CT rèn luyện kỷ năng sống_TVD

UBND THỊ XÃ BẢO LỘC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Tô Vĩnh Diện Độc lập - Tự do - Hạnh phúc XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN KỶ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Trường TH Tô Vĩnh Diện Thực hiện công văn 152/CV-GD ngày 09 tháng 11 năm 2009 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Lộc V/v “Xây dựng chương trình rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh Tiểu học và THCS.” Nay trường TH Tô Vĩnh Diện xây dựng chương trình rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh như sau : Nội dung chính Nội dung cụ thể Biện pháp Thời gian Phân công Mục tiêu Rèn luyện khả năng ứng xử hợp lý với các tình huống -Giáo dục về trách nhiệm công dân đối với xã hội. -Giáo dục trách nhiệm đối với gia đình -Giáo dục lồng ghép trong các bộ môn đạo đức, các môn xã hội. -Sinh hoạt chủ nhiệm. -Hoạt động NGLL, ngoại khóa; thực hiện tiểu phẩm do học sinh tự sáng tác, trình diễn trước công chúng trong và ngoài trường cho học sinh. Trong năm Giáo viên -GVCN -TPT Đội. -Học sinh có tinh thần, thái độ học tập đúng đắn. Hoàn thành nhiệm vụ học tập ( học bài, làm bài, ôn bài thường xuyên). Tinh thần giúp đỡ nhau trong học tập. -Biết tự phục vụ bản thân, giúp đỡ gia đình ( lao động, tu sửa dụng cụ đơn giản trong gia đình …) tùy theo lứa tuổi -Giáo dục về quyền trẻ em -Giáo dục bình đẳng nam nữ -Giáo dục kính trọng ông bà, -Giáo dục lồng ghép trong các bộ môn đạo đức -Thực hiện tiểu phẩm do học Trong năm GV GDCD, GVCN -Nhận thức về quyền trẻ em, quyền bình đẳng giới. Thể hiện qua hành vi. trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm cha mẹ, người lớn tuổi sinh tự sáng tác, trình diễn trước công chúng trong và ngoài trường cho học sinh -Kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô, CNV trường học. người lớn tuổi. Rèn luyện cho học sinh thói quen học tập, lao động, vui chơi có kế hoạch -Lồng ghép vào môn đạo đức, các môn học … -Hướng dẫn, nâng nhận thức về tầm quan trọng của việc học tập, lao động, vui chơi có kế hoạch Tổ chức cho học sinh thực hành cá nhân, thảo luận trong tổ về xây dựng kế hoạch. Trong năm học -Giáo viên -GVCN, GV bộ môn -Học sinh có thói quen và xây dựng được KH học tập, LĐ, vui chơi. -Có tinh thần chủ động, tự lực giải quyết vấn đề trong học tập, sinh hoạt. -Có phương pháp tự học. -Biết áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. -Tự tin, sáng tạo hơn, … Giáo dục biết làm việc theo nhóm -Tổ chức hoạt động học tập, sinh hoạt tập thể, thi đua. Trong năm học -Giáo viên CN . TPT Đội -Biết làm việc theo nhóm, chấp hành nội qui, qui định của nhóm; hoàn thành trách nhiệm được giao. -Kỹ năng điều hành, quản lý nhóm: biết phân công, XD kế hoạch … Giáo dục tự chủ khi gặp tình huống căng thẳng. -Tư vấn tâm lý. -Lồng ghép trong dạy môn đạo đức -Thực hiện tiểu phẩm do học sinh tự sáng tác, trình diễn trước công chúng trong và ngoài trường cho học sinh Trong năm học -GVCN -GV dạy GDCD -TPT Đội. -Biết phân tích các vấn đề, trẻ có phản ứng linh hoạt, biết ứng phó với sự căng thẳng, xử lý tình huống …. Giáo dục lòng từ thiện, nhân đạo -Giáo dục lồng ghép trong môn tiếng Việt. -Tổ chức đọc các tác phẩm giáo dục lòng nhân ái, từ thiện trong sinh hoạt lớp, đọc sách thư viện -Tổ chức được một số hoạt động từ thiện, nhân đạo trong nhà trường, với cộng đồng Trong năm học -Giáo viên -Giáo viên CN , CB thư viện -Hội chữ thập đỏ; TPT Đội -Có nhận thức, hành vi thể hiện lòng nhân ái, từ thiện. -Học sinh được cung cấp kiến thức về vệ sinh an toàn thực -Giáo dục thông qua môn khoa học,môn TNXH . Trong năm học -GVCN -TPT -Học sinh biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, không ăn quà vặt không đảm Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe; KN phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác phẩm, phòng ngừa ngộ độc do thức ăn, đồ uống, khí độc, chất độc, chất thải và các yếu tố gây hại khác -Ngoại khóa về môi trường. Triển lãm tranh ảnh, tờ rơi. bảoVSATTP -Học sinh thực hiện tốt qui định về giữ gìn vệ sinh lớp học, trường học, nhất là có thói quen giữ vệ sinh nhà vệ sinh. Học sinh được giáo dục về sức khoẻ thể chất và tinh thần (biết phòng chống các bệnh thông thường, phòng chống HIV-AIDS, dịch cúm, rèn luyện thể lực, cân bằng tâm lý để sống lạc quan ) -Xây dựng phong trào rèn luyện thân thể. -Ngoại khóa. -Triển lãm tranh ảnh, tờ rơi … Trong năm học -GV thể dục -GV CN -CB y tế, GVCN -TPT -Thực hành rèn luyện thể chất. Có hiểu biết biết về phòng chống các bệnh thông thường, phòng chống HIV-AIDS, dịch cúm Giáo dục về giới tính, -Giáo dục thông qua bộ môn TNXH,khoa học -Tư vấn tâm lý -Giáo viên -Giáo viên CN -Có hiểu biết, thực hành phù hợp lứa tuổi. -Giáo dục về an toàn giao thông (đường bộ, đường thủy, đường không ). Trước hết là giữ an toàn nơi dễ xẩy ra tai nạn (trên sông nước, qua đường, qua đưởng sắt ) -GD Trách nhiệm bảo vệ công trình, phương tiện giao thông (cầu cống, đền chiếu sáng công cộng, đèn hiệu, biển báo ), bảo vệ xe lửa và đã tập dượt về an toàn giao thông cho học sinh -Tổ chức ngoại khóa về Luật giao thông. -Lồng ghép giáo dục trong dạy học môn đạo đức Trong năm học -Nhà trường -Giáo viên -Đi bộ, đi xe đạp đúng luật giao thông, đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông, qua sông suối. -Có nhận thức, không phá hoại các công trình, biển báo giao thông. Giáo dục về phòng chống tai nạn về điện, đuối nước, cháy nổ, cháy rừng (biết sử dụng công cụ chữa cháy), thiên tai (lũ lụt, bão lốc, sấm sét, lở đất, động đất, triều cường, sóng thần ) và sẵn sàng tham gia cứu hộ theo khả -Lồng ghép GD trong môn Địa lý. -Tập dượt sử dụng công cụ chữa cháy. -Tập dượt sơ cấp cứu Trong năm học -GVCN,TPT -Hội chữ thập đỏ phối hợp CB y tế trường -Biết phòng chống cháy, nổ, sử dụng công cụ chữa cháy. -Biết sơ cấp cứu thông thường. -Kỹ năng ứng phó với thiên tai. năng của mình học Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực và tệ nạn xã hội -Phổ biến nội quy, quy tắc ứng xử của giáo viên, nhân viên, học sinh trong quan hệ nội bộ nhà trường và sinh hoạt xã hội; thông báo những hành vi học sinh không được làm -Xây dựng quy tắc ứng xử có văn hóa. Triển khai trong buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm ngay từ đầu năm. -Xây dựng môi trường sư phạm tốt, mọi thành viên ứng xử có văn hoá trong trường, với cộng đồng, xử lý tốt mọi tình huống căng thẳng, xung đột. Trong năm học -Ban giám hiệu -Nhà trường phối hợp với công đoàn -Không nói tục, chửi thề, ngôn ngữ giao tiếp trong sáng, thể hiện có văn hóa, giáo dục. -Mạnh dạn, tự tin trước đám đông, người lạ, có khả năng diễn đạt, trình bày ý kiến riêng của mình; thuyết trình Kỹ năng diễn đạt và lắng nghe người khác - Biết đồng cảm và chia sẻ - Kĩ năng góp ý với những người xung quanh và biết cách học hỏi từ những lời phê bình, … Phòng chống bạo lực và tệ nạn xã hội. -Giáo dục tinh thần bè bạn, chung sống hòa bình, chống tệ nạn xã hội -Tổ chức cho học sinh ký cam kết về giữ gìn lối sống văn hóa, bài trừ các hành vi bạo lực và tệ nạn xã hội theo quy định của nhà trường. Trong năm học -GVCN, TPT -Nhà trường -Không vi phạm gây gổ, đánh nhau, trộm cắp, hút thuốc, uống rượu, bia … -Ưng phó được với những tác động ảnh hưởng đến cuộc sống như: phòng chống HIV/AIDS, ma tuý, sức khoẻ sinh sản, … theo lứa tuổi, trình độ. -Ký cam kết thực hiện. Lộc Châu,ngày 22 tháng 11 năm 2009 Hiệu trưởng Phan Công Huỳnh . Lộc V/v “Xây dựng chương trình rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh Tiểu học và THCS.” Nay trường TH Tô Vĩnh Diện xây dựng chương trình rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh như sau : Nội dung chính Nội. RÈN LUYỆN KỶ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Trường TH Tô Vĩnh Diện Thực hiện công văn 152/CV-GD ngày 09 tháng 11 năm 2009 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Lộc V/v “Xây dựng chương trình rèn luyện. cụ chữa cháy. -Biết sơ cấp cứu thông thường. -Kỹ năng ứng phó với thiên tai. năng của mình học Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực và tệ nạn xã