bai dang hay nhat the ki

TẬP ĐỌC: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết đọc văn kòch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng từng nhân vật. 2. Kó năng: - Hiểu nội dung, ý nghóa phần 1 của trích đoạn kòch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở con đường cứu nước, cứu dân. 3. Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa bài học ở SGK. - Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng. Bảng phụ viết sẵn đoạn kòch luyện đọc. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5 chủ điểm của phần 2 (môn TĐ, chủ điểm đầu tiên “Người công dân”, giới thiệu bài tập đọc đầu tiên “Người công dân số 1” viết về chủ tòch Hồ Chí Minh từ khi còn là một thanh niên đang trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân tộc. - Ghi bảng người công dân số 1. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh. - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết”. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ - Hát Hoạt động cá nhân, lớp. - 1 học sinh khá giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. 15’ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat- xơ-lúp Lô ba … - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có)  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, giàng giải, bút đàm. - Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kòch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn nghó tới dân, tới nước? - Giáo viên chốt lại: Những câu nói nào của anh Thành trong bài đã nói đến tấm lòng yêu nước, thương dân của anh, dù trực tiếp hay gián tiếp đều liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều đó thể hiện trực tiếp của anh Thành đến vận mệnh của đất nước. - Tìm chi tiết chỉ thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau. - Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho học sinh: Sở dó câu chuyện giữa 2 người nhiều lúc không ăn nhập nhau về mỗi người theo đuổi một ý nghóa khác nhau mạch suy nghó của mỗi người một khác. Anh Lê chỉ đến công ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày. Anh Thành nghó đến việc cứu nước, cứu dân.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - 1 học sinh đọc từ chú giải. - Học sinh nêu tên những từ ngữ khác chưa hiểu. - 2 học sinh đọc lại toàn bộ trích đoạn kòch. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc thầm và suy nghó để trả lời. - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn. - Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn. - VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”. - “Vì anh với tôi … nước Việt”. - Học sinh phát biểu tự do. - VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin được việc làm nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. - Anh Thành không trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại. “ Anh Lê hỏi … làm gì? - Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”. 5’ 4’ 1’ Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kòch từ đầu đến … làm gì? - Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê. - Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tónh, sâu lắng thể hiện sự trăn trở khi nghó về vận nước. - Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một người yêu nước, nhưng suy nghó còn hạn hẹp. - Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các cụm từ. - VD: Anh Thành! - Có lẽ thôi, anh a! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ. - Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? - Cho học sinh các nhóm phân vai kòch thể hiện cả đoạn kòch. - Giáo viên nhận xét. - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm.  Hoạt động 4: Củng cố. Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp. - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. 5. Tổng kết - dặn dò: - Đọc bài. - Chuẩn bò: “Người công dân số 1 (tt)”. - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân, nhóm. - Đọc phân biệt rõ nhân vật. - Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kòch. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. Hoạt động nhóm. - Học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung chính của bài. - VD: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU GHÉP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Nắm được câu ghép ở mục độ đơn giản. 2. Kó năng: - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác đònh các vế câu trong câu ghép. Đặt được câu ghép. 3. Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét. Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập 1 - 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3. + HS: III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 32’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập kiểm tra. - Giáo viên nhận xét – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Câu ghép. Tiết học hôm nay các con sẽ học câu ghép, vì thế các em cần chú ý để có thể nắm được khái niệm về câu ghép, nhận biết câu ghép trong đoạn văn, xác đònh được các vế câu trong câu ghép và đặt được câu ghép. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, thảo luận. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vò trí đầu mỗi câu. - Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp tìm bộ phận chủ – vò trong từng câu. - Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ). - Làm gì? Như thế nào/ (để tìm vò - Hát Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó và thực hiện theo yêu cầu. - Học sinh phát biểu ý kiến. - 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảng tách bộ phận chủ ngữ, vò ngữ bằng cách gạch dọc, các em gạch 1 gạch dưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vò ngữ. - VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to. ngữ). Bài 2: - Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép. - Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn là câu như thế nào? - Em hiểu như thế nào về câu ghép. Bài 3: - Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi. - Có thể tách mỗi vế câu trong câu ghép trên thành câu đơn được không? Vì sao? - Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ.  Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. Phương pháp: Đàm thoại. - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.  Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác đònh về câu của từng câu ghép. - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài. + Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu tại con chó giật mình. + Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng như người phi ngựa. + Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc. - Học sinh nêu câu trả lời. - Câu đơn do 1 cụm chủ vò tạo thành. - Câu do nhiều cụm chủ vò tạo thành là câu ghép. - Học sinh xếp thành 2 nhóm. - Câu đơn: 1 - Câu ghép: 2, 3, 4. - Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. - VD: Không được, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ, chặt chẽ với nhau tách mỗi vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có những câu rời rạc, không gắn nhau nghóa. - Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh đọc đề bài. - Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép. - 3, 4 học sinh được phát giấy lên thực hiện và trình bày trước lớp. - VD: 1. Trời/ xanh thẳm, biển/ cũng xanh thẳm như dâng lên cao. 2. Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dòu hơi sương. - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh. Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Cho các con trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề bài. - Giáo viên nhận xét, giải đáp. Bài 3: - Giáo viên nêu yêu cầu đề bài. - Gợi ý cho học sinh ở từng câu dấu phẩy ở câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu. - Từ vì ở câu d cho biết giữa 2 vế câu có quan hệ nhân quả. - Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 4: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, đàm thoại. - Thi đua đặt câu ghép. - Giáo viên nhận xét + Tuyên 3. Trời/ ầm ầm dông gió. Biển/ đục ngầu, giận dữ. 4. Trời/ ầm ầm dông gió. Biển/ đục ngầu, giận dữ. 5. Biển nhiều khơi rất đẹp, ai/ cũng thấy như thế. 6. Có một điều/ ít ai chú ý vẻ đẹp phần lớn/ là do. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu. - Học sinh phát biểu ý kiến. - VD: Các vế của mỗi cau ghép trên không thể tách được những câu đơn vì chúng diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. - Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh làm việc cá nhân, các con viết vào chỗ trống vế câu thêm vào. - 4, 5 học sinh được mời lên bảng làm bài và trình bày kết quả. - VD: + Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc. + Mặt trời mọc, sương tan. + Trong truyện cổ tích: Cây khế và người em chăm chỉ hiền lành, người anh thì tham lam lười biếng. + Vì trời mưa to nên đường ngập nước. Học sinh nhận xét các em khác nêu kết quả điền khác. - 2 dãy thi đua. (3 em/ 1 dãy) 1’ dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Cách nối các vế câu ghép”. - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1 (tt). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết đọc văn kòch (các yêu cầu cụ thể như ở tiết đọc trước). 2. Kó năng: - Hiểu nội dung ý nghóa phần 2 của trích đoạn kòch: Người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng đònh quyết tâm ra nước ngoài tìm con đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của anh. 3. Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kòch luyện đọc cho học sinh. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Người công dân số 1. - Gọi 3 học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kòch (phần 1) - Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứt trăn trở của anh Thành đối với dất nước. - Đại ý của phần 1 vở kòch là gì? 3. Giới thiệu bài mới: Người công dân số 1 (tt). Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu phần 2 của vở kòch “Người công dân số 1”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Hát - Học sinh trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho học sinh. - Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”. - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”. - Giáo viên kết hợp sửa sai những từ ngữ học sinh phát âm chưa chính xác và luyện đọc cho học sinh các từ phiên âm tiếng Pháp như tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp… - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu thêm các từ nêu thêm mà các em chưa hiểu. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ đoạn kòch.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm. - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài. - Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh Lê và anh Thành qua cách thể hiện sự nhiệt tình lòng yêu nước của 2 người? - Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước, cứu dân được thể hiện qua những lời nói cử chỉ nào? - Em hãy gạch dưới những câu nói trong bài thể hiện điều đó? - Em hiểu 2 câu nói của anh Thành và anh Lê là như thế nào về cây - 1 học sinh khá giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. - Nhiều học sinh luyện đọc. - 1 học sinh đọc từ chú giải. - Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khác (nếu có). Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh đọc thầm và suy nghó để trả lời. - Học sinh nêu câu trả lời. - VD: Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên có lòng yêu nước nhưng giữa họ có sự khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chòu, cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh của quân xâm lược. + Anh Thành: không cam chòu, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn là con đường cứu nước, cứu dân. - Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ. + Lời nói “Để giành lại non sông… về cứu dân mình”. + Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay ra chứ đâu?” + Lời nói “Làm thân nô lệ … sẽ có một ngọn đèn khác anh ạ!” đèn. - Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh Thành đều là những công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng. Tuy nhiên giữa hai người có sự khác nhau về suy nghó dẫn đến tâm lý và hành động khác nhau. - Người công dân số 1 trong vở kòch là ai? Vì sao có thể gọi như vậy? - Giáo viên chốt lại: Với ý thức là một công dân của nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước rồi lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước. - Nguyễn Tất Thành sau này là chủ tòch Hồ Chí Minh vó đại xứng đáng được gọi là “Công dân số 1” của nước Việt Nam.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kòch. - Để đọc diễn cảm trích đoạn kòch, em cần đọc như thế nào? - Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm theo các phân vai. - Giáo viên nhận xét. - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. - Học sinh trao đổi với nhau từng cặp rồi trả lời câu hỏi. - VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn là mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng vì tài sản của anh Thành rất nghèo, chỉ có sách vở và ngọn đèn Hoa Kì. - Anh Thành trả lời anh Lê về cây đèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng của đường lối mới, có tác dụng soi đường chỉ lối cho anh và toàn dân tộc. - Người công dân số 1 chính là người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau này là chủ tòch Hồ Chí Minh. - Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước. Hoạt động cá nhân, nhóm. - Em phân biệt giọng đọc của từng nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng ở các câu hỏi. - VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền ở đây chứ đâu? - Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Lê-nin trong hiệu cắt tóc”. - Nhận xét tiết học - Học sinh trao đổi nhóm rồi trình bày. - VD: Người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng đònh quyết tâm ra nước ngoài tìm con đường cứu dân, cứu nước. TOÁN: DIỆN TÍCH HÌNH THANG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan. 2. Kó năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK. + HS: Chuẩn bò 2 tờ giấy thủ công kéo. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hình thang. - Học sinh sửa bài 3, 4. Nêu đặc điểm của hình thang. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Diện tích hình thang. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang. Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD. - Hát - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh thực hành nhóm. A B I [...]... Thực hành vẽ đường tròn - Sửa bài - Thực hành vẽ theo mẫu - Thực hành vẽ theo mẫu Hoạt động lớp VIỆT NAM-TỔ QUỐC EM I Mục tiêu: 1 Ki n thức: 2 Kó năng: 3 Thái độ: Giúp học sinh biết quôc tòch của em là VN,Tổ quốc em dang thay đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam Quan tâm đến sự phát... góp phần làm nên vẻ đẹp văn minh của đất nước - Giáo viên nhận xét, đánh giá cao - Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết kết bài hay nhất những đoạn kết bài hay Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố 5’ 1’ - Bình chọn kết bài hay - Phân tích cái hay - Giáo viên nhận xét, rút kinh - Lớp nhận xét nghiệm 5 Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh kết bài đã viết vào vở - Chuẩn bò: “Ôn tập”... Dặn học sinh chuẩn bò bài ở nhà - Chuẩn bò: Hình tròn - Nhận xét tiết học LÀM VĂN: LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: 1 Ki n thức: - Củng cố ki n thức về đoạn kết bài 2 Kó năng: - Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả người theo 2 ki u tự nhiên và mở rộng 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn 2 cách... sự khác nhau của 2 - Học sinh phát biểu ý ki n - VD: đoạn a: kết bài theo ki u tự cách kết bài trong SGK - Trong 2 đoạn kết bài thì kết bài nhiên, ngắn gọn, tiếp nối lời tả về bà, nhấn mạnh tình cảm với người được nào là kết bài tự nhiên? tả - Kết bài nào là kết bài mở rộng - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý - Đoạn b: kết bài theo ki u mở rộng, sau khi tả bác nông dân, nói lên tình đúng 20’ cảm với... sinh tiếp nối nhau đọc đề bài mình chọn tả tả người trong 4 đề bài đã cho? - Yêu cầu các em sau chọn đề tài, - Cả lớp đọc thầm lại suy nghó làm rồi viết kết bài, rồi viết kết bài theo việc cá nhân ki u tự nhiên và kết bài theo ki u - Nhiều học sinh nối tiếp nhau đọc kết quả làm bài mở rộng - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, sửa chữa Bước 3: - Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề bài - 1 học sinh... xem bài trước ở nhà D 15 cm C - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học LÀM VĂN: LUYỆN TẬP DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: 1 Ki n thức: - Củng cố ki n thức về đoạn mở bài 2 Kó năng: - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 ki u trực tiếp và gián tiếp 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn... VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Ôn tập ki m tra/ - Nội dung ki m tra - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập dựng đoạn mở bài văn tả người - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại 2 ki u mở bài đã học - Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp? - Giới thiệu trực tiếp người hay sự - Muốn thực hiện việc mở bài gián vật đònh tả - Nói một việc khác,... tiêu: Rèn kỹ năng nắm sự ki n lòch sử Phương pháp: Thực hành , thảo luận - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm N1: Chỉ ra những chứng cứ để khẳng đònh rằng “tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ” là “pháo đài” ki n cố nhất của Pháp tại chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954 N2: Tóm tắt những mốc thời gian quan trọng trong chiến dòch Điện Biên Phủ N3: Nêu những sự ki n tiêu biểu, những nhân... cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2 - Học sinh viết đoạn mở bài cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài, cả lớp nhận xét của người ấy - Giáo viên nhận xét, đánh giá những đoạn văn mở bài hay nhất - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách Hoạt động lớp mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp - Bình chọn đoạn MB hay trong bài văn... phát 2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần rồi mới bắn, trong khi ấy đại bác của họ đã bắn dược hai mươi viên 3) Cảnh tượng xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học 4) Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre, đây là mái đình cong cong kia nữa là sân phơi - Giáo viên nhận xét chốt lại ý - Học sinh trao đổi trong nhóm và trình bày kết quả của nhóm đúng - Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh . TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI. I. Mục tiêu: 1. Ki n thức:- Củng cố ki n thức về đoạn mở bài. 2. Kó năng: - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 ki u trực tiếp và gián tiếp. 3. Thái độ:. Bài cũ: Ôn tập ki m tra/ - Nội dung ki m tra. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập dựng đoạn mở bài văn tả người. - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại 2 ki u mở bài đã. nhận xét. Hoạt động lớp. - Bình chọn đoạn MB hay. - Phân tích cái hay. - Lớp nhận xét. CHÍNH TẢ: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA DÂN TA. I. Mục tiêu: 1. Ki n thức:- Viết đúng chính ta đoạn văn trong