Phẩm chất - Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ của người khác; không đồng tình với cái ác,cái xấu; không cổ xuý, không tham gia các hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực ngườiyếu thế, th
Trang 1Ngày soạn: 10/02/2023Ngày giảng: 13,20/02/2023
Tiết 22, 23: BÀI 8BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGI MỤC TIÊU
- Năng lực chuyên biệt:
* Năng lực điều chỉnh hành vi: Học sinh có thái độ đấu tranh, lên án các hành vi bạolực học đường, không cỗ vũ, không thực hiện những hành vi vi phạm, vận động bạnbè cùng thực hiện tốt nội quy
2 Phẩm chất
- Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ của người khác; không đồng tình với cái ác,cái xấu; không cổ xuý, không tham gia các hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực ngườiyếu thế, thiệt thòi
- Trách nhiệm: Có ý thức trong việc đấu tranh với những biểu hiện tiêu cực gây mấtđòa kết trong học tập và bạn bè Thực hiện tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn đẩy lùinhững hiện tượng vi phạm nội quy nhà trường, gây mất an ninh trật tự
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1 Giáo viên
- Các video về thực trạng bạo lực học đường - Tranh về biểu hiện của bạo lực học đường- Phiếu học tập
- Máy tính, máy chiếu, loa
2 Học sinh
- Các nhóm chuẩn bị nội dung thảo luận nhóm
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra: ( 3 phút):
+ Trình bày kế hoạch của bản thân để rèn luyện lối sống có trách nhiệm và tạo dựng
lòng tin ở cha mẹ, thầy cô giáo và bạn bè
Trang 2+ Kiểm tra sự chuẩn bị bài của các nhóm trước khi đến lớp
3 Bài mới: (42 phút)
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 phút)Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học - Học sinh bước đầu nhận biết về phòng, chống bạo lực học đường.để chuẩn bị vào bài học mới
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua thảoluận cặp đôi.
Gọi tên các hành vi bạo lực học đường trongcác bức tranh trên.Nêu các nguyên nhân củahành vi bạo lực học đường
- HS tiến hành thảo luận- Học sinh cử đại diện trình bày các câu trảlời
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình họcsinh thực hiện, gợi ý nếu cần
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giớithiệu chủ đề bài học
Tên các hành vi bạo lực họcđường trong các bức tranh trên:- Tranh 1: Đánh đập, hành hạ,ngược đã, xâm hại thân thể, sứckhoẻ của người khác
- Tranh 2: Cố tình cô lập, xuađuổi người khác
- Tranh 3: Bắt nạt học đường.- Tranh 4: Lăng mạ, xúc phạmdanh dự, nhân phẩm người khác
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30 phút)Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của bạo lực học đường
Mục tiêu: Nêu được các biểu hiện của bạo lực học đường
Nhiệm vụ 1: Khái niệm
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thốngcâu hỏi của phiếu bài tập
Gv yêu cầu học sinh đọc câu chuyệnGv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập
-Bạo lực học đường là gì? Hãy nêu các biểuhiện của bạo lực học đường trong các trườnghợp trên Theo em, còn có những biểu hiện nàokhác của bạo lực học đường?
I KHÁM PHÁ1 Biểu hiện của bạo lực học đường- Bạo lực học đường là hành vi hành
hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thânthể, sức khoẻ; lăng mạ, xúc phạmdanh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổivà các hành vi cố ý khác gây tổn hạivề thể chất, tinh thần của người họcxảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớpđộc lập
Trang 3- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tintrả lời
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câutrả lời
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình họcsinh thực hiện, gợi ý nếu cần
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
- Một sô biểu hiện khác: đánh đập,ngược đãi, chê bai, lăng mạ, chửi bới,đe doạ, khủng bố, cô lập, lan truyềnnhững thông tin sai sự thật về ngườihọc, xảy ra trong cơ sở giáo dục
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung: Nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường
Mục tiêu: Học sinh nắm được những nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học
đường
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câuhỏi sách giáo khoa, phiếu bài tập Kĩ thuậtmảnh ghép
- Chia lớp ra làm 4 nhóm
) NHÓM 1Theo em, những hành vi nào của các nhân vậttrong từng tình huống trên là hành vi có tínhchất bạo lực học đường?
b) NHÓM 2: Nguyên nhân và hậu quả củanhững hành vi đó là gì?
c) NHÓM 3: Hãy nêu những nguyên nhân củabạo lực học đường trong các trường hợp trên.Theo em, bạo lực học đường còn do nhữngnguyên nhân nào khác?
d) NHÓM 4:Hậu quả của bạo lực học đường
* Kĩ thuật mảnh ghép- Học sinh:
2 Nguyên nhân và hậu quảcủa bạo lực học đường
* Tình huống
a) Hành vi có tính chất bạo lựchọc đường:
- Tình huống 1: Hành vi hay nổinóng, gây gổ với bạn bè, cãinhau và định đánh bạn
- Tình huống 2: Hành vi kéo bèphái đi dọa dẫm, bắt nạt các bạnkhác
b) Nguyên nhân và hậu quả củanhững hành vi đó:
- Tình huống 1: Nguyên nhân làdo H bị ảnh hưởng tiêu cực từphim ảnh có nội dung bạo lực.Hậu quả dẫn đến mối quan hệgiữa H và bạn bè không yênbình, H bị nhà trường cảnh cáo.- Tình huống 2: Nguyên nhân làdo không có nhận thức đúng đắn,luôn cho mình là mạnh nhất Hậuquả là V không có được sự yêumến của các bạn bè xung quanh
Trang 4+Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếuhọc tập nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
Giáo viên: hướng dẫn học sinh thảo luận (nếu
cần).- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình họcsinh thực hiện, gợi ý nếu cần
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần)
HS:
- Trình bày kết quả làm việc
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốtkiến thức
- Một số nguyên nhân Nguyên nhân của bạo lực họcđường do đặc điểm tâm, sinh lícủa lứa tuổi học sinh, do thiếukiến thức, thiếu kĩ năng sống, doảnh hưởng từ môi trường giađình, môi trường xã hội khônglành mạnh; do sự thiếu quan tâmtừ cơ sở giáo dục,
- Hậu quả của bạo lực học đườnggây tổn hại đến cả người gây bạolực và người bị bạo lực Ngườigây ra bạo lực học đường cũngcó thể bị tổn thương về thể chất,tinh thần; bị lệch lạc nhân cách;phải chịu các hình thức kỉ luật,thậm chí bị truy cứu trách nhiệmhình sự nếu gây hậu quả nghiêmtrọng
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 5 phút)Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần
Khám phá
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tậptrong sách giáo khoa thông qua hệ thôngcâu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học.? Bài tập: GV cho học sinh làm bài tậpsách giao khoa theo từng bài ứng với cáckĩ thuật động não, khăn trải bàn, trò chơiđóng vai
Câu hỏi 1 Những hành vi nào dưới đây là
bạo lực học đường? Vì sao?A Chụp trộm hình ảnh của một bạn khácvà gửi cho nhóm bạn để bàn tán, chế giễu.B Lấy đồ ăn sáng của bạn khác
C Bịt tai mỗi khi một bạn học sinh phátbiểu hoặc nói chuyện
D Nhại giọng, bắt chước một cách thiếu
II LUYỆN TẬPCâu 1: Trả lời
Những hành vi bạo lực học đường:- A Bởi vì hành vi này là xúc phạmdanh dự của bạn bị chụp trộm
- B Bởi vì đây là hành vi chiếm đoạttài sản của người khác
- D Bởi vì đây là hành vi lăng mạ,xúc phạm danh dự của bạn
- E Bởi vì đây là hành vi bạo lực trựctuyến, bôi nhọ danh dự của bạn
- G Bởi vì đây là hành vi làm tổn hạiđến thân thể của bạn
Câu 2: Trả lời:
Trang 5tôn trọng.E Gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bàiviết nhằm gây tổn thương, tra tấn bạn khác.G Véo tai, giật tóc một bạn khi đang nôđùa.
H Mượn đồ dùng học tập của bạn nhưngquên không trả lại
Câu 2 Câu hỏi 2 Trong một buổi hoạt
động ngoại khoá về phòng, chống bạo lựchọc đường, có ý kiến cho rằng, bạo lực họcđường chỉ gây tổn hại tới người bị bạo lực.Em có đồng ý với ý kiến này không? Vìsao?
Câu hỏi 3 K và C đều là học sinh lớp 7A.
Do xích mích với nhau trên mạng xã hội, Kđã hẹn gặp C để giải quyết mâu thuẫn Tuynhiên, khi gặp nhau, hai bạn đã xảy ra xôxát
a) Theo em, ai là người bị bạo lực họcđường trong tình huống trên?
b) Em hãy chỉ ra nguyên nhân và hậu quảcủa bạo lực học đường trong tình huốngđó
Câu hỏi 4 Em hãy kể một trường hợp bạo
lực học đường mà em biết; chỉ ra nguyênnhân, hậu quả của tình huống bạo lực họcđường đó
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài học
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướngdẫn, chuẩn bị Các thành viên trong nhómtrao đổi, thống nhất nội dung, hình thứcthực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹthuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác chonhóm khác
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt
Em không đồng ý với ý kiến trên vì:- Hậu quả của bạo lực học đường gâytổn hại đến cả người gây bạo lực vàngười bị bạo lực
- Người gây ra bạo lực học đườngcũng có thể bị tổn thương về thể chất,tinh thần, bị lệch lạc nhân cách, phảichịu các hình thức kỉ luật, thậm chí bịtruy cứu trách nhiệm hình sự nếugây hậu quả nghiêm trọng
- Người bị bạo lực học đường có thểbị tổn thương thể chất, tinh thần, giảmsút kết quả học tập và rèn luyện
Câu 3 Trả lời
a) Cả hai bạn đều là người gây ra bạolực và là người bị bạo lực vì cả haiđều bị tổn thương cả về thể chất lẫntinh thần
b) Nguyên nhân là do hai bạn xíchmích với nhau trên mạng xã hội, cónhững lời lẽ không tốt đến nhau nêngây ra mâu thuẫn lớn Hậu quả là haibạn xô xát với nhau, cả hai đều bị tổnthương về thể chất và có thể sẽ phảichịu kỉ luật
4 Trả lời
Trong lớp em có một bạn do gia cảnhnghèo khó, bố mẹ không có thời gianquan tâm đến con nên bạn đó đã giaodu, kết bạn với những người xấu Doảnh hưởng từ những người xấu đó màtrên lớp bạn thường xuyên đánh vàbắt nạt các bạn khác Có một lần bạnđó cướp món quà của một người bạntrong lớp, người bạn kia không đồngtình nên đã phản kháng lại, bạn đó đãđánh người bạn này dẫn đến thương
Trang 6động nhóm- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:+ Kết quả làm việc của học sinh
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trongkhi làm việc
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức
tích Vì vậy mà bạn đã bị nhà trườngkỉ luật nghiêm
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 4 phút)Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc
sống
- GV hướng dẫn học sinh thông quahệ thông câu hỏi hoạt động dự án
Nhóm 1:
? Em hãy thiết kế và trang trí thông điệpvề phòng, chống bạo lực học đườngbằng các hình thức: vẽ, xé dán tranh,
Nhóm 2 Xây dựng kịch bản và sắm vai
trước lớp một tiểu phẩm về phòng,chống bạo lực học đường
Với hoạt động dự án: HS nghe hướngdẫn, chuẩn bị Các thành viên trongnhóm trao đổi, thống nhất nội dung,hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báocáo viên
HS: Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày nếu còn thờigian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn(nếu cần)
-Yc hs nhận xét câu trả lời
Trang 7-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
4 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: (1 phút)
+ Vẽ sơ đồ tư duy bài học
+ Chuẩn bị bài 8: Ứng phó với bạo lực học đường - Đọc trước các mục thông tin, trả lời các câu hỏi