KẾ HOẠCH VIỆC LÀM MỚI (Giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt vươn lên trong học tập) Giáo Viên: NGUYỄN MẠNH HÙNG Tổ chuyên môn: Toán Lý Trường: THCS HIẾU GIANG I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ cơ bản năm học 2009- 2010-Trường học thân thịên học sinh tích cực- Tiếp tục hưởng ứng phong trào thực hiện hai không trong giáo dục- nâng cao kỷ cương, tình thương, trách nhiệm trong trường học - nhằm góp phần giáo dục đào tạo một lớp người , vừa hồng vừa chuyên, chiếm lỉnh tri thức, biết hoà nhập với cộng đòng, đạt đến đỉnh cao Chân - Thiện -Mỷ Năm học 2009-2010 Tôi được phân công giảng dạy Toán các lớp 7E, 7D, 6D; Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. Kết quả khảo sát đầu năm cho thấy các em học tập quả yếu LỚP/ S.SÔ GIỎI KHÁ T.BÌNH YẾU KÉM 7D/33 1-3% 3-9% 10-30% 10-30% 9-28% 7E/36 2-5% 4-11% 13-36% 9-25% 8-23% 6E/37 2-5% 4-11% 10- 27% 10- 27% 11-30% Trường đóng trên địa bàn vùng nông thôn thuộc 2 phường Đông Thanh, phường Đông Giang, phụ huynh là nông dân đa số ít có điều kiện, và thời gian quan tâm đến con em, thường phó thác cho nhà trường .Trong số đó có nhiều em có hoàn cảnh rất đặc biệt như : Tuyên(7D), Tuyến(7D), Phương (7D),Cường (7E), Dương(7E), Hoạt (6D), Hữu (6D); Là các em mồ côi, hoặc hộ nghèo, không có điều kiện cho việc học tập. Thời gian rảnh rổi đa số các em ham chơi. Ít đầu tư cho học tập.Thường xem ti vi hoặc la cà các quán internet , game, chat, hoặc các quán bida. Với áp lực chỉ tiêu đã xây dựng đầu năm học, khối lưọng kiến thức trong tiết học. nhiều đêm trăn trở trước yêu cầu, nhiệm vụ, cũng như hưởng ứng cao trào học tâp và làm theo tấm gương đạo đức Hố Chí Minh.Tôi quyết tâm đăng ký đề tài “ Giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt vươn lên trong học tập “ II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN • Nhiệt tình hưỡng ứng các phong trào phụ đạo học sinh yếu , bồi dưỡng học sinh giỏi do trường tổ chức. • Giao bài tập từ dể đến khó dần cho các em luyện tập và luôn kiểm tra , động viên nhắc nhở, thắp sáng hy vọng và niềm tin, xung quanh em còn có nhà trường, thầy cô, bạn bè và xã hội luôn giúp đỡ các em. • Kết hợp với GVCN , GVBM, Tổng Phụ Trách,cũng như các học sinh để thu thập tin, nhất là từ phía học sinh, để thăm dò thái độ, diển biến thay đổi của các em, kịp thời uốn nắn khi có biểu hiện lệch lạc. Ham chơi • Làm riêng một sổ diểm , để thường xuyên cùng với học sinh giỏi chấm bài theo dỏi sự tiến bộ của các em, kịp thời bổ sung các kiến thức bị hỏng, mất căn bản do ham chơi. • Trao đổi với các em một cách tế nhị, Nhất là phải biết kiên nhẩn lắng nghe, luôn tôn trọng các em, Khuyến khích phụ huynh đưa ra phương pháp quản lý giám sát các em học ở nhả, không sa đà tranh luận với phụ huynh. mổi tháng 2 lần đi thực tế , xem việc học ở nhà các em như thế nào. • Đưa các em học yếu mà có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn vào trong các nhóm , Các đôi bạn cùng tiến, hoặcĐặc biệt phụ đạo cho các em , mọi nơi mọi lúc . cho các em vào diên phụ đạo 2tiêt/Tuần • Có khi giáo viên phải xử dụng biện pháp răn đe học sinh khi cần thiết, để sửa chửa những biểu hiện lệch lạc Đông hà ngày / / Người viết Nguyễn mạnh Hùng