Bài thi giữa kỳ thiết kế kế hoạch bài dạy

- Năng lực giao tiếp và hợp tac: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác giải quyết vấn đề để hiểu về văn bản đã học.. + Dựa vào kiến thức lịch sử đã học, em hãy cho cô biết t

ĐẠI HỌC SU PHAM DA NANG KHOA NGU VAN

MON NGU VAN LOP , BỘ SÁCH

VĂN BẢN:

HOC PHAN PHUONG PHAP DAY HOC NGU VAN 1

Nhóm sinh viên thực hiện:

Giáng viên hướng dẫn:

Đà Nẵng, tháng 10 năm 2024

KE HOACH BAI DAY Tổ: Ngữ Văn

TÊN BÀI DẠY:

(Bộ sách .)

Môn học: Ngữ văn; Lớp

Tiết: .—

I Mục tiêu 1 Về năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng luc tu chủ va tw hoc: Tim kiém thông tin, đọc sách siáo khoa, quan sát tranh ảnh để hiểu về văn bản đã học - Năng lực giao tiếp và hợp tac: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác giải quyết vấn đề để hiểu về văn bản đã học - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực trình bày và trao đôi thông tin trước lớp 1.2 Năng lực đặc thù - Nhận biết được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản; trình bày được mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng dưới dạng sơ đồ - Tóm tắt được văn bản nghị luận để nắm ý chính của văn bản; nhận ra được y nghia cua vấn đề đặt ra trong văn bản đối với bản thân - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Œió lạnh đầu mùa - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Œ7ó lạnh đầu mùa - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có củng chu dé 1.3 Pham chat - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phâm chất tốt đẹp: Tiết học góp phần bồi dưỡng phâm chất trách nhiệm: có trách nhiệm với bản thân trong việc chống chọi với số phận và bệnh tật II Thiet bi day học và học liệu - Thiết bị: máy tính, máy chiếu, bảng, phân

- Học liệu: SGK, giáo án, phiếu học tập, video, phiếu học tập liên quan tới tiết dạy

III Tién trinh day hoc

A HOAT DONG KHOI DONG (? phút)

a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú, tạo sự tò mò và mong muôn khám phá kiên thức mới cho HS

b.Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ

- GV: Trước khi vào nội dung của tiết hoc nay,

cô mời các em đến với một số hình ảnh sau

Cac em chu y quan sát những hình ảnh và cho

cô biết:

+ Nêu nội dung những bức ảnh, qua đó

gợi cho em nghĩ đến đất nước nào?

+ Dựa vào kiến thức lịch sử đã học, em

hãy cho cô biết tình hình nước Mĩ trong

những năm 19701

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

GV bat video

HS:

- Nhan nhiém vu

- Quan sat, lang nghe video va suy nghi ca

nhân để đưa ra câu trả lời

- Sau khi trả lời xong câu hỏi số 1, HS nghe

câu hỏi số 2 và suy nghĩ cá nhân để đưa ra câu

trả lời

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- GV dẫn dắt HS vào bài mới

Trinh bay dap an của câu hỏt/ trò chơi

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÊN THỨC MỚI (? phút)

IL TÌM HIỂU CHUNG

a Mục tiêu: Tìm hiệu về xuât xứ, thê loại và bô cục của văn bản

b Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ I: Tìm hiểu chung

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ

- GV sử dụng phương pháp „ kết hợp với

PHT số hướng dẫn HS trả lời các câu hoi

sau:

Cl

C2:

C3:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS doc van ban/ nội dung (SGK; tr ) và

trả lời câu hỏi/ hoàn thành PHT số dưới

sự hướng dẫn của GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- HS trả lời dưới hình hình thức xung phong/

theo nhóm/ dưởi sự chỉ định của GV

- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần) và chốt lại

kiên thức

I Tìm hiểu chung

1.1 Thể loại 1.2 Xuất xứ

- Vài thông tin về tác giả

- Vài thông tin về trích nguồn (trong tập truyện nảo? In trên báo nào? Trong tuyển tap nao? )

1.3 Bố cục: phần

+ Phần (từ đến):

+ Phần (từ đến):

+ Phần (từ đến):

Il TIM HIEU CHI TIET VAN BAN

a Muc tiéu:

b Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ -

- GV sử dụng phương pháp „|

kết hợp với PHT số hướng dẫn | -

HS trả lời các câu hỏi sau:

II Tìm hiểu chỉ tiết văn bản 2.1

Cl

C2:

C3:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS doc văn bản/ nội dung

(SGK: tr ) và trả lời câu hỏ1/ hoàn

thành PHT số dưới sự hướng dẫn

cua GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- HS trả lời dưới hình hình thức

xung phong/ theo nhóm/ dưới sự chỉ

định của GV

- GV nhận xét, bô sung (nếu cần) và

chốt lại kiến thức

Nhiệm vụ 3: Tìm hiểm

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ

- GV sử dụng phương pháp ;

kết hợp với PHT số hướng dẫn

HS trả lời các câu hỏi sau:

Cl

C2:

C3:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS doc văn bản/ nội dung

(SGK: tr ) và trả lời câu hỏ1/ hoàn

thành PHT số dưới sự hướng dẫn

cua GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- HS trả lời dưới hình hình thức

xung phong/ theo nhóm/ dưới sự chỉ

định của GV

- GV nhận xét, bô sung (nếu cần) và

2.2 veseceees

Nhiém vu 3: Tim hiéu

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ

- GV sử dụng phương pháp ;

kết hợp với PHT số hướng dẫn

HS trả lời các câu hỏi sau:

Cl

C2:

C3:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS doc văn bản/ nội dung

(SGK: tr ) và trả lời câu hỏ1/ hoàn

thành PHT số dưới sự hướng dẫn

cua GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- HS trả lời dưới hình hình thức

xung phong/ theo nhóm/ dưới sự chỉ

định của GV

- GV nhận xét, bô sung (nếu cần) và

chốt lại kiến thức

2.3

Nhiệm vụ 5: Tìm hiéu

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ

- GV sử dụng phương pháp ;

kết hợp với PHT số hướng dẫn

HS trả lời các câu hỏi sau:

Cl

C2:

C3:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS doc văn bản/ nội dung

(SGK: tr ) và trả lời câu hỏ1/ hoàn

thành PHT số dưới sự hướng dẫn

cua GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét 2.4

5

- HS trả lời dưới hình hình thức

xung phong/ theo nhóm/ dưới sự chỉ

định của GV

- GV nhận xét, bô sung (nếu cần) và

chốt lại kiến thức

III TONG KET (? phat)

a Mục tiêu: Tổng hợp lại nội dung và nghệ thuật của văn bản

b Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyén giao nhiệm vụ II Tổng kết

- GV sử dụng phương pháp , kết hợp | 3.1 Nội dung

với PHT số hướng dẫn HS trả lời các | -

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ -

- HS doc van bản/ nội dung (SGK: tr ) | -

và trả lời câu hỏi/ hoàn thành PHT số

dưới sự hướng dẫn của GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- HS trả lời dưới hình hình thức xung

phong/ theo nhóm/ dưới sự chỉ định của

GV

- GV nhận xét, bỗ sung (nêu cần) và chốt

lại kiên thức

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (? phút)

a Mục tiêu: Củng có lại kiến thức đã học, đánh giá quá trình tiếp thu bài

b Tổ chức thực hiện:

Buc 1: Chuyén giao nhiém vu Dap an PHT

GV sử dụng phương pháp két hop voi PHT

hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- H§ suy nghĩ theo nhóm/ cá nhân, hoàn thanh PHT

- GV theo dõi lớp và hỗ trợ (nếu cần)

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- Các cá nhân/ nhóm nộp lại sản phẩm cho GV

- GV tông kết, nhận xét, đánh giá

D HOAT DONG VAN DUNG (ở nhà)

a Muc tiéu: Hoc sinh biét van dụng những kiến thức đã học để hoản thành bài tập mở rộng mà g1áo viên đưa ra

b Tổ chức thực hiện

Buc 1: Chuyén giao nhiém vu - San pham cua hoc sinh da hoan

- Có nhiều nhân vật trẻ em xuất hiện trong truyện | thành sau khi nghe hướng dẫn của Gió lạnh đầu mùa Hãy viết một đọan văn (khoảng | GV và đã làm ở nhà

5- câu) trình bảy cảm nhận về một nhân vật mả em

thấy thu vi

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV

- Cá nhân/ nhóm HS chuẩn bị sản phẩm tại nhà

- Nộp lại sản phẩm làm nhóm cho GV

Bước 3: Báo cáo và nhận xét

- GV đánh giá sản phẩm của (nhóm) HS

HO SO HOC TAP: DU KIEN SAN PHAM PHT SAU

KHI DA HOAN THANH

Thai độ, tình cảm của Son khi chơi ngoài xóm chợ Thai độc và

hành động

thịt thâm đi, người run lên,

hàm răng va đập vào

nhan;

chúng vui mừng khi thấy

đứng xa, không đám vồ

vập;

Thái độ, hành động:

Sơn và chị vẫn thân mật

chơi đùa, chứ không kiêu

kỳ và khinh khinh như các

em ho cua Son

Sơn chợt nhớ ra me cái Hiên rất nghèo, chỉ có nghề mò cua bắt ốc; động lòng

thuong;

một ý nghĩ tốt thoáng qua trong trí

Lời nói:

“Hay là chứng ta đem cho nó cải áo bông cũ, chị ạ ”

Tâm trạng khi đợi chị về lay ao:

,

Lòng tự nhiên thấy ấm áp, vui vui `

nhà

Quan sát về các bạn: Quan sát về Hiên: Tâm trạng:

Các bạn mặc không khác | Hiên co ro dưng bên cột quản”, chỉ mặc | + Lo sợ bị mẹ

gì mọi ngày những bộ | có “manh áo rách tả tơi hở cả lưng và | mắng

Hiên để đòi lại

chiếc áo bông

cu

Nhận xét :

doi lai ao )

bạn bè

- Về nghệ thuật xây dựng nhân vật Sơn:

- Về đặc điểm tính cách nhân vật Sơn

+ Là một cậu bé hồn nhiên, trong sáng ngây thơ

Nhân vật Sơn được xây dựng qua nhiều phương diện như hành động, lời nói nhưng chủ yếu qua từng cảm xúc, tâm trạng (âm lí nhân vật Sơn được miêu tả tự nhiên, chân thực: hiểu lòng mẹ, thương bé Hiên rét lạnh, cho Hiên áo nhưng sợ mẹ mắng nên tìm Hiên đề

+ Là một cậu bé nhân hậu, sông tỉnh cảm, giau long trac ân, biết quan tâm và yêu thương

Hướng dẫn viết đoạn văn (nội dung cụ thể trong phiếu học tập)

a Nội dung:

* Mở đoạn: Giới thiệu nhân vật, khái quát nhận xét về nhân vật

* Than doan:

- Nêu cảm nhận về nhân vật trên từng phương diện (lẫy minh chứng kèm theo làm rõ

từng nhận định đánh gia)

- Nêu cảm nhận về nghệ thuật xây dựng nhân vật

* Kết đoạn:

- Nêu ý nghĩa xây đựng nhân vật, bài học bản thân rút ra từ việc tìm hiểu nhân vật, thong điệp ý nghĩa

a Hình thức:

- Đúng hình thức một đoạn văn, đảm bảo số câu theo yêu cầu, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch sẽ, điễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả

* Hướng dẫn tự học về nhà và chuẩn bị bài sau

- Bài cũ:

+ Nắm được nội dung và nghệ thuật của văn ban đã được tìm hiểu trong tiết học

+ Hoàn thành các bài tập

- Bài mới: Soạn bài tiếp theo phân phối chương trình theo hệ thống câu hỏi trong sgk

PHỤ LỤC

a) Phụ lục 1

b) Phụ lục 2: Phiếu học tập SỐ

c) Phu luc 3: Phiéu hoc tap 86