Đại số 7 năm 2010

soạn: Tiết: 1 Chơng I số hữu tỉ - số thực Đ1. Tập hợp Q các số hữu tỉ 1.Mục tiêu: -Hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số N Z Q -Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ -Biết suy luận từ những kiến thức cũ. -Yêu thích môn toán 2. Chuẩn bị: 2.1. Giáo viên: Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học 2.2 Học sinh: Đọc trớc bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan. 3. Phơng pháp: 4. Tiến trình bài dạy: 4.1. ổ n định lớp: ( 2 phút) 4.2. Kiểm tra bài cũ : (không kiểm tra) 4.3 Dạy bài mới: ( 36 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời gian Nội dung ôn lại kiến thức cơ bản ở lớp 6 Giáo viên treo bảng phụ Giáo viên cùng học sinh ôn lại trong 3 phút Nêu một số ví dụ minh hoạ 5 phút Phân số bằng nhau Tính chất cơ bản của phân số Quy đồng mẫu các phân số So sánh phân số So sánh số nguyên Biểu diễn số nguyên trên trục số Học sinh đọc phần số hữu tỉ trang 4 và trả lời câu hỏi: -Phát biểu khái niệm số hữu tỉ (thế nào là số hữu tỉ)? -Lấy ví dụ. -Hoàn thiện ?1; ?2 Học sinh hoat động nhóm ?1 trong 2 phút Hoạt động cá nhân ?2 trong 1 phút - Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số có là số hữu tỉ không? Vì sao? -Hãy giải thích và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa ba tập hợp số đã học? -MQH 3 tập số là N Z Q Giáo viên chốt lại - Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số đều là số hữu tỉ Vì 10 phút 1. Số hữu tỉ * Khái niệm : Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng phân số b a với a,b Z; b 0 Ví dụ:3; 0,5; 0; 2 7 5 ; - 3 là các số hữu tỉ ?1. 0,6= 10 6 ; -1,25= 100 125 ; 1 3 1 = 3 4 ?2. a= 1 a 1 chúng đều viét đợc dới dạng phân số Học sinh hoạt động cá nhân trong 4 phút -?3 - Đọc ví dụ1, ví dụ 2 trong 3 phút ? Để biểu diễn số hữu tỉ 4 5 ; 3 2 trên trục số ta làm nh thế nào? HS: Chia đoạn thẳng đơn vị thành các phần nh mẫu số: 4 phần, 3 phần bằng nhau - Lấy số phần đã chiabằng tử số Yêu cầu nêu các bớc biểu diễn hai số hữu tỉ ở hai ví dụ trên trục số 10 phút 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số * ví dụ 2: SGK/5 Học sinh hoạt động cá nhân trong 2 phút hoàn thiện ?4 - Dựa vào khái niệm số hữu tỉ hãy nêu cách so sánh hai số hữu tỉ? -Dựa vào việc so sánh hai phân số hãy so sánh hai số hữu tỉ sau: -0,6 và 2 1 ; -3 2 1 và 0 Học sinh đọc chú ý trong 2 phút Học sinh hoạt động cá nhân trong 2phút thực hiện ?5 10 phút 3. So sánh hai số hữu tỉ ?4. 3 2 = 15 10 5 4 = 5 4 = 15 12 vì -12 <-10 nên 15 12 < 15 10 Ví dụ 1,2 SGK Chú ý: -Nếu x<y thì trên trục số điểm x ở bên trái điểm y. -Số hữu tỉ >0 gọi là số hữu tỉ dơng -Số hữu tỉ <0 là số hữu tỉ âm Số hữu tỉ 0 không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm ?5. Số hữu tỉ dơng là: 3 2 ; 5 3 Số hữu tỉ âm là: 7 3 ; 5 1 ;-4 Số hữu tỉ 0 không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm 4.4 Củng cố: ( 6 phút) Bài 1 Học sinh hoạt động cá nhân -3 N; -3 Z; -3 Q 3 2 Z; 3 2 Q; N Z Q Bài 3 7 2 = 7 2 = 77 22 2 0 1 2 11 3 = 77 21 vì -22<-21 nên 7 2 < 11 3 4.5 H ớng dẫn về nhà: ( 2 phút) -Học lí thuyết: Khái niệm số hữu tỉ; so sánh hai số hữu tỉ, biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. -Làm bài tập: 2,3,4,5 (SGK - 7+8) -Hớng dãn bài tập về nhà: bài 5: viết các phân số: m a ; m b ; m ba 2 + -Chuẩn bị bài sau: quy tắc cộng trừ phân số ở lớp 6; đọc trớc bài cộng, trừ số hữu tỉ 5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết: 2 Cộng, trừ số hữu tỉ 1. mục tiêu 1.1 Kiến thức: - Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ; hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ 1.2 Kỹ năng: - Có kĩ năng làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng; có kĩ năng áp dụng quy tắc chuyển vế 1.3Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích môn học 2. chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ HS: Học bài cũ,đọc trớc bài mới 3. Phơng pháp: Vấn đáp, Nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình 4.Tiến trình bài giảng : 4.1 . ổn định tổ chức : kiểm tra sĩ số (2 ) 4.2. Kiểm tra bài cũ: (6 phút) ? So sánh hai số hữu tỉ sau: 3 y= 300 213 và y= 25 18 HS: Ta có: 25 18 = 25 18 = 300 216 Ví 213> -216 nên 300 213 > 300 216 Hay 300 213 > 25 18 ?: Phát biểu quy tắc cộng, trừ phân số HS: Để cộng hai phân số ta làm nh sau: -Viết hai phân số có mẫu dơng -Quy đồng mẫu hai phân số - Cộng hai phân số đã quy đồng Để trừ hai phân số ta ta cộng phân số bị trừ với số đối của số trừ 4.3. Nội dung bài mới: (25 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời gian Nội dung Đọc phần cộng trừ hai số hữu tỉ và trả lời câu hỏi: -Nêu cách cộng trừ hai số hữu tỉ? -HS: Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta viết chúng dới dạng hai phân số có cùng mẫu dơng rối cộng, trừ hai phân số -Hoàn thiện ?1 GV chốt lại Để cộng, trừ hai số hữu tỉ : - Viết dới dạng hai phân số cùng mẫu d- ơng - Cộng, trừ hai phân số cùng mẫu (10 phút) 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ Với x = m a ; y = m b (a,b,m Z; m 0), ta có: x+y= m a + m b = m ba + x-y= m a - m b = m ba Ví dụ SGK ?1 a, 0,6+ 3 2 = 10 6 + 3 2 = 5 3 + 3 2 = 15 9 + 15 10 = 15 1 b, 3 1 -(-0,4)= 3 1 +0,4= 3 1 + 10 4 = 3 1 + 5 2 = 15 65 + = 15 11 GV:Hãy nhắc lại quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6? -Trong tập hợp Q cũng có quy tắc chuyển vế tơng tự -Học sinh đọc ví dụ SGK -Dựa vào quy tắc chuyển vế hoàn thiện ?2 Học sinh hoạt động cá nhân trong 3 phút Thảo luận nhóm trong 2 phút Nhận xét đánh giá trong 2 phút Giáo viên chốt lại trong 2 phút quy tắc 14 phút 2. Quy tắc chuyển vế: (SGK/9) Với mọi x,y,z Q ta có x+y=z x= z-y Ví dụ Sgk a. x= 3 2 + 2 1 = 6 34 + = 6 1 4 ?2 chuyển vế Với mọi x,y,z Q ta có x+y=z x= z-y b. x= 7 2 + 4 3 = 28 2114 + = 28 35 Chú ý; SGK/9 4.4: Củng cố (9 phút) Bài 6: Học sinh hoạt động cá nhân b, 18 8 - 27 15 = 9 4 - 9 5 =-1 c. - 12 5 + 0,75= - 12 5 + 100 75 = HS thảo luận nhóm Bài 9: a, x= 4 3 - 3 1 = 12 5 b,x= 7 5 + 5 2 = 35 39 4.5. H ớng dẫn về nhà (3 phút) -Học lí thuyết: cộng, trừ số hữu tỉ; quy tắc chuyển vế -Làm bài tập: 6, 7, 8, 9,10 trang 10 -Hớng dẫn bài 7: Mỗi phân số (số hữu tỉ) có thể viết thành nhiều phân số bằng nó từ đó có thể viết thành tổng hoặc hiệu của các phân số khác nhau Ví dụ: 16 5 = 32 10 = 32 3 + 32 7 -Chuẩn bị bài sau: +Học lại quy tắc nhân ,chia phân số +Vận dụng vào nhân, chia số hữu tỉ 5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết: 3 Nhân, chia số hữu tỉ 1. mục tiêu 1.1 Kiến thức: Học sinhh nắm các quy tắc nhân, chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ 1.2 Kỹ năng: Có kĩ năng nhân, chia hai số hữu tỉ nhanh và đúng. -Vận dụng đợc phép nhân chia phân số vào nhân , chia số hữu tỉ 1.3Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích môn học 2. chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ. 5 HS: Học bài cũ,đọc trớc bài mới 3. Phơng pháp: Vấn đáp, Nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình 4.Tiến trình bài giảng : 4.1 . ổn định tổ chức : kiểm tra sĩ số (2) 4.2. Kiểm tra bài cũ: (6 phút) ?Nhắc lại quy tắc nhân chia phân số, các tính chất của phép nhân trong z HS 1: -Để nhân hai phân số ta nhân tử với tử, mẫu với m -để chia hai phân số ta nhân phân số bị chi sới số nghgịch đảo của số chia -T/C; giao hoan , kết hợp, nhân với số 1, phân phối của phép nhân đối với phép cộng ? tìm x, biết x- 5 2 = 7 5 HS 2: x= 7 5 + 5 2 = 35 1425 + = 35 39 4.3. Nội dung bài mới: (23 ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời gian Nội dung ? T quy tắc nhân hai phân số hãy phát biểu quy tc nhân hai s hu t - Cho HS nghiên cu VD (SGK) Học sinh hoạt động cá nhân trong 2 phút đọc Thảo luận nhóm trong 4 phút hoàn thiện bài tập 11 Nhận xét đánh giá trong 2 phút Giáo viên chốt lại : Để nhân hai số hữu tỉ ta viết chúng dới dạng phân số rồi thực hiện phép nhân phân số 12 phút 1.Nhân hai số hữu tỉ Với x= b a ; y= d c , ta có: x.y= b a . d c = db ca . . Ví dụ SGk/1 Bài tập 11 a. 7 2 . 8 21 = 8.7 21.2 = 4.1 3.1 = 4 3 b.0,24. 4 15 = 100 24 . 4 15 = 25 6 . 4 15 = 10 9 c. (-2). (- 12 7 )= 1 2 . 2 7 = 7 _ GV: Muốn chia hai số hữu tỉ ta l m nh th n o? HS làm ? Giáo viên chốt lại cách chia hai số hữu tỉ: -Viết hai số hữu tỉ dới dạng phân số -Thực hiện chia hai phân số Giáo viên giới thiệu phần chú ý (11 phút) 2. Chia hai số hữu tỉ: Với x= b a ; y= d c , (y 0) ta có: x: y= b a : d c = b a . c d Ví dụ SGK/11 ? a.3,5. (-1 5 2 )= 10 35 .(- 5 7 )=- 10 49 b. 23 5 : (-2)= 23 5 . 2 1 = 46 5 Chú ý: SGK/11 6 4.4. Củng cố : (11phút) Bài tập 13 Thảo luận nhóm 1 HS nhận xét đánh giá đáp án bài 13: a, 2 15 = -7 2 1 b, 3 8 3 c, 15 4 d,-1 6 1 Bài 14 Thảo luận nhóm trong (thi làm nhanh) phiếu học tập Giáo viên treo bảng phụ đáp án để học sinh so sánh với kết quả bài làm của mình. Giáo viên chốt lại bài học trong 2 phút - Nhân hai số hữu tỉ - Chia hai số hữu tỉ 32 1 x 4 = : x : -8 : 2 1 = = = = x = 4.5 H ớng dẫn về nhà: (3 phút) -Học lí thuyết: Cách nhân, chia số hữu tỉ, -Làm bài tập: 12,15,16 -Hớng dẫn bài 16 a . áp dụng (a+b):c+(m+n):c= (a+b+m+n):c -Chuẩn bị bài sau: đọc tớc bài giá trị tuỵêt dối của số hữu tỉ, cộng, trừ, nhân, chia số thập phân 5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết: 4 Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ. cộng, trừ, nhân, chia số thập phân 1. mục tiêu 1.1 Kiến thức: -Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ -Xác định đợc giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ; có kĩ năng cộng, trừ, nhân chia số thập phân 1.2 Kỹ năng: - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lí. 7 1.3Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích môn học 2. chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập. HS: Học bài cũ, đọc trớc bài mới 3. Phơng pháp: Vấn đáp, Nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình 4.Tiến trình bài giảng : 4.1 . ổn định tổ chức : kiểm tra sĩ số (1phút) 4.2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Làm bài tập 11a,d HS: a. 7 2 . 8 21 = 8.7 21.2 = 4.1 3.1 = 4 3 d. ( 25 3 ):6 = 25 3 . 6 1 = 50 1 4.3. Nội dung bài mới: (31 ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời gian Nội dung -Nhắc lại định ngha giá trị tuyệt đối của số nguyên -Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ đợc định nghĩa tơng tự: -Hoàn thiện?1 -Từ ?1b hãy viết công thức tổng quát tính giá trị của số hữu tỉ Học sinh hoạt động cá nhân trong 5 phút Trình bày kết quả trong 2 phút Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ x là khoảng cách từ diểm x tới điểm 0 trục số (10 phút) 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Định nghĩa (SGK) ?1. a. Nếu x= 3,5 thì x = 3,5 Nếu x = 7 4 thì x = 7 4 b. Nếu x>o thì x =x Nếu x= 0 thì x = 0 Nếu x<0 thì x = -x Ta có: x = x nếu x 0 -x nếu x<0 nhận xét ( SGK/14) -Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ có thể là số âm không? Vì sao? -Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ không thể là số âm vì là khỏng cách giữa hai đỉêm thì không âm -Hoàn thiện ?2- Giáo viên chốt lại: cách làm, sử dụng công thức GV: Hai số đối nhau thì giá trị tuyệt đối của chúng nh thế nào? HS: Bằng nhau 13 phút ?2 a. x= 7 1 x = 7 1 = 7 1 b. b. x=1 7 1 x = 7 1 = 7 1 c. x= -3 5 1 = 5 16 x = 5 16 = 5 16 8 - HS l m mi ng BT 17a - 3HS lên bng l m b i 17b Chú ý: Hai số đối nhau có trị tuyệt đối bằng nhau B i 17 (SGK) a. Những khẳng định đúng: a, c b. x = 1 5 x= 1 5 hoc x= - 1 5 x = 0.37 x=0.37 hoc x= -0.37 x =-5 Không có giá tr ca x tho mãn -Học sinh đọc phần cộng, trừ, nhân, chia số thập phân trong sách giáo khoa Trình bày 2 phút Vận dụng làm ?3 Khi cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ ta cũng Thực hiện tơng tự nh số nguyên 8 phút 2.Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân (SGK/14) ?3. a/ -3,116 + 0,263 =- ( 3,116-0,263) =- 2,853 b/ (-3,7) . (-2,16) = 4.4 Củng cố : 6 phút Y/C HS lên bảng trình bày bài 18 HS thực hiện Bài 18: a/ -5,639 b/ -0,32 c/ 16,027 d/ -2,16 4.5. H ớng dẫn về nhà: (2 phút) -Học lí thuyết: Định nghĩa giá trị tuỵêt đối của số hữu tỉ, công thức, cách cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ -Làm bài tập: 20,21,22,24,25,26 -Hớng dãn bài tập về nhà bài 24 Thực hiện trong ngoặc trớc, nhóm các thừa số để nhân chia hợp lí, dễ dàng -Chuẩn bị bài sau: Luyện tập. 5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết: 5 Luyện tập 1. mục tiêu 1.1 Kiến thức: -Học sinh đợc vận dụng kiến thức đẫ học vào làm bài tập:Khái niệm số hữu tỉ, so sánh,cộng trừ, nhân chia số hữu tỉ, giá trị tuỵet ối của số hữu tỉ. 1.2 Kỹ năng: -Thông qua các bài tập củng số khắc sâu kiến thức 9 -Rèn kĩ năng tính toán 1.3Thái độ: Yêu thích môn học. 2. chuẩn bị 2.1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập. 2.2 Học sinh: Học lí thuyết,làm bài tập ở nhà. 3. Phơng pháp: Vấn đáp, Nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình 4.Tiến trình bài giảng : 4.1 . ổn định tổ chức : kiểm tra sĩ số (2 ) 4.2. Kiểm tra bài cũ: (6 phút) ? Tìm x; x= 5 1 HS 1: x= 5 1 ; x= - 5 1 ? Tính-5,17- 0,469 HS 2 : -5,17- 0,469= -5,639 ? bài 21 a. HS 3: 63 27 và 84 36 ; 35 14 , 65 26 và 85 34 ( = 5 2 ) 4.3 Bài mới: (32 ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời gian Nội dung Học sinh hoạt động cá nhân trong 2 phút làm bài tập 21 b 1 HS lên bảng trình bày Giáo viên chốt lại trong 2 phút - khái niệm số hữu tỉ: - Mỗi số hữu tỉ có thể viết đợc dới dạng nhiều phân số bằng nhau Thảo luận nhóm trong 4 phút bài tập 22 Giáo viên chốt lại cách so sánh hai hay nhiều số hữu tỉ. - trớc hết ta so sánh các số hữu tỉ âm và dơng - Sau đó so sánh các số hữu tỉ cùng loại bằng cách da về phân số cùng mẫu d- ơng 12 phút Bài 21(b)( có nhiều đáp án) a. - 14 35 =- 2 5 ; - 27 63 = 3 7 ; 26 65 = 2 5 ; 36 84 = 3 7 ; 34 85 = 2 5 Vy - 14 35 = 26 65 = 34 85 = 2 5 - 27 63 = 36 84 = 3 7 b. 3 7 = 6 14 = 15 35 = 27 63 Bài 22. -1 3 2 < -0,875< 6 5 <0<0,3< 13 4 Thảo luận nhóm trong 4 phút chia thành hai dãy, mỗi dãy một bài Đại diện 2 dãy lên bảng trình bày Giáo viên chốt lại cách tính những bài toán có dãy các phép tính.cần -Nhóm các số hạng, thừa số hợp lí -Sử dụng tính chát hợp lí 8 phút Bài 24 a.(-2,5.0,4.0,38)- [0,125.3,15.(-8)] =[(-2,5.0,4).0,38]- [(0,125.(-8).3,15] =-0,38-(-3,15) = 2,77 10 [...]... HS: 17, 418= 17, 42 50,401=50,4 60,996=61 4.3 Nội dung bài mới: (29) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời Nội dung gian Học sinh hoạt động cá nhân trong 4 7 phút Bài 76 phút số 76 324 75 3 =76 324 800 Yêu cầu 1 học sinh lên bảng trình (hàng trăm) bày 76 324 75 3 = 76 32 475 0 (hàng chục) nhận xét đánh giá trong 2 phút 76 324 75 3= 76 325 000 Giáo viên chốt lại trong 2 phút: (hàng nghìn) - Lu ý khi các số. .. các số thập phân a VD1: 4,3; 4,9 đến hàng đơn vị ngời ta làm nh thế 4,3 4 nào? 4,9 =5 Giáo viên chốt lại trong 3 phút - để làm tròn một số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên gần với số đó nhất - Số nguyên gần nhất với 4,3 là 4 - Số nguyên gần với số 4,9 là 5 ?1 5,4 5; 5,8 6 ; 4,5 5 b VD 2: làm tròn số 72 900 đến hàng 30 - áp dụng làm ?1 ? 72 900 gần với những số nào? HS: số 72 000 và 73 ... phần nghìn (đến số thập phân thứ ba) Vì 0,813 gần với 0,8134 hơn là 0,814 nên ta viết 0,8134=0,813 2 Quy ớc làm tròn số ?2 79 ,3826 79 ,383 79 ,3826 79 ,38 79 ,3826 79 ,4 4.4 Củng cố 10phút ? Nêu cách tính điểm trung bình môn học kì I ? Hãy làm tròn kết quả đến chữ số thập phân thứ nhất Bài 74 : Điểm trung bình môn toán học kì I của Cờng là: = 7, 26 đợc làm tròn đến số thập phân thứ nhất là: 7, 3 4.5 Hớng dẫn... dạng số thập phan hữu 4 hạn vì 4= 22 5 6 viét dợc dới dạng số TP vô hạn tuần hoàn vì 6= 2.3 HS nhận xét đánh giá 7 viết đợc dới dạng số thập phan hữu 14 7 1 hạn vì = 14 2 13 viết dợc dới dạng số TP vô hạn 50 tuần hoàn vì 50= 2.3.5 11 viết dợc dới dạng số TP vô hạn 45 tuần hoàn vì 45= 32.5 4.4 Củng cố 3 phút :khi nào thì một phân số viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn Số0 ,323232... 2 số thực x và y, có những trờng hợp nào xảy ra - Học sinh suy nghĩ trả lời - Tập hợp số thực bao gồm số hữu tỉ và số vô tỉ - Các tập N, Z, Q, I đều là tập con của tập R ?1 Cách viết x R cho ta biết x là số thực x có thể là số hữu tỉ hoặc số vô tỉ Bài tập 87 (tr44-SGK) 3 Q 3 R 3 I -2,53 Q 0,2(35) I N Z I R - Giáo viên đa ra: Việc so sánh 2 số thực tơng tự nh so sánh 2 số hữu tỉ viết dới dạng số. .. số nào hơn? Học sinh: 73 000 Học sinh lên bảng thực hịên Yêu cầu giải thích Học sinh hoạt động cá nhân trong 5 phút 18 đọc quy tắc làm tròn số phút 2 HS phát biểu quy ớc Giáo viên chốt lại Học sinh lên bảng thực hiên ?2 3 phút Giải thích -Do 383 gần với 3826 hơn 382 -Do 38 gần với 382 hơn 39 -Do 40 gần với 38 hơn 30 nghìn Số 72 900 gần với số 73 000 nên 72 000 73 000 (tròn nghìn) c.VD 3.Làm tròn số. .. hạn tuần hoàn Số0 ,323232 có là số hữu tỉ không Trả lời: Số 0,323232 có là số hữu tỉ là số TP vô hạn tuần hoàn viết đợc dới dạng phân số 4.5 Hớng dẫn về nhà (1 phút) Học lí thuyết: phần nhận xét -Làm bài tập:65, 66, 68, 69, 70 , 71 , 72 -Hớng dẫn bài tập về nhà bài 72 : sô sánh phần nguyên và phần thập phân 5 Rút kinh nghiệm: 27 ... trong 3 phút 6 7 = 12 60 85 = 5,( 27) 11 14,2 1420 = = 4,(264) 3,33 333 Bài 70 32 8 = 100 25 124 31 b 0,124= =1000 250 128 32 c 1,28= = 100 25 312 78 d 3,12= =100 25 a 0,32= GV: Để viết một số thập phân dới dạng một phân số tối giản ta: -Viết số thập phân đó dới dạng phân số thập phân -Thực hiện rút gọn phân số thập phân về dạng tối giản Học sinh hoạt động cá nhân trong 3 phút 6 phút Bài 71 Giáo viên... viên đa ra số x = 1,41421356 giới thiệu đây là số vô tỉ ? Số vô tỉ là gì - Học sinh đứng tại chỗ trả lời 12 phút 2 2 ? Tính: 2 ; 2 ;02 3 3 2 B E 1m A F C D - Diện tích hình vuông ABCD là 2 - Độ dài cạnh AB là: x2 = 2 x = 1,41421356 đây là số vô tỉ - Số vô tỉ là số viết đợc dới dạng số thập phân vô hạn không tuần hoàn Tập hợp các số vô tỉ là I - Giáo viên nhấn mạnh: Số thập phân gồm số thập phân... kiểm tra sĩ số (2) 4.2 Kiểm tra bài cũ: (5) ?Định nghĩa căn bậc hai của một số a 0, Tính: 81, 64, - Học sinh 1: Trả lời nh SGK KQ: 9, 8, 49 , 100 0,09 7 , 0,3 10 ? Nêu quan hệ giữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số thập phân - Học sinh 2: Trả lời nh SGK 4.3 Nội dung bài mới: (28) Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời Nội dung gian ? Lấy ví dụ về các số tự nhiên, nguyên âm, 16 1 Số thực phân số, số thập phân . dơng -Số hữu tỉ <0 là số hữu tỉ âm Số hữu tỉ 0 không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm ?5. Số hữu tỉ dơng là: 3 2 ; 5 3 Số hữu tỉ âm là: 7 3 ; 5 1 ;-4 Số hữu tỉ 0 không là số. một số ví dụ minh hoạ 5 phút Phân số bằng nhau Tính chất cơ bản của phân số Quy đồng mẫu các phân số So sánh phân số So sánh số nguyên Biểu diễn số nguyên trên trục số Học sinh đọc phần số hữu. phân số HS: Để cộng hai phân số ta làm nh sau: -Viết hai phân số có mẫu dơng -Quy đồng mẫu hai phân số - Cộng hai phân số đã quy đồng Để trừ hai phân số ta ta cộng phân số bị trừ với số đối của số