Lap dan y

Nguyễn Thị Tú Văn 06A Trường Đại Học ĐT Tuần: 28, tiết 99 Ngày soạn: 04/11/2009 GIÁO ÁN LAM VĂN 10 (T2-CHUẨN)  LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I - Mục đích cần đạt: Gíup HS: - Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý, cách thức lập dàn ý cho bài văn. - Lập được dàn ý cho bài văn nghị luận. - Có ý thức và thói quen lập dàn ý trước khi viết bài văn nghị luận. II – Phương tiện dạy học: - SGK, SGV, sách thiết kế, tài liệu liên quan - Bảng phụ III - Phương pháp dạy học : - Giải thích, minh họa - Thảo luận, mở rộng IV - Tiến hành tổ chức dạy học : 1. Ổn định, kiểm tra sỉ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(4’) Một em hãy cho cô biết tâm trạng của người chính phụ trong đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ”. Và giá trị nghệ thuật của đoạn trích. 3. Lời vào bài:(1’) Trong khi viết chúng ta thường mắc một số lỗi rất lớn đó là : bỏ sót ý, lập ý, các ý không logic, không kịp thời gian trình bày hết nội dung…Để khắc phục tình trạng đó, bài học hôm nay sẽ giúp các em có biết cách viết và ý thức hơn trong khi viết văn. ? Nguyễn Thị Tú Văn 06A TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10’ 14’ HĐ1: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Lập dàn ý là gì? Lập dàn ý cho bài văn nghị luận có tác dụng gì? HĐ2: Lập dàn ý cho văn nghị luận có mấy bước? Và cụ thể của mỗi bước? Giải thích nội dung tìm ý? Một em hãy cho cô biết luận điểm, luận cứ của bài văn nghị luận là gì? Và xác định luận điểm trong ví dụ sau (Bảng phụ) Gọi HS đọc ví dụ trong SGK và chia nhóm thảo luận với các yêu cầu sau: Luận đề trong ví dụ trên là gì? Luận điểm nào được nêu ra trong đề trên? Quan sát, theo dõi và nhận xét. Luận cứ cho từng luận điểm trên là gì? Đọc và trả lời. Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời I – Tác dụng của lập dàn ý: 1. Khái niệm lập dàn ý: Lập dàn ý là công việc lựa chọn, sắp xếp những nội dung cơ bản dự định triển khai vào bổ cục 3 phần của văn bản. 2. Tác dụng của việc lập dàn ý: - Giúp người viết có bố cục rõ ràng (3 phần). - Giúp người viết bao quát được nội dung chủ yếu (luận điểm, luận cứ, luận chứng triển khai trong bài) - Tránh lạc đề, sai đề, sai đề, lặp ý, bỏ sót ý hoặc không cân xứng giữa các ý. - Phân phối thời gian hợp lý. II – Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận: Có 2 bước là tìm ý cho bài văn và lập dàn ý cho bài văn. 1. Tìm ý cho bài văn: - Tìm ý cho bài văn là tìm hệ thống luận điểm, luận cứ cho bài văn. + Luận điểm trong bài văn nghị luận là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương, quan điểm, chủ trương mà người viết đưa ra trong bài. + Luận điểm phải chính xác rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề. + Luận cứ là những lý là được dùng để thuyết minh cho luận điểm. 1.1 Xác định luận đề: - Vai trò và tác dụng của sách. - Đồng tình hay phản đối. 1.2 Xác định luận điểm: - Sách là sản phẩm tinh thần kỳ diệu của con người. - Sách mở rộng chương trình mới, chân trời mới. - Cần có thái độ đúng với sách và việc đọc sách. 1.3 Tìm luận cứ cho các luận điểm: - Luận điểm 1: + Sách là sản phẩm tinh thần của con người. R ? ? ? ? ? ? ? R ? ? Nguyễn Thị Tú Văn 06A 4. Củng cố, dặn dò:(1’) - Nắm được tác dụng và cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận. - Làm bài tập còn lại. - Học bài và chuẩn bị bài mới “Truyện Kiều” của Nguyễn Du.  Chú thích các ký hiệu: Giáo viên diễn giảng Học sinh trả lời Giáo viên đặt câu hỏi Học sinh đọc SGK  Giáo viên kết luận Trao đổi ? R ? . ràng, phù hợp với y u cầu giải quyết vấn đề. + Luận cứ là những lý là được dùng để thuyết minh cho luận điểm. 1.1 Xác định luận đề: - Vai trò và tác dụng của sách. - Đồng tình hay phản đối. . logic, không kịp thời gian trình b y hết nội dung…Để khắc phục tình trạng đó, bài học hôm nay sẽ giúp các em có biết cách viết và ý thức hơn trong khi viết văn. ? Nguyễn Thị Tú Văn 06A TG Hoạt động. – Phương tiện d y học: - SGK, SGV, sách thiết kế, tài liệu liên quan - Bảng phụ III - Phương pháp d y học : - Giải thích, minh họa - Thảo luận, mở rộng IV - Tiến hành tổ chức d y học : 1. Ổn