Ngày giảng: Lớp 8A: / / Tiết 54 Kiểm tra chơng III I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Kiểm tra các kiến thức trong chơng III. Thông qua bài kiểm tra giáo viên đánh giá đợc mức độ nhận thức các kiến thức trong chơng tam giác đồng dạng của từng học sinh, từ đó rút ra đợc kinh nghiệm trong việc giảng dạy. 2.Kỹ năng: Vận dụng định lý Ta-Lét để giải bài tập tìm độ dài đoạn thẳng, vận dụng các dấu hiệu đồng dạng của hai tam giác để xác lập hệ thức tìm độ dài đoạn thẳng và chứng minh hai tam giác đồng dạng. 3.Thái độ: Giáo dục khả năng t duy logíc sáng tạo khi giải toán. Cẩn thận, linh hoạt trong tính toán. Trung thực, nghiêm túc trong khi làm bài. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bài kiểm tra đã phô tô sẵn(mỗi học sinh 1 bài). 2.Học sinh: Dụng cụ học tập. III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3.Nội dung: 3.1-Ma trận đề: Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Toồng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Định lý Ta Lét trong tam giác. (3 tiết) 1 0,5 1 1,5 2 2 Tính chất đờng phân giác của tam giác. (2 tiết) 1 0,5 1 1 2 1,5 Các trờng hợp đồng dạng của hai tam giác. (11 tiết) 2 1 1 0,5 1 1 1 0,5 1 3,5 6 6,5 Toồng 4 3 4 3 2 4 10 10 3.2-Đề bài: I. Trc nghim (3 im): Câu 1: Nếu AB = 5m; CD = 4dm thì A. = AB CD ; B. = AB CD ; C. = AB CD dm; D. = AB CD m. Câu 2: Tỉ số của hai đoạn thẳng A. Có đơn vị đo; B. Phụ thuộc vào đơn vị đo; C. Không phụ thuộc vào đơn vị đo; D. Cả ba câu A; B; C đều sai. Câu 3: Cho MN = 2cm; PQ = 5cm. Tỉ số của hai đoạn thẳng MN và PQ là A. cm; B. ; C. cm; D. Câu 4: Cho 5 on thng cú di l a = 2; b = 3; c = 4; d = 6; m = 8. Kt lun no sau õy l ỳng? !"# $ !"% & !"%# ' !"% Câu 5: Cho bit MM//NN di OM trong hỡnh v bờn l: (# $# &# ')# Câu 6: di x trong hỡnh v di l: *+ $+, &(+ '(+ II. T lun (7 im) Cõu1: &$&'-$.#/$&.#/&'.#/'.0#+1 2$'.*# 3 &#$'$'&-4%56789:;8 3 &#$&'!: Câu 2: &:<$&'-$.0#+$&.)#9=1> #'$ 3&#?$ $&' 3&#?' .''$ B. Đáp án chấm và thang điểm I. Trắc nghiệm (3 điểm): Chọn mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án B C B D D B II. Tự luận (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Vẽ hình, ghi gt,kl đúng đợc (0,5 điểm) a) Xét ABD và BDC có: * AB BD = = * BD DC = = 0 AD BC = = Vậy theo trờng hợp đồng dạng thứ nhất suy ra ABD đồng dạng với BDC (1,5 điểm) b) Từ ABD đồng dạng với BDC suy ra ã ã ABD BDC= (hai góc ở vị trí so le trong) suy ra AB // CD tứ giác ABCD là hình thang (1 điểm) Câu 2: (4 im) @:=++6!AB0,5 im) a) (1,5 im) $$&'-? , C C == CH B3 ** CC DB = B;!D>$EE'&3 $ $&'B@3 b) (2 im) $''-? , C C == HA B3 C D ?5 H A B C D 1 1 2 $' 'B@3 AD BD HD AD = ' .''$ 4.Củng cố: - Thu bài. - Nhận xét ý thức làm bài của học sinh. 5.Hớng dẫn học ở nhà: - Tiếp tục ôn tập các kiến thức trong chơng III. - Xem trớc một số vật thể trong không gian bài Hình hộp chữ nhật. . chức dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3.Nội dung: 3.1 -Ma trận đề: Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Toồng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Định