Thư mục Đổi mới giáo dục Đại học việt nam giai Đoạn 2005 2010

1,Chuyên i đà tạo Dại oe vi sau hộc he hệ thắng th -c va ehh thức: Kỹ yên io Việt Nam ~ Indonesia/ Trường Đại học Nghoại ngữ Tìn học thành nhi Han 306 « 9em Huyễn đổi đảo tạo đại học và

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HCM

ĐÈ TÀI NGHIÊN CUU KHOA HOC CAP TRUONG

LỜI NÓI ĐÀU

ông súc gi mới io de được Dăn và Nước đc i col wong nh an

12003 XÓ CP ngự 2Í và toàn diễn Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2006-2030 đc “Độ mới cơ ban va tan dn gio đụ đại hộn tp được chyêA biển cơ bản vẻ chất lượng , hiệu guả và qui mô, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế và nhủ cầu học tập của nhân din

Chỉ thị 40.CT'/TƯ của Ban Bí thư khẳng định: "Phát tiến giáo đục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một rang những động lực quan ng thúc đấy sự nghiệp công nghiệp hỏa,

ôn trong đồ nhà giáo và côn bộ quản i giáo dục là lực lượng nòng côt, cổ

toàn Đăng, toàn d

Bie “ich mini ng ly V1 ih rim nm tig gui io dục vũ lượn li bộ vồng ã và dang dU ta you củ ấ cao đt với việc das io en

"rong các trường sư phạm Bio tạo và bồi dưỡng giáo viên phải đi trước việc đổi mới giáo đục phô thông Vẫn dễ di mới giáo dục đồi mới phương tháp dịy họ ở cíc tường đạ học sơ phạm phải được đặc biệt coi trong, mang tính cơ bản vi then cl

im nu i dy in Be tai vu ca Ding vin gin hd

ur kn thi fp, tang Bt hoe Su phn tanh pis

tn

tinh oh Nam nig ong ob be 6% chung Hộ: đổi gi go Viên én ảnh ve Ip trường Mộc Sư phạm rộng đm của cả nade g, ¢6 đạo đức tối, vũng ving tay nghé và vĩnh dự là một trong hai tưởng Đại cục vào công fe i mi eo de, ng co chit hong do a, nie ci koa he va š lập hênh ích tiết hực chảo mừng Kỷ niệm 3 nim Nady Thanh lp Dai học Sự phạm hành phổ Hà Chỉ Mình (197 20Il), nhôm tú gi thực hiện đ tà

“Thụ mục: Đội mới giáo dục đạ hạc ở Việt Nam gat dopa 2005-2010"

Thự mục chỉ làm 04 phần chính the tỉnh chất loại nh ti liệu Phin 1: Van bin chi dyo S6 lugng ti liệu 22

Phẩn 2: Sách, Sở lượng liệu 26

Phin 3: Kỹ yếo hội thảo, Số lượng ti liệu: 27

Phần 4: Bài báo, tạp chí, Số lượng tả liệu: 507

Để người đọc thuận tiện tim hing in theo từng chỉ đỂ, chúng tôi đã cha các bài bo, ap chí thành các phân mục chỉnh:

1 Quam I giáo dục đại học

2 Chấ lượng đảo tạo

mục điện

"Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học

c4 Các loại hình đào tạo,

“Tự chủ, tự chịu trách nhiệm,

XXây dựng đội ngũ giáo viên, cần bộ quan I

7 Nghiên cứu khoa học

8 Tài chính

.9 - Hội nhập, cạnh tranh, kinh nghiệm quốc

10 Ý kiến rao đổi về các chủ để khác

Song song vl ve dhe ints mus ông gu thêm tá gi ến hàn tây dựng thự đã o các ăn inci do, cs bl bo, chí đ dược xố hóa, biên mục dang oàn vin và đưa lên Wsbsie của Thư viện ly vọng công tình này sẽ mang lại những thông

`Vi thời gian thực hiện có hạn nên công nh khó trắnh khỏi những sai sốt Chúng tôi rất mong nhận được những góp ý chân thành để có một sản phẩm hoàn thiện và chất lượng hơn Trin trong cảm on

"Nhóm thực hiện để tài

PHẢN I VĂN BẢN CHÍ ĐẠO

1 Bạn hành Quy định về hoạt động khoa học và công nghệ

2 Bạn hành Quy định về tiêu chuẳn đánh giá chất lượng

3: Bio cio s6 760/BC-BGDDT ngiy 29 thing 10 năm 2009 về sự phát tiễn của hệ

áo đục đại học, cc giả pháp đâm bảo và nâng cao chất lượng đào to, thống

4, Chỉ thị 40-CT/TƯ của Bạn Bí thư về việc xây dựng nẵng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vị cần bộ quản lý giáo dục

5 Chí thị số 296!CT-TTg ngày 27/2/2010 của Thủ tưởng Chính phủ về đổi mới quản lí giáo dục đại học giai đoạn 2010 -2012.- Chinh phi (2010),

6 Chỉ thị số: 6036/CT-BGDĐT Về nhiệm xụ trọng tâm của giáo dục đại học năm học 2011.~2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 29 thing 11 năm 2011

7 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 - Bộ Giáo dục và Đảo tạo (2001)

8 Để án đôi mới giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020.- Bộ Giáo dục và

trình hoạt động của Quốc hội năm 2010

12.Quy định về lập và quân lý ch phí đầu tư ứng dụng công nghệ thôn in 3,Quyết định số 062008/QĐ.BGDDT ngày 13 thông 02 năm 200$ của Bộ trường Bộ

Giáo dục Và Đào tạo ban hành Quy định đảo tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học

4, Quyết ịnh số 179/QĐ-BGDDT ngày 1Í thẳng 01 năm 2010 của Bộ tướng Bộ Giáo dục và Đảo tạo phế duyệt Chương tình bành động triển khai thực hiện Nghĩ quyết số 05

NQ/BCSĐ ngày 06 tháng 01 năm 2010 của Ban Cán sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo về đối

mới quân lý giáo dye dai học giả đoạn 2010 ~ 20)

15 Quyết định số 25/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 26 tháng 6 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đảo tạo ban hành Quy ch dio ạo đại học và cao đẳng hệ chính quy 1ồ Quyết định số 362007/QD-RGD.&DT ngày 28 thing 6 năm 2007 của Bộ trường Bộ

Giáo dục và Đảo tạo ban hành Quy chế đảo tạo đại học và cao đẳng hình thức vừa làm vừa

học

7.Quyết định số 43/2007/QD-BODADT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộ trường Bộ

Giáo dục và Đảo tạo ban hảnh Quy chế đảo tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ

thống tín chỉ

18 Quyết định số 45/2008'QĐ-RGDDT ngây 05 thing 8 năm 200 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tụo ban hành Quy chế đảo tạo trình độ thạc sĩ ( và Thông tư sửa đổi, bỗ sung)

19 Nehi quyét Trung ương 2 (khoá VI) vỀ định hướng chiến lược phát iển giáo đục

Và đo tạo trong thời kỹ công nghiệp ho, hiện đại hoá đến năm 2000

210 Thông báo kết luận số 242-TB/TW - Bộ Chính trị (2009) về tiếp tục thực hiện nghị quyết Trung ương II khoá 8 phương hướng phát tiễn gio dye vi do tạo đến năm 2020

21 Thong số 10/2009/TT-BGDĐT ngây 07 thing 5 năm 2009 của Bộ trường Bộ Giáo đục và Đào tạo bạn hành Quy chế đảo tạo tỉnh độ tiền sĩ,

28 Thông tự số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 thing $ nim 3009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dye và Đảo tạo ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ

thống giáo đục quốc dân

2 Chấn hưng giáo đục/ Nguyễn Hà Thanh (tồng hợp) - 11+ Lao động, 2008 478 trị 2em

Đánh gi thực tạm GP hụ 0 Vệ Xem đit tưng da đc tí hi cong ih ih to khoa bạc ph, lượng bằng gio sơ việc nai nh 3g xuống cấp, u kêm của nên giáo dục nước nhà Độ xuất kiến nghị để chan i Tà Mu ại hi gio dục Việt Non Gồm nhà ải vie es ee "ith tim huge oil ssionhw TS, Va Quang Vigt TS Nauyén Dinh Nauyén, GS, Nauyén Khinb Trg,

) Nguyén Văn Tuấn Tp

ng so dye Gg hae hữn ừ gốc HO nhệ

HCM Tông hạp 0 335

b: Những vấn đề chung vé giáo dục đại học (iêu chuẩn chất lượng

go dụ đi họ ải nghị ng cao thất ượng giáo dục, do dedi lọc : Học vị hun cho học vị tin sĩ, cần một chương trình học khơi đặy và môi

công trình Khoa học tập thể, tiế # Vi et o đại Học tấn đề tại uuệ đạ lọc và tố nghiệp rung học ọc nh cn học những Xông giá)

luge trong giáo đục Nguyễn Lộc ~ Hạ Giáo dục Viet

3 chương Chương I: lịch sử phát tiễn của cuản i chiến lược và xây ¿ ng in lược như một bộ mắn to học ai hệ hông nhiệm vụcin một chúc hận ủi Chương 2: chức như một hệ hông mở, bản chất cốt li của quản í hiện lược và xây dựng chiến lược Chương 3: vai tô vả nội dng ong ny dmg ein lược l khổ ni tâm h vã sý mạng của chúc Chung 4: xy ding thing ve, Tổ tình củn hết đ đạt được tầm nhịn của tỏ oổ sốc độcủan bộc mục tên địc ưng ch sy dạng diễn Một tong go dục Chưon 5 phiơn phip WOT png php cong se Delp Ky th Sung phượng hp cà mụ lê là in ác các mo ậntấc động chéo, Chương G Sự m tà ml ca người đứng đu ch We à hận nụ hi im xà ng hn

mm, chi phi edn hy dn 3 kệ hop trn khai hag 7: vv to

và nội dụng của xây dựng chí sắc câu phn khóc của quản phn ch edhe dim ee thug fv ede Mh Kh tong x3, dmg cign lược ch ee ở chức giáo đực

5 tt tf trang lớp bạ Theoas Aensrong Lê Quang Lang dit) Hs Gido dục VigeNam, 2011-283

ing cấp phương tiện để đồ họa một phạm vi rộng lớn các năng khiểu mà con người yến ở hữu lập hợp ci ning con người ảo rong 8 loi tí tề se, ng trí tuệ logie ~ toán học, tí tuệ không gian, t tuệ hình thể độn, trí tuệ âm nhạc, trí tuệ sig tgp th tụg nội âm, í tệ tự hiền, Nhà tường s là nơi ip độ khơi gi tiem ring 90

hả năng sắng tạo Cuỗn sách được in lần thứ 3 gồm 16 |

GPA tng có nột Đi hc vữ như vy/ Co Văn ving ~ He: Vin he, 2009.- 405

TP tung hỗ đi lí những nẫu hain ing ie la ce hye, ong a

oo hos hong ne tin ee Kon, png bn ing nb ng nn ven ta meng tong những năm tháng kh khán gian kh dyn Ive do lp mt Dai hoe mo Thanh ps HÀ Chí Minh (1990 1995, Dây à mô hnh ại ọc thứ nghiệm về loại Kin dot mee Ve

tổ chúc hoạt động của một trường đại học không sử dụng nguồn kánh phí từ ngân sách nhà nuốc, một đại học tự hoạch toán: là cơ sở đo tạ đi đầu rong cơ chế tự chủ, tạo ngiễn thủ; thong cân mà d từ xạ chuẩn đi là nói để sen ren

đoạn 2010 - 2012/ Bộ Giáo dục và

ới quản lý hệ thống Gỉ:

Dito tg - H: Giáo đục Việt Nam, 2010 239 trị 24 cm

Chương trình hành động của Bộ Giáo đục và Đảo tạ ới quản lý giáo đục đại Bạc gi đọ H10 202 VỀ ác ấn Sản gu tung đế vi ot dng eee ting da học, ao đẳng: Nghị quyết số 03.NQ/BCSD ngày của Bạn cản sự Đảng Bộ Giản

lục và Đảo tạo” và Quyết dint SỐ: 1700Đ-0ODĐT ngày I tháng 01 năm 2010 của Bộ

trường Bộ Giáo dục và Đảo tạo Phê duyệt Chương ịnh bành động triển khai thực hiện Nghị quyết số 0S, Nghị quyết của Quốc hội, các Bio edo, Quyết định của Bộ Giáo dục và Dâo tạo

về những vẫn để liên quan ti Giáo dục Đại học, thông tơ về Quy chế đào tạ tình độ tiến

và Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân

9 Giáo dục đại học: chất lượng và đánh giá/ Nguyễn Phương Nea (CB) H.: Đại học quốc gi, 2005-58 r 2I cm,

Dinh gi các hoạt động giảng đạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đ học: các

tê hi và các phương pháp đình gi giảng viên, sữ dụng ý kiến củainh viên tong việc đảnh

si dã lạm tưảng dạy, đánh giá phương pháp giảng dạy của giáng viên, đôi mới nh blip diy họ và Lên và học viên cao học chi 6 hong minh ce si vễm chế in gi oat ding he pv nahi ee Kos He ea sinh năng và năng lực hợp tú làm việc the nhóm của sinh vì

và chương tình giảng dạy qua ích

ci đôi mới chương trình đảo tạo cử nhân, nâng cao chất lượng đánh gi luận ăn, luận,

6

10.Gio duc asi học một góc nhìn/ PO$, TS, Võ Xuân Đàn - TpIICM: ĐHQG

“Tp.HCM, 2006 -396 tr; 20 5 c

Những vấn để cấp thiết của giáo dục sư phạm; những yêu cầu cho các trưởng đại học hải thục hiện ong sự nghiệp đôi mới đât nước trên những nà "vực thực hiện chức năng đào tạo và nghiện cửu khoa học từ nữa chng về gáo dục đụ hạo ở cóc đề đự học sơ

th, đã sấu vào một s vẫn để của Tường Đại học Sư phạm Thánh phủ Hồ Cũ

12 án tục Nhãng lời tâm huyết I Thôn ta 2006 ~ 352 tr ¡ 205 em

cập đang tổn lại rong giáo dục và nguyên nhân của nụ, sarong gi pp shins in hang nen áo dục nước hủ Tập ng vào nhật thực tế hiện đại; quá nhiều bằng cấp Qua đó tiếp cận bác những điều

Tp lý ng ho vệ loạt nh sy ưng chi lược nhỉ ti đảo dục

13 Khoa he «gfe de im di mạe mới Tp.HCM: Tê 2006 38 0; 20 cm

es ~ TpAICM.: Đại học Sư pham, 2010, -390 21 sạn đại học chuyên ngành Quản gio đục

in tc in kho lạc ân ý và gi tần gio lục Tản bà 1 th ing của quản pd how Wb hức Nếu vấn dễ quản We the wong chức i dục dẫn kế nội nhữn m cầu trúc, phong cách lãnh đạo hiện nay dụng kinh điền eva quan li với thục tiễn giáo dục đang được quan âm nhất của giáo dục VŨ Nam đối với quản lí hiện nay Giáo trình là một tải liệu có giá tị cho các giảng viên tham: khảo khi giảng day về môn này cho các chương trình sau đại học, đại học về quản lí giáo dục 15.Một số vấn đề ‘gt Nam đầu thể kỹ XXU/ Phạm Minh Hạc - H- Giáo đục Việt Nam, 2010- 603 tr; 24 em (Kỳ niệm 20 năm ngày thành lập Hội khoa học Tâm lý

— Giáo dục Việt Nam (1990 ~ 2010)

Gm 3 phần, Phần nh 48 tung wd nn so dy Vit mam: nh gt gu nh 65 (1945 ~ 2010) fo cnn dan io de vi pt ein; ch: qu nem va chim sch xy dịng cơ người và ng

sơn ngời xà ngu nhân lục; xãhội hoá giáo dục, Phin 2.190 cáo kho bọc về xĩ hội học tập, đổi mới tư duy giáo đục, tide | i

Hạc đường Pha 363 cb r li phông vn sa ức g vi bảo di và

7

không phải là hằng bo: xây đựng tỉnh người, tỉnh người rong xã hội văn mình; bạo hình eon ng hn ln hn Vi Nang eho dụ hệ, l6, Những thách thức rong việc xây đựng trường Đại học đẳng cấp TRE gi Jail Salmi sit Neth hang The po TH t0 20m

sp nỗi hàng Thách hn i,m gon the vue vi ca gi đặc cung tên thé yg hoe hoe ue a due mst ne hạng các tưởng đi họ tố nhất t gói Sự hợp c, hỗ m của Ngân ng Thể giới pha nước dang pat in và ang tong oan chuyea với chính 17.Những vẫn đỀ giáo đục hiện nay: Quan điểm vi gi phip/ Nhu te gi - HT thúc, 2008 427 r2

Dai hoe Quốc gia, 2007.- 196 tr; 19 cm

na gi hạ vi mà quản ý vĩ mô của lọc Việt Nam, r đâm bảo chế lượng và phút en raha ala dục Việt Nam và thế giới = The development of education Vietnam ae and the word song ng An ~ Việ Tn Khinh Dic Ils Gio de, 2010.—175

Chinh cách phát tin giáo đục và nguồn nhân lực ở Việt Nam, hệ thống giáo dục và các

mô hình phát Hiển nhà trường, nhà trường và qui nh phất iên nhà trường hung tương lạ,

đã lo in pt cng Wh go i, a và nhà tt ng aio do Nhu dic itv mo phan ode Ni an ong ánh) ệndi hoi vàhội nhập gute

cứu khoa hạc/ GS, TSKH, Lê Huy Bá- H: Giáo dạc, 2007

21 Tuyển tập các bài nghiên cứu về giáo dục quốc tế/ Nhiễu tác giá, - Tp HCM: Viện Nghiên cứu Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM, 2007.-345 r; 2

"Những mỗi quan ngại, kiến gi và đề xuất nhằm gii quyết những vấn đề mã cuộc sống đặt racho giáo dục: nghiên cứu vẻ những nguyên lí cơ bản âm nên tàng cho sự phát rể của

so de nd de db onc hos ding cpap ne đi hee ue glen Dang A, My, Nh vi vin đề od Vidi Nam ahr io de de: kim ih hit ng die vn do tog

hệ hông qu a hoe omg quo he vO is dục quốc

abn mit mi cia ie de dat hoe ve Nam: Tập 1/ Phạm Thụ — TP

HCM: Đại học Quốc gia, 2005.- 324 trị

Nahin cv

itn chi, thye tién gio due dai hoe nue ta va trén thé gidi tr og edu he

đi họ, chiên lược ví Ea io dye Viet Nam nước thềm W

1g chuong trình học = Developins the Curriculum/ Oliva Peter F seni ăn Dung dịch Tạ HCM: Giả dục, 30067 787 tư 21em,

one thung th nỗ gần hệ rổ vc găn lại có ngyện

ie, hoped chong tanh hạ vế inh da cip, da linh vực và xem xét vai trỏ của cức nhôm nhân ự khác nhau rọngệc xảy đựn chương nh, Nhữy

I wong vite tae ign chương cình và iặc định g ong te sing day ca eh Một số mô hinh xây dụng chương trình: mô hình Ty, mô bình Taba, m6 hinh Sayler Alexander và Lewis md hin Oliva

26, Xay dựng chương trình học: thực hành = Currieulum development:

ue to practice! Wiles Jor, Bondi Joseph: Nguyen Kim Dung: dich TP, HCN Giáo dục, 2005- 468 tr

Chương th họ la K từ bịc n học đến tang học thổ ông Các tr về chương trình học; m vụ cơ bản và các bước cần ede xây dựng chương trình học thự hoạch định khảo sắt hủ cầu các phường ấn xây là phát triển, đánh giá và kiếm nhậm chí ng đến vai cò của công nghệ tông ủn mà à chủ yêu Ii Ineret trong việc xây ựng chương trình học Lch sử phá iể, quá trình xây dựng và các nổ lự đôi mi chương tính học lo KỈ

PHÀN II KỶ YÊU HỘI THẢO 1,Chuyên i đà tạo Dại oe vi sau hộc (he hệ thắng th -c va ehh thức: Kỹ yên io Việt Nam ~ Indonesia/ Trường Đại học Nghoại ngữ Tìn học thành nhi Han 306 « 9em

Huyễn đổi đảo tạo đại học và sau đại học theo hệ thống ta ch ti một số tưởng

di lạc ở VI Nam hauận nhà lực aha gan im inh him, nha hồng đảo tạo, Vai trò của mô bình hệ thông đào tạo theo tín chỉ của Mỹ đổi với giáo dục đại học Nam, ih hin hi 6 og We yg hit ign thong do oo theo tn chi nh: Trung cote

sở lý lộ dịch g

Ky yéu hội than khoa họo bộ Qua Es ido wo" Vigu gene put win Ge de Dy

án EU hỗ ty BO Giad de vi Bao tao - Tp.HCM,, 2004

10 ding Vigt N h khoa ge! Baie lọc cá thống dạ ev eo dng Vệ Nam 2UIỢ 3120 29em

Cơ ý lận và tục lên cánh gi xế ng cc eng di he dng Vệ Xin kinh nhàm, của các n nh gi, xp hang ce rg di hos, cao fling vi vin & dp dung vio then dinh sis xép hang ee vin det che quản lý,

‘inh giá - xếp hạng và đảm bảo chất lượng của các trường khi được đánh giá, tổ chứ xiy Nam và những vấn na Ke ie gan den enh gi x hng các trông dị h cao đăng mà đại hảo, các trường:

4, Đánh giá — Xếp hạng các tring ai học và cao đẳng Việt Nam: Tài liệu thai kino do hf ảo Bọ ê lẹ cc tưởng Đại họ và cao đẳng Vất am 2010 29m Kinh nghiệm đánh giá và xếp hạng các trường đại học trên thể giới: Đài Loan, Trung Quốc, Ananli Anh Kiếm tán đnh gi cht lượng edo dye oie trig di boo ea

hệ thông "điều khiến” cho việc xếp họng cức trường đại học tã tác động của nỗ ên giáo dục đại học Đài Loan, bảng xếp hạng các trường đại học ở Anh, những tác động của xếp hạng lên giáo dục đại học, một số bảng xếp hạng mới cho các trường đảo tạo sau đại học có quan diém giống nhau trên thể gì

với giáo dục Đại học: Hội thảo: Bộ giáo dục và đào tạo-H ~

CCác quy trình đính gi ngoài rường đại học và các iêu chuẩn của hệthống đấm bảo chất lượng giáo đục, Nâng cao hiệu quả của các cơ quan đảm bảo chất lượng trong nước và khu vite hông qua việc trao đôi kinh nghiệm tốt về các qua trinh quan Iva kiém định chất lượng trong giáo đục đại học Tra đội kiên thức và kinh nghiện của các ai biên ong nước và quốc

10

tế trong việc đánh giá ngoài đối với trường đại học Khuyến khích các cơ quan đảm chất lượng lâm việc có hiệu quà hơn c Chiu A Thai Bình Dương thông qua quả trình quản lý

và kiểm định chất lượng ở các nước trong khu vực

eto en ng hệ ng Hội ho nh cổ 1 Ban is các tưởng dại họo sơ đừng Việt Nam Tp 009-233 iam bảo chất lượng đảo tạo liên thông theo hệ thông tín chỉ, các êm năng và những ảo căn về đả tạo iên thông theo hệ thông tin chỉ mà ngành giáo đục đại học Viet Nam cin vượt qua, kinh nghiệm trong đảo tạo liên thông ở một số nước trên th giới và định hướng đào ạo đảo to liên thông từ fe cm in theo lệ đảo to liên thông gi các

rao đổ nh nghiện về mô hinh đảo go mực tyền của cc tưởng (những hận là

Xs hin trong vie ei, do to kh hie hing nh gin ý go dục iệc

tổ chức quản lý, đầu tư sử dụng thết bị nụ " ‘ite quan ý bài gồng, đều ành điện n trong đào tạo trục tuyển và giới th độn, những giả pháp hye ign wong do wove tuyển tong thời kỳ phát triển, đổi mới giáo

Đổi mới phương pháp day ne tng DB Su pha; KS yuh hi! Dai

học cute gia thành phó Hỗ Chí Minh Trường Đại học Su pham 1999 272 tr

Sự cận thiết phải đổi mới phương pháp dạy học ở đại học rong gi đoạn hiện nay: Xu thể của thể giới và khu vực về đổi mới phương pháp dạy học: Vai tò, nhiệm trường đại học Su phạm trước nhụ cầu đôi mới phương phấp dạy: Thực trạng của việc dạy học kiện na lại rường Đại oe Spm hin hệ H Ch nh chang ing cy on riêng và giải nhấp đối mới; Vấn để nâng cắp chất lượng đội ngữ giảng viên , nâng cần chit lượng gìn dụ và cíc hoạ độn ngiệp vụ ca 6 | bộ mộ phương ph dn lục ee kos

Cờ để đền han độ mới tá ag i hg en Ht 8c so va chat hương pháp dạy học, Vai trò và trách khiệm của nghành iáo dục Sự phạm ở Việt Nam rong việ dễ ra các it nhập, chủ tương,

phương hướng nhằm nâng cao cao chất ime giáo dục đại học ở Việt Nam

ng th niệm gone wie xy ng dc trừng ti họ ng cắp tức để quản lý chất lượng giáo dục đại học, v Nt tend eit nhs Nya Auta tí lộ, Hn

tả ch, mô nh gui chit mg do to gio vn dp dung ich ting Si ham Viet Viet Nam

“ấn - I000".29em

in dé dai mới chương tình đào tao, phương phấp dạy học, phương pháp đánh giá kết quả học lập của sinh viên tong những năm qua ở trường Dại học Cần Thơ, Một sô kiến nghị

th ly man hậu can tong Vi di mi hư php yf mọi mừng ca

lột cơ quan tron; tù chuyên môn và quyên hạn chỉ đạo 10 thông nhất việc thay đối

phương Pháp dạy học ke cá hp tập huôn ý thuyết vẻ phương pháp sự phạm nồi chưng, Thương hp ih i ing i ăn ig ch c bơi động nghệ cứu đi mới hương pháp dạy

Lộ Kho tt (hự trạng Hát tin in đục vt lạm trung nên Ki l tường

vả tốt vấn cầu hội thập quốc Bo cân tổn kà đ Ài Mưa lục và ng nh cấp nhà nước(nhánh) Hội đồng Quốc gia giáo đục Tp.Hồ Chí Minh 2009 - 80tr; 29

Nb và me liên phương hp hảo cá th giá mức độ độn ng cà tạo đối với yêu cầu xã hội thực trạng quan hệ, hợp tác, hỗ trợ, phối kết hợp giữa các cơ sử fh dg dao ạa vã các tà ức cộng ng Những quai iộn 8 hy owing giáo dục, các gi Thập ta nói năm nâng cao chất lượng giáo dục ở Việt Nam KẾt quả khảo tụ sách đưa ra những quyét dinh ding din va li nén ting cho các nghiên cứu tho quỉ mô s giúp các nhà ronglon tiện

ante lav kon bp gli dục Vig N iio tao Hai Phong, 2011.- 359 t.; lập 1/ BG Giáo dục và Những nghiên cứu c bản và tho họ gio đục và những nghiện cứu ứng đụng tiến khai phục vụ cho sự nghiệp phát trí đất nước Gòm 2 phần, nêu các dad chung ve Khoa hoe eis dục Việ nam vì các vẫn đi về quản lý gáo dục, Đây là ti iệu Tắt c giáuệ cung cấp thông ủa phong phú về hoi động giảo dục mam non dé dai hoe cho các nhà nghiên cứu, nhà quản lý, hoạch định chính si: các nhà giá dục, cá nhà giáo

‘dong giáo dục từ mắm nơn đến đại học cho các nhà nghiên cứu, nhả quản lý, hoạch định chính ách, các nhà giáo dục, cốc nhà giáo, phông Miễn Nam và thông nht đất m ee “rae "Ba lạc Su plum hh eH Ch Minh Viện nghiên cứu Giáo dục - 2005 - 290 tr; 29 em

gi địch tướng những cải cách giáo dục thể kỳ 21 Một 6 quan diém tường động về giáo

dục Nhật Bản và giáo dục Việt Nam Những bài tham luận giáo dục đạo đức chờ, học sinh sắp

1 và p2, giáo dục nhn ch oe sinh trong nh 2 mông Hệ báu Ne Bi i 18.Mục Sư phạm Việt Nam trong giải doa thi! Tring Doi he Su pam TPT ht Miah Vin ng cose tue Tp Hồ Chỉ Minh -2005 - 218 r

l đào tạo giáo viên và đảo tạo nguồn nhân lục của Trường Đại học Sư phạm trọng

êm, Ti cho eon api gto lên ong tương ai, những hình thức guản í vã đảm bio chit, lượng đảo tạo giáo viên (chương tình, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất ) Một số hệ Đồng 1 he dot vin ø tăng Sự hệm vã mọh hệ thống uường Sư phạm Dễ thực hiện được, các rường cần phải xá định tới tước những đồi duy thà thốc bên nay va trong tương hi rõ mục tiêu, nhiệm vụ của mình ong giai đoạn

Các vấn để về cơ chế quản lý giao quyỄn tự chủ và tự chịu trách nhiệm cho các trường

đi họ: phân bỗ ngân sich nhà nước, tự chủ ải chính và cạnh tranh chất lượng giảng dạy đại học dị lập vẫn dễ họ phí, bọc bồng và công ng xã ội rong ido dục đại học Một sò gi

tp ghẫ nàng co cất lượng địn tạo ợi cc tường Sự Phạm củ Vit Nam

1

sg in a due Vie Nam ih da anh van mone SN?

Một số kinh nghiệm của các trưởng trong việc thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm qua các ĩnh vực: Tổ chúc quản lý bộ máy cán bộ, sinh viên, các chương trình, nội dung chí Thạch thự In chương vui, sội dane any, tình chín rong quả lý Đ xuất những phi thuc h thục hột quyền chủ của Các trường Dại học con Sango Wee Nam

„chính ích và lộ tinh

23 Xây dựng chương trình học trong đảo tạo theo tín chỉ có sử dụng Internet: Kỹ

uf the! Troon Dal he Su pam TP Chi Mih, Viên nghéi cái go e,TpÊ Chi Minh = 2006.» 185

hag inh oe tho i ide hen dang charg ih phon

hg hy i ng ht BRE hp là hie: oo thi ih na we inh mpi dng thing i chi vi th in do othe neh Việt Năm,

te we vn kinh nghiệm đảo tạo theo tín vn VI nh học trong ky ¡ng nghệ

điểm mới, cầu trúc chương rn kế chương trình bọc cô sử dụng công Nghệ vai cus Inemet tog sing day v2 ge tp hem inh chong tinh da, ede nguyên ắc xây dụng chương tinh đảo tạo tự đính gi chương tính do io

24 Xây dựng cơ chế học trong giả đoạn 3004-2010/ Bộ Giáo dục và Đào tạo Trường Đại học mở Bán công Tôn Đức Thẳng - 2004 - 93tr; 29cm,

Nêu lên tim quan trọng của việ xây dựng cơ ch tài chính cho sự nghiệp phát triển dục đại học Việt Na g cơ chế tài chính cho sự nghiệp phát triển giáo dục đại học, Các đà xuất giải pháp xây dựng cơ chế d chính vì mục têo định hướng cho sự nghiệp phát iển giáo đục ở Việt Nam trong giai đoạn 2004:2010: cơ chế huy dung von ores trường Dai oe

lượng cho cée tru

khoa hạc Thường Đại họ Sư tham TP HỆ Chỉ Minh Vận ghi Css Ove Tp lồ Chỉ Minh - 2007 214 tr 29 em

tính đặc th riêng cho các trường Sư phạm Những xem xét thực t cũng nhự ý kiỂn của tác giá quan lâm đến vấn đề Nghiên cứu khoa học được trích đẫn, từ đó đưa ra kiến nghị nhằm hoàn thiện bộ tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng phù hợp với ngành Sư phạm Việt Nam , XẾp hạng các trường đại học: Xu thể toàn cầu và các quan điểm: Kỷ yếu hội thảo quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tgo-H_- 2005 -29 em

`Vấn để về kiểm định chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam, cách ếp cận trong đánh,

si cht lg io de ihc, le bing x họng in hề giới, ích sy đơn và s ng ng xếp hạng, kinh nghiệm trong, việc xếp hạng các trưởng đại học hàng đầu ở Hoa kỳ của US) ‘News va Word Repos ce ng iB rên thể giới của bora, pong pháp xép hang cia U.S New, những khác biệt chính trong việc xép hang cia US New với Xếp hạng các quốc gi khc vi oàn củ, pom vị họ kinh nghiện qui 2š hâm xếp hạng trên ie trường đại học Sự phát triện của các quốc tận và iệ xếp hạn các trường đại học, các phương pháp vàiêucỉ xếp hạng của cc tường đại học Việt Nam

XXẾp hạng các trường đại học: Xu thể và các quan điểm: Kỹ yêu hội thảo quốc

tế Đại họ Gute gas NO} BO Go suc va Dio Wo.“ 2008 T1 29cm

"Những cách tiếp cận rong đánh giá chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam, các loại xếp hạng trường đại học và các bảng xếp hạng trên thể giới, cách xây dựng và sử dụng các tồn xế họng xp hg icing a sing di 0 Hos iy cls US News v4 Word Reports, đại học trê thể giới của Webomeries, phuomg php xép hang cia US New Những khóc bột chỉnh tang vệ sửp hạn sử; Ứ hác và toàn cầu, những bài học kinh nghiệm qua 25 năm xếp h; ú hi hạng các trường đại học Vấn để toản cầu hỏa, sự phát triển cũa các quốc

hạng các trường đại học, các phường pháp và tiêu chí xếp hạng của các trường,

đại học Việt Nam,

PHẢN IV BÀI BÁO, TẠP CHÍ L.QUẦN LÍ G

Ao DUC DAL HOC 1.Ba năm để đổi mới quân lý giáo đục đại học/T Huỳnh, T.V:Hà:/ Tuổi trẻ chỉ nhật- 2010 Số m ngấy /3/2010- Trâ

hán eh nguyên nhấn củ những tất cập tong gi dc đại học in my và căng khổ Guan lý gia dye tong 3 ăn: Nhữn cụ cũ nan nh tuyết phục ch cơn kế nà: Công bổ Ais ign dam bo chat ượng và hig ược năm phá tiên

2.Ba vin dé bức thiết của giáo dục đại học Việt Nam hiện nay/ ThS Trịnh Văn Anh/' hup:/cherier.cdu.xnlin-tue/96in-tue/215-ba-vn-be-thit-ca-giao-de-i-he-vit-namhin-

TBạ vấn đểbức thiết của gio dục Đại học Việt Nam hiện my: Động cơ học ập của sinh iên: Vấn đề đảo tạo và nhu cầ thực tế, Vấn để đảo tạo và nhu củu của từng địa phương, Dưa

ra một số kiến nghị đ giải quyết một số bắt cập: Xác định lại động cơ họ tập của snh viên tun co sg hit Hong ngy mai ip ng Biot cna vớ nhà thực in

ce thi in es weg neh nt dane do vt ch enh ny: Nei

iu xu ung hei db òng ngành đị phương Ca đi ngình nghệ oto chứ ý phảtện nành Kon họ s hát huy hể mạnh từng niin an vam bagi es thos ge tự Hiện

3⁄3 yến Kém của giáo đục đại học VIỆC Nam” Hồng Hạnh” hdp/fwawwtin247 com/3 yeu kem của giao duc dh viet nam-11130792 hưml,

03 vấn đề trong các ngành Công nghệ Thông tỉn, Kỹ thuật Điện ~ - Viễn thông

vả Vật oi mt tung Bs fe Vit Nam mcd Ko st the Viện Hàn lâm Quốc gia Hoa tùng yeu kém ma gido due Việt Nam cằn phải thay đổi: Môn học và cược sn Tân tạo li th, Giảng viện ad tinh Web cori cho ete st a mabe soài học

đời, cân : ge gid bing thi tid dục thu toản lặn; Hệ tắng gio dục tưng nước chữ đ tước, độn đầu nhu cu Hi trong quyên tự chủ đối với sơ sở của mí

6.0 chính tị đơn rà 7 mm hướng phát tiến giáo dục Hồng Hạnh-

cố những

p/idani com ví '70/bo-chin

dục hơn,

0ï nhiệm vụ giã phấp thất tiện gi dục; Nẵng cao chất lượng go de ton dn, trọng giáo đục nhân cách, đạo đức, lỗ ng cho học sinh nh viên mở rộng quy mồ giáo dục hợp lộ: Độ nó mạnh mà va da lý nhà nớc đối với giáo dục và ào tạ; Xây đựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng; Đôi mới cường tình go chuyên biên mạnh mế về phương php ide dv

8.Cin lầm rõ vị tí, mục đêu của giáo dục đại học” Hiểu Nguyễw/

ww edd vn/channe/3005/201 104/Can- lam t0-vit- tei ao-due-lakh0e-

1943896,

Quy định của dự thảo Luật Giáo dục về mục tiêu của giáo dục đại học và quản lý nhà nước đồi vi Giáo dục đi họ; C ch ự chủ đối với hop động đào to các cơ ở đảo wo đại học; Tự chủ đại học tạo đại học: Gis viên ngời họ cng Kia anh tut son Thảo của dự tảo ut Gh và cơ chế quân ý các cơ sở đo tạo đại học; Đảm bảo chất lượng đào thảo; "Góp ý hoàn thiện tật giáo dục Đại học của Việt Nam"do PGS,TS.Hoảng Thể Liên Thự tường thường rực Bộ Tự hấp - ệu oơng tường dại học Lut Tả Nội ch ì

10.Chin lược phát triển giáo dục Việt Nam - 20092020/ hdp/planipolisiiep.unesso ore/opload/VietZE20Nam/Viet_ Nam,_Bdueation_ %20sưategy_ 200 9.2020 viet pa

Ngyên hân của những thnh tụ yên kêm oi gio dy Vit Nam ning nim uth

Sĩ và hông lng phổ hồ của địa phương độc Củ bộ cai phải được li chon từ giáo viên các trường THCS trở lên và phải được tập huẫn chủ đáo về nghiệp vụ coi this

13 Đại học Việt Nam trong tiến trình đổi mới/ Ngt Đa TM tăm Giáo dục và Thời

Đổi mới tr duy trong giáo dục trước hết cần nhận thức sâu sắc hơn mục tiêu gif de tong kỳ mớt, Đi mới I day v8 vite ho và người học vậc ty và ngời dục Mở rộng quy mô trên cơ sở đảm bảo chất xã hội ồa ton diện phong tro học tập của quần chủng ấy công nghệ hông dạ en thong làm mặt hận aon mtn hoe Đổ mỗi cơ hân

18

sơ chế quản lý giáo dục tạo ra mồi quan hệ tối ưu giãa quản lý nhà nước và tự chủ = trách nhiệm xã hội đồng thời đổi mới sự lãnh đạo của Đảng về giáo dục «ng tạo =

15 Đỗi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam// Dạy vả học ngày nay.~

2006 Số 6 Tr 61

in iy kin ch goin chin hủ về đi mới cơ in màn điện go dục học Viet Nam giai đoạn 2006-2020, ip img yeu cầu công nghiệp h dục phải gìn chặt với phát in kinh tễ xã hội ội nhập quốc go hướng đĩ cho đào tạo đại hóa đắt nước: Giáo, nghiên cứu, đảo tạo thực hành,

ó,Đỗi mới giáo dục đại học ~ quan điểm và gi pháp/ GS TSIKH NGND Đặng Ứng Vận/ tp//lssoy baomoi sonHlome'GiaoDac/giaoduethoiti xnƯDoi-moi.GD-dai hoc tăn-dien-va-gii-ghapf1090333 cgi

Một số quan điểm về đỗi mới giáo dục đại học ở nước ta hiện nay: mỡ rộng khu vực tư đục đại họ, mỡ thêm các trường tư, chuyển các trường dân lặp thành tự thục, điệu iện ch Ianh hình ig git ce sng ong Kh vú công và tr giữa sắc tướng Tra aun chủ do có tường nein gun vm i Tue hh chi, gidm bgt sin-ho ii phap: s st ec che gin eh cca auan i ede nhà quản lý Thi niững nauời ane efp ch vụ phan ng chi Tio do oo "Nghiên cứu so sinh về tính tự chủ của các trường nước ngoải và các trường của Việt Nam tại Việ Nam, Iạo điều kiện để các trường Việt Nam cạnh tranh bình đẳng với các trường nước

17 DiI mdi giáo dục đạ

dp/ktv vn/AnicleiGeUS3885, học Việt Nam — Bài toán khó Kim Hail)

8 vg ie din inh dang im ích tự đổi mới ri dụng cương vinh và mục tiêu đão tạo sẵn với nhú cầu "hướng đo tạo theo chương trình quy định, (heo xã hội ca eo đun cưa có đi đu kiện xây dụng những chương inh ao on tin và vẫn đễ tự chủ cũng ên hức cv nhà, kệ Tụ nh Vệt am nhu tướng đụ học đang là một ong những vấn đề mẫu chốt của đỏi mới giáo đục đại học 1ã Đỗi mới giáo đạc Dại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020/ Khoa học Giáo dục 2008.- $8 36.-TrL1-¥ 18

Bồi cảnh quốc ế và tong nước, những thành tựu và yếu kêm, cơ hội và thách thúc đối

ới hệ thông giáo dục đại học và sự bức thể phải tăng cường đôi mới Các quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo đục Đại học và mục tiêu phát tiên giáo đục Đại học đến năm 2020

19 Đổi mới giáo dục đại học Việt Nam theo đúng quy luật phát triển/ Nguyễn Thiện Nhân// htp:/baodientu

<dung-quy-Iuat-phat-trien/20106/32482.vgp

Phát triển giáo dục Dại học V

thống giả pháp đồng bộ đổi mới quản lý GDĐI i i ghd bls dam vi nds eno ch, lượng đo go rạng mg Mãn già gi đọm ay : Hn hn hệ Ệ gi đoạn hi ay, New en -hất lượng đào tạo: VÌ

"9

mots itn cho sự độ ân bản Hong giáo dục hin nay: Tinh trng tê cực họng tị Cuộc tận động "hai không đã có những chuyển iển căn bản

0 Đi mới giáo đục đại học Việt Nam: Mục tiêu và các giải pháp đồng bội TETC//

up ww mof gov vn/poralipage/portatimof vn/370586)pers id=21110798:tem_ idz2632 2178p detail

THoàn chính mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học, có sự nhà cứ nông nhện

wu dio to, Ph en ee chong nh gio ục lại học ho định hướng nụ hưởng nghề ngiệp — ng dụng Lên thông gia các chương tình tong toi hệ tông: Xây dane hn thee al pi bio da ht long ¥ ệ Đẳng im Ảnh ia dục đã họ nig Gp de, doar ni Him tang Bo Sih ven de oe he nhúng phúp hức rể Đi mới ông ức hy ho đây to bi Vã án Lộ quản Ấp dạng qọ ải do ạo mềm đòn lên hông: ải Fi dng phương p giáo viên hip tịnh dàn gọi Nh ước dùng, xã ơn hi mộ cv nhện iu trạnh to các sơ sở ấn dục đi họ; Xây đơ lạ đình ch học hỉ họ bồn sinh viên rên cơ sở xe lập những nguyện chỉa sẻ chỉ phí giáo dục đại hợc giữa người học và cộng đồng

21 bi mới gio dục đại học: Bắt đầu mật cách hệ thống và ở cấp vĩ môi GS TSKH, Lê Ngọc Tr/ hp/xietbao.vwGiso-duefDoi-moi-giao-duc:Bat-dau-mot-cách he t/55164822/203/

thà nước, a

hong-va-o-cap-

TH ý gia dục gi dụ và cươn tnh đy học ưng tấp ng đ Hình thành cho người học một tâm thể tự đo, tự do lựa chọn, tự do tip thủ, tự do sing tyo Tự do học thut co cả thấy và tr là cả ạĩ của dân chủ tong đại học, Đôi mới thực sự không thể làm một cách tự phát và bất đầu từ dưới mà phải bát đâu từ trên, được thức ở cắp dB

Thực tang ela Gio te thể chưa có chuyển biến Nguyên nhân chính li do sự yêu kém trong dye da hoe Viet Nam ign nay ng e6 chu du a, cit lung giáo dục đại học và sự yếu kém trong quản lý của bản thân các trường đại học, sa đẳng Ning co chi lương ồi mỗi go đục đ học ph iu kiên qui đổi mới quản lý, Bộ Giáo duc & Đảo tạo cẳn phân quyền, trao quyền tự chủ cho các tome du knee tong a Ret we eum ent ah

28 Đỗi mới giáo đục đại học: CẦn tầm nhìn cao hơn, thấu đáo hon/ PH Đông, TH Hìng/ búp: sgep.ors vnfgiaodue/2010/3/222190

Y kiến đồng góp của các chuyên gia giáo dục Việt Nam xung quanh các vin để: Luật gio dục Chính ích thụ bột đầu tr hước ngoài và ho động ũ li huận by không v mã le; Vấn để thành lập trường đại học lầu học tập của xã hội

ta Wl ng vie tye ign chia ác, pháp Tế và hành lập rưởng đu vì ân bảo cất lượng đào tạo đối với giáo dục đại h

24 Đổi mới giáo dục đại học: Đừng sáng tạo những gì đã có/ Đăng Khoa/' hup:/lwww ppa.edu.vn/sn/Acedemy/Giao-duc/85/609/Doi-moi-giao-due-dai-hoc-Dung-sang- tao-nhung-gi-da-co aspx

¥ én ci mot sf nh kh học vi nhà gia et tho: YDB mdi gáo dục đ họ um, hai thời khắc đầu thể k lọc Hoa Sen, Các ý kiến

27 Đổi mới giáo dục đại học:

2

thịc sriển ĩ và hưởng thực hình ứng dụng Đ án không đưa ra tiêu chí những tường nào thi

Về vẫn đề ên thông giữa ác văn bằng, kh người học đã được đào ạo cùng chuẳn do Bộ trang lit thông

mới giáo dục trước hết là đổi mới quản lí L Quân// Giáo dục và

“Thời đại chủ nhật 2008 - Số I8 ~ Tr 4 o dục/ NỈ

cập ân tự ân th ca vệ đổi mới qn gia dục vớ 3 ác độn th đây VỀ m động lục VỀ ngoàm lực ật chất, VỀ mật nhân lực Bộ Giáo dục = Đảo tạo cẳn theo hướng hân củ đội vh các cơ đảo to hân uyên tro quy ựchữcho các tường 29.Đỗi mới quản lí giáo dục đại học - một số vẫn để cần được quan tâm/ TS Nguyễn Xuân MaU/ Giáo dục - 2010.- Số 240.-Tr.3-5

hú va đ đã nội gần ý đa dục qui iu hin cin, ip une, gan liêu sang th lượng Một số khổ hận dc hoồng Bi học kh nghện củ bắn khi họạ động theo chương tình đôi mới quản ý của Bộ Giáo dục Dio tg Kiến nghị một sồ ấn

đã đề nhanh chứng hát huy hiệu quả của chương th đội mới

30.ĐẢI mới quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục/ HiỂn Minh

usp //www sinmoi vn/Doi-moi-quan-Iy.de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dai-hoc:

31 Đỗi mới quân lý giáo dục đại học ~ Kh6 khăn do chưa làm đúng quy luậ Phương Đông, Thanh Hitng// hup-//www seep org vnlgiuodue/2010/3/22025%),

"Những khó khăn trong việc đổi mới quản lý giáo dục đại học ở Việt Nam như: chưa làm

‘dang quy luật về khoa học quản lý thực tiễn, các chương trình hành động đều chưa cụ th, các

vn an hư đút cuộc sổng Muốn nâng to ca lms ao de di Boe nhưng à ch và ngô tu =k bi ie wa bn hp gu ở ein phi ‘dya ten ta thin ty eh Ân phi ca rg ui he hình út lượng tốt - eb tic in ta qe ie how chal

32.ĐỖi mới quản lý giáo ie đại chọc Lê Đình Quang”

°=1332&chiúet=l224Style=l hutp://quocphonganninh.edu.vn/index.aspx?Mer

Mis ii php ning coe omg do to aH hye nh tang i học Lip hi eu, lam Kalu th nghiệp củ nh viên sốp phần đội mới quặ lý do dye ede

trồng đi học Ci rụng cỗ lượng yen Sih vo làm mặtrng những x ing cạo ch long độn r Xy ông ên ng ấn hộ thả ông vữa mạng bàn ức rồng hà Hợp ôi ylo (hứng dân ậc và u hướng há iến củ thời dội Ga hạ ập vời ngiệt ion hoe: Tg evo cng oh im it hank nộ in dt chế ảng

eh ti xử phạt đổi với các tưởng hợp vi phạm quy chế thị ở mức cao hơn Làm tốt công ác quản lý học sinh sinh viên, dàm bảo an ninh tật tự trường học, phòng chẳng tội phạm và tệ nạn xã hội, xây đơng môi trường giáo dye an nin, an toa, thn ihn,

33 Di mi quan If giáo đục đại học: Đột phá và quyết Hệ/ Đào Quốc Toàn// Thể

Dai mới quản lý nhà nước về giáo đục là buức đột phá của đột phá/ GD&TD

Online - 2010 hp/-wow.vinhphuel.vnVront- cendindex php?tybe=ARRTICLE&fUseaedon=DISPLAY- SINGLE_ARTICLE&website i channel id=565&parent_ channel id=S6SAarticle id=10065

ai we omg a tực i đổ mới wong hi Tp ve ng biển khai thực hiện Chỉ ị của Th tướng Chính phủ và Chương tình bảnh động của Bộc

"tn ka i pn cp mh cho i so gio dục bs ht bya độ eh

te nán thậm thụ củng côn lá gin nữ và Lm ta cá co Và của bản thân các cơ sở Đổi mới quản lý nhà 8 mắc là tá cn độ ui fc cuộc đồi nó nh ng cuc đố mộ sĩ mạn ỉacíc tường đệm 36-bit mit Windia nla ko dye PGS TS Newdn Kim Hồng?

up://www seep org vn/chinbtsi/nghiquvetdhdanexs/201 /5/257790V,

‘inh giá Đánh giá phải mang tỉnh khách quan, chỉnh xác, giảm sự phụ thuộc vio các yêu tổ sew ev kỉ nh gi kế quả học ip cs he sinh à của tơ sổ địo lạ, tạo iệm tích phụ huynh, cộng đồng với các cơ sở đảo,

À8 Đằng hành trên cụn đường đổi mới gio dục đại hạc GS Pham Vũ Luận/

ho độn mà Bộ GD PT tực in nhằm ng can ct tg os Mh hạn dế và nguyên nhân của những họ chế 4ó tong vệ dỗ mới gia dục học động từi ‘che V, Cục các tưởng dự học, cao ding cần quản

hân ch khó khăn ong

Kinh phí Nhà ngớc hỗ t cho chương tỉnh còn hạn chế: Các kổi ngành chưa có sức hi vi sinh viên như kỹ uậc công nghệ, khoa học c4 tản Bông „lãm Đội ngủ đản viên Vệ Thông dễ da inh pi hg hep tho kan vé ho plan MU iu qian tạng ca chương trình là tạo điều kiện xây đựng và phát triển một số ngành đào tạo, khoa, trường đại học mạnh, chui gếp hần nắng cao chất lượng cũng như tiễn dại việc đề mới cơ bảnvàoản dn giáo đục đại học Việt

40.Giải pháp khả th để đổi mới GD đại học N

€ đảo tạo theo Chương trình tiền tién ở nước ta hiện nay:

41.Giáo dục cần tăng tốc bút phá/ Nguyễn Hoàng// Giáo dục và Thời đại chủ nhật

2008 Số I8~ Tr.I0-11

wang ồn gio dụ vt Na i

miện được ác tổ ch của dân tộc Giáo dục đào to phải to ra đượi tho ding ct Ia Gio dy ph gp phân vào việc xy dg nen vn hod md en en với cơn người làm

{2.Cido dye en ye Việt Nam — CỀn nh tách th hp An — Hằng — Hà?

lgp/fvavav sgp org vn/giaoduel2009/12/212862

nay, Nt ln 3 tt mng cia gio de: io dvs

Giáo dục đi học Việt Nam hiện nay có nhiều chính sách cần phải được lâm rõ và gii

au pion: Xie dino de i sph Ih thich hop rong việc cắp phếp thành lập trường, siết chặt quản lý, Cơ chế giáo d vụ iva Khe hing? Cin phi chin

nu hay Lông nhun tong cc từng côn lịpv họ cũng nhi đợc in ri Có chính sich thích hợp tong việc giao đt cho các trường thành lập trưởng đại học 43.Giáo dục đại học ở Việt Nam có thế tạo đột phá?/ Hải Quỳnh (đjchJ/ hup:Muanvietnam,vietnamnet.vn/giao-due-dai-hoe-0-vietnam-co-the-tao-dot-pha

Phin che ng in lần im si đt hi ca god i he Vit Nam hie

ny Gunde a Be vin ho ayn tng: 11 hing to de ig vn ich Ko các oot ing can trnh và chị sự anf te Sha sinh vin vi các tường Sih, dng ng mar hg ch

Hội ngữ giáo sự tiền ĩ nhưng mức lương thấp nên nhiều người phả làm thêm,

sn cho nai is Chương tinh hoc thông dug ep ah thong xuyên hông bí nhiệm ‘atch wong th ng hi oe ad vy si in gp HS Rin Ko Gan hod hue hin ee mon Kose ky hut abe in vụ

Sự yếu kém của hệ thống giáo dục đại học ở Việt Nam: cả nhân lực và phát tiễn của giáo dục chưa trơng sóng với sự phát iến cua nen kinh Việt Nam ương thời giam

<u Gio ds ib Vis Nam mới in ng dove 16 nh cầu họ độ và sinh viên quá kém ngoại ngữ

0 ‘ve đại học Việt Nam: Quy mô vượt xa năng lực Khánh Ani!

7 Giáo dục mại mẹ ệt Nam: Tín hiệu mới/ Bảo Anh// Giáo dục và Thời đại chủ nức MP si 16

đặc hình mà gio dự fi học Vt Nam đđn duc a3 năm đi mi Cực kh khăn, thách thức đang gặp tóc về giáo dục đại học còn nhiều bắt cập,

tì rẻ, chất lượng giáo dục dt hoe đặc bit là đào go tae si ins ôn nhiều hạ chế Hệ thống giáo dục bị chỉ phối bởi nhiều quy lu ộ quản lý giáo dục đại học không được quy hoạch vã đìo tạo cổ hệ hông; Hệ hông quả lý giáo dục ại họ còn nặng chỉ đạ từ rên uống, xin từ dưới lên, Một số giải pháp: Đôi mới quản lý nhà nước về giáo dục được coi là : Chuẩn hóa và nâng cao chất lượng chương trình đảo tạo, Chuân hóa đội ngũ lãnh đạo,

50.Giáo dục đại học Làm gì để “eất cánh” Hồ Quang” p//hanoimoi.com.vnfnewsdelaiUgiao dục/303813/giao-duc-dai-hoc-lam-gi-de-cat-canh-

h

"Phân tích những bắt cập trong giáo dục đại học, đặc biệt là dại học dân lập, tư thực ở ước la kiện my, Một s biển pháp tháo gỡ những khó Tâm bất cập đó; Chưa có sự công ga (ục chữa gun hi gi dục củ vị li nhân, cơ ở và cất nhục tact cng eng et ụ khoa ghệt con học, nhất những nghiên củ cỡ sự ng cae ht) en et òng còn nghèo nàn, chưa đáp ứng được Theo tiêu chuân quốc ổ , ĐỀ nàng ao chất lượng gấo dục đại học hi le ting chi ch nhiệm vã công bổ ch songs Cu cht gun cn ph chỉnh tr điên dh chủ: ượng đa ta, Việc tiệm đội chất ương phối do mật cặc độ Họ kế qua êm định phải được côn khi nh gc

.Giá dục đại học Quản lý đang dục hậu Vũ Quỳnh” p/kneeonomy.vn/20090826034134392PSC 1 Lgiao-due-dai-hoc-quan-ly-dang-tut-hau hưn,

HỆ thống giáo dục đại họ, cao đẳng ở nước ta hiện nay phát triển nhanh vŠ mạng lưới, guy mg th Phưng hp vc cht gin cna he dt lưng độ ci ai > dung phương pháp quân ý tập tung: Côn tc quản lý ở một sô trường cân lông vẫ kêm, cất lượng đảo tạo nguồn nhân lực còn hạn ch thiêu về số lượng, yêu về

Không đạt yêu cầu;

hiện ` công Khi” ng dục Côn hi về t chính sở v chất rane EB ‘dng dạy và về chấtlượng đào

học và đại học dân lập được mở ra nhiều; Một số trường được khai trường trong điều kiện cơ ở vật chất thiểu thốn, không đạt chuẫn quy định, Để nâng cao chất lượng đào tạo và tạo

ce si in hi gen nein ew Kosh i sinh vin tn rn ng ng được đính kiến của mình Hong nghiên eta Khon hoe nn 18 che echoing đề Xiệc hành lập Hường phi được quản ý chặt chế, đặt ube chuyên

$3, Góp phần đổi mới quan

phổ thông/ Mạc Văn Trang// Giáo dục 2005

tong và ngoài nước đầu tư vào phát tin giáo dục đại học chuyên nghiệp; Khuyến -h các trường danh têng thể giới mở các phân hiệu đào tạo tại Việt Nam

in đề cắp bách trong giáo dục đại học/ hup/aeva tnmoi.xVHai-van-de-

Tình by 2 vấn để cắp bách của giáo đục dạ học Việt Nam: Hiện trạng ban hình và dye ị cá văn bìn quy phạm phép lui chứa đáp ứng được yêu chu để ra, bạn hình cậc vận bản hấp quy về gio dụ đại học chậm, Diệu và yêu Xã hội ôa giáo dục côn nhiề it thủ và tị, cân gi mg các lo ng edo đả mẹ đh lạ hận ti thông gio lục đại học còn mập mờ, chựa được thửa nhận Đồ là hát biệ tôm tắ của đoần giảm sit thoặc Ủy bạn Thường vụ Quốc hội cuc bạp về “Vic thực hiện chính seh hp ate thành lập trường, đẫu tư và báo đảm chấ lượng đào ạo đi với giáo đục đại

5 Hal vin ngn trong giáo đục của ial TS Pham Thị Ly

nh tần án to, {thúc ích nhiệm, kỹ ãng làm vc độc lp, Xã hỗ dan it trị cơ bản của cuộc sông mà lẽ ra giáo dục phải mang lại cho con người Giáo dục ht

ến tạo một xã hội hòa bình hơn, nhãn bản hơn, tốt đẹp hơi

Phân ích những nhân ổ quan trọng thúc đổy sự thay đổi của giáo dục đại học Việt Nam (Gia nhập Tổ chức Kinh tế Thể giới (WTO), kỹ kết Hiệp định chung về Thương mại và Dịch

wu (GATS), Cần có sự củn tiết của việc lạnh định chiến lược để hướng dẫn các trưởng trong tiến ình thay đủ: Trở thành một thành viên của Thương mại thị xuất khẩu, sẳng cao tiếu chun sang, giảm bổt sự chánh ch, Một số tu 06th ce cba og tn chi: Ging day tho chung tịnh đo go dã huyn đi ng út chi, sir dung mn hoe theo tn ch, áp dụng phương pháp dạy - học, kiểm ra đánh giá phù lợp với đảo tạo tín chỉ nhưng thời khó iu vân sp sếp tho hình thức cũ và cht lượn vẻ khả năng tếp cận đại học giữa các vùng miỄn, nàng cao chất lượng giáo đục đại học ở Việt

am nhằm đấp ứng tiêu chuân quốc tẺ

-Hướng đi nào cho đổi mới quản trị đại học Việt Nam/ TS Đào Van Khanh

28

lược cịu tách niệm vẻ các ow ng sn rng: Ci hưởn tự chỉ và tự chịch thiệm thể chế Qua việc nghị san gn oe wn Nh a xt

SS hung đi cho việc đội mới quân tị giáo due di 'Nam,: Xúc định rõ mối quan hệ, Vai trỏ, trách nhiệm giữa Nhà nước và trường đại es Cin có hoàn tiện vai rà chức năng

.Lấi thuất nào cho giúo đục đị

htp/gus.tnu cửu vnydbspfPusesinevs detilaspxnevxl học Việt Nan/ GS TS Trần Đình Sử 5

những nguyen sin cin ca ih ang xuống ấp củ go đục học Vit nh thành tích, .o số lượng, không quan tâm xây dựng đội ngũ giảng:

hệ độ đã ngộ ch xững dừng “Trăng thiết bị dạy học không theo kịp thu chu LB thot eho Ba hoe Việt Nam hiện nay phải xuất phát từ thực tế Đại học Vit Nam, thảo gỡ các vướng mắc, bỗ khuyết ác thiếu sót thì nhất định chất lượng Đại học s 60.Luật giáo dục đại học cần thực chất và đổi mới su

mn ìn đại học Quốc gia dại hoe ving Do la kien cu ed i Deaf Wo neh iy ÿ hi

xy dmg Lat Gio de di hoe do Uy ban Vin hb, Gio ds, Than thé miện vi Nh của Quốc hội lỗ

3 hả nước tong go dục Chỉ nhí vài ch củ gia dục là vẫn

đề cơ bản của quản lý giáo đạc; fo ue ng tng kh gam mpc; Cot can gio đc hư quan lý mt ngành kinh l đặc bộ

62, Nam 3006 ~ Bắt đầu lộ trình đổi mới

"Những bắt cập, yêu kém của hệ thông giáo dục đại học hiện nay như: Chất lượng đảo tạo

bộ, đội ngũ giảng viên và

ti dnt hen gi eid cu hỗ LỆ chỉnh sách giáo đục đại học, Hà — Vụ trưởng Vụ Đại học và Sau đại học tả lời về dự án đội mới đáo he ân học gi duy 30002020

63 Những chức năng cơ bản cũa giáo dục/ Đặng Thành Hưng// Giáo dục - 2005 Số 126.- Te 22-24,

nh bày những chức tăng c bản rụng chương tính gáo dụ như: Chức năng phương tiện; Chức năng quy cách hóa hay định chuẩn cho quá ạt động giáo dục; Chức nang chiển lược trong phát riển giáo đục và tác nghiệp giáo dục chức năng nh chính tong qui

lí điều bành sự nghiệp giáo dục

6á Những trấn trở cho đổi mới giáo dục Việt Nam/ Phạm Văn Quy!

giảng viên giT clc trường đại học vả vận hành theo eo che mo v6i một định hướng r rang Quin Thực MỆn dự án Giáo đục đi học rung dl bye Vinh: Thự

30

67.Quản lý giáo dục đại học Không chuyên nghiệp Minh Nhật” p//hsaw.baomoi corHome/GiaoDuewwrw.phunuonline.com vn/Quan-ly-giao-due-tai-

1ons-chuyen-nshiep/3807

0975030 ml

bày một số điều bắt cập của Luật Giáo đục năm 2005 cằn ừa đổ, bỗ sung và thân tug để tổn ới thông nất họng in gã iệ du ca sự ngiệp i de do a ó9, Qun lý nhà nước về giáo dục

Đăng Bá Lâm! Khoa học giáo dục- Sổ I4 - 2006 - 20.24 + Mật số vấn đề vỀ lý luận và thực tễn ở nước ta

Cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý giáo dục ở nước ta hiện nay: Phân tích khái niệm, ghạm vì qun ý nh ốc VỀ gia dục Cc mô tỉnh quân mới quân lý nhà nước về giáo dục ở nước ta Nêu lên một ý gio dục tên hề gi: Vẫn d đi số nhiệm vụ của quản lý nhà nước

‘2 sito dye wong nea kink teh wong dink hung Xa hoi Chủ nghĩa: Quản lý mục têu xây đơng điện uc, qny hoch ké hoach ht én giáo dục Hàn iện bể hồng Phi

70 Sau hai thập kỹ ải

TỊ-Sắp xẾp ạ việc quân lý chất lượng giáo đục đại học/ Nguyễn Thị Thảo Nguyên//

“Trình bày nội dụng buổi lâm việc của Ủy ban Thường vụ Quốc hội với lãnh đạo Uỷ ban

in dân hành ch Hỗ CHÍ Mih và đ đến ác tưởng đi học can đ ö hình phó về

sh Mộ nh ác chấn lột tong đệ tình lp trừng đầ tà đảm bo ch ng

ig Pho Thủ tổng Nguyễn Thiện khẩn nhì mạnh: Để ng cao chất lượng gio đc, ngoài

‘ide ddy nhanh tắc độ xây dựng 1g tam ngành hướng đến là đôi mới quân lý giáo dục cơ sở ật chn hon thiện ic vẫn bản quy định, nhiệm vụ

T2.Suy nghĩ về quản lí trường đại học trong thời kỳ đổi mới GS TSKH Lâm

(Quang Thiệp Giáo dục- 2007 Số I60- Tr, 1-3

chuyển đổi mô hình quản lí giáo dục đại học trong thoi kỳ đổi mới ở nước ta tì

1987 đến nay Bản chất của cơ chế quản í giáo dục đại học trong thời kỉ đổi mới, một chế cụ thể và những này sinh wong qua inh xây dựng, thục tỉ th chế quần mới

31

7ã Sự chuyển mình của giáo dục đại học Việt Nan/ GS TSKH Binh Tién Long/! 3007.- Số 6 Tr.7, 14-15

Giáo đục và Thời đại chủ nhật

Những thánh ti đã làm đưc tụng năm đủ ên G006) tực hiện Nghị yễ l4 của chính ph ton dfn eo de di hoe Vệ Nam ghi đoạn 2006-2030” Tig thdng van bản phập quy mới như Nghị định bướn dẫn thị

tạo đại ọc, Đội mới về nội dụng chương tình đào tạo, Đội mới về nhận thức cích tức tô

Phân tích tính lâu dài, tính cấp bách của một số nội dung tái câu trúc: Tái cầu trúc hệ

i re ep tng ve ie giản ý VÃ tục hạng nông nộ ômg bến sho ye di oe Vie

5 Tiếp cận quá trình hệ thống qui

Ni dạt về chương tình khang và yêu cầu các trưởng phố trân hủ mat eich etm sie:

32

Giảng viên vẫn sử dụng phương pháp giảng dạy truyỄn thông "thầy đọc, trò chép” .DE ning sao chất lượng th phải chỗ trọng thay đôi 3 vấn để êm sự thay đổi này c sự nỗ ịc tí nhiều

at Bộ GD-ĐT, nhà trường giảng viên và nh viên

78 Thye trạng và giải pháp phân cấp quản lý gio dục đại học ở

TS Phan Văn Kha! Giáo dục- 2008 - Số 201 Tr 1-5

Vai ud quan wong cia cde tường đại bạc nh cao rong bệ thẳng gio đc của một

quốc gia, những nhân tổ quyết định thành công trong việc tạo ra một trườn; học đình cao,

Sa ci thì mu rên ở xơ i i he ih ahi rong ie xy dn ng 4s; hoe din cao eta Trung Quốc và Hoa Kỹ to a Viet Nam, © Viet Nam, Nh eng dt kf eo chế quản tì cho phép các E mông mộ tông gip ông lớn cho các sing kién dược thực hiện, Thuận lợi mà chúng ta cổ là i Chinn ein Nha me nk dude moe fu ny Oud tah ap ae là nhân geen i he he Vt Nam to ig Linh gig và hành ch ác sín khoảng cách rong việc xây đựng đại bọc định cao

80 Vai trò " nguồn lực của ngành giáo dục ~ dio (ạo trong chiến lược phát

SL.VAi trò s sứ mạng của trường đại học TS Phạm Thị Lại lind we

3ã

the ề đc đếm củ ii dạ võ ch l1 ảng hội địc san nm vi mo we đây go te tàn x hướng he Ồên gin đục nhận Đức về ê c đấm với hệ thẳng mục tiêu phát tiễn đất nước, hội nhập quốc tế và những kiến nghị về nội du

mm củ cánh công c hân ý gia dục

3 VỀ dit mới quản lý giáo dục ~ đào

LẾU/ Tạp chỉ quản lý nhà nước,- Tr4-7

thực hiện các chính sách, quy định vẻ giáo dục og cn ns og Mi gan tới Hoàn thiện hệ thông các văn ng số nội dung quản lý nhà nước

bản pháp luật để quản lý và ông nhỏ oun bộ hoại động giáo dục - âu no trên họm ca nước Tầng cường đâu Ứng trọng chỉ trong ngân sich nhà nước cho giáo đục

= dio tao; Doi mới công tác giáo dục, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý

84 VỀ phân cấp quản lý giáo dục - đào tạo ở nước ta hiện nay/ Đinh Thị Minh

2007-Tr21-25

“Tuyếu/ Tạp chỉ quản lý nhà nước - Số 142

"Phản tích một số vẫn đề về phân cấp quản lý giáo dục - đào tạo; Thực tạng và nguyên nhân dẫn đến việc phân cấp quấn ý ng wy go đự đà Ha mức tị n ty vẫn diễn ra chậm và côn nhiều bắt hướn táp hoàn thiện hệ thông phân cấp quân lý gio dục dio io tong nk ình môi ĐI nồi tự hy v phương thức qin ý giáo đục tho hướng nâng cao hiệu lực guản lý nhà nước; Nẵng cao hiệu lực chỉ đạo, tập trung: cia Chin phi ong vig th in điển lugt phiến Hi lục ; Xy đăng vi loàn thần thống vẫn bản pháp luật, Kiện toàn hệ thông cơ quan quản lý giảo dục từ trung ương đến

đã phương Phin chic ning gun is de

Il CHAT LƯỢNG ĐÀO TẠO

86 Báo cáo của Bộ

học, các giải pháp đảm bảo và năng cao chất lượng đào tạm Trúc Lân htp/ess ae cửu vụ/2q=enVnalz/213

dye và đào tạo về sự phát triển của hệ thống giáo dục đại

"Những thành tựu và hạn chế của giáo dục đại học sau 23 năm đổi mới và 9 năm thực

in Chến lược phế tiễn gio dục 201 — 2010; Những nguyên nhân của thánh tu và bạn

bế, Dựa ra các giải pháp đảm bảo và nâng cao chất lượng đảo tạo giai đoạn 2009 - 2012: Cụng cắp nhân lự có nh độ, răng lực vã quy mô đảo tạo tăng lên nhiễu lần đâu ự cho giáo dục tăng nhanh, cơ ch tải chính bắt đầu đối mới, nâng cao chắt lượng và chuỗn hóa các đầu

ào củ hệ ông giáo dục ạ học, đây mạnh hp tác que

88 Các gi pháp cơ bản nâng cao chất lượng giáo dục đại học/ PGS TSKH Bài

Mạnh Nhị - 20071) hup/www,seem.com vnvnews id=92,

Thay đổi tiệt để tư duy về GDĐII; Nẵng cao năng lực, đội ngũ quản lý và giảng viên the; Thay đổi chương tình ni dun và phương hip dy họ 6 họ Tin sưng sự ật chất tạ cơ chế để các đại học nâng cao khả năng đảo ạo, nghiên cứu Thông qua đi đau các nhà kho heer in ạh| vi các của ua Ra sot a mu ey GDPH sitchin hap Tham khìn kh ngiệm để ngắn khoảng Việt Nam với các

ne én in trong khu Tầng công cơ 29 cht vi phn ep ie ting uyền tự chủ, ự chịu rich nin xd hi cho ed D

90 Các tiêu chi eơ bản để chọn sinh viên tốt nghiệp đối với các nhà tuyển dụng“

Số I6 Te 17

Nguyễn Kim Dung/ Giáo dục „ 2005

ie ky nding co bn được dịnhg ki sinh in ất ngiện đi học NH Anh trong cing ie, th te, su sng to, in thie chayen tính, các hoạt động trong các Tình vực khá th hang trong hoc ip Mots kiỂn nghị với các ường đại học ở Việt Nam tong quá tình tế ti hội nhịp với khủ vực và thế gới nh: Thay đổi cách

š

ảnh gịákế quả họ ập hiện nay, ci đến các hương tình bơ, tho đồi phương nhấp ứng dạy, tăng cường các hoạt động nghiên cức khoa học trong giảng viên vả si

91 Các yêu tổ đổi mới trong quản li

học" ở các trường đại học, cao đẳng/ Thể P

Trái2

chất lượng đào tạo hình thức

“Thị My// Giáo dục.- 2007- Số 176.-

Phần th dc va đi mới tụng gia đứng đa tạ kh túc ` làm vế học" các trường đụ học, ho đồng, Những khó tân và đ xi mộ ỗ gi pháp Khe phe trong vge chúc đảo qo với hình thứ "vữa lm vừa học” là: Xây đựng chương nh đản tạo liên thông giữa các hình thie do too ở cùng bậc đảo to; xây dưng tiêu chí đánh giá chung giữa các hình thie do ạơ; xây đựng để cương chỉ ết học phản

92.Chất lượng giáo dục đại học Việt Nam: Cần kiểm định nghiêm túc/ Mê

để về chất lượng giáo dục đại học Việt Nam: tốc độ cải cách giáo dục nước

ta đã bị bộ xa so với tốc độ cải cách kính tế, Hệ thống giáo dục cũ bộc lộ nhiều bắt cập; Vấn nhầm hướng đẫn mục lê c tến tn gáo dục đi học, Việ km dnh chất ượng ôn go êm định độc lập, có tơ cách pháp nhân và chuyên môn sảu về đo lường: Sinn i va Wem dh chất lượng tực Hộn Cá kế quả kim đợh cây được ông Khai ip thời

93 Chất lượng giáo dục: Đi mới cả thầy lẫn rờ/ Tiến ĩ Nguyễn Văn Tuần - 2003 lutpj/Sovaxkiút com vnfaewsdetai asp iz 6 Người Thầy cần có kinh nghiệm nghiên cứu Khoa học, có kiến thức sâu và rộng về chuyên ngành Vi sinh viên, chấ lượng đảo ạo được đánh gi dựa trên 4iều chí: Kiên thức chọc mn, Kin the ôn gu KỲ ấn đề

cd bt hy ven và tông nghệ thôn là một Họng những ni quan ng để hye ch lượng gấp dụcột Đi diễu vớt Ảnh hs hue ở Viết Nam sổ lượng Hong viên

cỏ học vị iến ĩ còn quả te Tựa ện 4 tu chí ới si ign naigy cho Oy eat ượng

‘io to dai học ở nước a còn hạn chế, cơ vật chất cồn nghềo nàn, 94.Chất lượng giáo dục và nhu cầu thực đếm TS Trịnh Hòa Bình

chẽ với nh rường tham gia gui tình đảo tạo tiếp nhận sinh viên thực tập, thông tn phản hồi về chất lượng và nhu cằu nhân lực,

95 Chất lượng và hiệu quả giáo dục đại học: Một góc nhìn/ An Kiêm/ Giáo dục và

“Thời đại chủ nhật 2008 - Số 46 - Tr 66-67

cập đến vấn đề góc độ người học (§V) vả quá trình học của người học Sinh viên tốt neki tuk) ning mem: Chong tinh pt cing: Gi tng Rng lot tng db k i dtd chim hoi v chất lượng: Chất lượng tuyển nh đại học vẫn con trong ih rag dng longa

96 Cơ sở lí luận xây dựng tiêu el

tip SV hig r reid, ội dung, yêu cầu môn học, G có kia thức sâu rộng, đảm bảo giờ

ổn lớp, ch rà được sự quan trọng có ÿ nghĩa của nội dụng vẫn đề

9T.Cũng cổ chất lượng đại học vừa làm vừa học tại địa phương/ ThS, Vũ Duy Hiền// Giáo dục 2010,- Số 247 Tr 16-18,

Phin chet ns Kam a ioe wa hm ve a po hiện nyo Ysa ahr ay me ogo wrt Hh ng dio cl fon Ta vi Mong pip dùng "dy loc hiu: Co 50 vit hat nghco nin; tho gn dio go Kg dim bản Dựa gi phá mg cho cht lyme do thing gua phon he go

98, Đăm bảo chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam với yêu cầu hội nhập/ TS, Vũ Thị Pharong Amb bp! phpnst waccredivDBCLGDDH_yeueauhoinhap him

Téng guano un i it gio i ie Vit Na un cgi oe thống và cơ chế đảm bảo chất lượng giáo dục ay; Các thành qui: Thành lập cơ

ạ đâm bà cu hợng cập ge a oy nt ve hie ph cht lượng bường dạ bọc tục hoàn Hiện bệ thông dọc cho hoi động đâm bio chit lượng quố gh và cắn để củn ga quyết để tế đây mạnh rên Mai dam báo chấ lượng giáo dục đại học

99 Dánh gá chất lượng chương trình thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên”

hề My Giang Sơn/ Giáo dục-2010- Sở 246- Tr25-21, 0

100 Đánh giá chất lượng giáo dục bằng hồ sơ điện tử ở MU ThS Đặng tả Kim Dung// Giáo dục - 200% Số 15%.- Tr62-64

›u lên khái niệm, phân loại, cấu trúc (các nhiệm vụ, ng đâm cá bản lạ đành

ch, hệ hông bó co về si chụ oh thông gue) vot dn thiết kế dạy Đọc, chấn quản lí gạo tin, nguồn lực, chương nh hp ác ảnh Na kh sợ và hệ tông bảo hc bude ong nk hah webu

37

101 Đánh giá hoạt động của giảng viên và chất lượng đạy học ở đại học/ TS Trần

Thị Tuyết Oanh// Giáo dục 2007- Số 158- Tr.1T-19

‘Neu in thự trọng vẻ cất ung dy os ho i may Pn hat ng giáo viê là một bộ phận của việc ình thành chất lượng dạy học ở đại học với các kh Dinh a me he bu ng lực chev is Ba hot độn dạ họ tủa gio viễn Đính giá nhữn tẻ nghiệp, các hoại động nghiễn cứu khoa học, những tiêu chuẩn nghề nhập ch giáo viên Dosa những đọ hương ch việt dul ede gi php

102 Đánh gi kết quả học tập của inh viên theo hệ thống tín chữ Phạm Lê Cường/?

38 Tr343528

Giáo dục 2010 - Si

h tử những đặc trưng và tế của đo Ro eo học chế tí cỉ Đính g hết quà

he pean sinh viên trên cơ sở xận dụng linh hoạ thang điểm 4 và việc áp dụng thang điểm

4 Thân ich quan niện về đánh iácinh viên : đánh giá ái đâm bào đúng thực chất và phản ánh được tr và kết qu tự học ự nghiên cíu ca ính vin; io vie phá hẳn tn và công bằng

103 Đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ qua nghiên cứu tại

Số 239 Tr 20- trường Đại học Trà Vinh/ Thể Nguyễn Thị Bạch Vân/' Giáo dục- 2010, ĐĐm r các qua niện khác chịu về dinh nồi chưng và đánh gi kết quả bee apn riêng Từ kết quả khảo sắt thye t€ dé ra ede bign phá kết quả

hg tp cia sn vgn ng Doi be Te Vinh i: Ning cao jhe vi dais Legal bec op

bt dung chuyén mon, nghigp vu cho can bo qu lv đội ngũ giá vn: xây đựng quy tinh va ch thyehign dinh gid kat qua hoe tập của sinh xiên theo học chỗ tích: xây dane aan ¡ thành lập bộ phận chuyên I i di iy di bo trách cho công tá qa i ke hs i gu ep esa

104 Đánh giá sinh viên trong quá trình đạy hee! “ThS Phạm Ngọc Long// Giáo dục ~

200 Số 199.- Tr 37-38; 41

ot ti vin vi mộ xẻ cu đh gi nh vn hiệu a š nước min Xem đnh gi mt phn ein gu inh dy Ấn học dính gi pha ánh kẽ, ả dự inh ha, con chong hin, en te giáo in ghi lại bộ ịnh kiến hiên ví nhũng thôn 0n thiểu từ ch vĩ dạng nhu Mĩ hệ chất đạo đức của sinh viên; là thước đo chất lượng dạy học ca giáo viên; giáo viên phải thẳng thắn và công bằng

;hí trực tiếp quyết định hiệu quả và chất

105 Đào tạo nghiệp vụ sư phạm -

lượng đào tạo giáo viên TS, Kiều Thể Hằng Giáo dục 2010- Số 239.- T:4-5.24 Phân ích sác định vị tế của hoại động đo tạ nghiệp vụ sư phạm và những bắt cập cằn khắc phục nh đạy mẫu, quả tinh lễ chức thực ập dự phạm vã cơ sở ải chất ương ào lạn nghiệp vụ sư phạm,

106.*Đão ngược quy trình” để đào tạo đại học đạt chất lượng cao/ TS, Lê Đắc Sơn/í Giáo dục và Thời đại - 1010.- Ngày 7 tháng 1.- Te

Su lp fn oh ho ov ức dẫn sự pha ia cng ng shine i phip mang tinh Fe: Kh st dig trv di bản nh ch lọ Sine ty “đến 2018 v4 2020 te inh Dai Nam gom 5 che itu ch is nguti tuyén dyog ta vin: nde dh 1 he ce mn hoe cho sinh ViBn xây dựng nội đụng cức môn học, tiga hn vit gio tin ayn dyng bổ sung đội ng giảng viễn

107 Đâu là "chuẩn đầu ra”?/ Thanh Hà// húp//uolue vụíChinb-gi-Xa-hoi/Thoisu- uy-nghj/354118/Daula-"ehuan-lau-pi

ih hướng được nghề nehige | pet awe mục tiêu, yêu cầu đảo tạo, tự tự đổi chiếu

Mà nie ban thin Thực biện may và ông đại học, Bộ chuẩn đầu ra của một sở trường đại học được sây dựng theo kiu hình nội chuẫn đầu a hông nhảt cho ắ cả các thức thể khi

cường thực hành, thảo luận và seminar thức lên kẻ vớ TM anh: có chỉnh dính về lương hỗ hợ người ĩ học rõ răng củn thành sna vi phat tién chương trình giáo đục Các ie kiến nghị ‘inne nen Bing phươn;

19 Giáo đục đại học Việt Nam: Quần lý chất lượng là khâu yếu nhấu Huy Lân?

up /tuyensin giao ed vn/newsti ien/133975/giao-duc-da-hoe.viet-na