CHÍNH TẢ Ê – MI - LI , CON … I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê- mi-li con ”. 2. Kĩ năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa. Nắm vững qui tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3 - Trò: Vở, SGK III. Các hoạt động: T G HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Ở tiết trước các em đã nắm được qui tắc đánh dấu thanh các tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua để xem các bạn nắm bài ra sao, bạn lên bảng viết cho cô những từ có chứa nguyên âm đôi uô/ ua và cách đánh dấu thanh ở các tiếng đó. - Học sinh nghe - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa. - 2 học sinh viết bảng - Lớp viết nháp - Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn. Giáo viên nhận xét - Nêu qui tắc đánh dấu - Học sinh nêu thanh uô/ ua 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Tiết học hôm nay các em sẽ tự nhớ và viết lại cho đúng, trình bày đúng khổ thơ 2, 3 bài “Ê-mi-li con ” đồng thời tiếp tục luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: HDHS nhớ – viết Mục tiêu: Rèn cho học sinh viết đúng. - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc một lần bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài thơ 1 - Học sinh nghe - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng. - Học sinh nghe + Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 3 ô + Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê- mi-li. + Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh Giáo viên chấm, sửa bài 10’ * Hoạt động 2: HD HS làm bài tập Mục tiêu: Rèn học sinh nắm quy tắc đánh dấu thanh. - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh. - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó. - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh + Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa (không có âm cuối) dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư. + Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanh không. + Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược (có âm cuối) dấu thanh nằm trên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ hai của âm ươ - chữ ơ. Giáo viên nhận xét và chốt - Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có cách đánh dấu thanh như vậy. - Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách đánh dấu thanh tương tự tưởng, nước, tươi, ngược. Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - sửa bài - Lớp nhận xét - 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tục ngữ trên. 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Trò chơi - Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng. - Học sinh gắn dấu thanh GV nhận xét - Tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở bài 4. - Nhận xét tiết học . CHÍNH TẢ Ê – MI - LI , CON … I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “ - mi- li con ”. 2. Kĩ năng: Trình bày đúng khổ th , làm đúng các bài tập chính t , phân. ươ - chữ ơ. Giáo viên nhận xét và chốt - Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có cách đánh dấu thanh như vậy. - Các tiếng nướng, vướng,. vướng, được, mượt cách đánh dấu thanh tương tự tưởng, nước, tươi, ngược. Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - sửa bài - Lớp