tin 11 tu 12-47

Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Ngày soạn:14/11/2009 Ngày giảng: 17/11/2009 Tiết : 10 + 11 Chơng II. Cấu trúc rẽ nhánh và lặp Bài 9. Cấu trúc rẽ nhánh I. Mục đích, yêu cầu: 1. Kiến thức - Hiểu nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán. - Hiểu câu lệnh rẽ nhánh. Hiểu câu lệnh ghép. 2. Kĩ năng - Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản - Viết đợc câu lệnh rẽ nhánh dạng thiếu, rẽ nhánh dạng đủ và áp dụng để thể hiện đợc thuật toán của một số bài toán đơn giản 3. Thái độ - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích giải toán bằng lập trình trên máy tính. - Tiếp tục rèn luyện các phẩm chất cần thiết của ngời lập trình. II. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: SGK, giáo án, STK (máy chiếu nếu có). 2. Học sinh: SGK, chuẩn bị trớc bài ở nhà. III. Ph ơng pháp giảng dạy - Thuyết trình, vấn đáp IV. Tiến trình bài học và các hoạt động: 1. ổ n định tổ chức: Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú 11A4 10 11A5 10 11A6 10 11A7 10 11A4 11 11A5 11 11A6 11 11A7 11 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 1 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong 3. Bài mới: ĐVĐ: Bây giờ cô có 1 ví dụ nh sau: Giải phơng trình bậc 2 ax 2 + bx + c =0 (a# 0) trớc tiên, ta tính biệt số delta D= b 2 - 4ac Nếu D không âm, ta sẽ đa ra các nghiệm. Trong trờng hợp ngợc lại, ta phải thông báo là phơng trình vô nghiệm. Với bài toán này trong lập trình chúng ta đã làm đợc các b- ớc nh nhập hệ số a, b, c (a 0) tính đợc D, còn xét các trờng hợp của D thì trong lập trình làm nh thế nào, thì trong chơng này chúng ta sẽ nghiên cứu 1 vấn đề mới đó là cấu trúc rẽ nhánh. * Hoạt động 1: Giới thiệu cho HS biết rẽ nhánh là gì? Hoạt động của GV và HS Nội dung Ghi đầu bài và phần 1. - HS: nghe giảng. - GV: Cho HS đọc trớc 5 phút và sau đó đặt ra những câu hỏi: + Rẽ nhánh là gì? + Cấu trúc rẽ nhánh là gì? - HS: Dựa vào phần kiến thức đã đọc trả lời câu hỏi. - GV: Nhận xét và ghi bảng: 1. Rẽ nhánh + VD1: Nếu Châu không học bài thì sẽ bị điểm kém Ta nói cách diễn đạt nh vậy thuộc dạng thiếu: Nếu thì + VD2: Nếu Châu không học bài thì sẽ bị điểm kém, nếu học bài thì sẽ có điểm cao Ta nói cách diễn đạt nh vậy thuộc dạng đủ: Nếu thì , nếu không thì * Vậy cấu trúc rẽ nhánh là thể hiện sự lựa chọn công việc phù hợp với điều kiện. * Hoạt động 2: Giới thiệu và hớng dẫn cách viết và thực hiện câu lệnh If Then. Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV: Để mô tả cấu trúc rẽ nhánh nh trên Pascal dùng câu lệnh If then để thể hiện thao tác lựa chọn công việc. - GV: Câu lệnh If then có hai dạng đó là dạng thiếu và dạng đủ. - HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. 2. Câu lệnh If- then * Dạng thiếu. + Cú pháp: If <điều kiện> then <Câu lệnh>; * Dạng đủ. + Cú pháp: If <điều kiện> then <Câu lệnh 1> Else <Câu lệnh 2>; Trong đó: + Điều kiện là biểu thức lôgic. + Câu lệnh, câu lệnh 1, câu lệnh 2 là Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 2 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong - GV: Treo bảng phụ 2 về sơ đồ khối để sau đó giải thích hoạt động của câu lệnh If- then ở hai dạng thiếu và đủ. - HS: Chú ý và tự giác ghi bài. - GV: Lấy ví dụ 3 để HS hiểu rõ và so sánh giữa hai cách làm. Gọi HS so sánh giữa hai cách làm trên. - HS: So sánh về cách thực hiện của hai cau lệnh trong VD 3. - GV: Nhận xét. một câu lệnh của Pascal. + VD3: Để tìm số lớn nhất Max trong 2 số a,b có thể bằng 2 cách sau: C1: Dùng If- then dạng thiếu Max:= a; If b>a then Max:=b; C2: Dùng If- then dạng đủ If b > a then Max := b else Max := a; + ở dạng thiếu: điều kiện sẽ đợc tính và kiểm tra. Nếu điều kiện đúng (có giá trị True) thì câu lệnh sẽ đợc thực hiện, ngợc lại thì câu lệnh sẽ bị bỏ qua. + ở dạng đủ: điều kiện cũng đợc tính và kiểm tra. Nếu điều kiện đúng (có giá trị True) thì câu lệnh 1 sẽ đợc thực hiện, ngợc lại thì câu lệnh 2 sẽ đợc thực hiện. * Hoạt động 3: Giới thiệu và hớng dẫn cách viết và thực hiện câu lệnh If Then Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV: Trong câu lệnh if - then muốn thực hiện nhiều lệnh sau then hay nhiều lệnh sau else thì ta phải làm thế nào ? - GV: Khi đó ta cần gộp nhiều lệnh đó lại là một câu lệnh trong chơng trình. Các NNLT thờng có cấu trúc để giúp ta thực hiện điều này. - GV: Giải thích cho học sinh thấy tại sao lại cần có câu lệnh ghép và câu lệnh ghép có ý nghĩa gì? sau đó giáo viên đa ra cấu trúc câu lệnh ghép trong Pascal. - GV: đa ra VD (quay lại bài toán giải 3. Câu lệnh ghép * Cú pháp: Begin <các câu lệnh>; End; Lu ý: sau End phải là dấu ; và trớc Else không chứa dấu ; - Thuật ngữ câu lệnh đợc hiểu là câu lệnh đơn hoặc câu lệnh ghép. Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 3 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong phơng trình bậc 2 ta sẽ viết đoạn chơng trình các trờng hợp của delta). - GV: Qua ví dụ trên em cónhận xét gì? - HS: Suy nghĩ và trả lời. VD: if D < 0 Then writeln (' phơng trình vô nghiệm. ' ) else begin x1 := (-b - sqrt (D)) / (2*a) ; x2 := -b/a - x1 ; writeln ('x1 = ', x1:8:3, 'x2 = ',x2:8:3); end ; * Hoạt động 4: Lấy một số ví dụ để làm sáng tỏ câu lệnh rẽ nhánh và câu lệnh ghép. Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV: đa ra chơng trình trên bảng phụ 3 và hỏi HS về các câu lệnh trong chơng trình dùng để làm gì và chơng trình chạy nh thế nào, để khắc sâu kiến thức câu lệnh rẽ nhánh và câu lệnh ghép cho HS. - HS: xác định Input, Output của bài, xác định kiểu dữ liệu của a,b,c,d - Thảo luận theo nhóm (4 hs/1 nhóm- 2 bàn liền nhau) để viết bài toán bằng ngôn ngữ lập trình Pascal - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung và trả lời 4. Một số Ví dụ * VD1: Tìm nghiệm thực của phơng trình bậc 2: ax 2 + bx + c = 0 , với a 0 * VD2 SGK/41. Tìm số ngày của năm N. Biết rằng năm nhuận là năm chia hết cho 400 hoặc chia hết cho 4 nhng không chia hết cho 100. V. Củng cố - Nhấn mạnh câu lệnh rẽ nhánh và câu lệnh ghép. VI. Dặn dò - Về nhà xem lại toàn bộ bài học và làm bài tập 1, 2, 3 trang 50-51. Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 4 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Ngày soạn: 14/11/2009 Ngày giảng: 17/11/2009 Tiết : 12+13 Bài 10. Cấu trúc lặp I. mục tiêu của bài: 1. Kiến thức - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán. - Hiểu cấu trúc lặp với số lần biết trớc, cấu trúc lặp kiểm tra điều kiện trớc. 2. Kĩ năng - Biết vận dụng đúng đắn từng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể. - Biết mô tả đợc thuật toán của một số bài toán đơn giản có sử dụng lệnh lặp. - Viết đúng lệnh lặp với số lần biết trớc, lệnh lặp kiểm tra điều kiện trớc. - Viết đợc thuật toán của một số bài toán đơn giản. 3. Thái độ - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích giải toán bằng lập trình trên máy tính. - Tiếp tục rèn luyện các phẩm chất cần thiết của ngời lập trình. II. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: SGK, giáo án, STK (máy chiếu nếu có). 2. Học sinh: SGK, chuẩn bị trớc bài ở nhà. III. Ph ơng pháp giảng dạy - Thuyết trình, đàm thoại. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động: 1. ổ n định tổ chức: Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú 11A4 12 11A5 12 11A6 12 11A7 12 Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú 11A4 13 11A5 13 11A6 13 11A7 13 2. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 5 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Em hãy cho biết sự giống và khác nhau của hai dạng lệnh If Then. Câu lệnh If then có hai dạng: + ở dạng thiếu: điều kiện sẽ đợc tính và kiểm tra. Nếu điều kiện đúng (có giá trị True) thì câu lệnh sẽ đợc thực hiện, ngợc lại thì câu lệnh sẽ bị bỏ qua. + ở dạng đủ: điều kiện cũng đợc tính và kiểm tra. Nếu điều kiện đúng (có giá trị True) thì câu lệnh 1 sẽ đợc thực hiện, ng- ợc lại thì câu lệnh 2 sẽ đợc thực hiện. 3. Bài mới: Tiết 12 GVV: bi trc chỳng ta ó hc v lnh r nhỏnh nhng khụng phi lỳc no chỳng ta cng cú th s dng c cu trỳc r nhỏnh. Nhiu bi toỏn cũn phc tp hn m cu trỳc r nhỏnh khụng ỏp ng c. Hụm nay chỳng ta lm quen vi mt dng cu trỳc khỏc ú l cu trỳc lp. * Hoạt động 1: Giới thiệu cho HS biết rẽ nhánh là gì? Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV: a ra hai bi toỏn, yờu cu HS tỡm cỏch gii bi toỏn ny. - HS: a ra cỏch gii bi toỏn ca mỡnh, cú th cú nhiu cỏch gii khỏc nhau. - GV: Trỡnh by cỏch gii bi toỏn tng bc mt. S 1 := 0; S 1 :=S 1 +1/a; S 1 :=S 1 +1/(a+1); . S 1 :=S 1 +1/(a+N); Sau ú gi hc sinh nhn xột v cỏch gii bi toỏn ny. 1. Lp - Xột 2 bi toỏn vi a l s nguyờn v a>2 Bi toỏn 1: Tớnh v a ra kt qu mn hỡnh tng: 100 1 2 1 1 11 1 + ++ + + + += aaaa S Bi toỏn 2: Tớnh v a ra kt qu mn hỡnh tng: Naaaa S + ++ + + + += 1 2 1 1 11 2 cho n khi 0001,0 1 < + Na Cỏch gii: - B 1 : Khi to S:=1/a; Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 6 Gi¸o ¸n tin häc 11 Trêng T.H.P.T Lª Hång Phong - HS: Nếu giải theo cách này thì ta phải viết 100 lần câu lệnh nếu như N=100, Nêu N>100 thì số lần phải viết chưa biết trước. Nếu áp dụng cho cả hai bài toán thì đều quá dài. - GVDD: Vậy ta có thể giải bài toán này theo cách nào ngắn nhất mà vẫn chính xác. - GV: Lấy 1 ví dụ thực tế về việc tính toán lặp đi lặp lại nhiều lần để học sinh hiểu được khái niệm lặp. - B 2 : Tiếp theo mỗi lần thì cộng thêm vào S là 1/(a+N) với N=1,2,3, - Với bài toán 1 thì việc cộng thêm dừng khi N=100 có nghĩa là đã biết được số lần lặp biết trước. - Với bài toán 2 thì việc cộng thêm dừng khi 1/(1+N)<0,0001. Có nghĩa là số lần lặp chưa biết trước. Vậy: Trong lập trình có những thao tác phải lặp đi lặp lại nhiều lần, khi đó gọi là cấu trúc lặp. Trong lập trình thường có hai loại cấu trúc lặp: + Lặp vớí số lần biết trước. + Lặp với số lần không biết trước. Ý nghĩa của cấu trúc lặp: Cấu trúc lặp là điều khiển thực hiện công việc lặp đi lặp lại khi chưa đủ số lần lặp hoặc một điều kiện nào đó còn đúng. * Hoạt động 2: Trình bày cho HS biết Lặp với số lần biết trước và cấu trúc lệnh lặp For-do trong ngôn ngữ lập trình Pascal. Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Néi dung GV dẫn dắt vào vấn đề: Trong lập trình có hai loại cấu trúc lặp, đó là lặp với số lần biết trước và lặp với số lần không biết trước. Chúng ta đi tìm hiểu lần lượt từng cấu trúc lặp. GV: Gọi 2 HS lên bảng biểu diễn 2 thuật 2. Lặp với số lần biết trước và câu lệnh for-do - Dạng lặp với số lần biết trước dùng để thực hiện câu lệnh một số lần xác định. Dạng này dùng biến điều khiển để điều khiển vòng lặp. Ngêi so¹n : L¹i Thanh Trµ- Tæ Tù nhiªn 7 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong toỏn trờn bng ph bng phng phỏp v s khi. HS: Lờn bng biu din s khi ca hai thut toỏn trờn. GV: Thut toỏn trờn cú lp khụng? HSTL: Thut toỏn trờn lp. GV: Hai thut toỏn trờn ging v khỏc nhau nh th no? HS: Tr li theo s hiu bit ca mỡnh. GV: Nhn xột tng hp nhng ý kin ca HS v dn dt a HS bit dng lp vi s ln bit trc v sau ú a ra hai dng cu trỳc lp vi s ln bit trc trong Pascal. GV: Núi rừ cho HS bit khi no dựng dng lp tin v khi no dựng dng lp lựi. - mụ t cu trỳc lp vi s ln bit trc, Pascal dựng cõu lnh lp for-do vi hai dng tin lựi. + Dng lp tin: For <bin m>:=<giỏ tr u> to <giỏ tr cui> do <cõu lnh>; + Dng lp lựi: For <bin m>:=<giỏ tr cui> to <giỏ tr u> do <cõu lnh>; - Trong ú: + Bin m thng l kiu s nguyờn. + Giỏ tr u, giỏ tr cui l cỏc biu thc cựng kiu vi bin m. Giỏ tr u nh hn giỏ tr cui. + Dng lp tin: Bin m t tng dn t giỏ tr u n giỏ tr cui. + Dng lp lựi: Bin m t gim dn t giỏ tr cui n giỏ tr u. * Chỳ ý: Trong vũng lp khụng c cha lnh lm thay i giỏ tr ca bin iu khin. Tiết 13 * Hoạt động 3: Rèn luyện kỹ năng vận dụng lệnh For - do Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ 2: Vận dụng kiến thức . MT: Vận dụng câu lệnh For do vào biểu diễn thuật toán Tong_1a. GV: Ví dụ cài đặt thuật toán Tong_1a. HS: Nghe giảng, ghi bài HS: Nghiên cứu 2 ví dụ * Các ví dụ về câu lệnh lặp: VD1: Thuật toán Tong_1a. Program Tong_1a; Uses crt; Var s: real; a, N:Integer; Begin Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 8 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong GV: Hãy so sánh hai thuật toán trên. HS: Nhắc lại kiến thức cũ về thuật toán GV: Củng cố thêm trả lời của học sinh GV: áp dụng vào thuật toán Tong_1a hãy trình bày thuật toán của Tong_1b. HS: Lên trình bày thuật toán Tong_1b. GV: Nhận xét cách làm của học sinh HĐ 3: Vận dụng câu lệnh vào bài toán cụ thể: MT: Viết đợc chơng trình theo yêu cầu của VD 2. GV: Giới thiệu ví dụ 2 HS: Quan sát ví vụ HS: Nghe giảng, ghi bài Clrscr; Write(Nhap gia tri a vao: ); Readln(a); S:=1/a; For N:=1 to 100 do S:=S+1/(a+N); Writeln(Tong s la: ,S:8:4); Readln End. VD2: Nhập vào từ bàn phím 2 số nguyên dơng M và N, tính và đa ra màn hình tổng các số chia hết cho 3 hoặc 5 trong phạm vi từ M->N. Program VD2; Uses crt; Var M,N,i: Integer ; T: longint; Begin Write(Nhap so M nho hon N: ); Write(Nhap M: ); readln(M); Write(Nhap N: ); readln(N); T:=0; For i:=M to N do If (i mod 3 =0) or (I mod 5 =0) then T:=T+i; Writeln(Ket qua: , T); Readln End. t vn : Treo ni dung bi toỏn Tong_2 lờn bng. - GV: S khỏc nhau v gii hn lp ca bi toỏn ny vi bi toỏn 1? 3. Lặp với số lần ch a biết tr ớc Câu lệnh While do. Cu trỳc chung: While <iu kin> do <cõu lnh lp>; Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 9 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong - GV: Lp bao nhiờu ln? - HS: Quan sỏt suy ngh v tr li. Bi toỏn 1: Lp 100 ln. Bi toỏn 2: Cha xỏc nh c. - GV: Lp n khi no? - HS: Quan sỏt suy ngh v tr li. Bi toỏn 1: Lp n khi N>100. Bi toỏn 2: Lp n khi iu kin 1/ (1+N)<0.0001 c tha món. - GV: Nhận xét và đa ra kết luận. * KL: Qua vớ d ta thy cú mt dng bi toỏn cú s lp li mt s lnh nhng khụng bit trc c s ln lp. Cn cú mt cu trỳc iu khin lp li mt cụng vic nht nh khi tha món mt iu kin no ú. - GV: Trong bi toỏn 2 iu kin lp li l gỡ? - HS: Suy nghĩ và trả lời. - GV: S khỏc nhau trong lnh cn lp For v While l gỡ? - GV: Trong bi toỏn ny iu kin lp l gỡ? - HS: N: = N + 1; S : = S + 1/(a+N); - GV: i vi bi lp trỡnh ny cõu lnh sau do ta s dng l cõu lnh n hay cõu lnh ghộp?Ti sao? - HS: Suy nghĩ trả lời Gii thớch: + <iu kin>: L biu thc quan h hoc biu thc logic, l iu kin lp li. + <cõu lnh lp>: L cỏc lnh cn phi lp li. - Chú ý: Trong cấu trúc lặp While do phải có lệnh tăng biến chỉ số. * ý nghĩa: Khi điều kiện còn đúng thì cong thực hiện câu lẹnh sau Do sau đó lại quay lại kiểm tra điều kiện. * Vớ d 1: Tớnh v a kt qu ra mn hỡnh tng: 1 2 1 1 11 Naaaa S ++ + + += cho đến khi 0001.0 1 < + Na Vớ d 2: Tỡm CLN ca hai s nguyờn dng M, N Phõn tớch xỏc nh <iu kin> v <lnh cn lp>. VD: M = 25 M = 10 N = 15 N = 15 M = 10 M = 5 N = 5 N = 5 CLN (25,15) = 5 CNG C V DN Dề - Nhc li mt s khỏi nim mi v Lp v lp vi s ln bit trc. Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 10 M:=M-N N:=N-M M:=M-N [...]... Tiết PPCT 11A4 18 11A5 18 11A6 18 11A7 18 sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú Lớp Tiết PPCT 11A4 19 11A5 19 11A6 19 11A7 19 Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 18 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong 11A4 20 11A5 20 11A6 20 11A7 20 Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt 11A4 21 11A5 21 11A6 21 11A7 21 2... sĩ số 11A4 24 11A5 24 11A6 24 11A7 24 Tên học sinh vắng mặt Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên Gi chú 31 Giáo án tin học 11 11A4 11A5 11A6 11A7 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong 25 25 25 25 1 Hot ng 1: Nhc li kin thc c ó hc lnh gỏn? tuyt i, hm sin, hm cos - Nờu tờn v chc nng ca mt s - Lnh Read()/readln(); hm s hc? - Lnh write()/writeln(); - T chc vo/ra - If then else ; For tin -... bài thực hành ở nhà và các kiến thức có liên quan III /các bớc lên lớp 1 ổn định tổ chức: Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 11 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt 11A4 14 11A5 14 11A6 14 11A7 14 11A4 15 11A5 15 11A6 15 11A7 15 2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3.Nội dung ; Hoạt động của Giáo viên Gi chú Hoạt động của Học sinh * Tổ chức làm bài... Tiết PPCT sĩ số 11A4 22 11A5 22 11A6 22 11A7 22 11A4 23 11A5 23 11A6 23 11A7 23 Tên học sinh vắng mặt Gi chú 1 Hot ng 1: Tỡm hiu cỏch s dng lnh v kiu d liu mng mt chiu qua chng trỡnh cú sn HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH 1 Tỡm hiu chng trỡnh cõu a, 1 Quan sỏt, chỳ ý v tr li sỏch giỏo khoa, trang 63 v chy th chng trỡnh Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 28 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T... soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 15 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 16 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Chơng IV : dữ liệu có cấu trúc Ngày soạn: 26 /11/ 2009 Ngày giảng: 28 /11/ 2009 Tiết : 18- 21 Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 17 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Bài 11 Kiểu mảng I mục tiêu của bài: 1 Kiến thức... trúc, hoạt động của câu lệnh rẽ nhánh và lặp đã học III - Phơng pháp : - Gợi mở vấn đáp VI Tiến trình : 1 ổn định tổ chức lớp Lớp Tiết PPCT 11A4 16 11A5 16 11A6 16 sĩ số Tên học sinh vắng mặt Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên Gi chú 13 Giáo án tin học 11 11A7 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong 16 2.Kiểm tra bài cũ ( Lồng vào bài mới) 3.Bài tập Hoạt động của GV và HS Bài tập 4: Hãy viết câu lệnh re nhánh... khi 1 1 1 1 1 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 2 3 4 5 n 1 0, 0001 n2 Bài làm Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 34 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 35 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Ngày soạn: 26 /11/ 2009 Ngày giảng: 28 /11/ 2009 Tiết : 27- 28 BI THC HNH S 4 I MC TIấU 1 Kin thc - Cng c li cỏc kin thc c bn khi lp trỡnh vi kiu d liu mng - Lm... câu lệnh trong Pascal Làm quen với các CT Về nhà xem làm các bài tập SGK T51 Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 12 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Ôn lại toàn bộ CT đã học giở sau ôn tập cuối năm Ngày soạn: 21 /11/ 2009 Ngày giảng: 26 /11/ 2009 Tiết : 16 Bài tập I Mục tiêu 1 Kiến thức: - Ôn lại khái niệm rẽ nhánh và lặp - Sử dụng các câu lệnh rẽ nhánh và lặp 2.Kĩ... Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 30 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong - ỏnh giỏ kt qu ca hc sinh IV Cng c 1 Nhng ni dung ó hc Mt s thut toỏn c bn: + Tớnh tng cỏc phn t tho món iu kin no ú + m s cỏc phn t tho món iu kin no ú + Tỡm phn t ln nht, nh nht 2 Cõu hi v bi tp v nh - Xem ni dung ca bi chuẩn bị cho thi học kỳ Ngày soạn: 26 /11/ 2009 Ngày giảng: 28 /11/ 2009 Tiết : 24-25 ễN TP HC K 1 I MC...Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong - Nhc li cu trỳc lnh lp vi s ln bit trc trong Pascal - V nh dựng ngụn ng lp trỡnh Pascal thc hin hai thut toỏn Tong_1a v Tong_1b SGK/43.- Xem trc vớ d 1 v vớ d 2 SGK/44-45 Ngày soạn: 16 /11/ 2009 Ngày giảng: 19 /11/ 2009 Tiết : 14+15 Bài tập và thực hành 2 I mục tiêu: Kiến thức: - . vắng mặt Gi chú 11A4 10 11A5 10 11A6 10 11A7 10 11A4 11 11A5 11 11A6 11 11A7 11 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. Ngời soạn : Lại Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 1 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T. Thanh Trà- Tổ Tự nhiên 11 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú 11A4 14 11A5 14 11A6 14 11A7 14 11A4 15 11A5 15 11A6 15 11A7 15 2.Kiểm tra. Tổ Tự nhiên 18 Giáo án tin học 11 Trờng T.H.P.T Lê Hồng Phong 11A4 20 11A5 20 11A6 20 11A7 20 Lớp Tiết PPCT sĩ số Tên học sinh vắng mặt Gi chú 11A4 21 11A5 21 11A6 21 11A7 21 2. Kiểm tra bài