Toan6-Ki2-Kntt.docx

ời , kiểm tra xem HS đã ểu họcn m đắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc khái ni m phân s qua câu h i 1 vàệm hai phân số bằng nhau và

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Quy đ ng m u nhi u phân s (32p)ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ồng mẫu nhiều phân số (32p)ẫu nhiều phân số (32p)ều phân số (32p)ối với giáo viên

Quy đ ng m u nhi u ồng mẫu nhiều phân số (32p) ẫu nhiều phân số (32p) ều phân số (32p) phân sối với giáo viên

−35 = −6 10 ; −1 2 = −5 10 chuy n sang n i dung m iểu học ộng củng cố ới tử và mẫu đều là các số nguyên

Luy n t p 1:ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên BCNN là 36

Ho t đ ng ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số 2: So sánh hai phân s ối với giáo viên: a M c tiêuục tiêu: :

- M r ng vi c so sánh phân s có cùng m u v i t và m u dở Tiểu học ộng củng cố ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng sang so sánh phân s có cùng m u v i t và m u là các s nguyên.ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

- C ng c vi c so sánh hai phân s có cùng m u.ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên - C ng c vi c so sánh l i phân s có cùng m u.ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên - M r ng vi c so sánh phân s không cùng m u v i t và m u dở Tiểu học ộng củng cố ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng sang sosánh phân s không cùng màu v i t và m u là các só nguyên.ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

HO T Đ NG C A GV - HSẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỦA GV - HS D KI N S N PH MỰ KIẾN SẢN PHẨM ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẢN PHẨM ẨM

Bưới giáo viên: c 1: GV chuy n giao nhi m vển giao nhiệm vụ học tập ện: ục tiêu: h c t pọc sinh: ập

- GV cho HS th c hi n HĐ3 ực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau - Sau HĐ3, CV yêu c u HS đ c h p ki nầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ọc; ộng củng cố ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên th c ho c GV thuy t trình.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ặng sinh nhật ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- GV yêu c u HS tr l i nhanh và trìnhầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã

2 So sánh hai phân sối với giáo viên:

Ho t đ ng 3:ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số Quy t c so sánh ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và hai phân s có cùng m u : ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyênTrong hai phân s có cùng m t ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố m u dẫu đều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng, phân s nào có t ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ử và mẫu đều là các số nguyên bày m u lên b ng.ẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

- GV yêu c u HS t làm và g i hai emầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ực chung: ọc; phát bi uểu học - CV cho HS th c hi n HĐ4, r i rút raực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ki n th c m i trong h p ki n th cết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ới tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi

Bưới giáo viên: c 2: HS th c hi n nhi m v h cực ện: ện: ục tiêu: ọc sinh: t pập

+ HS ti p nh n nhi m v , trao đ i, th oết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ổ chức ản của phân số. lu n.ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên + GV quan sát HS ho t đ ng, h tr khiạn: ộng củng cố ỗ trợ khi HS cần ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên HS c nầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

Bưới giáo viên: c 3: Báo cáo k t qu ho t đ ngết 50,51 ả hoạt động và thảo ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số và th o lu nả hoạt động và thảo ập

+ GV g i HS đ ng t i ch tr l i câu h i.ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ạn: ỗ trợ khi HS cần ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã ỏi:

+ GV g i HS khác nh n xét, đánh giá.ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

Bưới giáo viên: c 4: Đánh giá k t qu th c hi nết 50,51 ả hoạt động và thảo ực ện: nhi m v h c t pện: ục tiêu: ọc sinh: ập

+ GV đánh giá, nh n xét, chu n ki n ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên th c, chuy n sang n i dung m iức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ểu học ộng củng cố ới tử và mẫu đều là các số nguyên l n h n thì phân s đó l n h n ới tử và mẫu đều là các số nguyên ơ bản của phân số ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ơ bản của phân số.

Luy n t p 2: ện: ập a −2 9 > −7 9 vì -2 > -7. b 5 7 > −10 7 vì 5 15 11 kg b Ta có BCNN (6,5)= 30

S táo m i anh em nh n đố với tử và mẫu đều là các số nguyên ỗ trợ khi HS cần ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc là : qu táoản của phân số.

V y m i anh em nh n đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ỗ trợ khi HS cần ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc 3 qu vàản của phân số qu táo ản của phân số.

- GV nh n xét, đánh giá và chu n ki n th c.ận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ẩn kiến thức ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ức.

K HO CH ĐÁNH GIÁ ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Hình th c đánh giáức Phươ bản của phân số (45p)ng pháp đánh giá Công c đánh giáục tiêu: Ghi chú

S tích c c, ch đ ngực chung: ực chung: ủa hai ộng củng cố c a HS trong quáủa hai trình tham gia các ho t đ ng h c t pạn: ộng củng cố ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

V n đáp, ki m traất cơ bản của phân số ểu học mi ngệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau

Phi u quan sát trongết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên gi h cời , kiểm tra xem HS đã ọc;

S h ng thú, t tinực chung: ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ực chung: khi tham gia bài h c ọc; Ki m tra vi t ểu học ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên Thang đo, b ng ki mản của phân số ểu học

Thông qua nhi m vệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện Ki m tra th cểu học ực chung: H s h c t p, phi uồi ơ bản của phân số ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên h c t p, rèn luy nọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau nhóm, ho t đ ng t pạn: ộng củng cố ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên th ,…ểu học hành h c t p, các lo i câuọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: h i v n đápỏi: ất cơ bản của phân số.

V H S D Y H C Ồ SƠ DẠY HỌC Ơ DẠY HỌC ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU (Đính kèm các phi u h c t p/b ng ki m )ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ọc tập/bảng kiểm ) ận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ả lời các câu hỏi: ểm )

Ti t 54,55ết 50,51 : LUY N T P CHUNGỆU ẬP

I M C TIÊUỤC TIÊU 1 M c đ / yêu c u c n đ tức ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ầu cần đạt ầu cần đạt ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số

 C ng c , rèn luy n ki n th c, kỹ năng vủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ều là các số nguyên

 Quy t c b ng nhau c a hai phân s tính ch t c b n c a phân sắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ằng nhau và quy tác bằng nhau ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ơ bản của phân số ản của phân số ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

 Quy đ ng m u nhi u phân sồi ẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

 Rút g n phân s ,ọc; ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

 So sánh phân s ;ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

 H n s dỗ trợ khi HS cần ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng:

 V n d ng phân s trong m t s bài toán th c ti n.ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ực chung: ễn có liên quan.

- Năng l c chung: ực Năng l cực chung: t duy và l p lu nư ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: mô hình hóa toán h c;ọc; năng l cực chung: gi i quy t v n đản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: giao ti pết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: s d ng công c , phử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ươ bản của phân số.ng ti nệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau h c toánọc;

- Năng l c riêng: ực ôn t p l i ki n th c bài trận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc hoàn thành các bài t pận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

3 Ph m ch tẩm chất ất

Rèn luy n thói quen t h c, ý th c hoàn thành nhi m v h c t p, b i ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ực chung: ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.ng h ng thú h c t p cho HS.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

II THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU 1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên: sgk, giáo án, máy chi uết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: v ghi, sgk, đ dùng h c t pở Tiểu học ồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

TI N TRÌNH D Y ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU H C ỌC VÀ HỌC LIỆU

1 n đ nh t ch c Ổn định tổ chức ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ổ chức ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi

L pới tử và mẫu đều là các số nguyên Ngày d yạn: Sĩ số với tử và mẫu đều là các số nguyên

A HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U)ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ở RỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ẦU) a) M c đích:ục tiêu: Giúp HS c ng c l i ki n th c t Bài 8 -> bài 10.ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ừng bước làm quen d) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Bưới giáo viên: c 1: Chuy n giao nhi m v :ển giao nhiệm vụ học tập ện: ục tiêu:

- GV yêu c u HS đ c và trình bày l iầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ọc; ạn: l i gi i các Ví d 1, Vì d 2, Ví d 3.ời , kiểm tra xem HS đã ản của phân số ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện - G i hs nh c l i lí thuy t cũ ọc; ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

Bưới giáo viên: c 2: Th c hi n nhi m v : ực ện: ện: ục tiêu: HS chú ý, nh l i ki n th c và gi tay phátới tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ơ bản của phân số. bi u.ểu học

Bưới giáo viên: c 3: Báo cáo, th o lu n: ả hoạt động và thảo ập GV m i 1 HS phát bi u đ i v i m i 1 câu h i.ời , kiểm tra xem HS đã ểu học ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ỗ trợ khi HS cần ỏi:

Bưới giáo viên: c 4: K t lu n, nh n đ nh: ết 50,51 ập ập ịnh: GV đánh giá k t qu c a các HS, trên c sết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ủa hai ơ bản của phân số ở Tiểu học đó cho các em hoàn thành bài t p.ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

B HÌNH THÀNH KI N TH C M IẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI C HO T Đ NG LUY N T PẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỆU ẬP a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV yêu c u HS tr l i các câu h i:ầu HS trả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi:

- HS ti p nh n nhi m v , đ a ra câu tr l i: ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ệm vụ, đưa ra câu trả lời: ụ, đưa ra câu trả lời: ưa ra câu trả lời: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi:

- GV nh n xét, đánh giá và chu n ki n th c ận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ẩn kiến thức ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ức.

HO T Đ NG C A GV - HSẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỦA GV - HS D KI N S N PH MỰ KIẾN SẢN PHẨM ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẢN PHẨM ẨM Câu 6.14: Quy đ ng m u các phân s sauồi ẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên :

Câu 6.15: Tính đ n h t ngày 31-12-2019, ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên t ng di n tích đ t có r ng trên toàn qu c làổ chức ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ất cơ bản của phân số ừng bước làm quen ố với tử và mẫu đều là các số nguyên kho ng 14 600 000 hecta, trong đó di n ản của phân số ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau tích r ng t nhiên kho ng 10 300 000 hectaừng bước làm quen ực chung: ản của phân số.

, còn l i là di n tích r ng tr ng H i di n ạn: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ừng bước làm quen ồi ỏi: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau tích r ng tr ng chi m bao nhiêu ph n c a ừng bước làm quen ồi ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ủa hai t ng di n tích đ t có r ng trên toàn qu c?ổ chức ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ất cơ bản của phân số ừng bước làm quen ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

Dùng tính ch t c b n c a phân s ,hãy gi i ất cơ bản của phân số ơ bản của phân số ản của phân số ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. thích vì sao các phân s b ng nhau :ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau a 20 30 và 30 45 b −25 35 và −55 77

Di n tích tr ng r ng là : 14 ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ừng bước làm quen 600 000 - 10 300 000 = 4 300 000 ( hecta )

Di n tích tr ng r ng chi m ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ừng bước làm quen ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên s ph n c a t ng di n tích ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ủa hai ổ chức ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau đ t có r ng trên toàn qu c ất cơ bản của phân số ừng bước làm quen ố với tử và mẫu đều là các số nguyên là :

14600000 4300000 = 146 43 (ph n)ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

D HO T Đ NG V N D NG ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ẬP ỤC TIÊU a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Phép c ng hai phân s ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ối với giáo viên

Phép tr hai phân s ừ hai phân số (35p) ối với giáo viên

Ho t đ ng 4:ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số

Mu n tr hai phân s ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ừng bước làm quen ố với tử và mẫu đều là các số nguyên cùng m u ,ta l y t s ẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên c a phân s th nh t ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ất cơ bản của phân số. tr đi t s c a phân s ừng bước làm quen ử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên th hai và gi nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ữa m uẫu đều là các số nguyên

+ GV cho HS tr l i nhanh ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã + GV có th thi t l p bàng nhi u s h n và l pểu học ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ơ bản của phân số ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên các nhóm đ ch i trò ch i ai tìm ra s nhanhểu học ơ bản của phân số ơ bản của phân số ố với tử và mẫu đều là các số nguyên h nơ bản của phân số.

Bưới giáo viên: c 2: HS th c hi n nhi m v h c t pực ện: ện: ục tiêu: ọc sinh: ập

+ HS ti p nh n nhi m v , trao đ i, th o lu n.ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ổ chức ản của phân số ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên + GV quan sát HS ho t đ ng, h tr khi HS c nạn: ộng củng cố ỗ trợ khi HS cần ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

Bưới giáo viên: c 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th oết 50,51 ả hoạt động và thảo ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ả hoạt động và thảo lu nập

+ GV g i HS đ ng t i ch tr l i câu h i ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ạn: ỗ trợ khi HS cần ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã ỏi:

Bưới giáo viên: c 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi mết 50,51 ả hoạt động và thảo ực ện: ện: v h c t pục tiêu: ọc sinh: ập

+ GV đánh giá, nh n xét, chu n ki n th c, ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi chuy n sang n i dung m iểu học ộng củng cố ới tử và mẫu đều là các số nguyên

Th thách nh :ử thách nhỏ: ỏ:

C HO T Đ NG LUY N T P ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỆU ẬP a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Câu 6.23: Tính m t cách h p lí ộng củng cố ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

A= ( −3 11 ) + 11 8 - 3 8 + ( −8 11 ¿ - HS ti p nh n nhi m v , đ a ra câu tr l i: ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ệm vụ, đưa ra câu trả lời: ụ, đưa ra câu trả lời: ưa ra câu trả lời: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi:

D HO T Đ NG V N D NG ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ẬP ỤC TIÊU a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên b N i dung: ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số Nghe giáo viên hưới tử và mẫu đều là các số nguyênng d n, h c sinh th o lu n, trao đ i.ẫu đều là các số nguyên ọc; ản của phân số ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ổ chức c S n ph m h c t p: ả hoạt động và thảo ẩm chất ọc sinh: ập Câu tr l i c a h c sinhản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã ủa hai ọc; d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Câu 6.24: Ch Chi m i đi làm và nh n đị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ới tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc tháng lươ bản của phân số.ng đ u tiên.ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở Chị, giáo án, thước kẻ, phấn màu quy t đ nh dùngết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu 2 5 s ti n đó đ chi tiêu trong tháng, dànhố với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ểu học 1 4 s ti n đố với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ểu học mua quà bi u b m Tìm s ph n ti n lết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ' ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng còn l i c a ch Chi.ạn: ủa hai ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu

Câu 6.25: Mai t nh m tính v th i gian bi u c a mình trong m t ngày thìực chung: ẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ều là các số nguyên ời , kiểm tra xem HS đã ểu học ủa hai ộng củng cố th y ất cơ bản của phân số 1 3 th i gian là dành cho vi c h c trời , kiểm tra xem HS đã ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ọc; ở Tiểu học ười , kiểm tra xem HS đãng ; 24 1 th i gian là dành choời , kiểm tra xem HS đã các ho t d ng ngo i khóa ;ạn: ộng củng cố ạn: 16 7 th i gian dành cho ho t đ ng ăn , ng Cònời , kiểm tra xem HS đã ạn: ộng củng cố ủa hai l i là th i gian dành cho các công vi c cá nhân khác H i:ạn: ời , kiểm tra xem HS đã ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ỏi: a) Mai đã dành bao nhiêu ph n th i gian trong ngày cho vi c h c trầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ời , kiểm tra xem HS đã ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ọc; ở Tiểu học ười , kiểm tra xem HS đãng và ho t đ ng ngo i khóa ?ạn: ộng củng cố ạn: b) Mai đã dành bao nhiêu ph n th i gian trong ngày cho các công vi c cá ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ời , kiểm tra xem HS đã ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau nhân khác?

Câu 6.24: S ph n ti n lố với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng còn l i c a ch Chi là :ạn: ủa hai ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu

1 - 2 5 - 1 4 = 20 20 - 20 8 - 20 5 = 20 7 (ph n)ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

Câu 6.25: a) Mai đã dành số với tử và mẫu đều là các số nguyên ph n th i gian trong ngày cho vi c h c trầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ời , kiểm tra xem HS đã ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ọc; ở Tiểu học ười , kiểm tra xem HS đãng và ho t đ ng ngo i khóa là :ạn: ộng củng cố ạn:

Năng l c: ực

- Năng l c chung:ực Năng l cực chung: t duy và l p lu nư ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: mô hình hóa toán h c;ọc; năng l cực chung: gi i quy t v n đản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: giao ti pết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: s d ng công c , phử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ươ bản của phân số.ng ti nệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau h c toánọc;

- Năng l c riêng: ực Th c hi n đực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc các phép toán liên quan đ n phân chia ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

3 Ph m ch tẩm chất ất : Rèn luy n thói quen t h c, ý th c hoàn thành nhi m v ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ực chung: ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện h c t p, b i dọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ồi ưỡng hứng thú học tập cho HS.ng h ng thú h c t p cho HS.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

II THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU 1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên: Giáo án

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: Ôn t p v nhân và chia phân s v i c t và m u ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ử và mẫu đều là các số nguyên ẫu đều là các số nguyên dươ bản của phân số.ng đã h c Ti u h cọc; ở Tiểu học ểu học ọc;

III TI N TRÌNH D YẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU H CỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Ổn định tổ chức n đ nh t ch c ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ổ chức ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi

A HO T Đ NG KH I Đ NGẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ở RỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU a M c tiêu:ục tiêu: T o tâm th h ng thú cho h c sinh và t ng bạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ừng bước làm quen ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc làm quen bài h c.ọc; d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Gv trình bày v n đấn đề ề: GV đ c bài toán m đ u t đó d n d t vào bài m iọc; ở Tiểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ừng bước làm quen ẫu đều là các số nguyên ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ới tử và mẫu đều là các số nguyên

Me Minh dành 2 3 ti n lều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng h ng tháng đ ch tiêu trong gia đình ằng nhau và quy tác bằng nhau ều là các số nguyên ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian 1 5 s trênố với tử và mẫu đều là các số nguyên ch tiêu đó là ti n ăn bán trú cho Minh H i ti n ăn bán trú cho Minh b ngỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ều là các số nguyên ỏi: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau bao nhiêu ph n ti n lầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng h ng tháng c a m ?ằng nhau và quy tác bằng nhau ủa hai '

Chúng ta cùng tìm hi u cách tính trong bài này nhé.ểu học

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI

Phép nhân hai phân sối với giáo viên

Ho t đ ng 1: ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số Mu n ố với tử và mẫu đều là các số nguyên nhân hai phân s , ta ố với tử và mẫu đều là các số nguyên nhân các t s v i nhau ử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ơ bản của phân số. và nhân các m u v i ẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên nhau

Di n tích c a hình tam ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ủa hai giác là :

Ho t đ ng ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số 2: Tính ch t c a phép nhân ất ủa phân số (45p) a M c tiêuục tiêu: :

 N m đắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc tính ch t giao hoán và k t h p c a s ngueyen cũng đúng ất cơ bản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên v i phân sới tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

 V n d ng tính ch t c a phép nhân đ tính nhanhận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ất cơ bản của phân số ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ểu học d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Bưới giáo viên: c 1: GV chuy n giao nhi m vển giao nhiệm vụ học tập ện: ục tiêu: h c t pọc sinh: ập

- GV có th yêu c u HS nh c l i tínhểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ạn: ch t giao hoán, k t h p và phân ph iất cơ bản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên c a phép nhân đ i v i s nguyên r i rútủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ồi ra k t lu n tết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng tực chung:

- Tính ch t nhân v i s 1 đ bóng nóiất cơ bản của phân số ới tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học ở Tiểu học đ tranh n ng n , hàn lâm và di n gi iểu học ặng sinh nhật ều là các số nguyên ễn có liên quan ản của phân số. cho HS

+ HS t th c hi nực chung: ực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau + GV yêu c u hai HS lên b ng làm bàiầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ản của phân số.

2 Tính ch t c a phép nhânất ủa phân số (45p) Luy n t p 2:ện: ập a 13 6 8 7 −26 3 −7 8 = ( 8 7 −7 8 ) ( 13 6

−263 ) = (-1 ) (-4) = 4 b 6 5 13 3 - 6 5 16 13 = 6 5 ( 13 3 − 16 13 ) = 6 5 (-1) = −6 5 t pận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- VD3: Gv nên trình bày m uẫu đều là các số nguyên

Bưới giáo viên: c 2: HS th c hi n nhi m v h cực ện: ện: ục tiêu: ọc sinh: t pập

+ HS ti p nh n nhi m v , trao đ i, th oết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ổ chức ản của phân số. lu n.ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên + GV quan sát HS ho t đ ng, h tr khiạn: ộng củng cố ỗ trợ khi HS cần ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên HS c nầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

Bưới giáo viên: c 3: Báo cáo k t qu ho t đ ngết 50,51 ả hoạt động và thảo ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số và th o lu nả hoạt động và thảo ập

+ GV g i HS đ ng t i ch tr l i câu h i.ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ạn: ỗ trợ khi HS cần ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã ỏi:

+ GV đánh giá, nh n xét, chu n ki n ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên th c, chuy n sang n i dung m iức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ểu học ộng củng cố ới tử và mẫu đều là các số nguyên

Ho t đ ng ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số 3: Phép chia phân s ối với giáo viên: a M c tiêuục tiêu: :

 Hình thành khái ni m phân s ng ch đ o ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ản của phân số.

 C ng c phép chia phân sủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

THI T B D Y H C VÀ H C LI U ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU

1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên: Đ i v i giáo viên: S u t m trên m ng các đo n tin, ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ư ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ạn: ạn: văn

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: Ôn l i cách chia m t s t nhiên cho 10; 100; 1 000, ạn: ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ực chung: và

Gv trình bày v n đấn đề ề: GV cho hs đ c 2 đo n trích, gi i thi u thêm các hìnhọc; ạn: ới tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau nh, thông tin khác v s th p phân đ c s d ng r ng rãi trong đ i s ng ản của phân số ều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ộng củng cố ời , kiểm tra xem HS đã ố với tử và mẫu đều là các số nguyên hàng ngày.

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Phân s th p phân và s th p phânạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ối với giáo viên: ậpối với giáo viên: ập

- N m đắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc phân s th p phân và s th p phân âm, s đ i c a m t s ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên th p phânận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- Nêu được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc m i quan h gi a phân s th p phân và s th p phân , c u t o ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ạn: s th p phânố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Bưới giáo viên: c 1: GV chuy n giao nhi m v h c t pển giao nhiệm vụ học tập ện: ục tiêu: ọc sinh: ập

+ HĐ1:GV nh c l i cách chia m t s t th pắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ạn: ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ực chung: ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên nhiên cho 10; 100; 1 000; b ng nh ng ví cằng nhau và quy tác bằng nhau ữa ụng công cụ, phương tiện th (không c n phát bi u quy t c) ểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ểu học ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và

+ HĐ2: GV yêu c u HS tìm nh c l i đ nh nghĩaầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ạn: ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu s đ i c a m t s và a s cách tìm s đ i c aố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai m t phân s (trang 16, SGK Toán 6 t p hai) quaộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên nh ng ví d c thữa ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ểu học

+ GV gi i thi u phân s th p phân và s th pới tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên phân âm, s đ i c a s th p phânố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

+ GV k t h p gi ng và t ch c cho HS ho tết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ổ chức ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ạn: đ ng, b sung thêm ví d nh m giúp HS nh nộng củng cố ổ chức ụng công cụ, phương tiện ằng nhau và quy tác bằng nhau ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên bi t khái ni m.ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau

+ GV đ a ra 2 ví d đ hs th y rõ cách chuy nư ụng công cụ, phương tiện ểu học ất cơ bản của phân số ểu học t d ng phân s th p phân sang d ng s th pừng bước làm quen ạn: ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên phân và ngược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn:c l i.

+ LT1: GV g i hs lên b ng làmọc; ản của phân số.

+ Câu h i: Gv ki m tra kĩ năng nh n bi t sỏi: ểu học ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên th p phân, tìm s đ i c a m t s th p phânận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

S đ i c a 1,7ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai là -1,7 S đ i c a 0,34 là -0,34ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai S đ i c a 0,25 là -0,25ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai

Các s th p phân su t ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số. hi n trong hình 7.1 a làệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau 29,96 ; 14,26 ; 7,5 ; 3,4.

Các s th p phân su t ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số. hi n trong hình 7.1 b làệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau - 4,2 ; -2,4

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Phép c ng, phép tr s th p phânạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ừ hai phân số (35p) ối với giáo viên: ập

Năng l c: ực

- Năng l c chung: ực chung: Năng l cực chung: t duy và l p lu nư ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: mô hình hóa toán h c;ọc; năng l cực chung: gi i quy t v n đản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: giao ti pết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: s d ng công c , phử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ươ bản của phân số.ng ti nệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau h c toánọc;

- Năng l c riêng: hi u và th c hi n các bài toán trong sgkực chung: ểu học ực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau

- Rèn luy n thói quen t h c, ý th c hoàn thành nhi m v h c t p, b i ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ực chung: ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.ng h ng thú h c t p cho HS.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- B i dồi ưỡng hứng thú học tập cho HS.ng th c ti t ki m, tuân th lu t giao thông.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ủa hai ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

II THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU

1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên: N u có đi u ki n, GV chu n b m t đi n tho i thông ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ộng củng cố ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: minh có tài ph n m m Plickers, mã làm bài cho m i HS đ có th đánh giá ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ều là các số nguyên ỗ trợ khi HS cần ểu học ểu học nhanh chóng các kĩ năng c a HS (https://get.plickers.com/).ủa hai

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: Đó dùng h c t p: v nháp, bútọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học

L pới tử và mẫu đều là các số nguyên Ngày d yạn: Sĩ số với tử và mẫu đều là các số nguyên 6C

Gv trình bày v n đấn đề ề:

Em có bi t vì sao trong ph n m đ u đo n tin bên, ngếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ầu HS trả lời các câu hỏi: ở ầu HS trả lời các câu hỏi: ạn tin bên, người ta lại viết "trên ưa ra câu trả lời: ời các câu hỏi:i ta l i vi t "trênạn tin bên, người ta lại viết "trên ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

232 tri u USD thay vì vi t "232,142 372 tri u USD?ệm vụ, đưa ra câu trả lời: ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Trong nhi u trề ưa ra câu trả lời: ời các câu hỏi:ng h p, đ thu n ti n, ta thợng nào lớn hơn: ểm ) ận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ệm vụ, đưa ra câu trả lời: ưa ra câu trả lời: ời các câu hỏi:ng làm tròn các con s hayống trên, ta cần so sánh hai phân số c l ng k t qu c a phép tính Trong bài h c này, ta sẽ tìm hi u các cách ưa ra câu trả lời: ớn hơn: ưa ra câu trả lời: ợng nào lớn hơn: ếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: ả lời các câu hỏi: ủa tàu ở ọc tập/bảng kiểm ) ểm ) c l ng và làm tròn. ưa ra câu trả lời: ớn hơn: ưa ra câu trả lời: ợng nào lớn hơn:

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Làm tròn sạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ối với giáo viên

a M c tiêuục tiêu: : HS hi u đểu học ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc quy t c làm tròn s th p phân dắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ươ bản của phân số.ng d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV cho HS th c hi n ho t đ ng, t đó d nực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: ộng củng cố ừng bước làm quen ẫu đều là các số nguyên đ n quy t c làm tròn s th p phân Cho HS ghiết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên chép c n th n quy t c làm tròn s th p phânẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên dươ bản của phân số.ng

- VD1: GV c n làm rõ các bầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc:

+ Xác đ nh hàng làm tròn, ch ra ch s ngayị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên bên ph i hàng làm tròn và xét xem ch s đó cóản của phân số ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên nh h n 5 hay không Có hai trỏi: ơ bản của phân số ười , kiểm tra xem HS đãng h p:ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

 Ch s ngay bên ph i hàng làm tròn nhữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ỏi: h n 5: B các ch s bên ph i hàng làm trònơ bản của phân số ỏi: ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. n u ph n th p phân; thay m i ch s bênết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ỗ trợ khi HS cần ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ph i hàng làm tròn b ng m t ch s 0 n u ản của phân số ằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học ph n s nguyên; gi nguyên các ch s cònầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ữa ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên l i.ạn:

 Ch s ngay bên ph i hàng làm tròn l n h nữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ới tử và mẫu đều là các số nguyên ơ bản của phân số. hay b ng 5: B các ch s bên ph i hàng làmằng nhau và quy tác bằng nhau ỏi: ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. tròn n u ph n th p phân; thay m i ch sết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ỗ trợ khi HS cần ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên bên ph i hàng làm tròn b ng m t ch s 0ản của phân số ằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên n u ph n s nguyên; tăng ch s hàng làmết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên tròn thêm 1 đ n v ơ bản của phân số ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu

- Câu h i: GV l u ý HS ch s hàng làm tròn làỏi: ư ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ch s có nghĩa, không đữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc b điỏi:

- LT3: HS làm t i l p, GV nh n xét k t quạn: ới tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

- VD: HS t làm GV g i y: ực chung: ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên Người , kiểm tra xem HS đãi ta thười , kiểm tra xem HS đãng làm tròn m t s li u đ d nh , d đ c ho c động củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ểu học ễn có liên quan ới tử và mẫu đều là các số nguyên ễn có liên quan ọc; ặng sinh nhật ểu học gây n tất cơ bản của phân số ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênng.

- HĐ1: a.Theo em , kh i lố với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênng c a h p màu h ng n ng ủa hai ộng củng cố ồi ặng sinh nhật kho ng 6 kg.ản của phân số. b.Kh i lố với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênng c a h p ủa hai ộng củng cố màu vàng n ng kho ng 5ặng sinh nhật ản của phân số. kg

- Câu h i 1:ỏ: Trong câu a, n u vi t k t qu làm ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. tròn là 24 không được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc vì s 24,037 làm tròn t i ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên hàng ph n mầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ười , kiểm tra xem HS đãi

- LT1: Làm tròn s 3,141ố với tử và mẫu đều là các số nguyên 59 t i hàng ph n nghìn ới tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ta được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc k t qu là : ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

- VD: Làm tròn s 479 ố với tử và mẫu đều là các số nguyên 633 t i hàng nghìn ta ới tử và mẫu đều là các số nguyên được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc k t qu là: 480 ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: T s và t s ph n trămạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ỉ số và tỉ số phần trăm ối với giáo viên: ỉ số và tỉ số phần trăm ối với giáo viên: ầu cần đạt

Ki n th c ết 50,5 ức

H th ng đệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc các n i dung đã h c trong chộng củng cố ọc; ươ bản của phân số.ng trình và cung c p m t sất cơ bản của phân số ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên bài t p có n i dung t ng h p, liên k t các ki n th c trong các bài h c khác ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố ổ chức ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; nhau

2 Năng l c: ực Năng l cực chung: t duy và l p lu nư ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: mô hình hóa toán h c;ọc; năng l cực chung: gi i quy t v n đản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: giao ti pết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: s d ng công c , phử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ươ bản của phân số.ng ti nệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau h c toánọc;

3 Ph m ch t: ẩm chất ất Rèn luy n thói quen t h c, ý th c hoàn thành nhi m v ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ực chung: ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện h c t p, b i dọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ồi ưỡng hứng thú học tập cho HS.ng h ng thú h c t p cho HS.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

II THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU 1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên: v ghi, sgk, giáo ánở Tiểu học

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: v nháp, sgkở Tiểu học

A HO T Đ NG KH I Đ NGẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ở RỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU B HÌNH THÀNH KI N TH C M IẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI C-D HO T Đ NG LUY N T P & V N D NGẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỆU ẬP ẬP ỤC TIÊU a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV yêu c u HS tr l i các câu h i: ầu HS trả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi:

+ HS làm t i l p các câu t 7.26 – 7.29ạn: ới tử và mẫu đều là các số nguyên ừng bước làm quen + HS v nhà làm bài t p 7.30, 7.31ều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

Câu 7.26: Tính giá tr c a bi u th c ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ủa hai ểu học ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi sau: a 15,3 – 21,5 – 3 1,5 b 2(4 2 – 2 4,1) + 1,25 : 5

Câu 7.27: Tìm x, bi t:ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên a x – 5,01 = 7,02 – 2 1,5 b x : 2,5 = 1,02 + 3 1,5

Câu 7.28: Làm tròn số với tử và mẫu đều là các số nguyên a.127,459 đ n hàng ch c ;ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện b.152,025 đ n hàng ch c ;ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện

Câu 7.28: a.Làm tròn 127,459 đ n hàng ph n ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở mười , kiểm tra xem HS đãi ta được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc k t qu là:127,5ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. b.Làm tròn 152,025 đ n hàng ch c ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện c.15 025 796 đ n hàng nghìn.ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

Câu 7.29: Năm 2002, Thumbelina được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ổ chức c t ch c K l c Th gi i ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ụng công cụ, phương tiện ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên Guinness chính th c xác nh n là conức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ng a th p nh t th gi i v i chi u ực chung: ất cơ bản của phân số ất cơ bản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên cao kho ng 44,5 cm Còn Big Jake ản của phân số. tr lên n i ti ng vào năm 2010 khi ở Tiểu học ổ chức ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc T ch c K l c Th gi i ổ chức ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ụng công cụ, phương tiện ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên Guinness trao danh hi u là con ng aệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ực chung: cao nh t th gi i ,nó cao g p ất cơ bản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số. kho ng 4,72 l n con ng a ản của phân số ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ực chung:

Thumbelina.H i chi u cao c a con ỏi: ều là các số nguyên ủa hai Big Jake là bao nhiêu?

Câu 7.30: Nhân d p Vi t đ t danh ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: hi u h c sinh gi i,Vi t đệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ọc; ỏi: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc m ' mua cho m t con robot(rô-b t).Gía ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên niêm y t c a con robot là 300 000 ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai đ ng nh ng hôm nay đồi ư ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc khuy n ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên m i gi m giá 15% V y m Vi t ạn: ản của phân số ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ' ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ph i tr bao nhiêu ti n đ mua con ản của phân số ản của phân số ều là các số nguyên ểu học robot đó ?

Câu 7.31: C u B ch Đ ng n i thành ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ạn: ằng nhau và quy tác bằng nhau ổ chức ph H i Phòng và t nh Qu ng Ninh ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ản của phân số. được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc khánh thành ngày 1-9-2018 ta được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc k t qu là:152,0.ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. c.Làm tròn 15 025 796 đ n hàng ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên nghìn ta được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc k t qu là: 15 026 ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

Chi u cao c a con Big Jake là:ều là các số nguyên ủa hai 44,5.4,72!0,04 (cm).

M Vi t ph i tr s ti n đ mua con' ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ản của phân số ản của phân số ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ểu học robot đó là:

N u vẽ trên b n đ t l xích 1: 100 ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ồi ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau 000 thì c u B ch Đ ng dài bao ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ạn: ằng nhau và quy tác bằng nhau nhiêu xentimet là: Đây là m t trong nh ng cây c u l n ộng củng cố ữa ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ới tử và mẫu đều là các số nguyên nh t Vi t Nam ,đ ng th ba trong ất cơ bản của phân số ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi s b y cây c u dây văng th hai c aố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ủa hai Vi t Nam đệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc thi t k , thi công ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên hoàn toàn b i kĩ s , công nhân ở Tiểu học ư người , kiểm tra xem HS đãi Vi t Nam C u có t ng chi u ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ổ chức ều là các số nguyên dài kho ng 5,4 km , vản của phân số ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênt qua ngã ba sông B ch Đ ng ,sông C m.ạn: ằng nhau và quy tác bằng nhau ất cơ bản của phân số.

N u vẽ trên b n đ t l xích 1: 100 ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ồi ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau 000 thì c u B ch Đ ng dài bao ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ạn: ằng nhau và quy tác bằng nhau nhiêu xentimet?

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Đi m thu c, không thu c đạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ển giao nhiệm vụ học tậpộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ường thẳng ng th ngẳng

- Hi u đểu học ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc cách dùng các ch cái đ kí hi u đi m, đữa ểu học ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ểu học ười , kiểm tra xem HS đãng th ngẳng để minh - Hình dung được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc đi m thu c và không thu c đểu học ộng củng cố ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ngẳng để minh

- Bi t các cách phát bi u và kí hi u đi m thu c hau không thu c đết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ểu học ộng củng cố ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng, đi m n m trên đẳng để minh ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau ười , kiểm tra xem HS đãng th ng hay đẳng để minh ười , kiểm tra xem HS đãng th ng đi qua đi m.ẳng để minh ểu học d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV chi u các hình nh và nh c l i kháiết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ạn: ni m c b n là đi m và đệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ơ bản của phân số ản của phân số ểu học ười , kiểm tra xem HS đãng - GV phân tích v trí đi m M, N đ i v i đị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ểu học ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ười , kiểm tra xem HS đãng th ng d trong Hình 8.1 Vi t các phát bi uẳng để minh ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học

+ Nh ng đi m thu c ữa ểu học ộng củng cố đười , kiểm tra xem HS đãng th ng d là : A,Bẳng để minh b ng l i và ghi kí hi u.ằng nhau và quy tác bằng nhau ời , kiểm tra xem HS đã ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau - Yêu c u hs đ c và tr l i các câu h i sgkầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ọc; ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã ỏi:

+ HS ti p nh n nhi m v , trao đ i, th oết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ổ chức ản của phân số. lu n.ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên + GV quan sát HS ho t đ ng, h tr khi HSạn: ộng củng cố ỗ trợ khi HS cần ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên c nầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

Bưới giáo viên: c 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng vàết 50,51 ả hoạt động và thảo ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số th o lu nả hoạt động và thảo ập

+ Nh ng đi m khôngữa ểu học thu c động củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng d là: Cẳng để minh

- HĐ1: Ta th y ch có th ất cơ bản của phân số ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ểu học vẽ được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc đúng m t động củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng đi qua hai đi m phânẳng để minh ểu học bi t A,B.ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau

- Câu h i 2: Trong hình 8.4 ỏi: có 3 đười , kiểm tra xem HS đãng th ng , đó là ẳng để minh nh ng đữa ười , kiểm tra xem HS đãng th ng: AB, ẳng để minh AC, BC.

Ho t đ ng ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số 2: Ba đi m th ng hàngển giao nhiệm vụ học tập ẳng a M c tiêuục tiêu: : Nh n bi t đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc 3 đi m th ng hàng và 3 đi m không th ng ểu học ẳng để minh ểu học ẳng để minh hàng d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV h i hs qua hai đi m phân bi t có m t vàỏi: ểu học ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố ch m t đỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng đi qua, v y khi nào thìẳng để minh ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên qua ba đi m phân bi t cũng có m t đểu học ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng đi qua.ẳng để minh

- Tìm tòi, khám phá: GV gi i thích r ng ánhản của phân số ằng nhau và quy tác bằng nhau

- HĐ2: Các l h ng có ỗ trợ khi HS cần ổ chức cùng n m trên m t ằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố đười , kiểm tra xem HS đãng th ng ẳng để minh

HO T Đ NG V N D NG ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ẬP ỤC TIÊU

a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên b N i dung: ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số Nghe giáo viên hưới tử và mẫu đều là các số nguyênng d n, h c sinh th o lu n, trao đ i.ẫu đều là các số nguyên ọc; ản của phân số ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ổ chức c S n ph m h c t p: ả hoạt động và thảo ẩm chất ọc sinh: ập Câu tr l i c a h c sinhản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã ủa hai ọc; d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

Hình 8.13 mô t 4 đản của phân số ười , kiểm tra xem HS đãng th ng ẳng để minh và 5 đi m có tên A,B,C,D và ểu học E,trong đó ta ch bi t vj trí c u ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số. đi m A.Hãy đi n tên c a các ểu học ều là các số nguyên ủa hai đi m còn l i, bi t r ng :ểu học ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau

1 D n m trên 3 trong 4 đằng nhau và quy tác bằng nhau ười , kiểm tra xem HS đãng th ngẳng để minh

2 Ba đi m A,B,C th ng hàngểu học ẳng để minh 3 Ba đi m B,D,E th ng hàng.ểu học ẳng để minh

Câu 8.5: Hãy li t kê các c p ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ặng sinh nhật đười , kiểm tra xem HS đãng th ng song song trong ẳng để minh hình sau

Nh ng c p đữa ặng sinh nhật ười , kiểm tra xem HS đãng th ng song song trongẳng để minh hình là :

EF// BD ,EF//DC,EF//BC,DE//AF,DE//BF,DE//BA,DF//AE,DF//CE,DF//AC.

IV K HO CH ĐÁNH GIÁẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Thông qua nhi m vệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện h c t p, rèn luy nọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau nhóm, ho t đ ng t pạn: ộng củng cố ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên th ,…ểu học

Ki m tra th cểu học ực chung: hành

H s h c t p, phi uồi ơ bản của phân số ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên h c t p, các lo i câuọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: h i v n đápỏi: ất cơ bản của phân số.

Ti t 27,28.ết 50,51 BÀI 33: ĐI M N M GI A HAI ĐI M TIAỂM VÀ ĐƯỜNG THẲNG ẰNG NHAU ỮA HAI ĐIỂM TIA ỂM VÀ ĐƯỜNG THẲNG

I M C TIÊUỤC TIÊU 1 Ki n th c ết 50,51 ức

Nh n bi t đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc các khái ni m: đi m n m gi a hai đi m, tia, g c c a tia, ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau ữa ểu học ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai tia đ iố với tử và mẫu đều là các số nguyên

- Năng l c chung: ực chung: Năng l cực chung: t duy và l p lu nư ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: mô hình hóa toán h c;ọc; năng l cực chung: gi i quy t v n đản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: giao ti pết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên toán h c;ọc; năng l cực chung: s d ng công c , phử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ươ bản của phân số.ng ti nệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau h c toánọc;

+ Nh n bi t các khái ni m tia, hai tia đ i nhauận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên + Nh n bi t đi m n m gi a hai đi m ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau ữa ểu học

+ Gi i các bài toán th c t có liên quanản của phân số ực chung: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- Rèn luy n thói quen t h c, ý th c hoàn thành nhi m v h c t p, b i ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ực chung: ọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.ng h ng thú h c t p cho HS.ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- B i dồi ưỡng hứng thú học tập cho HS.ng ni m đam mê khoa h c, ều là các số nguyên ọc; th c t h cức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ực chung: ọc;

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Đi m n m gi a hai đi m ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ển giao nhiệm vụ học tập ằng nhau (25p) ữa hai điểm ển giao nhiệm vụ học tập

Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên

- S u t m nh ng hình nh th c t , minh h a các khái ni m đo n th ngư ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ữa ản của phân số ực chung: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ọc; ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: ẳng để minh - Máy chi u (n u có)ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

- Các d ng c vẽ hình trên b ng: thụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ản của phân số ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc, compa, ê ke

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: Các d ng c vẽ hình: thụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc, compa, ê ke

Trong đ i s ng, ta th y nh ng hìnhời , kiểm tra xem HS đã ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ất cơ bản của phân số ữa nh c a đo n th ng nh cây g y, ản của phân số ủa hai ạn: ẳng để minh ư ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên cây bút chì, nh ng chi c đũaữa ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên Trong bài này, chúng ta cùng tìm hi u thêm v khái ni m đó.ểu học ều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Đo n th ng ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ẳng

a M c tiêuục tiêu: : - HS bi t khái ni m đo n th ng và các đ u mút c a đo n th ngết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: ẳng để minh ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ủa hai ạn: ẳng để minh

- HS nh n bi t đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc đo n th ng, đ c tên đạn: ẳng để minh ọc; ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc đo n th ng trên hình vẽạn: ẳng để minh d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- Gv hưới tử và mẫu đều là các số nguyênng d n hs đ c ph n Tìm tòi - khám pháẫu đều là các số nguyên ọc; ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở - HS đ c khái ni m đo n th ng và các đ u mútọc; ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: ẳng để minh ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở c a đo n th ngủa hai ạn: ẳng để minh

- Câu h i: GV vẽ hình và yêu c u m t HS tr l iỏi: ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ộng củng cố ản của phân số ời , kiểm tra xem HS đã - LT1: Gv hưới tử và mẫu đều là các số nguyênng d n HS làm ph n a) và yêu c uẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở Hs t làm ph n b) GV có th yêu c u HS ki mực chung: ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ểu học tra đ i chi u k t qu chéo nhauố với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

- V n d ng 1: GV gi i thích: b t d u t A ho cận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ản của phân số ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ừng bước làm quen ặng sinh nhật B, m i l n mu n đi đ n m t hòn đ o m i, taỗ trợ khi HS cần ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố ản của phân số ới tử và mẫu đều là các số nguyên c n m t cây c u b c đ n hòn đ o đó, do v yầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ộng củng cố ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên c n xây thêm ít nh t 3 cây c uầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ất cơ bản của phân số ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

- GV vẽ m t s mô hình th hi n đáp án c aộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ủa hai mình, ch ng h n nh hình dẳng để minh ạn: ư ưới tử và mẫu đều là các số nguyêni đây.

- HĐ1: Quãng đười , kiểm tra xem HS đãng người , kiểm tra xem HS đãi đi xe đ p đi qua ạn: trong hình 8.23 ,v ch ạn: th ng n i t đi m A đ nẳng để minh ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ừng bước làm quen ểu học ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên đi m B.ểu học

- HĐ2: Đi m C n m trên ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau v ch th ng màu ạn: ẳng để minh đen.Đi m D n m ngoài ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau v ch th ng màu đen.ạn: ẳng để minh

- LT1: a.Các đo n th ng là : ạn: ẳng để minh AB,AC,BC. b.Các đ a th ng là: ọc; ẳng để minh AB,AC,AD,BC,BD,CD

- VD1: C n ph i xây ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ản của phân số. thêm ít nh t 10 cây c u ất cơ bản của phân số ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở n i hai hòn đ o.ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số.

Ho t đ ng ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số 2: Đ dài đo n th ngộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ẳng a M c tiêuục tiêu: :

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI a M c tiêuục tiêu:

K HO CH ĐÁNH GIÁ ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hình th c đánh giáức Ph ươ bản của phân số (45p) ng pháp Công c đánh giáục tiêu: Ghi chú

Ti t 31 ÔN T P GI A HKIIết 50,51 ẬP ỮA HAI ĐIỂM TIA

I M C TIÊUỤC TIÊU 1 Ki n th cết 50,51 ức

H th ngệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc ki n th c v các quan h : đi m thu c đết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ểu học ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng, baẳng để minh đi m th ng hàng, đi m n m gi a hai đi m, hai đi m cùng phía ho c khácểu học ẳng để minh ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau ữa ểu học ểu học ặng sinh nhật phía đ i v i ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên

-Gi i quy t các bài toán trong sgkản của phân số ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

II THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU 1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên:

- Các d ng c vẽ hình trên b ng: thụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ản của phân số ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc, compa, êke

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: Các d ng c vẽ hình: thụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc, compa, êke

A HO T Đ NG KH I Đ NGẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ở RỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU B HÌNH THÀNH KI N TH C M IẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI C-D HO T Đ NG LUY N T P VÀ V N D NGẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỆU ẬP ẬP ỤC TIÊU a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV yêu c u HS tr l i các câu h i: Câu 8.19, 8.20, 8.21, 8.22, 8.2, 8.24ầu HS trả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi:

Câu 8.19: Cho b n đi m ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học phân bi t A,B,C và D, trong đóệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau không có ba đi m nào thăng ểu học hàng. a.Có bao nhiêu đười , kiểm tra xem HS đãng th ng ẳng để minh đi qua hai trong b n đi m đã ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học cho ? K tên các đểu học ươ bản của phân số.ng th ngẳng để minh đó b.Có bao nhiêu tia v i g c là ới tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên m t trong b n đi m đã cho ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học

Câu 8.19: a.Có 6 đười , kiểm tra xem HS đãng th ng đi qua hai trong b n ẳng để minh ố với tử và mẫu đều là các số nguyên đi m đã choểu học

Tên các đười , kiểm tra xem HS đãng th ng đó là : ẳng để minh AB,AC,AD,BC,BD,CD. b.Có 12 tia v i g c là m t trong b n đi m ới tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học đã cho và đi qua m t trong ba đi m còn l iộng củng cố ểu học ạn: Đó là nh ng tia : ữa và đi qua m t trong ba đi m ộng củng cố ểu học còn l i? Đó là nh ng tia nào?ạn: ữa c.Có bao nhiêu đo n th ng cóạn: ẳng để minh hai mút là hai trong b n ố với tử và mẫu đều là các số nguyên đi m đã cho ? Đó là nh ng ểu học ữa đo n th ng nào?ạn: ẳng để minh

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Gócạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số

M C TIÊU ỤC TIÊU

1 Ki n th cết 50,51 ức - Nh n bi t đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc khái ni m s đo góc, các góc đ c bi t (góc ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ặng sinh nhật ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau vuông, góc nh n, góc tù)ọc;

+ Nh n bi t đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc khái ni m s đo gócệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ố với tử và mẫu đều là các số nguyên + Nh n bi t đận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ược phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc các góc đ c bi t (góc vuông, góc nh n, góc tù)ặng sinh nhật ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ọc;

II THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU

1 Đ i v i giáo viên: ối với giáo viên: ới giáo viên: Nghiên c u bài h c, l a ch n phức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ực chung: ọc; ươ bản của phân số.ng pháp gi ng ản của phân số. d y phù h p Chu n b các d ng c d y h c nh thạn: ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ẩn bị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ạn: ọc; ư ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc th ng, thẳng để minh ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc đo góc, ê ke,

2 Đ i v i h c sinh: ối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: Vi c s d ng d ng c h c t p nh thệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ụng công cụ, phương tiện ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ư ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc th ng, ẳng để minh thưới tử và mẫu đều là các số nguyênc đo góc, ôn t p l i ki n th c bài h c trận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc

Trong các tình hu ng đá ph t tr c ti p môn bóng đá, bình lu n viênố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ực chung: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên thười , kiểm tra xem HS đãng nói qu đá ph t có góc sút r ng n u g n chính gi a khung thành,ản của phân số ạn: ộng củng cố ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ở Tiểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ữa qu đá ph t có góc sút h p n u l ch v hai bên V i m t góc tùy y, đ đoản của phân số ạn: ' ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố ểu học đ r ng h p c a góc, g i chung là đ l n, ngộng củng cố ộng củng cố ' ủa hai ọc; ộng củng cố ới tử và mẫu đều là các số nguyên ười , kiểm tra xem HS đãi ta thười , kiểm tra xem HS đãng dùng thưới tử và mẫu đều là các số nguyênc đo góc.

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: Đo góc ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số

TI N TRÌNH D Y ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU H C ỌC VÀ HỌC LIỆU

- GV tái hi n l i ki n th c các bài h c khác thông qua ho t đ ng m đ uệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ạn: ộng củng cố ở Tiểu học ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở bài h c sau đó th c hi n các ví d nh sgkọc; ực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ư

- Trong quá trình th c hi n các ví d , GV k t h p đ HS nh c l i ki n th cực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ụng công cụ, phương tiện ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ợc phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi c a các bài h c trủa hai ọc; ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc

- V kĩ năng: GV chú y t i t ng hs v kĩ năng đó, đ c tên góc, đ nh, c nhều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ừng bước làm quen ều là các số nguyên ọc; ỉ dạy Thử thách nhỉ nếu còn thời gian ạn: c a gócủa hai

B HÌNH THÀNH KI N TH C M IẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI C-D HO T Đ NG LUY N T P - V N D NGẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU ỆU ẬP ẬP ỤC TIÊU a M c tiêu: ục tiêu: C ng c l i ki n th c đã h c thông qua bài t p ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ạn: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên d T ch c th c hi n:ổ chức thực hiện: ức ực ện:

- GV yêu c u HS tr l i các câu h i: ầu HS trả lời các câu hỏi: ả lời các câu hỏi: ời các câu hỏi: ỏi: Bài t p sgkận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

Hãy dùng ê ke đ ki m tra và cho ểu học ểu học bi t góc nào là góc nh n , góc ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ọc; vuông , góc t , góc b từng bước làm quen ' có trong hình sau.

Trong hình vẽ sau , cho tam giác đ u ABC và góc DBC b ng 20 đ ều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố

Các góc nh n là : Góc ABC ; Góc EBC ; ọc;

Góc CAD ; Góc CDA Các góc vuông là : Góc ABC ; Góc BAD

Các góc tù là : Góc ACD ; Góc BCD ; Góc BEA.

Các góc b t là : Góc AEC'

Câu 8.36: a.Các góc có trong hình vẽ là : ∠ ABC ; ∠ BAC ; ∠ CAB ; ∠ BDA ; a K tên các góc trong hình vẽ trênểu học Nh ng góc nào có s đo b ng 60 ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau đ ?ộng củng cố b.Đi m D có n m trong góc ABC ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau không ? Đi m C có n m trong góc ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau ADB không ? c Em hãy d đoán s đo góc ABD ực chung: ố với tử và mẫu đều là các số nguyên và s d ng thử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc đo góc đ ki m ểu học ểu học tra l i d đoán c a mình ạn: ực chung: ủa hai Câu 8.37 : Cho hình vuông MNPQ và s đo ố với tử và mẫu đều là các số nguyên các góc ghi tươ bản của phân số.ng ng nhức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ư trên hình sau a K tên s đo góc AMC b ng cách ểu học ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau đo ; b.S p x p các góc NMA ,AMC và ắm được khái niệm phân số qua câu hỏi 1 và ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên CMQ theo th t s đo tăng d nức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ực chung: ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở

Góc nghiêng khi đ t thang là góc ặng sinh nhật t o b i c nh thang và m t đ t Đ ạn: ở Tiểu học ạn: ặng sinh nhật ất cơ bản của phân số ểu học

Nh ng góc có s đo b ng 60 đ ữa ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố là : ∠ ABC ; ∠ BAC ; ∠ CAB b.Đi m D có n m trong góc ABC ểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau Đi m C khôngểu học n m trong góc ADB ằng nhau và quy tác bằng nhau c.S đo góc ABD là : 40 đ ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ộng củng cố

Câu 8.37: a.Các đi m n m trong góc AMC là : Pểu học ằng nhau và quy tác bằng nhau b.∠ NMA ; ∠ CMQ ; ∠ AMC.

Chi c thang trong hình đã đ m b o ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ản của phân số ản của phân số. an toàn đ m b o an toàn khi s d ng ản của phân số ản của phân số ử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện thang , người , kiểm tra xem HS đãi ta th y r ng góc ất cơ bản của phân số ằng nhau và quy tác bằng nhau nghiêng an toàn khi đ t thang là 75ặng sinh nhật đ Em hãyộng củng cố ki m tra xem chi c ểu học ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên thang trong hình sau đã đ m b o ản của phân số ản của phân số. an toàn hay ch a ư

IV K HO CH ĐÁNH GIÁẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

HÌNH THÀNH KI N TH C M I ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI Ho t đ ng 1: D li u th ng kêạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số ộng 1: Mở rộng khái niệm phân số ữa hai điểm ện: ối với giáo viên

TI N TRÌNH D Y H C ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU

* n đ nh t ch c :Ổn định tổ chức : ịnh: ổ chức thực hiện: ức

L pới giáo viên: Ngày d y ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số Sĩ sối với giáo viên:

* Ki m tra bài cũ Khôngển giao nhiệm vụ học tập

Ma tr n ; đ ki m tra ; đáp án PGDận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ều là các số nguyên ểu học

Ti t ết 50,51 75: KI M TRA ỂM VÀ ĐƯỜNG THẲNG GI A KÌ 2ỮA HAI ĐIỂM TIA I M C TIÊUỤC TIÊU

1 Ki n th c: ết 50,51 ức Ki m tra đánh giá vi c lĩnh h i các ki n th c đã h c c a h cểu học ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ọc; ủa hai ọc; sinh vào bài ki m traểu học

2 Năng l cực : Giúp h c sinh hình thành và phát tri n các năng l c quy t ọc; ểu học ực chung: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên v n đ , năng l c tính toán ất cơ bản của phân số ều là các số nguyên ực chung: c a bài ki m tra.ủa hai ểu học

3 Ph m ch tẩm chất ất : Giúp h c sinh có ý th c t giác trong h c t p, có tinh th nọc; ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ực chung: ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở vươ bản của phân số.n lên trong h c t p ọc; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

II.THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU

2 Đ i v i giáo viên : Đ ki m traối với giáo viên: ới giáo viên: ều phân số (32p) ển giao nhiệm vụ học tập

3 Đ i v i h c sinh: Gi y ki m traối với giáo viên: ới giáo viên: ọc sinh: ất ển giao nhiệm vụ học tập

III TI N TRÌNH D Y H CẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU

* n đ nh t ch c :Ổn định tổ chức : ịnh: ổ chức thực hiện: ức

L pới giáo viên: Ngày d y ạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số Sĩ sối với giáo viên:

* Ki m tra bài cũ Khôngển giao nhiệm vụ học tập

Ma tr n ; ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

Ch đủa phân số (45p) ều phân số (32p)

Nh n bi tập ết 50,51 Thông hi uển giao nhiệm vụ học tập V n d ngập ục tiêu: V n d ngập ục tiêu: cao T ngổ chức thực hiện:

Phân sối với giáo viên:

- Bi t, hi u các c p phân s b ng nhau, không b ng nhau ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ểu học ặng sinh nhật ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ằng nhau và quy tác bằng nhau ằng nhau và quy tác bằng nhau - So sánh hai phân s , rút g n phân s ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ọc; ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

- Th c hi n các phép toán c ng, tr , nhân, chia phân s Tìm x.ực chung: ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ộng củng cố ừng bước làm quen ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

- Tính được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc giá tr phân s c a m t s cho trị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ưới tử và mẫu đều là các số nguyênc.

- Tìm được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc m t s khi bi t giá tr phân s c a s đó.ộng củng cố ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên- V n d ng gi i bài toán th c tận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ản của phân số ực chung: ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

S câu ối với giáo viên:

S đi m ối với giáo viên: ển giao nhiệm vụ học tập

Hình có tr c đ iục tiêu: ối với giáo viên: x ng, cóức tâm đ iối với giáo viên: x ngức

- Nh n bi t hình có tr c đ i x ng, hình có tâm đ i x ng.ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ụng công cụ, phương tiện ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi - Xác đ nh tr c đ i x ng, tâm đ i x ng c a hình ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ụng công cụ, phương tiện ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ủa hai

- Vẽ được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc tr c đ i, tâm đ i x ng c a hìnhụng công cụ, phương tiện ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ủa hai

S đi mối với giáo viên: ển giao nhiệm vụ học tập

2 1,5 15% Đi m,ển giao nhiệm vụ học tập đường thẳngng th ng, baẳng đi mển giao nhiệm vụ học tập th ngẳng hàng.

- Nêu được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc tên đi m, đểu học ười , kiểm tra xem HS đãng th ng, ba đi m th ng hàng, ba đi mẳng để minh ểu học ẳng để minh ểu học không th ng hàng trên hình vẽ ẳng để minh

- Vẽ được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc đi m, đểu học ười , kiểm tra xem HS đãng th ng, ba đi m th ng hàng, ba đi mẳng để minh ểu học ẳng để minh ểu học không th ng hàng.ẳng để minh

S đi mối với giáo viên: ển giao nhiệm vụ học tập

T ng s ổ chức thực hiện: ối với giáo viên: câu

T ng s ổ chức thực hiện: ối với giáo viên: đi mển giao nhiệm vụ học tập

18 10 100% đ ki m traều là các số nguyên ểu học

I/ TR C NGHI M (3.0 đ): Khoanh tròn vào ch cái đ ng trẮC NGHIỆM (3.0 đ): Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả ỆU ữa hai điểm ức ưới giáo viên: c câu trả hoạt động và thảo l i đúng:ờng thẳng

Câu 1(0,5đ): Trong cách vi t sau đây, cách vi t nào cho ta phân s ? ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên A 7

Câu 2(0,5đ): Phân s đ i c a phân s ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ủa hai ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

Câu 3(0,5đ): H n s ỗ trợ khi HS cần ố với tử và mẫu đều là các số nguyên

T LU N(7 đi m) Ự KIẾN SẢN PHẨM ẬP ển giao nhiệm vụ học tập Câu 7:(2.0 đ) th c hi n phép tính ực ện

Câu 8: (1,0 đ) So sánh các phân s sau v i s 0ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ới tử và mẫu đều là các số nguyên ố với tử và mẫu đều là các số nguyên :

Câu 9(1.5đ) a) M t mãnh vộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãn có di n tíc 300mệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau 2 , được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyênc tr ng hai lo i hoaồi ạn: h ng và hoa hu Ph n di n tích tr ng hoa h ng chi mồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ầu hs lấy ví dụ về phân số đã học ở ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ồi ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

2 5 di n tích cệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ản của phân số. vười , kiểm tra xem HS đãn Tính di n tích tr ng hoa h ng, di n tích tr ng hoa hu ?ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau b) Bi t ết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên

 khúc v i dài 28 mét H i c khúc v i dài bao nhiêu mét?ản của phân số ỏi: ản của phân số ản của phân số.

Bài 10: (1 đi m)ểu học Hãy vẽ tr c đ i x ng, tâm đ i x ng c a hình ch nh tụng công cụ, phương tiện ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ủa hai ữa ận biết được phân số với tử và mẫu đều là các số nguyên sau?

Câu 11: (1,0 đ) Dùng kí hi u đ bi u th các m i quan h dệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ểu học ểu học ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ưới tử và mẫu đều là các số nguyêni đây và vẽ hình tươ bản của phân số.ng ngức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi a/ Các đi m M,N,P thu c đểu học ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng a ẳng để minh b/ Đi m Q không thu c đểu học ộng củng cố ười , kiểm tra xem HS đãng th ng bẳng để minh

Câu 12:(0.5đ): Tính giá tr c a bi u th c:ị, giáo án, thước kẻ, phấn màu ủa hai ểu học ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi

I TR C NGHI M:ẮC NGHIỆM (3.0 đ): Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả ỆU 1A, 2D, 3B,4C, 5C, 6D.

T LU N Ự KIẾN SẢN PHẨM ẬP : (7,0 đi m) ểu học

Bài Đáp án Đi mểu học

1,5 điểu học m a) Di n tích tr ng hoa h ng là:ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ồi  (m ) 

Di n tích tr ng hoa hu là là ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau ồi ệm hai phân số bằng nhau và quy tác bằng nhau : 300-1200(m 2 ) b) Khúc v i dài là: ản của phân số :  (m)

4 a) Hình vẽ đúng tr c đ i x ng, tâm đ i x ngụng công cụ, phương tiện ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi ố với tử và mẫu đều là các số nguyên ức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi 0,5x2 điểu học1 m

1 điểu học m a) Vẽ hình đúng