Tiết 18-29

Tiết 19: LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU • Tiếp tục rèn luyện kỹ năng tính giá trò của hàm số, kỹ năng vẽ đồ thò hàm số, kỹ năng "đọc" đồ thò. • Củng cố các khái niệm: "hàm số", "biến số", "đồ thò hàm số", hàm số đồng biến trên R, hàm số nghòch biến trên R. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS • GV: - Giấy trong (đèn chiếu) hoặc bảng phụ ghi kết quả bài tập 2, câu hỏi, hình vẽ. - Bảng phụ và giấy trong vẽ sẵn hệ trục tọa độ, có lưới ô vuông. - Thước thẳng, com pa, phấn màu, máy tính bỏ túi. • HS: - Ôn tập các kiến thức có liên quan: "hàm số", "đồ thò của hàm số", hàm số đồng biến, hàm số nghòch biến trên R. - Bút dạ, giấy trong (hoặc bảng nhóm) - Thước kẻ, com pa, máy tính bỏ túi CASIO fx 220 hoặc CASIO fx 500A. C. TIẾN HÀNH DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 KIỂM TRA - CHỮA BÀI TẬP (15 phút) GV: Nêu yêu cầu kiểm tra. HS1: - Hãy nêu khái niệm hàm số. Cho 1 ví dụ về hàm số được cho bằng một công thức. - Mang máy tính bỏ túi lên chữa bài tập 1 SGK tr 44. (GV đưa đề bài đã chuyển thành bảng lên màn hình, bỏ bớt giá trò của x) 3HS lên bảng kiểm tra. HS1: - Nêu khái niệm hàm số (tr 42 SGK). - Ví dụ: y = -2x là một hàm số. Giá trò của x Hàm số -2 -1 0 2 1 1 x 3 2 )x(fy == 3 1 1− 3 2 − 0 3 1 3 2 3x 3 2 )x(gy +== 3 2 1 3 1 2 3 3 1 3 3 2 3 - HS1 trả lời câu c: Với cùng 1 giá trò của biến số x, giá trò của hàm số y = g(x) luôn luôn lớn hơn giá trò của hàm số y = f(x) là 3 đơn vò. HS2: a. Hãy điền vào chỗ ( ) cho thích hợp. Cho hàm số y = f(x) xác đònh với mọi giá trò của x thuộc R. - Nếu giá trò của biến x mà giá trò tương ứng f(x) thì hàm số y = f(x) được gọi là trên R. HS2: a. Điền vào chỗ ( ) Cho hàm số y = f(x) xác đònh với mọi giá trò của x thuộc R. Nếu giá trò của biến x tăng lên mà giá trò tương ứng f(x) cũng tăng lên thì hàm số y = f(x) được gọi là hàm số đồng biến trên R. - Nếu giá trò của biến x mà giá trò tương ứng của f(x) thì hàm số y = f(x) được gọi là trên R. - Nếu giá trò của biến x tăng lên mà giá trò tương ứng của f(x) lại giảm đi thì hàm số y = f(x) được gọi là hàm số nghòch biến trên R. b. Chữa bài 2 SGK tr 45: - GV đưa đề bài lên màn hình (bỏ bớt giá trò của x). - GV đưa đáp án lên màn hình và cho HS nhận xét bài làm của bạn. x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 3x 2 1 y +−= 4,25 4 3,75 3,5 3,25 3 2,75 HS2: Trả lời câu b Hàm số đã cho nghòch biến vì khi x tăng lên, giá trò tương ứng f(x) lại giảm đi. - GV gọi HS3 lên bảng chữa bài 3 (gọi trước khi HS1 làm bài tập). Trên bảng đã vẽ sẵn hệ tọa độ Oxy có lưới ô vuông 0,4dm. HS3: a. Vẽ trên cùng một mặt phẳng tọa độ đồ thò của hai hàm số y = 2x và y = -2x. - Với x = 1 ⇒ y = 2 ⇒ A(1; 2) thuộc đồ thò của hai hàm số y = 2x. Với x = 1 ⇒ y = -2 ⇒ B(1; -2) thuộc đồ thò hàm số y = -2x. Đồ thò hàm số y = 2x là đường thẳng OA. Đồ thò hàm số y = -2x là đường thẳng OB. b. Trong hai hàm số đã cho, hàm số nào đồng biến? Hàm số nào nghòch biến? Vì sao? GV nhận xét, cho điểm b. Trong hai hàm số đã cho hàm số y = 2x đồng biến vì khi giá trò của biến x tăng lên thì giá trò tương ứng của hàm số y = 2x cũng tăng lên. Hàm số y = -2x nghòch biến vì HS lớp nhận xét, chữa bài. Hoạt động 2 LUYỆN TẬP (28 phút) Bài 4 tr 45 SGK. GV đưa đề bài có đủ hình vẽ lên màn hình. GV Cho HS hoạt động nhóm khoảng 6 phút. HS hoạt động nhóm. Sau gọi đại diện 1 nhóm lên trình bày lại các bước làm. Đại diện một nhóm trình bày. - Vẽ hình vuông cạnh 1 đơn vò; đỉnh O, đường chéo OB có độ dài bằng 2 . - Trên tia Ox đặt điểm C sao cho OC = OB = 2 . - Vẽ hình chữ nhật có một đỉnh là O, cạnh OC = 2 , cạnh CD = 1 ⇒ đường chéo OD = 3 . - Trên tia Oy đặt điểm E sao cho OE = OD = 3 Nếu HS chưa biết trình bày các bước làm thì GV cần hướng dẫn. - Xác đònh điểm A(1, 3 ). - Vẽ đường thẳng OA, đó là đồ thò hàm số y = 3 x. Sau đó GV hướng dẫn HS dùng thước kẻ, com pa vẽ lại đồ thò y = 3 x. - Bài số 5 tr 45 SGK HS vẽ đồ thò y = 3 x vào vở. GV đưa đề bài lên màn hình. - GV vẽ sẵn một hệ tọa độ Oxy lên bảng (có sẵn lưới ô vuông), gọi một HS lên bảng. - GV đưa cho 2 HS, mỗi em 1 tờ giấy trong đã kẻ sẵn hệ tọa độ Oxy có lưới - 1 HS đọc đề bài. - 1 HS lên bảng làm câu a. Với x = 1 ⇒ y = 2 ⇒ C(1; 2) thuộc đồ thò hàm số y = 2x. Với x = 1 ⇒ y = 1 ⇒ D(1; 1) thuộc đồ thò hàm số y = x ⇒ đường thẳng OD là ô vuông. - GV yêu cầu em trên bảng và cả lớp làm câu a. Vẽ đồ thò của các hàm số y = x và y = 2x trên cùng một mặt phẳng tọa độ. đồ thò hàm số y = x, đường thẳng OC là đồ thò hàm số y = 2x. GV nhận xét đồ thò HS vẽ. b. GV vẽ đường thẳng song song với trục Ox theo yêu cầu đề bài. + Xác đònh tọa độ điểm A, B. + Hãy viết công thức tính chu vi P của ∆ABO. + Trên hệ Oxy, AB = ? + Hãy tính OA, OB dựa vào số liệu ở đồ thò. HS nhận xét đồ thò các bạn vẽ (trên bảng và 2 giấy trong). HS trả lời miệng. A(2; 4); B(4; 4) P ∆ ABO = AB + BO + OA Ta có: AB = 2 (cm) 2444OB 22 =+= 5224OA 22 =+= )cm(13,12 52242P OAB ≈ ++= ∆ - Dựa vào đồ thò, hãy tính diện tích S của ∆OAB? - Còn cách nào khác tính S OAB ? Cách 2: S OAB = S O4B – S O4A 2.4. 2 1 4.4. 2 1 −= = 8 – 4 = 4 (cm 2 ) - Tính diện tích S của ∆OAB. 44.2. 2 1 S == (cm 2 ) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) - Ôn lại các kiến thức đã học: Hàm số, hàm số đồng biến, nghòch biến trên R. - Làm bài tập về nhà: Số 6, 7 tr 45, 46 SGK. - Số 4, 5 tr 56, 57 SBT. - Đọc trước bài "Hàm số bậc nhất". Tiết 20: §2. HÀM SỐ BẬC NHẤT A. MỤC TIÊU • Về kiến thức cơ bản, yêu cầu HS nắm vững các kiến thức sau: - Hàm số bậc nhất và hàm số có dạng y = ax + b; a ≠ 0. - Hàm số bậc nhất y = ax + b luôn xác đònh với mọi giá trò của biến số x thuộc R. - Hàm số bậc nhất y = ax + b đồng biến trên R khi a > 0, nghòch biến trên R khi a < 0. • Về kỹ năng: Yêu cầu HS hiểu và chứng minh được hàm số y = -3x + 1 nghòch biến trên R, hàm số y = 3x + 1 đồng biến trên R. Từ đó thừa nhận trường hợp tổng quát: Hàm số y = ax + b đồng biến trên R khi a > 0, nghòch biến trên R khi a < 0. • Về thực tiễn: HS thấy tuy Toán là một môn khoa học trừu tượng, nhưng các vấn đề trong Toán học nói chung cũng như vấn đề hàm số nói riêng lại thường xuất phát từ việc nghiên cứu các bài toán thực tế. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS • GV: - Đèn chiếu hoặc bảng phụ. - Giấy trong ghi bài toán SGK. - Giấy trong ghi ?1, ?2, ?3, ?4, đáp án bài ?3, bài tập 8 SGK. • HS: - Bút dạ, giấy trong (hoặc bảng nhóm). C. TIẾN HÀNH DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 KIỂM TRA (5 phút) GV yêu cầu kiểm tra. a. Hàm số là gì? Hãy cho một ví dụ về hàm số được cho bởi công thức. Một HS lên bảng kiểm tra. - Nêu khái niệm hàm số tr 42 SGK. b. Điền vào chỗ ( ) Cho hàm số y = f(x) xác đònh với mọi x thuộc R. Với x 1 , x 2 bất kỳ thuộc R. b. Điền vào chỗ ( ) Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) < f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) trên R. Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) > f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) trên R. - GV nhận xét, cho điểm HS. đồng biến nghòch biến HS lớp nhận xét bài làm của bạn. Hoạt động 2 1. KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ BẬC NHẤT (15 phút) GV đặt vấn đề: Ta đã biết khái niệm hàm số và biết lấy ví dụ về hàm số được cho bởi một công thức. Hôm nay ta sẽ học một hàm số cụ thể, đó là hàm số bậc nhất. Vậy hàm số bậc nhất là gì? Nó có tính chất như thế nào, đó là nội dung bài học hôm nay. - Để đi đến đònh nghóa hàm số bậc nhất, ta xét bài toán thực tế sau: - GV đưa bài toán lên màn hình - GV vẽ sơ đồ chuyển động như SGK và hướng dẫn HS: - Một HS đọc to đề bài và tóm tắt. Trung tâm Hà Nội Bến xe Huế 8 km ? 1 Điền vào chỗ ( ) cho đúng. - Sau 1 giờ, ôtô đi được: - Sau t giờ, ôtô đi được: - Sau t giờ, ôtô cách trung tâm Hà Nội là: s = - GV yêu cầu HS làm ? 2 . HS: - Sau một giờ, ôtô đi được 50km. - Sau t giờ, ôtô đi được: 50t (km) - Sau t giờ, ôtô cách trung tâm Hà Nội là: s = 50t + 8 (km) ? 2 Điền bảng: t 1 2 3 4 S = 50t + 8 58 108 158 208 - GV gọi HS khác nhận xét bài làm của bạn. - HS đọc kết quả để GV điền vào bảng ở màn hình. - Em hãy giải thích tại sao đại lượng s là hàm số của t? Vì: Đại lượng s phụ thuộc vào t. Ứng với mỗi giá trò của t, chỉ có một giá trò tương ứng của s. Do đó s là hàm số của t. - GV lưu ý HS trong công thức s = 50t + 8 Nếu thay s bởi chữ y, t bởi chữ x ta có công thức hàm số quen thuộc: y = 50x + 8. Nếu thay 50 bởi a và 8 bởi b thì ta có y = ax + b (a ≠ 0) là hàm số bậc nhất. Vậy hàm số bậc nhất là gì? - Hàm số bậc nhất là hàm số được cho bởi công thức: y = ax + b, trong đó a, b là các số cho trước và a ≠ 0. - GV yêu cầu HS đọc lại đònh nghóa. - GV đưa lên màn hình: Bài tập: Các hàm số sau có phải là hàm số bậc nhất không? Vì sao? a. y = 1 – 5x; b. 4 x 1 y += c. x 2 1 y = ; d. y = 2x 2 + 3 e. y = mx + 2; f. y = 0.x + 7 - GV cho HS suy nghó 1 đến 2 phút rồi gọi một số HS trả lời lần lượt. - Nếu là hàm số bậc nhất, hãy chỉ ra hệ số a, b? - GV lưu ý HS chú ý ví dụ c. hệ số b = 0, hàm số có dạng ax (đã học ở lớp 7) HS1: y = 1 – 5x là hàm số bậc nhất vì nó là hàm số được cho bởi công thức y = ax + b, a = -5 ≠ 0. HS2: 4 x 1 y += không là hàm số bậc nhất vì không có dạng y = ax + b. HS3: x 2 1 y = là hàm số bậc nhất (giải thích tương tự như câu a). HS4: y = 2x 2 + 3 không phải là hàm số bậc nhất. HS5: y = mx + 2 không phải là hàm số bậc nhất vì chưa có điều kiện m ≠ 0. HS6: y = 0.x + 7 không phải là hàm số bậc nhất vì có dạng y = ax + b nhưng a = 0. Hoạt động 3 2. TÍNH CHẤT (22 phút) - Để tìm hiểu tính chất của hàm số bậc nhất, ta xét ví dụ sau đây: Ví dụ: Xét hàm số y = f(x) = -3 + 1 - GV hướng dẫn HS bằng đưa ra các câu hỏi: - Hàm số y = -3x + 1 xác đònh với những giá trò nào của x? Vì sao? - Hàm số y = -3x + 1 xác đònh với mọi giá trò của x∈R, vì biểu thức -3x + 1 xác đònh bởi mọi giá trò của x thuộc R. - Hãy chứng minh hàm số y = -3x + 1 nghòch biến trên R? - Nếu HS chưa làm được, GV có thể gợi ý: + Ta lấy x 1 , x 2 ∈ R sao cho x 1 < x 2 , cần chứng minh gì? (f(x 1 ) > f(x 2 )). + Hãy tính f(x 1 ), f(x 2 ). HS nêu cách chứng minh. - Lấy x 1 , x 2 ∈ R sao cho x 1 < x 2 ⇒ (f(x 1 ) = -3x 1 + 1 f(x 2 ) = -3x 2 + 1 Ta có: x 1 < x 2 ⇒ -3x 1 > -3x 2 ⇒ -3x 1 + 1 > -3x 2 + 1 ⇒ f(x 1 ) > f(x 2 ) Vì x 1 < x 2 ⇒ f(x 1 ) > f(x 2 ) nên hàm số y = -3x + 1 nghòch biến trên R. - GV đưa lên màn hình bài giải theo cách trình bày của SGK. - GV yêu cầu HS làm bài ? 3 ? 3 Cho hàm số bậc nhất y = f(x) = 3x + 1 Cho x hai giá trò bất kỳ x 1 , x 2 sao cho x 1 > x 2 . Hãy chứng minh f(x 1 ) < f(x 2 ) rồi rút ra kết luận hàm số đồng biến trên R. - 1 HS đứng lên đọc. - HS hoạt động theo nhóm. HS: Khi a ≠ a' và b = b' thì hai đường thẳng cắt nhau tại một điểm trên trục tung có tung độ là b. - GV cho HS hoạt động theo nhóm từ 3 đến 4 phút rồi gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày cách làm của nhóm mình. (GV nên chọn 2 nhóm có 2 cách trình bày khác nhau nếu có). Bài làm: Lấy x 1 , x 2 ∈ R sao cho x 1 < x 2 ⇒ (f(x 1 ) = 3x 1 + 1 f(x 2 ) = 3x 2 + 1 Ta có: x 1 < x 2 ⇒ 3x 1 < 3x 2 ⇒ 3x 1 + 1 < 3x 2 + 1 ⇒ f(x 1 ) < f(x 2 ) Vì x 1 < x 2 ⇒ f(x 1 ) < f(x 2 ) suy ra hàm số y = 3x + 1 đồng biến trên R. - GV: Theo chứng minh trên hàm số y = -3x + 1 nghòch biến trên R, hàm số y = 3x + 1 đồng biến trên R. Vậy tổng quát, hàm số bậc nhất y = ax + b đồng biến khi nào? Nghòch biến khi nào? - GV đưa phần "tổng quát" ở SGK lên màn hình. - GV chốt lại: Ở trên, phần ? 3 ta chứng minh hàm số y = 3x + 1 đồng biến theo khái niệm hàm số đồng biến, sau khi có kết luận này, để chỉ ra hàm số bậc nhất đồng biến hay nghòch biến ta chỉ cần xem xét a > 0 hay a < 0 để kết luận. Hàm số y = -3x 2 + 1 có hệ số a = -3 < 0, hàm số nghòch biến. Hàm số y = 3x 2 + 1 có hệ số a = 3 > 0, hàm số đồng biến. - Khi a < 0, hàm số y = ax + b nghòch biến trên R. - Khi a > 0, hàm số y = ax + b đồng biến trên R. - 1 HS đứng lên đọc to. - Quay lại bài tập *: Hãy xét xem trong các hàm số sau, hàm số nào đồng biến, hàm số nào nghòch biến? Vì sao? a. Hàm số y = -5x + 1 nghòch biến vì a = -5 < 0 b. x 2 1 y = đồng biến vì 0 2 1 a >= c) Hàm số y = mx + 2 (m ≠ 0) đồng biến khi m > 0, nghòch biến khi m < 0. - GV cho HS làm bài ? 4 : Cho ví dụ về hàm số bậc nhất trong các trường hợp sau: a) Hàm số đồng biến. b) Hàm số nghòch biến. + GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, mỗi em tìm 1 ví dụ, dãy phải làm câu a, dãy trái làm câu b. +Gọi 1 số HS đọc ví dụ của mình, GV viết lên bảng - 3 HS cho ví dụ câu a - 3 HS cho ví dụ câu b + Gọi 1 HS nhận xét bài của bạn và yêu cầu giải thích vì sao các hàm số đó đồng biến hay nghòch biến ( chọn 1 ví dụ d 9ồng biến, một ví dụ ngòch biến) - GV nhắc lại các kiến thức đã học gồm: Đònh nghóa hàm số bậc nhất, tính chất hàm số bậc nhất HS nhắc lại đònh nghóa tính chất của hàm số bậc nhất. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3phút) Nắm vững đònh nghóa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. - Bài tập về nhà số 9, 10 SGK.trg48 Số 6, 8 SBT. Trg 57 - Hướng dẫn bài 10 SGK. - Chiều dài ban đầu là 30(cm). Sau khi bớt x(cm), chiều dài là 30 – x (cm). Tương tự, sau khi bớt x(cm), chiều rộng là 20 – x (cm). - công thức tính chu vi là: P = (dài + rộng) x 2. Tiết 21: LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU • Củng cố đònh nghóa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. • Tiếp tục rèn luyện khả năng “đònh dạng” hàm số bậc nhất, kỹ năng áp dụng tính chất hàm số bậc nhất để xem hàm số đó đồng biến hay nghòch biến trên R (xét tính biến thiên của hàm số bậc nhất), biểu diễn điểm trên mặt phẳng tọa độ. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS • GV: - Đèn chiếu (hoặc bảng phụ), giấy trong. - 2 tờ giấy trong vẽ sẵn hệ tọa độ Oxy có lưới ô vuông. - Giấy trong ghi bài giải bài 13 SGK và các đề bài tập. - Thước thẳng có chia khoảng, ê ke, phấn màu. • HS: - Bút dạ, giấy trong (hoặc bảng nhóm). - Thước kẻm ê ke C. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 KIỂM TRA VÀ CHỮA BÀI TẬP (13phút) GV gọi 3 HS lên bảng kiểm tra. HS1: hàm số bậc nhất là hàm số được cho bởi công thức y = ax + b trong đó a, b là các số cho trước và a ≠ 0. 6c) y = 5 – 2x 2 không là hàm số bậc nhất vì khôngcó dạng y = ax + b. 6d) y = ( ) 112 +− x là hàm số bậc nhất vì có dạng y = ax + b ; a = .b, 1012 =≠− Hàm số đồng biến vì a > 0 6e) y = ( ) 23 −x .xy 63 −= Là hàm số bậc nhất vì có dạng y = ax + b, a = .03 ≠ 6−=b Hàm số đồng biến vì a > 0 - HS2: Hãy nêu tính chất hàm số bậc nhất? Chữa bài 9 trg 48 SGK. HS2: Hàm số bậc nhất y = ax + b xác đònh với mọi giá trò của x∈ R và có tính chất: a) Đồng biến trên R khi a > 0 [...]... DẪN VỀ NHÀ (2 phút) - Nắm vững điều kiện về các hệ số để hai đường thẳng song song, trùng nhau, cắt nhau - Bài tập về nhà số 22, 23, 24 tr 55 SGK và bài số 18, 19 tr 59 SBT - Tiết sau luyện tập, mang đủ dụng cụ để vẽ đồ thò TIẾT 25 : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU - HS được củng cố điều kiện để hai đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0) và y = a’x + b’ (a’≠ 0) cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau - Về kỹ năng,... đường thằng y = ax + b đi xuống (nghóa là x tăng thì y giảm) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Bài tập 15, 16 tr 51 SGK Số 14 tr 58 SBT Nắm vững kết luận về đồ thò y = ax + b (a ≠ 0) và cách vẽ đồ thò đó 1,5 0 Tiết 23 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU • HS được củng cố: Đồ thò hàm số y = ax + b (a ≠ 0) là một đường thẳng luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ là b, song song với đường thẳng y = ax nêu b ≠ 0 hoặc trùng với... bằng -3 - Câu c) GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5 phút) Bài tập 17 tr 51, bài 19 tr 52 SGK Số 14, 15, 16c) tr 58, 59 SBT Hướng dẫn bài 19 SGK Vẽ đồ thò hàm số y = 5 x + 5 x y 0 5 -1 0 Tiết 24: §4 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ ĐƯỜNG THẲNG CẮT NHAU A MỤC TIÊU: - Về kiến thức cơ bản, HS nắm vững điều kiện hai đường thẳng y=ax+b (a≠0) và y=a’x+b’(a’≠0) cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau... VỀ NHÀ (2phút) Bài tập về nhà số 14 tr 48 SGK Số 11, 12ab, 13ab tr 58 SBT n tập các kiến thức: Đồ thò hàm số là gì? Đồ thò của hàm số y = ax là đường như thế nào? Cách vẽ đồ thò hàm số y = ax; (a ≠ 0) Tiết 22: §3 ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = AX + B ( A ≠ 0) A MỤC TIÊU • Về kiến thức cơ bản: Yêu cầu HS hiểu được đồ thò của HS y = ax + b (a ≠ 0) là một đường thẳng luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ là b, song... song, trùng nhau, cắt nhau Luyện kỹ năng vẽ đồ thò hàm số bậc nhất - Ôn tập khái niệm tgα, cách tính góc α khi biết tgα bằng máy tính bỏ túi - Bài tập về nhà số 26 tr 55 SGK, số 20, 21, 22 tr 60 SBT Tiết 26 §5 HỆ SỐ GÓC CỦA ĐƯỜNG THẲNG Y=AX+B (A≠0) A MỤC TIÊU • Về kiến thức cơ bản: HS nắm vững khái niệm góc tạo bởi đường thẳng y=ax+b và trục Ox, khái niệm hệ số góc của đường thẳng y=ax+b và hiểu được . Tiết 19: LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU • Tiếp tục rèn luyện kỹ năng tính giá trò của hàm số, kỹ năng vẽ. nhà: Số 6, 7 tr 45, 46 SGK. - Số 4, 5 tr 56, 57 SBT. - Đọc trước bài "Hàm số bậc nhất". Tiết 20: §2. HÀM SỐ BẬC NHẤT A. MỤC TIÊU • Về kiến thức cơ bản, yêu cầu HS nắm vững các kiến thức. sau khi bớt x(cm), chiều rộng là 20 – x (cm). - công thức tính chu vi là: P = (dài + rộng) x 2. Tiết 21: LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU • Củng cố đònh nghóa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. •