinh c a ph n qua t ngủ ụ ữ đ ể ấ đượ ứ độ đẻ ủ ụ ữ ừ nhóm tu i. Tu i sinh c a ph n b chi ph i b i y u t sinh h c. Qua th cổ ổ đẻ ủ ụ ữ ị ố ở ế ố ọ ự t ta th y c ng sinh cao nh t tu i 25-35 sau ó khác nhau sinh s nế ấ ườ độ ấ ở ổ đ ả gi m v nhi u y u t chi ph i.ả à ề ế ố ố + T su t sinh c tr ng theo tu i c xác nh theo công th c sau:ỷ ấ đặ ư ổ đượ đị ứ B fx ASFR x = P wx Trong ó: Bđ fx s tr em c a ph n tu i x sinh ra s ng cố ẻ ủ ụ ữởđộ ổ ố đượ P wx s ph n trung bình tu i trong n m ố ụ ữ ởđộ ổ ă + u i m:ASFRư để x lo i tr s khác bi t v m c sinh c a t ng nhómạ ừ ự ệ ề ứ ủ ừ tu i v mang l i nhi u thông tin v h nh vi sinh h n b t k m t ch tiêuổ à ạ ề ề à đẻ ơ ấ ỳ ộ ỉ o l ng v m c sinh n o khác.đ ườ ề ứ à + Nh c i m: Khi so sánh m c sinh gi a hai vùng, hai qu c gia vượ để ứ ữ ố à ch tiêu n y t ng i ph c t p v c n ph i có nhi u ch s .ỉ à ươ đố ứ ạ à ầ ả ề ỉ ố * T ng t su t sinh (TFR)ổ ỷ ấ ây l th c o m c sinh c các nh dân s h c s d ng r ng rãiĐ à ứơ đ ứ đượ à ố ọ ử ụ ộ nh t khi ã bi t t su sinh c tr ng theo tu i ho c nhóm tu i thì vi c xácấ đ ế ỷ ấ đặ ư ổ ặ ổ ệ nh t ng t su t sinh l r t n gi nđị ổ ỷ ấ à ấ đơ ả T ng t su t sinh ph n ánh s tr em trung bình m m t ph n ho cổ ỷ ấ ả ố ẻ à ộ ụ ữ ặ m t th h ph n có th có trong su t cu c i sinh s n c a mình.ộ ế ệ ụ ữ ể ố ộ đờ ả ủ TFR = n ASFR x \1000 Trong ó: n l s d i kho ng tu i kh o sátđ à ốđộ à ả ổ ả + u i m: TFR có cách o n gi n m không b ph thu c v o c uƯ để đ đơ ả à ị ụ ộ à ấ trúc tu i. M c dù, TFR l ch tiêu không có th c trong th c t nh ng qua óổ ặ à ỉ ự ự ế ư đ ta có th th y c s con trung bình c a m t n m ph n .ể ấ đượ ố ủ ộ ă ụ ữ + Nh c i m: TFR òi h i ph i có s li u v s tr m sinh ra theoượ để đ ỏ ả ố ệ ề ố ể tu i c a các b m v s ph n theo nhóm tu i m nh ng s li u n y ch cóổ ủ à ẹ à ố ụ ữ ổ à ữ ố ệ à ỉ 8 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B th có c t h thông ng ký hay t ng iêù tra dân s . H n n a nó khôngể đượ ừ ệ đă ổ đ ố ơ ữ cung c p thông tin gi a các nhóm tu i.ấ ữ ổ * T l các c p v ch ng s d ng các bi n pháp tránh thaiỷ ệ ặ ợ ồ ử ụ ệ ánh giá m c c a vi c s dung các bi n pháp k ho ch hoá giaĐểđ ứ độ ủ ệ ử ệ ế ạ ình. Ng i ta th ng s d ng ch tiêu các c p v ch ng s d ng các bi nđ ườ ườ ử ụ ỉ ặ ợ ồ ử ụ ệ pháp tránh thai. CPR = U x / F 15-49 Trrong ó: Uđ x nh ng c p v ch ng trong tu i x (15-49)ữ ặ ợ ồ độ ổ F 15-49 s ph n trong tu i t 15-49 có ch ng ố ụ ữ độ ổ ừ ồ CPR dùng ph n ánh s ph n trong tu i sinh hiên ang cóđể ả ố ụ ữ độ ổ đẻ đ ch ng áp d ng các bi n pháp KHHG . Nó c tính v o th i i m n o óồ ụ ệ Đ đượ à ờ để à đ cho t t c các bi n pháp tránh thai ho c ch tính riêng cho các BPTT hi nấ ả ệ ặ ỉ ệ i. Tuy nhiên ch tiêu n y th ng khó ph n ánh chính xác, vì ta ch có thđạ ỉ à ườ ả ỉ ể th ng kê c s ng i hi n ang s d ng các BPTT hi n i, còn i v iố đượ ố ườ ệ đ ử ụ ệ đạ đố ớ các BPTT truy n th ng thì vi c th ng kê chính xác c s ng i áp d ngề ố ệ ố đượ ố ườ ụ l m t i u khó kh n. Tuy nhiên, ch tiêu n y v n c áp d ng ph bi n.à ộ đề ă ỉ à ẫ đượ ụ ổ ế 2.2. Các y u t nh h ng n m c sinh ế ốả ưở đế ứ M c sinh b nh h ng b i nhi u bi n s tr c ti p ho c gián ti p. Baoứ ị ả ưở ở ề ế ố ự ế ặ ế g m nh ng bi n s sinh h c, m c ch t tr s sinh, vai trò c a ph n , trìnhồ ữ ế ố ọ ứ ế ẻ ơ ủ ụ ữ h c vân, thu nh p v nhi u bi n khác. Gi i thích m c sinh có th gi iđộ ọ ậ à ề ế ả ứ ể ớ h n ph m vi m t ng i ph n ho c ph m vi m t t ng th dân c ch u nhạ ạ ộ ườ ụ ữ ặ ạ ộ ổ ể ư ị ả h ng c a nhi u y u t xã h i v kinh t .ưở ủ ề ế ố ộ à ế M c sinh l bi n ph thu c, ch u nh h ng c a nhi u bi n c l pứ à ế ụ ộ ị ả ưở ủ ề ế độ ậ khác. H th ng bi n s có vai trò trung gian gi a các bi n s h nh vi vệ ố ế ố ữ ế ố à à m c sinh bao g m:ứ ồ - Nh ng bi n s trung gian ữ ế ố - Nh ng bi n s có liên quan n c tính gia ình v ho n c nhữ ế ố đế đặ đ à à ả gia ình. ây l nhóm biên s th haiđ Đ à ố ứ Trong nh ng bi n s n y g m nhi u bi n s ữ ế ố à ồ ề ế ố + Tu i l m t trong nh ng bi n s quan tr ng nh t gi i thích m cổ à ộ ữ ế ố ọ ấ ả ứ sinh cu cái nhân trong ph m vi vi mô. C c u tu i l m t trong nh ng bi nả ạ ơ ấ ổ à ộ ữ ế s quan tr ng khi gi i thích m c sinh trong ph m vi v mô. Trong c haiố ọ ả ứ ạ ĩ ả ph m vi tu i liên quan ch t ch n các bi n trung gian: tu i liên quan nạ ổ ặ ẽđế ế ổ đế 9 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B k t hôn, ly hôn, goá, d y thì, t n su t giao h p, xác su t th thai v mãnế ạ ầ ấ ợ ấ ụ à kinh + M c ch t nh h ng n m c sinh qua m t s c ch . Th nh t nhứ ế ả ưở đế ứ ộ ố ơ ế ứ ấ ả h ng n s ng i trong tu i sinh qua c c u tu i gi i tính. T iưở đế ố ườ độ ổ đẻ ơ ấ ổ ớ ạ ph m vi vi mô s con m t c p v ch ng ra có th ch u nh h ng b i xácạ ố ộ ặ ợ ồ đẻ ể ị ả ưở ở su t sông qua tu i sinh , không có v ho c ch ng ch t s m. Th hai,ấ độ ổ đẻ ợ ặ ồ ế ớ ứ m c ch t tr s sinh v m c ch t tr em có nh h ngt i m c sinh qua cứ ế ẻ ơ à ứ ế ẻ ả ưở ớ ứ ơ ch sinh h c v h nh vi.ế ọ à à + Ngân sách, t i s n, th i gian c a m t gia ình c ng nh h ng nà ả ờ ủ ộ đ ũ ả ưở đế m c sinh. Vì khi có con òi h i ph i có c v t ch t v th i gian, yêu c u chiứ đ ỏ ả ả ậ ấ à ờ ầ phí v thu n l i khi có con trong gia ình có th nh h ng n m c sinh.à ậ ợ đ ể ả ưở đế ứ M t trong nh ng chi phí quan tr ng nh t khi tính chi phí có con l chi phíộ ữ ọ ấ à c h iu c a ng i mơ ộ ủ ườ ẹ + a vi theo nhi u nh nghiên c u l nhân t quy t nh ch ch t nhĐị ề à ứ à ố ế đị ủ ố ả h ng en m c sinh. a v c a ph n có th nh h ng n m c sinh thôngưở đ ứ Đị ị ủ ụ ữ ểả ưở đế ứ qua tu i k t hôn, nh ng l a ch n sinh con trong hôn nhân v m c sinh tổ ế ữ ự ọ à ứ ự nhiên. Trình h c v n, s tham gia v o l c l ng lao ông, kh n ngđộ ọ ấ ự à ự ượ đ ả ă quy t nh trong gia ình v tình tr ng s c kho l nh ng y u t ch y uế đị đ à ạ ứ ẻ à ữ ế ố ủ ế khi nghiên c u a v c a ph n v m c sinh.ứ đị ị ủ ụ ữ à ứ + Thu nh p l m t bi n s c nghiên c u trong quan h v i m cậ à ộ ế ố đượ ứ ệ ớ ứ sinh.Thu nh p có th nh h ng n m c sinh b ng nhi u cách khác nhau.ậ ể ả ưở đế ứ ằ ề N u coi con cáI nh l c a c icho tiêu dùng thì thu nh p c ng cao thì sế ư à ủ ả ậ à ố con moang mu n c ng cao. Song có nh ng v n khác v i gi thi t n y lố à ữ ấ đề ớ ả ế à à thu nh p c ng cao thì b m c ng mu n con có ch t l ng (trình h cậ à ố ẹ à ố ấ ượ độ ọ vân v s c kho ) c ng cao, con không ph i l m t v t ch t cho tiêu dùng mà ứ ẻ à ả à ộ ậ ấ à con l kh n ng cho s n xu t, óng góp cho ngân sách c a gia ình. Thuà ả ă ả ấ đ ủ đ nh p cao do có th có nhi u con l m vi c. Th ba, khi g p thu nh p c a vậ ể ề à ệ ứ ộ ậ ủ ợ chông trong t ng ngu n t I s n gia ình sinh nuôi d y còn nh h ngổ ồ à ả đ đẻ ạ ả ưở n công vi c c a v thì m c sinh v thu nh p c ng ph c t p.đế ệ ủ ợ ứ à ậ à ứ ạ + S thích c ng nh h ng n m c sinh ở ũ ả ưở đế ứ - Bi n xã h i g m 2 lo i biên s . Th nh t các bi n s tình tr ngế ộ ồ ạ ố ứ ấ ế ố ạ chính tr ,ch xã h i, ch kinh t . Lo i bi n s th hai l nh ng bi n sị ếđộ ộ ếđộ ế ạ ế ố ứ à ữ ế ố có liên quan n chính sách v ch ng trình có nh h ng tr c ti p ho cđế à ươ ả ưở ự ế ặ gián ti p n dân s ho c m t s th nh ph nc a nó. Có th nói nhân t c aế đế ố ặ ộ ố à ầ ủ ể ố ủ m c sinh l r t a d ng v c chia th nh ba nhóm: bi n s trung gian,ứ à ấ đ ạ à đượ à ế ố bi n s gia ìng v bi n s ho n c nh xã h i. Trong m i nhóm có nhi uế ố đ à ế ố à ả ộ ỗ ề 10 [...]... việc sinh đẻ có kế hoạch do vậy sẽ làm giảm mức sinh Mối quan hệ giữa trình độ học vân và m ức sinh th ể hi ện ở m ột s ố khía cạnh sau: * Trình độ học vấn tác động đến mức sinh Trình độ học vấn tuy không trực tiếp làm giảm mức sinh, nhưng nó có ảnh hưởng rất mạnh mẽ đến mức sinh, mức độ ảnh h ưởng này có xu h ướng tỷ lệ nghịch Trong hầu hết tất cả các quốc gia trên thế giới, nhiều s ố li ệu nghiên cứu. .. thấy rằng trình độ học vân càng cao thì m ức sinh 13 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B càng giảm và ngược lại khi trình độ học vân càng thấp thì mức sinh càng tăng cao Mức độ ảnh hưởng của trình độ học vân vào mức sinh cũng phụ thuộc vào vùng địa lý, điều kiện văn hoá của vùng Đặc biệt là trình độ học vân của phụ nữ mang lại tiềm năng cho cả lĩnh vực tăng và giảm sinh, thể... Việt nam nói chung và Thanh hóa nói riêng 1 Mối quan hệ giữa trình độ học vân và mức sinh ở Thanh hóa Mức sinh của phụ nữ phụ thuộc vào nhiều yếu t ố trong đó trình độ học vân là một trong những yếu tố tác động m ạnh đến m ức sinh Hai y ếu t ố này có quan hệ tỷ lệ nghịch với nhau tức là khi trình độ học vân càng tăng thì mức sinh càng giảm và ngựơc lại, vì khi có trình độ học vấn ngươi ta sẽ có nhận... thể hiện thông qua sự thay đổi hành vi sinh sản Trình độ học vấn làm trì hoãn tu ổi kết hôn, khoảng cach sinh giữa các phụ nữ có học vấn cao thì dài hơn so với phụ nữ có học vấn thấp, điều kiện và trình độ nuôI con có xu h ướng t ốt hơn ở những người phụ nữ có trình độ học vân cao hơn Trình độ học vấn còn liên quan đến tỷ lệ trẻ em bị t ử vong, vì đối v ới những phụ nữ có trình độ học vân caothì được... th ế vi ệc nâng cao trình độ học vân cho người dân là việc làm rất cấp thiết trong giai đo ạn hiện nay 16 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Chương II Đánh giá về thực trạng học vấn và mức sinh ở tỉnh Thanh hóa I Một số đặc điểm chủ yếu ảnh hưởng đến mức sinh và trình độ học vân của tỉnh Thanh hóa 1 Đ c đểm vềđều kiện tự nhiên ặ i i Thanh hóa là một tỉnh thuộc phía Bắc trung... chất lượng của dân số Nghiên cứu m ối quan h ệ giữa trình độ học vân và mức sinh ta thấy nó có ảnh hưởng l ớn đén ki ến thức, thái độ, hành vi sinh đẻ cũng như việc chấp nhận hay không chấp nhận các biện pháp tránh thai Vì thê nghiên cứu thực trang vêg trình độ học vân trong những năm gần đây ở Thanh hóa là việc làm hết s ức quan tr ọng, góp phần đề ra các giải pháp nhằm nâng cao trình độ học vấn nhằm... làm tăng số học sinh phổ thông và cũng làm tăng nhu cầu học nghề và học đại học Ngoài ra cơ cấu dân số cũng ảnh hưởng lớn đến sự phát tri ển giáo dục Một tỉnh có cơ cấu dân số trẻ như tỉnh Thanh hóa thì nhu cầu về học phổ thông là rất lớn đòi hỏi phải có sự mở rộng về trường l ớp v à đào t ạo thêm nhiều giáo viện * Tác động gián tiếp Quy mô và tốc độ tăng dân số ảnh hưởng đến chất l ượng của cu ộc sống... của tỉnh s ẽ kho ảng 4,2 triệu người vơí tốc độ gia tăng dân số tự nhiên khoảng 1,3% b Sự biến động về mức sinh ở Thanh hóa trong thời gian vừa qua Mức sinh thương xuyên biến động theo không gian và th ời gian, s ự biến động đó chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố có cả yếu t ố ch ủ quan v à y ếu tố khách quan Nhưng nhìn mức sinh chịu sự tác động của yếu tố chủ quan Trong giai đoạn từ 199 4-1 999 UBDS tỉnh. .. sách hàng đầu của đất nước Chính vì vậy mà việc nâng cao trình độ học vân của toần xã hội nói chung và phụ nữ nói riêng không nằm ngoài chủ chương đó Đứng dưới tác động của trình độ học vân v ới các vấn đề KHHGĐ ta thấy trình độ học vân vẫn giữ vai trò h ết sức quan tr ọng, đặc biệt là trình độ học vân của người phụ nữ vì chức năng sinh đẻ chỉ có ở người phụ nữ vì thế nâng cao học vấn của phụ nữ cũng... thực hiện việc sinh đẻ có k ế hoạch cũng chuy ển bi ến rất nhanh 2 Thực trạng về trình độ học vân trong thời gian qua ở Thanh hóa Trình độ học vấn đã từ lâu là vấn đè quan tâm lớn đối với mọi quốc gia Sự hùng mạnh của một quốc gia nó phụ thuộc vào trí tuệ của quốc gia đó, vì trình độ học vân nó liên quan đến việc giải quyết tất cả các vấn đề kinh tế xã hội Trong đó chỉ tiêu trình độ học vân là m ột . ở ủ độ ọ ấ đế ứ ở Hoá. 2 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Ch ng IV. M t s gi I pháp nh m nâng cao trình h c v n v gi mươ ộ ố ả ằ độ ọ ấ à ả m c sinh Thanh Hoá. ứ ở. u tố đầ ư T ỷ - - - - 3414 IV. Kim ng ch xu t ạ ấ kh uẩ Tỷ - - - - 258778 28388 Ngu n: C c th ng kê Thanh hóa - niêm giám thông kêồ ụ ố N m 1995 trong c c u kinh t thì nông- lâm- ng nghi p chi. nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B Lu n v n t t nghi pậ ă ố ệ t iĐề à : Nghiên c u s nh h ng c a trình h cứ ựả ở ủ độ ọ v n n m c sinh t nh Thanh Hoá ấ đế ứ ở ỉ Ph n m đ uầ ở ầ 1. Lý do ch