Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Phần sáu – TIẾN HÓA Chương I – BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA Bài 24: CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA I. Mục tiêu bài học: - Trình bày được một số bằng chứng về giải phẫu so sánh c/m mối qhệ họ hàng giữa các SV - Giải thích được bằng chứng phôi sinh học và bằng chứng địa lí sinh vật học. - Nêu được một số bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử về n/gốc thống nhất của s/giới. - Rèn luyện các kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để thu nhận thông tin. - Phát triển năng lực tư duy lí thuyết phân tích , tổng hợp, so sánh, khái quát. - Hình thành quan điểm duy vật biện chứng về nguồn gốc chung của các sinh vật trên trái đất. II. Phương tiện dạy học: Tranh vẽ hình 24.1 ; 24.2– SGK. III. Phương pháp dạy học: Quan sát – tìm tòi, đàm thoại – tìm tòi. V. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: (Giới thiệu phần mới: Phần sáu – TIẾN HÓA) ?Tiến hóa là gì? * T/Hóa: Sự phát triển, sự mở rộng vận dụng vào thiên nhiên sống là sự phát triển của s/giới(giới Hcơ) => Biến đổi có kế thừa dẫn tới hoàn thiện trạng thái ban đầu, nảy sinh cái mới. => Từ chất vô cơ → tạo ra thế giới SV rất đa dạng , thích nghi với mtrường của nó. ?Vậy dựa vào những bằng chứng nào để n/c tiến hóa → CHƯƠNG I 2. Bài mới: Nghiên cứu t/hóa → Hóa thạch :bằng chứng trực tiếp (sẽ học sau). Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Bài 24 chỉ đề cập tới bằng chứng gián tiếp liên quan đến cơ chế t/h (GPSS-PSH- Địa lí SV học- TB và shọc phân tử) Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Mở bài: Các loài sinh vật tồn tại hiện nay có quan hệ họ hàng không? Bằng chứng? *Hoạt động 1: Tìm hiểu bằng chứng GPSS ? Thế nào là cơ quan tương đồng? ? Nêu ví dụ về các cqtđ ở SV. ▼QS hình 24.1 và thực hiện lệnh SGK + Tương đồng về các bộ phận/ xương chi + Giúp SV t/n với mt khác nhau ? Cq thoái hóa? (không thực hiện c/năng hoặc tiêu giảm) ? Sự tương đồng về đặc điểm giải phẫu giữa các loài phản ánh điều gì? ▼Nhận xét gì về hình dạng , chức năng, cấu tạo giải phẫu của các cơ quan trong từng ví dụ? Giải thích? VD1: Cánh sâu bọ (chân khớp) và cánh chim (ĐVCXS) VD2: Gai cây hoàng liên (lá biến dạng) và gai cây hoa hồng (biểu bì) ? Thế nào là cơ quan tương tự? ? Cơ quan tương tự có phải là bằng chứng về nguồn gốc chung của sinh vật không? *Hoạt động 2: Tìm hiểu bằng chứng PSH I. Bằng chứng giải phẫu so sánh: 1. Cơ quan tương đồng:(cq cùng nguồn) - Là những cơ quan được bắt nguồn từ cùng một cơ quan ở một loài tổ tiên, (mặc dù hiện tại có thể thực hiện những chức năng khác nhau.) VD: + Chi trước của mèo, cá voi, dơi và xương tay của người. + Cơ quan thoái hóa cũng là cqtđ (Ruột thừa, xương cùng ở người ) => Sự tương đồng về đặc điểm giải phẫu giữa các loài → các SV có chung nguồn gốc.(tiến hóa phân li) 2. Cơ quan tương tự: - Là những cơ quan thực hiện chức năng như nhau nhưng không được bắt nguồn từ một nguồn gốc. VD: II. Bằng chứng phôi sinh học: - QT phát triển phôi ở các lớp ĐVCXS khác nhau nhưng có các giai đoạn phát giống nhau. => Bằng chứng về nguồn gốc chung của sinh vật. Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Định luật phát sinh sinh vật “sự phát triển cá thể phản ánh một cách rút gọn sự phát triển của loài” ▼QS hình 24.2 và giải thích đluật trên. ? Sự giống nhau phản ánh điều gì? ? Mức độ giống nhau (nhiều hay ít) nói lên điều gì về quan hệ họ hàng? *Hoạt động 3: Tìm hiểu bằng chứng ĐLSVH ? Địa lí sinh vật học? (KH nghiên cứu sự phân bố địa lý của các loài SV trên TĐất) ? N/cứu về sự phân bố sv Đacuyn rút ra nhận xét gì? ? Yếu tố nào quyết định sự giống nhau giữa các loài ? *Hoạt động 4: Tìm hiểu bằng chứng TB -SHPT Cho HS nghiên cứu bảng 24-SGK. Yêu cầu HS nhận xét về mức độ giống nhau về các axitamin trong chuỗi hêmôglôbin giữa các loài. ? Mức độ sai khác phản ánh điều gì? Nguyên nhân? ? Cho HS thảo luận tìm các bằng chứng tế bào chứng minh nguồn gốc chung của sinh vật. HS lệnh ở SGK. Bằng chứng ti thể, lục lạp có n/gốc từ vkhuẩn III. Bằng chứng địa lí sinh vật học: Đacuyn là người đầu tiên nhận ra rằng: - Điều kiện địa lí gần nhau các loài thường có nhiều điểm giống nhau hơn (so với điều kiện địa lí xa nhau) . Sự gần gũi về địa lí giúp các loài dễ phát tán con cháu của mình. - Điều kiện địa lí xa nhau nhưng khí hậu giống nhau tạo các loài SV giống nhau về đặc điểm t/n nhưng khác nhau về nguồn gốc. => Điều kiện tự nhiên tương tự nhau không phải là yếu tố quyết định đến sự giống nhau giữa các loài . Sự giống nhau giữa các loài chủ yếu là do chúng tiến hóa từ một tổ tiên chung. IV. Bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử: 1. Bằng chứng sinh học phân tử: - Những loài có quan hệ họ hàng càng gần thì trình tự các axit amin hay trình tự Nu có xu hướng giống nhau và ngược lại. *Nguyên nhân: Các loài vừa mới tách nhau ra từ một tổ tiên chung nên chưa đủ thời gian để chọn lọc tự nhiên có thể phân hóa làm nên sự sai khác lớn về cấu trúc phân tử. 2. Bằng chứng tế bào: Mọi cơ thể sinh vật đều được cấu tạo từ tế bào. Các tế bào đều có thành phần hóa học và nhiều Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức + ADN giống ADN vi khuẩn: trần, vòng + RBX: kthước, thành phần ARN r + Màng ngoài giống màng TB nhân chuẩn + Màng trong tương ứng với màng SC của VK bị thực bào. Giả thuyết: Cộng sinh Ti thể: VK+TBnhân thực Lục lạp: VK lam + TBnhân thực đặc điểm cấu trúc giống nhau. Các tế bào của tất cả sinh vật hiện nay đều dùng chung một loại mã di truyền, đều dùng 20 loại axit amin để cấu tạo prôtêin,… => Chứng tỏ sinh vật tiến hóa từ một nguồn gốc chung. 3. Củng cố: HS trả lời các CH và bài tập cuối bài. 4. Hướng dẫn HS về nhà: Học bài cũ và chuẩn bị bài 25 RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng , 2010 Tổ trưởng kí duyệt . (sẽ học sau). Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Bài 24 chỉ đề cập tới bằng chứng gián tiếp liên quan đến cơ chế t/h (GPSS-PSH- Địa lí SV học- TB và shọc. hàng giữa các SV - Giải thích được bằng chứng phôi sinh học và bằng chứng địa lí sinh vật học. - Nêu được một số bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử về n/gốc thống nhất của s/giới. - Rèn. Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Phần sáu – TIẾN HÓA Chương I – BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA Bài 24: CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA I. Mục tiêu bài học: - Trình bày được