Bài 1 : Một vài khái niệm mở đầu

C HƯƠNG V : THỐNG KÊ BÀI 1 : MỘT VÀI KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU I . M ỤC TIÊU: 1. Kiến thức cơ bản: - Khái niệm thống kê, mẫu số liệu. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng nhận biết khái niệm thống kê. - Kỹ năng tìm kích thước mẫu, các giá trị khác nhau. 3. Tư duy : - Thơng qua khái niệm thống kê, mẫu số liệu và kích thước mẫu; học sinh liên hệ thực tế có thể thiết lập một bài tốn thống kê. Hiểu rõ hơn vai trò của thống kê trong đời sống. II . KIỂM TRA BÀI CŨ : 5 Phút. III . NỘI DUNG BÀI MỚI : Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm thống kê. Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 10’ - Nêu một số ví dụ về thống kê * Ví dụ 1: Thống kê dân số của các huyện trong tỉnh ĐakLak. * Ví dụ 2: Thống kê kết quả học tập của học sinh. - u cầu học sinh cho ví dụ về thống kê. - Lắng nghe. - Nêu ví dụ về thống kê mà em biết. 1. Thống kê là gì ? Thống kê là khoa học về các phương pháp thu thập, tổ chức, trình bày, phân tích và xử lý số liệu. Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm mẫu số liệu Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 20’ - Nêu ví dụ và treo bảng phụ trang 160 (SGK). - u cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau : + Dấu hiệu điều tra là gì? + Đơn vò điều tra là gì ? + Giá trị của dấu hiệu ở lớp 10A là gì? - Lắng nghe, quan sát bảng phụ. - Tìm câu trả lời + Dấu hiệu điều tra là số học sinh của mỗi lớp. + Đơn vị điều tra là một lớp học cấp THPT. +Giá trị của dấu hiệu ở lớp 10A là 47. 2. Mẫu số liệu Một tập con hữu hạn các đơn vò điều tra đgl một mẫu. Số phần tử của một mẫu đgl kích thước mẫu. Dãy các giá trò của dấu hiệu thu được trên mẫu đgl một mẫu số liệu. -Từ đó nêu khái niệm kích thước mẫu. - Hỏi học sinh mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu của ví dụ trên là gì? - Lưu ý cho học sinh : + Điều tra tồn bộ. + Điều tra mẫu. Thực hiện H1 - Nêu bài tốn H1. - Nêu các khả năng điều tra. Có nên điều tra tồn bộ khơng? - Lắng nghe và tiếp nhận kiến thức. - Lắng nghe và trả lời. - Thực hiện H1 * Nếu thực hiện điều tra trên mọi đơn vò điều tra thì đó là điều tra toàn bộ. Nếu chỉ điều tra trên một mẫu thì đó là điều tra mẫu. Hoạt động 3 : Cũng cố khái niệm Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15’ - Gọi học sinh nhắc lại khái niệm thống kê, mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu. - Cho ví dụ và u cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau: + Kích thước mẫu? + Dấu hiệu ? + Đơn vị điều tra? + Các gía trị khác nhau? + Điều tra tồn bộ hay điều tra mẫu? - Nhắc lại khái niệm. - Trả lời các câu hỏi của ví dụ. + Kích thước mẫu là:10 + Dấu hiệu là : Chiều cao (cm) của học sinh. + Đơn vị điều tra : Một khối lớp tại một trường phổ thơng. + Các gía trị khác nhau : 150; 152; 155; 159; 160; 165; 170. + Điều tra mẫu. Ví d ụ : Khi điều tra chiều cao của HS một khối lớp tại một trường phổ thông. Người ta chọn 10 HS của khối đó. Ta thu được mẫu số liệu sau : 150 155 159 160 160 170 165 162 165 152 III. DẶN DỊ VÀ GIAO VIỆC VỀ NHÀ : 5 Phút - Học bài. - Làm bài tập 1; 2 trang 161 (SGK). - Đọc trước bài mới. . C HƯƠNG V : THỐNG KÊ BÀI 1 : MỘT VÀI KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU I . M ỤC TIÊU: 1. Kiến thức cơ bản: - Khái niệm thống kê, mẫu số liệu. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng nhận biết khái niệm thống. HS một khối lớp tại một trường phổ thông. Người ta chọn 10 HS của khối đó. Ta thu được mẫu số liệu sau : 15 0 15 5 15 9 16 0 16 0 17 0 16 5 16 2 16 5 15 2 III. DẶN DỊ VÀ GIAO VIỆC VỀ NHÀ : 5 Phút - Học bài. -. hiệu là : Chiều cao (cm) của học sinh. + Đơn vị điều tra : Một khối lớp tại một trường phổ thơng. + Các gía trị khác nhau : 15 0; 15 2; 15 5; 15 9; 16 0; 16 5; 17 0. + Điều tra mẫu. Ví d ụ : Khi điều