Cách mạng công nghiệp 4 0 và vai trò, trách nhiệm của sinh viên trong việc thực hiện cuộc cách mạng công nghiệp 4 0 ở việt nam hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCMKHOA HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ TIỂU LUẬN NHÓM TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 VÀ VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC THỰC HIỆN C

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM

KHOA HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ

TIỂU LUẬN NHÓM TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 VÀ VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC THỰC HIỆN CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG

NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

GVHD: Nguyễn Xuân TiệpLớp HP: MLM306_231_1_D01

Nhóm: 2

Thành phố Hồ Chí Minh năm 2023

DANH SÁCH SINH VIÊN THỰC HIỆN

1 Đặng Lộc Thiên (Nhóm trưởng) 030239230226

2 Lê Huỳnh Mai Trâm 030239230251

3 Đào Quỳnh Thi 030239230224

4 Nguyễn Ngọc Bảo Trân 030239230258

5 Nguyễn Ngọc Trân Châu 030239230022

6 Phạm Ngọc Thùy Dương 030436200041

7 Nguyễn Nhật Hạ 030335190050

8 Lê Đình Tuấn Hưng 030239230064

9 Huỳnh Hoàng Khải 030239230093

10 Võ Quang Huy 030239230084

11 Lê Nguyên Khôi 030239230075

12 Nguyễn Vũ Thắng 030239230212

13 Nguyễn Vũ Văn Lộc 030239230116

MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU 3

1 Lý do chọn đề tài 3

2 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 3

3 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 3

4 Cấu trúc luận văn 3

B NỘI DUNG 4

CHƯƠNG 1: CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 4

1 Định nghĩa về cách mạng Công nghiệp 4.0 4

2 Nguồn gốc hình thành cách mạng Công nghiệp 4.0 5

3 Tình hình của sinh viên trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 6

CHƯƠNG 2: VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC THỰC HIỆN CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 7

1 Nhận thức sâu sắc về tác động, ảnh hưởng to lớn của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đối với sinh viên 7

1.1 Tác động của Công nghiệp 4.0 đối với sinh viên hiện nay 8

1.1.1 Chuyển đổi cơ sở hạ tầng giáo dục 8

1.1.2 Yêu cầu về kỹ năng mềm 8

1.1.3 Tích hợp công nghệ vào việc làm 9

1.1.4 Sự tác động tới môi trường 9

2 Cơ hội và thách thức để sinh viên phát huy vai trò, trách nhiệm của mình trong cách mạng Công nghệ 4.0 10

2.1 Cơ hội của sinh viên trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 ở Việt Nam 10

2.2 Thách thức của sinh viên trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 ở Việt Nam 11

3 Thực trạng trong quá trình phát huy vai trò, nhiệm vụ của sinh viên trong cuộc cách mạng giáo dục 4.0 12

4 Một số giải pháp giúp sinh viên hoàn thành vai trò, trách nhiệm trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 13

CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ỨNG DỤNG CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 TRONG HỌC TẬP, NGHIÊN CỨU VÀ CÁC VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 15

1 Sinh viên ứng dụng cách mạng Công nghiệp 4.0 trong học tập, nghiên cứu 15

2 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.

Đối tượng nghiên cứu của nhóm là sinh viên, lực lượng trí thức trẻ, là nguồn nhân lực chất lượng cao, là những người sẽ thừa hưởng và tiếp tục xây dựng nền văn minh nhân loại, có vai trò và trách nhiệm rất quan trọng trong việc thực hiện cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 ở Việt Nam hiện nay

3 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài.

Tiểu luận này sẽ phân tích về vấn đề cách mạng công nghiệp 4.0, vai trò và trách nhiệm của sinh viên trong việc thực hiện cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 ở Việt Nam hiện nay, và đề xuất một số giải pháp để nâng cao năng lực và vai trò của sinh viên trong thời đại mới

4 Cấu trúc luận văn.

Bài luận văn của nhóm bao gồm 3 chương như sau :

 Chương 1: Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

CHƯƠNG 1: CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

1 Định nghĩa về cách mạng Công nghiệp 4.0

Công nghiê |p 4.0 hay còn được gọi là cách mạng công nghiê |p lần thứ

4 đã không còn là khái niệm xa lạ nhưng hiện tại chủ đề này v}n đang rất

‘nóng” m•i khi được nhắc đến

Thuật ngữ "Cách mạng công nghiệp lần thứ tư" đã được áp dụng cho sựphát triển công nghệ quan trọng một vài lần trong 75 năm qua, và là để thảo luận về học thuật Khái niệm Công nghiệp 4.0 hay nhà máy thông minh lần đầu tiên được đưa ra tại Hội chợ công nghiệp Hannover tại Cộng hòa Liên bang Đức vào năm 2011 Công nghiệp 4.0 nhằm thông minh hóa quá trình sảnxuất và quản lý trong ngành công nghiệp chế tạo Sự ra đời của Công nghiệp 4.0 tại Đức đã thúc đẩy các nước tiên tiến khác như Mỹ, Nhật, Trung Quốc,

Ấn Độ thúc đẩy phát triển các chương trình tương tự nhằm duy trì lợi thế cạnhtranh của mình

Hiện nay, Công nghiệp 4.0 đã vượt ra khỏi khuôn khổ dự án của Đức với sự tham gia của nhiều nước và trở thành một phần quan trọng của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư

Bản chất của cách mạng Công nghiệp lần thứ 4 là dựa trên nền tảngcông nghệ số và tích hợp tất cả các công nghệ thông minh để tối ưu hóa quytrình, phương thức sản xuất; nhấn mạnh những công nghệ đang và sẽ có tác

động lớn nhất là công nghệ in 3D, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệumới, công nghệ tự động hóa, người máy,

Cuộc cách mạng Công nghiệp lần thứ 4 hay Công nghiệp 4.0, là xuhướng hiện tại của tự động hóa và trao đổi dữ liệu trong công nghệ sản xuất

Nó bao gồm các hệ thống mạng vật lý, mạng Internet kết nối vạn vật và điệntoán đám mây

Cuộc CMCN lần thứ 4 không chỉ là về các máy móc, hệ thống thôngminh và được kết nối, mà còn có phạm vi rộng lớn hơn nhiều Đồng thời làcác làn sóng của những đột phá xa hơn trong các lĩnh vực khác nhau từ mãhóa chu•i gen cho tới công nghệ nano, từ các năng lượng tái tạo tới tính toánlượng tử

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 diễn ra trên 3 lĩnh vực chính: Kỹthuật số, công nghệ sinh học, vật lý

2 Nguồn gốc hình thành cách mạng Công nghiệp 4.0

Sự kiện khởi đầu cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 được coi là sự

ra đời của khái niệm "Industrie 4.0" trong một báo cáo của chính phủ Đức vàonăm 2011 Khái niệm này được phát triển bởi một nhóm nhà khoa học người Đức đang nghiên cứu về chiến lược kỹ thuật cao cho chính phủ Đức

Industrie 4.0 đề cập đến một mô hình sản xuất mới dựa trên sự kết hợp của các công nghệ tiên tiến, bao gồm Internet vạn vật (IoT), trí tuệ nhân tạo (AI), máy học (ML), robot, in 3D, Các công nghệ này cho phép tự động hóacác quy trình sản xuất, tạo ra các sản phẩm và dịch vụ mới, và nâng cao hiệu quả sản xuất

Khái niệm công nghiệp 4.0 đã nhanh chóng được lan rộng ra toàn thế giới và được coi là dấu mốc khởi đầu cho cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4

Một số ví dụ cụ thể về các công nghệ tiên tiến đã thúc đẩy cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 bao gồm:

Internet vạn vật (IoT): IoT cho phép kết nối các thiết bị và máy móc

với nhau, tạo ra một mạng lưới thông minh có thể thu thập và phân tích dữ liệu Dữ liệu này có thể được sử dụng để tự động hóa các quy trình, tối ưu hóahiệu quả sản xuất, và cung cấp dịch vụ khách hàng tốt hơn

Trí tuệ nhân tạo (AI): AI cho phép máy móc học hỏi và suy luận như

con người AI có thể được sử dụng để tự động hóa các nhiệm vụ phức tạp, tạo

ra các sản phẩm và dịch vụ mới, và cải thiện hiệu quả kinh doanh

Máy học (ML): ML là một nhánh của AI tập trung vào việc tạo ra các

mô hình có thể học hỏi từ dữ liệu ML có thể được sử dụng để phân tích dữ liệu, dự đoán xu hướng, và tối ưu hóa các quy trình

Robot: Robot là các máy móc có thể tự động thực hiện các nhiệm vụ

Robot có thể được sử dụng để tự động hóa các quy trình sản xuất, nâng cao hiệu quả sản xuất, và giảm chi phí lao động

In 3D: In 3D cho phép tạo ra các vật thể ba chiều từ dữ liệu kỹ thuật số.

In 3D có thể được sử dụng để tạo ra các sản phẩm mới, cải thiện hiệu quả sản xuất, và giảm chi phí sản xuất

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang có tác động sâu sắc đến mọi mặt của đời sống xã hội, từ sản xuất, kinh doanh, đến giáo dục, y tế, và giải trí

3 Tình hình của sinh viên trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0

Cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 đã ảnh hưởng đến tình hình của sinh viên một cách đáng kể Dưới đây là một số yếu tố tác động:

Thay đổi nhu cầu về nhân lực: Công nghiệp 4.0 tạo ra nhu cầu mới về

nhân lực, đặc biệt là trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo Sinh viên có thể tìm kiếm cơ hội nghề nghiệp trong các ngành này

Yêu cầu kỹ năng mới: Sinh viên cần phát triển các kỹ năng công nghệ

thông tin, khả năng làm việc độc lập, tư duy sáng tạo, khả năng làm việc theo

nhóm và khả năng giải quyết vấn đề Các kỹ năng này trở nên quan trọng hơn bao giờ hết trong cuộc sống học tập và nghề nghiệp của sinh viên.

Sự thách thức với hệ thống giáo dục truyền thống: Với sự phát triển

nhanh chóng của công nghệ, hệ thống giáo dục truyền thống đối mặt với sự thách thức lớn để cung cấp kiến thức và kỹ năng phù hợp với thế giới công nghiệp 4.0 Cần có sự thay đổi trong phương pháp giảng dạy và chương trình học để đáp ứng nhu cầu của sinh viên hiện đại

Cơ hội học tập và nâng cao trình độ: Công nghiệp 4.0 mang lại cơ

hội học tập mới thông qua các khóa học trực tuyến, các chứng chỉ chuyên môn và các khoá học ngắn hạn Sinh viên có thể tự phát triển bản thân và nâng cao trình độ chuyên môn của mình để tăng khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động

Tóm lại, cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 đã có tác động đáng kể đến sinh viên, yêu cầu họ phát triển các kỹ năng mới và thích nghi với môi trườngcông nghiệp hiện đại Tuy nhiên, cũng mở ra nhiều cơ hội học tập và nâng caotrình độ cho sinh viên

CHƯƠNG 2: VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC THỰC HIỆN CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

1 Nhận thức sâu sắc về tác động, ảnh hưởng to lớn của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đối với sinh viên.

Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Công nghiệp 4.0) đang diễn ra với

sự phát triển của công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, Internet of Things và big data,cung cấp khả năng kết nối mọi thứ qua Internet, tạo ra một môi trường sản xuất thông minh và linh hoạt Từ đó yêu cầu sinh viên phải có nhận thức sâu sắc về tác động, ảnh hưởng to lớn mà cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 mang lại

1.1 Tác động của Công nghiệp 4.0 đối với sinh viên hiện nay.

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tạo ra những thay đổi to lớn trong mọi lĩnh vực của xã hội, bao gồm cả giáo dục và sự nghiệp của sinh viên Dưới đây là một số nhận thức về tác động và ảnh hưởng của Công nghiệp 4.0 đối với sinh viên:

1.1.1. Chuyển đổi cơ sở hạ tầng giáo dục.

Công nghệ trong giảng dạy và học tập: Công nghiệp 4.0 đã chuyển

đổi mô hình giáo dục truyền thống, thúc đẩy cách tiếp cận toàn diện kết hợp với chuyên môn kỹ thuật, kỹ năng mềm Sinh viên có thể truy cập thông tin ở mọi nơi, mọi lúc và tham gia vào quá trình học tập ở mức độ chưa từng có

Học tập trực tuyến và khóa học:

 Các nền tảng học trực tuyến cung cấp khóa học và tài nguyên giáodục mà sinh viên có thể truy cập linh hoạt, giúp họ tự quản lý thời gian và tiến độ học tập của mình

 Sinh viên được khuyến khích tham gia các công nghệ mới nổi, chẳng hạn như trí tuệ nhân tạo, Internet of Things (IoT), khoa học

dữ liệu và AI để phù hợp hơn với nhu cầu của thị trường việc làm việc đang phát triển

1.1.2. Yêu cầu về kỹ năng mềm.

Kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp: Hợp tác và giao giao tiếp hiệu

quả rất quan trọng, vì quy trình sản xuất thường liên quan đến tập thể, tinh thần đồng đội Sinh viên cần phát triển các kỹ năng giao tiếp cá nhân mạnh

mẽ và biết về vai trò của mình phù hợp như thế nào với xã hội

Tư duy phê phán và sáng tạo: Công nghiệp 4.0 đòi hỏi sinh viên phải

có khả năng đánh giá, phân tích, nêu nhận xét hay tạo ra ý tưởng mới, nhìn nhận vấn đề từ những góc độ khác nhau, kết hợp nhiều yếu tố khác nhau để tạo ra những giải pháp mới và độc đáo

1.1.3. Tích hợp công nghệ vào việc làm.

Thị trường lao động thay đổi:

 Công nghiệp 4.0 tạo ra các cơ hội mới trong lĩnh vực 4.0 như Trí

tuệ nhân tạo, IoT, Big data và tự động hóa Bên cạnh đó, công nghiệp 4.0 cũng sẽ phân cực lực lượng lao động, nguy cơ thất nghiệp gia tăng không chỉ của người nghèo mà còn ở các nước nghèo

 Sự phát triển của tự động hóa và robot trong sản xuất nhấn mạnh nhu cầu của sinh viên là hiểu và làm việc với các công nghệ mới này Chính vì thế, ngay từ trên giảng đường đại học, sinh viên cần chủ động tích lũy tri thức về công nghệ thông tin, chủ động cập nhật và ứng dụng những tiến bộ kỹ thuật vào học tập, sản xuất và cuộc sống

Liên quan chặt chẽ giữa ngành nghề và công nghệ: Việc ứng dụng

công nghệ đột phá, cảm biến và các thuật toán giúp cải thiện hiệu suất, dư đoán và phòng tránh sự cố Điều này yêu cầu sinh viên phải có kiến thức chuyên sâu và được đào tạo liên tục để duy trì và nâng cao kỹ năng cần thiết

1.1.4. Sự tác động tới môi trường.

Chuyển đổi sang năng lượng sạch: Công nghiệp 4.0 tạo điều kiện tích

hợp các nguồn năng lượng tái tạo vào quy trình sản xuất, giảm lượng khí thải

ra môi trường

Sự lỗi thời công nghệ nhanh chóng: Tốc độ tiến bộ công nghệ nhanh

chóng trong công nghiệp 4.0 d}n đến sự l•i thời của các thiết bị điện tử, gây

ra các rác thải điện tử, gây ra các thách thức về môi trường nếu xử lý không đúng cách

Tăng tiêu thụ năng lượng: Sự phụ thuộc vào phân tích dữ liệu, điện

toán đám mây và điện toán hiệu năng cao có thể d}n đến mức tiêu thụ năng lượng cao Nếu không tập trung vào hiệu quả sử dụng năng lượng có thể góp phần làm tăng lượng khí thải cacbon

2 Cơ hội và thách thức để sinh viên phát huy vai trò, trách nhiệm của mình trong cách mạng Công nghệ 4.0.

Cách mạng Công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ trên toàn thế giới, tác động sâu sắc đến mọi mặt của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục và đào tạo Sinh viên là lực lượng lao động tương lai của đất nước, là đối tượng chịu tác động trực tiếp của cuộc cách mạng này Sinh viên cần trở nên nhạy cảm với những vấn đế xung quanh nhằm tiếp cận gần hơn với những phát minh mới phục vụ cho công việc, học tập Phát huy triệt để khả năng của bản thân cũng như trau dồi thêm kiến thức Do đó, việc phát huy vai trò, trách nhiệm của sinh viên trong Cách mạng Công nghiệp 4.0 là vấn đề quan trọng, cần được quan tâm giải quyết Sinh viên cần trở nên nhạy cảm với những vấn

đế xung quanh nhằm tiếp cận gần hơn với những phát minh mới phục vụ cho công việc, học tập Phát huy triệt để khả năng của bản thân cũng như trau dồi thêm kiến thức

2.1 Cơ hội của sinh viên trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 ở Việt Nam.

Cách mạng Công nghiệp 4.0 mang lại cho sinh viên nhiều cơ hội để phát triển, thể hiện bản thân và đóng góp cho xã hội Cụ thể:

Cơ hội học tập, rèn luyện: Cách mạng Công nghiệp 4.0 tạo ra nhiều

phương pháp, công cụ học tập mới, giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách

dễ dàng, hiệu quả hơn Các mô hình học trực tuyến, học tập kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, học tập theo dự án, đang ngày càng trở nên phổ biến

Cơ hội phát triển kỹ năng: Trong thời đại “số hóa” như hiện nay đòi

hỏi người lao động phải có những kỹ năng mới như tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kỹ năng mềm, Sinh viên có thể phát triển những kỹ năng này thông qua các hoạt động ngoại khóa, các cuộc thi, hội thảo, Đến với cuộc thi, sinh viên được áp dụng kiến thức từ trường học, đồng thời học hỏi thêm các kỹ năng thực tiễn từ ban giám khảo, thường là những người có nhiều kinhnghiệm làm việc

Cơ hội khởi nghiệp: Khi mọi thứ càng phát triển, sinh viên càng có

nhiều cơ hội để khởi nghiệp từ những các công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo,

in 3D, đang mở ra những lĩnh vực kinh doanh mới, hấp d}n

2.2 Thách thức của sinh viên trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 ở Việt Nam.

Bên cạnh những cơ hội, Cách mạng Công nghiệp 4.0 cũng đặt ra nhữngthách thức đối với sinh viên, cụ thể:

Thách thức về trình độ chuyên môn: Người lao động trong thời kì

mới phải có trình độ chuyên môn cao, đáp ứng được yêu cầu của công việc Sinh viên cần không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn để có thể cạnh tranh trong thị trường lao động

Thách thức về kỹ năng: Khi các công cụ hiện đại dần thay thế con

người, thì đòi hỏi người lao động phải có những kĩ năng mới, để có thể sử dụng và điều khiển những công cụ đó Đây cũng chính là điều mà sinh viên cần chú ý Trở nên nhạy bén, hiểu biết, rèn luyện các kĩ năng ngay khi còn trên ghế nhà trường để bắt kịp thời đại

Thách thức về tư duy: Trước thay đổi của thế giới đòi hỏi người lao

động phải có tư duy sáng tạo, linh hoạt, thích ứng với sự thay đổi Sinh viên cần rèn luyện tư duy này ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường