Thứ 3 - tuần 1

Thứ 3 ngày 18/08/2009 LỊCH SỬ "BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI" TRƯƠNG ĐỊNH. I.Yªu cÇu cÇn ®¹t Sau bài học HS : BiÕt ®ỵc thêi k× ®Çu thùc d©n Ph¸p x©m lỵc .Tr¬ng §Þnh lµ thđ lÜnh nỉi tiÕng cđa phong trµo chèng Ph¸p ë Nam K× - Nªu c¸c sù kiƯn chđ u vỊ Tr¬ng §Þnh: Kh«ng tu©n theo lƯnh vua,cïng nh©n d©n chèng Ph¸p . - Tr¬ng §Þnh quª ë B×nh S¬n, Qu·ng Ng·i,chiªu mé nghÜa binh ®¸nh Ph¸p ngay khi chóng võa tÊn c«ng Gia §Þnh(1859) _ TriỊu ®×nh kÝ hoµ íc nhêng 3 tØnh miỊn ®ong Nam K× cho Ph¸p vµ ra lƯnh ch Tr¬ng §Þnh ph¶i gi¶i t¸n lùc lỵngkh¸ng chiÕn - Tr¬ng §Þnh kh«ng tu©n lƯnh vua , kiªn qut cïng nh©n d©n chèng Ph¸p - BiÕt c¸c ®êng phè, trêng häc ë ®Þa ph¬ng mang tªn Tr¬ng §Þnh II: Đồ dùng: -Hình vẽ trong SGK, phóng to nếu có điều kiện. -Bản đồ học tập cho HS. -Phiếu học tập. -Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố. .III Các hoạt động dạy – học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1 - Giới thiệu bài mới -GV giới thiệu bài cho HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. 2 -Tìm hiểu bài. HĐ1: Tình hình đất nước ta sau khi thực dân pháp mở cuộc xâm lược. -GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời cho các câu hỏi sau. H : Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta? H:Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp? -GV gọi HS trả lời các câu hỏi trước lớp. -GV giảng thêm cho HS hiểu. HĐ 2 : Trương Đònh kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược. -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu. -Đọc sách thảo luận để trả lời câu hỏi. H : Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Đònh làm gì? Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay -Nghe. -HS đọc SGK, suy nghó và tìm câu trả lời. +Dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lược. Nhiều cuộc khởi nghóa đã nổ ra…. +Nhượng bộ không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất nước. -2 HS lần lượt trả lời, cả lớp theo dõi và bổ sung. -HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng đọc sách, thảo luận để hoàn thành phiếu. +Ban lệnh xuống buộc Trương Đònh phải giải tán nghóa quân và đi nhận chức Lãnh sai? Vì sao? H : Nhận được lệnh vua, Trương Đònh có thái độ và suy nghó như thế nào? ……… -GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận từng câu hỏi trước lớp. +Cử 1 HS làm chủ toạ của cuộc toạ đàm. +HD HS chủ toạn dựa vào các câu hỏi đã nêu để điều khiên toạ đàm. +GV theo dõi HS làm việc và là cố vấn, trọng tài khi cần thiết. -Nhận xét kết quả thảo luận. -GV kết luận ngắn về nội dung hoạt động: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hoà ước… HĐ3: Lòng biết ơn của nhân dân ta với Bình Tây Đại Nguyên Soái. -GV lần lượt nêu câu hỏi. H : Nêu cảm nghó của em về Bình Tây đại nguyên soái Trương Đònh? H:Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện mà em biết về ông? …… Kl: Trương Đònh là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phòng trào đấu tranh chống thực dân pháp…. -GV yêu cầu HS cả lớp suy nghó và hoàn thành nhanh sơ đồ. 3 - Củng cố dặn do :ø -GV tổng kết, giờ học và tuyên dương các HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài. -Dặn dò HS về nhà học thuộc bài và làm các bài tập tự đánh giá kết quả và sưu tầm câu chuyện kể về Nguyễn Trường Tộ. Binh ở An Giang. +Lệnh của nhà vua là không hợp lí…. -Băn khoăn suy nghó: làm quan thì phải tuân lệnh vua, nếu không phải chòu tội phản nghòch… -Báo cáo kết quả thảo luận và HD của GV. -Lớp cử một HS khá, mạnh dạn. -HS cả lớp phát biểu ý kiến theo sự điều khiển của bạn chủ toạ. -HS suy nghó, tìm câu trả lời và giơ tay xin phát biểu ý kiến. +Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh ban thân mình cho dân tộc, cho đất nước. -HS kể chuyện mình sưu tầm được. -HS kẻ sơ đồ vào vở và hoàn thành sơ đồ. TOÁN ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ. I/ Yªu cÇu cÇn ®¹t: HS biÕt tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II/ Các hoạt động dạy - học Giáo viên Học sinh 1 – OnÅ đònh lớp : 2 – Bài cũ : -Gọi HS lên bảng làm bài tập. 3 – Bài mới : GTB HĐ 1: Ôn tập tính chất cở bản của phân số. -Nhận xét chung. -Dẫn dắt ghi tên bài học. Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản của phân số. - Viết lên bảng ví dụ 6 5 6 5 = × × = -Ví dụ trên đã thể hiện tính chất cơ bản của phân số. HĐ2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số . H : Người ta ứng dụng tính chất cơ bản của phân số để làm gì? - Viết ví dụ lên bảng. - Rút gọn phân số: 120 90 H :Rút gọn phân số để được một phân số mới như thế nào so với phân số đã cho? H : Khi rút gọn phân số phải rút gọn cho đến khi không thể rút gọn được nữa. Phân số không thể rút gọn được gọi là gì? HĐ 3 :Luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số. - Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào? - Nêu yêu cầu và thời gian thảo luận. H : Các cách rút gọn phân số của nhóm em có giống nhau không? H : Cách nào nhanh nhất? H : Tính chất cơ bản của phân số còn để ứng dụng để làm gì? - Ghi ví dụ: Quy đồng mẫu số 7 4 , 5 2 Bài2:Quy đồng mẫu số các phân số H :Muốn quy đồng mẫu số hai phân số trước hết ta phải tìm gì? - 1HS đọc phân số và 1 HS viết phân số mà bạn vừa đọc. Sau đó chỉ ra đâu là tử số, mẫu số. - Lớp quan sát và nhận xét. -Nhắc lại tên bài học. - 1 – 2 HS nêu. -Thực hiện bài tập. HS chọn một số thích hợp điền vào ô trống. 36 30 66 65 6 5 ; 18 15 36 35 6 5 = × × == × × = ……… -Rút gọn phân số hoặc quy đồng mẫu số. -Thực hiện vở nháp. 120 90 = ………… -Nhận xét sửa. + Để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi và phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. -Phân số tối giản + Xét xem cả tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào khác 0. - Chia tử số và mẫu số đã cho cho một số tự nhiên đó. -Thảo luận theo bàn. rút gọn phân số 16 9 , 3 2 , 5 3 -Đại diện các bàn nêu . +Có nhiều cách rút gọn phân số. +Cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho điều chia hết cho số đó. - Quy đồng mẫu số các phân số. -Tìm mẫu số chung. MSC: 5 x 7 = 35 75 72 5 2 × × = = ……… - HS làm bài vào vở. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA. I– yêu cầu. cÇn ®¹t -Bíc ®Çu hiĨu tõ ®ång nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gièng nhau hc gÇn gièng nhau -Hiểu thế nào là từ dồng nghóa, từ đồng nghóa hoàn toàn và không hoàn toàn. - T×m ®ỵc c¸c tõ ®ång nghÜa theo yªu cÇu BT!,BT2(2 trong sè 3 tõ) §Ỉt c©u ®ỵc víi mét cỈp tõ ®ång nghÜa theo mÉu (BT3) II.Đồ dùng dạy – học. -Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn của bài tập 1. -Bút dạ và 2-3 tờ giấy phiếu phô tô các bài tập. III.Các hoạt động dạy – học. Giáo viên Học sinh 1 - Giới thiệu bài. -Trong bài viết văn, các em còn hay bò lặp từ vì các em chưa biết chọn từ đồng nghóa để thay thế cho từ đã viết. Để giúp các em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, trong tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các em hiểu được thế nào là từ đồng nghóa hoàn toàn và không hoàn toàn. Từ đó, các em vận dụng sự hiểu biết của mình vào học tập và giao tiếp hàng ngày. 2 - Nhận xét HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu b tập 1. -Giáo viên giao việc. -Ở câu a, các em phải so sánh nghóa của từ xây dựng với từ kiến thiết. -Ở câu b, các em phải so sánh nghóa của từ vàng hoe với từ vàng lòm. -Tổ chức cho học sinh làm bài tập. -Cho HS trình bày kết quả làm bài. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. a} Xây dựng: làm cho hình thành một tổ chức hay một chỉnh thể về xã hội, chính trò, kinh tế, văn hoá theo một phương hướng nhất đònh. Kiến thiết. Xây dựng theo một quy mô lớn. b}Vàng hoe: Có màu vàng nhát, tươi và ánh lên. HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2. -GV giao việc. a) Các em đổi vò trí từ kiến thiết và xây dựng cho nhau xem có được không? vì sao? -Nghe. -1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. HS tự so sánh nghóa của các từ trong câu a, trong câu b. -Mỗi câu 2 học sinh trình bày. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm. -Cả lớp lắng nghe. b) Các em đổi vò trí các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm cho nhau xem có được không? Vì sao? -Cho HS làm bài ( nếu làm theo nhóm thì giáo viên phát giấy đã chuẩn bò trước). -Cho HS làm b theo nhóm , giáo viên phát giấy đã chuẩn bò trước. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. a)Có thể thay đổi vò trí các từ vì nghóa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn. b) Không thay đổi được vì nghóa của các từ không giống nhau hoàn toàn. 3 - Ghi nhớ. -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK. -Có thể cho học sinh tìm thêm ví dụ trong hoặc ngoài sách. -Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. -GV nhắc lại 1 lần. 4 - Luyện tập. HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1. -Cho HS đọc yêu cầu bài tập đọc đoạn văn. -GV giao việc: Các em xếp những từ in đậm thành nhóm từ đồng nghóa. -Cho HS làm bài. GV dán lên bảng hoặc đưa bảng phụ ra đoạn văn đã chuẩn bò trước. -Cho HS trình bày. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -Nhóm từ đồng nghóa là: Xây dựng, kiến thiết và trông mong. HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2 -Cho HS đọc yêu cầu bài tập. -GV giao việc; Các em có 3 việc phải làm. -Thứ nhất : Tìm từ đồng nghóa với từ đẹp. -Thứ hai : Tìm từ đồng nghóa với từ to lớn. -Thứ ba : Tìm từ đồng nghóa với từ học tập. -Tổ chức HS làm bài. Phát phiếu cho 3 cặp. -Tổ chức HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -Từ đồng nghóa với từ đẹp: Đẹp đẽ, xinh đẹp…. -Từ đồng nghóa với từ to lớn: To tướng, to kềnh…. HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 -Cho HS đọc yêu cầu bài tập. -HS làm bài theo nhómbàn. - Đại diện nhóm lên trình bày. -Lớp nhận xét. -3 HS đọc thành tiếng. -Cả lớp đọc thầm. -HS tìm ví dụ. -1 HS đọc to lớp đọc thầm. -HS dùng viết chì gạch trong SGK những từ đồng nghóa. -1 HS lên bảng gạch dưới từ đồng nghóa trong đoạn bằng mực khác màu hoặc phấn màu. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc to , lớp đọc thầm. -HS làm bài theo cặp, viết ra nháp những từ tìm được. -3 cặp làm bài trên phiếu. -Đại diện 3 cặp đem dán lên bảng phiếu bài làm của cặp mình. -GV nhận xét. -1 HS đọc to, lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. -GV giao việc : Em hãy chọn 1 cặp từ đồng nghóa và đặt câu với cặp từ đó. -Cho HS làm bài. -Cho học sinh trình bày. -GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng. VD: Nếu chọn cặp từ xinh đẹp-xinh ta có thể đặt câu: Quê hương ta xinh đẹp vô cùng. -Con búp bê của em rất xinh. -GV nhận xét tiết học, khen những học sinh học tốt. 5 - Củng cố , dặn dò: -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. -Viết vào vở những từ đồng nghóa đã tìm được. -2 HS lên bảng trình bày bài làm của mình. -Lớp nhận xét. -HS ghi lại những nội dung giáo viên dặn. KĨ chun LÝ TỰ TRỌNG I Yªu cÇu cÇn ®¹t -Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ,. HS kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyệnvµ hiĨu ®ỵc ý nghÜa c©u chun -Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giµu lßng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. -Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa của câu chuyện. II Chuẩn bò. -Tranh minh hoạ truyện trong SGK phong to nếu có. -Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh. III Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1- Giới thiệu bài. -Giáo viên giới thiệu bài cho HS. -Dẫn dắt ghi tên bài. 2 - GV kể chuyện. HĐ1: GV kể lần 1(Không sử dụng tranh) -Giọng kể: Chậm rõ, thể hiện sự trân trọng, tự hào. HĐ2: Giáo viên kể lần 1 sử dụng tranh -Giáo viên giải nghóa từ khó: Sáng dạ, mít tinh, luật sư -GV lần lượt đưa các tranh trong SGK đã phóng to lên bảng. Miệng kể, tay kết hợp chỉ tranh. 3 - Hướng dẫn học sinh kể chuyện. HĐ1: HS tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh. -HS lắng nghe. -HS lắng nghe. -HS vừa quan sát tranh vừa nghe. - Cho HS đọc yêu cầu của câu 1. -GV nêu yêu cầu: Dựa vào nội dung câu chuyện thầ đã kể, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1,2 , 3 , 4 , 5 , 6 câu thuyết minh. -Tổ chức cho HS làm việc. -Cho HS trình bày kết quả. GV cần cho HS trình bày theo mức độ tăng dần. -GV nhận xét đưa bảng phụ lên. Bảng phụ đã viết đủ lời thuyết minh cho cả 6 tranh. -GV nhắc lại: Từng tranh các em có thể thuyết minh như sau. -Tranh 1: Lý Tự Trọng rất thông minh. Anh được cử ra nước ngoài học tập. -Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng bạn bè qua đường tàu biển. …… -Tranh 6: ra pháp trường, anh vẫn hát vang bài Quốc tế ca. HĐ2: HS kể lại cả câu chuyện. -Cho HS kể từng đoạn với học sinh yếu trung bình. -Cho HS kể câu chuyện. -Cho HS thi kể theo lời nhân vật GV nhắc HS chọn vai nào, khi kể phải xưng tôi. -GV nhận xét, khen những học sinh kể hay. 4 - Trao đổi về ý nghóa câu chuyện. HĐ1: GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi. HĐ2: GV đặt câu hỏi cho HS. -Các em có thể đặt câu hỏi để trao đổi về nội dung câu chuyện. -Có thể đặt câu hỏi về ý nghóa câu chuyện. H: Vì sao các người coi ngục gọi Trọng là "ông nhỏ"? H: Vì sao thực dân pháp vẫn xử bắn anh chưa đến tuổi vò thành niên? H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5 - Củng cố dặn dò. -GV nhận xét tiết học. -GV+HS bình chọn HS kể chuyện hay nhất. -Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện bằng cách nhập vai nhân vật khác nhau. -1 HS đọc to, lớp đọc thầm. -HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp. -1 HS thuyết minh về tranh 1,2. -1 HS thuyết minh về tranh 3-4. -1 HS thuyết minh về tranh 5-6. -HS nhìn lên bảng phụ và nghe cô giảng. -1 HS kể đoạn 1. -1 HS kể đoạn 2. -1 HS kể đoạn 3. -2 HS thi kể cả câu chuyện. -2 HS thi kể nhập vai. -Lớp nhận xét. -1 vài HS đặt câu hỏi, HS còn lại trả lời câu hỏi. +Vì khâm phục anh, tuy tuổi nhỏ mà dũng cảm, chí lớn, có khí phách. +Vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh. -HS có thể trả lời: là thanh niên sống phải có lí tưởng. +Làm người phải biết yêu quê hương, đất nước. -Dặn HS tìm đọc thêm những câu chuyện ca ngợi những anh hùng, danh nhân của đất nước. -Dặn HS về nhà chuẩn bò cho tiết KC sau. -HS ghi lại lời dặn của GV. ************************************************************************* . cặp. -1 HS thuyết minh về tranh 1, 2. -1 HS thuyết minh về tranh 3- 4. -1 HS thuyết minh về tranh 5-6 . -HS nhìn lên bảng phụ và nghe cô giảng. -1 HS kể đoạn 1. -1 HS kể đoạn 2. -1 HS kể đoạn 3. -2 . mẫu số. - Lớp quan sát và nhận xét. -Nhắc lại tên bài học. - 1 – 2 HS nêu. -Thực hiện bài tập. HS chọn một số thích hợp điền vào ô trống. 36 30 66 65 6 5 ; 18 15 36 35 6 5 = × × == × × = ……… -Rút. đọc yêu cầu bài tập. -HS làm bài theo nhómbàn. - Đại diện nhóm lên trình bày. -Lớp nhận xét. -3 HS đọc thành tiếng. -Cả lớp đọc thầm. -HS tìm ví dụ. -1 HS đọc to lớp đọc thầm. -HS dùng viết chì