kế hoạch giáo dục phân phối chương trình môn ngữ văn lớ 6 7 8 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống có đủ đồ dùng năng lực phẩm chất

bài thơ.+ Học sinh nhận diện được đặc điểmnhất quán của tác phẩm: bài thơ là lờiyêu thương của nhà thơ dành cho trẻem, là tình mẫu tử thiêng liêng thấmđượm trong từng yếu tố hình thứcnhư

Trang 1

Học kì I: 18 tuần (72 tiết)

Học kì 2: 17 tuần (68 tiết)

TT

Bài học(Chủ đề)

TiếtPPCT

Tên bài của tiết học

Yêu cầu cần đạtThiết bị

dạy học

Hình thứcdạy họcGhi chú

Học kỳ I: 18 tuần x 4 tiết = 72 tiết

1 Bài 1: Tôi và các bạn

1,2,3

-Bài học đường đờiđầu tiên

- Kế hoạch bàidạy

- Máy tính, - Máy chiếu-Phiếu học tập

- Dạy học tạilớp

- Thông qua kết quả hoạt động nhóm, cá nhân, thuyết trình

Trang 2

của nhân vật.+Hiểu được chủ đề của bài học.+ Xác định được người kể chuyệnngôi thứ nhất; nhận biết được các chitiết miêu tả nhân vật Dế Mèn, DếChoắt

+ Nhận biết và phân tích được đặcđiểm của nhân vật Dế Mèn; rút ra bàihọc vể cách ứng xử với bạn bè và cáchđối diện với lỗi lầm của bản thân

- Năng lực chung: năng lực tự chủ và

tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực giải quyết vấn đề

2 Phẩm chất:

- Trân trọng tình bạn.- Trách nhiệm: biết chịu trách nhiệmtrước hành động và lời nói của bảnthân, có thái độ sống tích cực

hành tiếngViệt:-Từ đơnvà từ phức

1 Năng lực:

- Năng lực đặc thù:

+ Nhận biết được các kiểu cấu tạo từcủa tiếng Việt: từ đơn và từ phức.+ Nhận biết được nghĩa của từ ngữ;nhận biết và phân tích tác dụng của

- Máy tính, - Máy chiếu, -Phiếu học tập,

- Thông qua kết quả hoạt động nhóm, cá nhân, thuyết

Trang 3

-Nghĩacủa từ ngữ

-Biệnpháp tu từ

biện pháp tu từ so sánh…

1 Năng lực:

+ Học sinh nhận biết được các chi tiếtmiêu tả lời nói, cảm xúc, suy nghĩ củacác nhân vật hoàng từ và cáo; bướcđầu biết phân tích một số chi tiết tiêubiểu để hiểu đặc điểm nhân vật

+ Học sinh nhận biết được yếu tố cơbản làm nên sức hấp dẫn của truyệnđồng thoại: nhân vật(con cáo) đượcnhân cách hóa - vừa mang đặc tínhcủa loài vật, vừa gợi tính cách conngười; ngôn ngữ đối thoại sinh động;

giàu chất tưởng tượng (hoàng tử béđến từ một hành tinh khác, con cáo cóthể nói chuyện, kết bạn với conngười); ;

- Viết và ghi nhớ được nội dung củađoạn trích; cảm nhận được ý nghĩa

- Video về tìnhbạn…

- Máy tính, - Máy chiếu, -Phiếu học tập,

Trang 4

của tình bạn;

1 Năng lực:

+ Học sinh nhận biết được nghĩa củamột số yếu tố Hán Việt thông dụng vànghĩa của những từ có yếu tố Hán Việtđó; tích cực hóa vốn từ (đặt câu vớicác từ cho trước)

+Học sinh nhận biết và nêu tác dụngcủa từ ghép, từ láy và một số biện

pháp tu từ đặc sắc trong VB nếu cậumuốn có một người bạn

2.Phẩm chất:

- Sử dụng từ tiếng Việt trong sánglành mạnh

- Máy tính, -Máy chiếu,

-Phiếu họctập,

Trang 5

- Có ý thức tìm hiểu và rèn thói quensử dụng yếu tố Hán Việt, các biệnpháp tu từ phù hợp.

+Yêu cầu cần đạt chính của văn bản 3là mở rộng, bổ sung cho chủ đề củabài học

tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực tư duy, giải quyết vấn đề

2 Phẩm chất: Qua việc đọc hiểu VB

thơ Bắt nạt, HS hiểu và có thái độ

đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt;góp phần xây dựng ngôi trường họcđường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc

- Video về bạo

đường…- Máy tính,

Máy chiếu, Phiếu học tập,

Dạy học tạilớp

10

Dự án đọcsách

1 Năng lực:*Năng lực đặc thù:

-Học sinh nhận biết cách thức, phươngpháp thực hiện dự án (Hình thức, nộidung, )

- Kế hoạch bài dạy

- Máy tính, - Máy chiếu,

Dạy học tại lớp

Trang 6

-Học sinh có kĩ năng chọn và đọc sáchtheo định hướng chủ đề trong chươngtrình SGK Ngữ văn 6

-Học sinh có khả năng xây dựng vàthực hiện dự án sau khi được giáoviên hướng dẫn

*Năng lực chung: năng lực tự chủ và

tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực tư duy, giải quyết vấn đề,

2.Phẩm chất:

Học sinh biết trân trọng, yêu quýsách, có hứng thú, đam mê đọc sách.

11,12,13,14

Viết: Viếtbài văn kểlại một

trảinghiệmcủa em

1 Năng lực:

+ Học sinh biết viết bài văn bảo đảmcác bước: chuẩn bị trước khi viết (xácđịnh đề tài, mục đích, thu thập tưliệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài;chỉnh sửa bài viết, rút kinh nghiệm.Sách học sinh yêu cầu dạy học viếttheo tiến trình

+ Học sinh viết được bài văn kể lạimột trải nghiệm của bản thân; dùngngười kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ

- Máy tính, - Máy chiếu, -Bài viết của họcsinh

Trang 7

trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trướcsự việc được kể.

2 Phẩm chất: Bài học không áp đặt

đề bài cụ thể, tạo cơ hội cho học sinhđược viết dựa trên tiến trình vớinhững trải nghiệm cá nhân sáng tạo15,16

Nói vànghe: Kể

lại mộttrảinghiệmcủa em

- HD thựchành đọc: Những người bạn

1 Năng lực:

+ Học sinh nói được về một trảinghiệm đáng nhớ đối với bản thân.Hoạt động nói và nghe được thiết kếtổ chức sau hoạt động viết Vì thế, nộidung nói và nghe có thể được triểnkhai trên cơ sở nội dung đã viết Tuynhiên, nói và nghe khác với viết vàđọc Vì thế, HS cần biết cách nói vànghe phù hợp với đặc trưng của hoạtđộng này

+ Hình thành kĩ năng tự đọc, tự khám phá giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản “Những người bạn”

- Máy tính, - Máy chiếu, -Bài viết của họcsinh

Trang 8

tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực tư duy, sáng tạo, giải quyếtvấn đề

2 Phẩm chất: Nhân ái, trân trọng

những trải nghiệm, những giá trị cuộcsống

2

Bài 2: Gõcửa trái

tim

17,18

- Chuyệncổ tích vềloài người

1 Năng lực:

+ HS nhận biết được 1 số đặc điểmcủa thơ; hiểu ẩn dụ và tác dụng của ẩndụ

+ Học sinh nhận biết được số tiếngtrong một dòng thơ, số dòng trong bài,

vần của bài thơ Chuyện cổ tích về loàingười.

+ Học sinh nhận biết và bước đầunhận xét được nét độc đáo của bài thơthể hiện qua yếu tố tự sự mang màusắc cổ tích suy nguyên, những từ ngữ,hình ảnh, biện pháp tu từ độc đáo

2 Phẩm chất: Hình thành và phát

triển ở học sinh những phẩm chất tốt

- Phiếu họctập,

Trang 9

đẹp: tình cảm, trách nhiệm với nhữngngười thân yêu trong gia đình.

19

Thực hành tiếngViệt: -Nghĩa của từ ngữ-Biện pháp tu từ

2 Phẩm chất: Sử dụng từ tiếng Việt

trong sáng, lành mạnh

+Học sinh nhận biết và nêu được tácdụng của yếu tố tự sự và miêu tả trong

Trang 10

bài thơ.+ Học sinh nhận diện được đặc điểmnhất quán của tác phẩm: bài thơ là lờiyêu thương của nhà thơ dành cho trẻem, là tình mẫu tử thiêng liêng thấmđượm trong từng yếu tố hình thứcnhư: sự lặp lại có biến đổi trng cấutrúc của bài thơ, giọng điệu tâm tìnhtrò chuyện, các biện pháp tu từ,

triển ở học sinh những phẩm chất tốtđẹp: tình cảm, trách nhiệm với nhữngngười thân yêu trong gia đình

22

Thựchành tiếngViệt:-Biệnpháp tu từ-Dấu câu-Đại từ

1 Năng lực:

+ Học sinh nhận biết và nêu được tácdụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trongcác trường hợp cụ thể

+ Học sinh ôn tập, củng cố kiến thứcvề biện pháp tu từ điệp ngữ, côngdụng của dấu ngoặc kép (đánh dấu từngữ, đoạn dẫn trực tiếp), đại từ nhân

- Máy tính, - Máy chiếu, - Phiếu học tập,

Trang 11

xưng đã được học ở Tiểu học thôngqua một số bài tập nhận diện và phântích.

2 Phẩm chất: Sử dụng từ tiếng Việt

trong sáng, lành mạnh23,24

Bức tranhcủa emgái tôi

1 Năng lực:

+ Học sinh củng cố kiến thức vềngười kể chuyện ngôi thứ nhất đã học

ở bài 1: Tôi và các bạn.

+ Học sinh cảm nhận và biết trân tọngtình cảm gia đình

25,26

dạy

Trang 12

Viết: Viếtđoạn văn ghi lại cảm xúc về một bàithơ có yếutố tự sự vàmiêu tả

Học sinh viết được đoạn văn nêu cảmxúc về một bài thơ có yếu tố tự sự vàmiêu tả, đảm bảo bố cục và số lượngcâu đúng quy định, thể hiện được cảmxúc của bản thân

2 Phẩm chất: Bài học không áp đặt

đề bài cụ thể, tạo cơ hội cho học sinhsáng tạo Hình thành và phát triển ởhọc sinh những phẩm chất tốt đẹp:tình cảm, có cảm xúc trước cái đẹp,trước bài thơ hay

- Bài làm củahọc sinh

27,28

Nói vànghe:

Trình bàyý kiến vềmột vấnđề trongđời sốnggia đình

+ Với tư cách là người nghe, học sinhbiết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ,

Trang 13

hành đọc:

Nhữngcánhbuồm

chính xác các ý tưởng của người nói;tham gia trao đổi tích cực về vấn đềđược trình bày

+ Hình thành kĩ năng tự đọc, tự khámphá giá trị nội dung và giá trị nghệthuật của văn bản “Những cánhbuồm”

Bài 3:Yêuthươngvà chia sẻ

29,30

-Cô bébán diêm 1 Năng lực:

+ HS nhận biết và hiểu được một sốtri thức ngữ văn : Miêu tả nhân vậttrong truyện kể; Mở rộng thành phầnchính của câu bằng cụm từ

+ Nhận biết được người kể chuyệnngôi thứ ba, nhận biết được nhữngđiểm giống nhau và khác nhau giữa

Trang 14

hai nhân vật trong một văn bản.+ Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử của cá nhân do văn bản đã đọc gợi ra.

- Biết nói về một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân

- Biết đồng cảm và giúp đỡ những người thiệt thòi, bất hạnh

31

Thực hành tiếngViệt: Cụmdanh từ

1.Năng lực:

+ Học sinh hiểu được tác dụng củaviệc mở rộng thành phần chính củacâu bằng cụm từ

+ Học sinh nhận biết được cụm danhtừ

+ Học sinh biết cách mở rộng thànhphần chính của câu bằng cụm danh từ

Trang 15

+ Học sinh xác định được người kểchuyện ngôi thứ ba; nắm được cốttruyện; nhận biết và phân tích đượcmột số chi tiết miêu tả cử chỉ, hànhđộng, suy nghĩ, của nhân vật Sơn Từđó, hiểu đặc điểm nhân vật và nộidung của truyện

+ Học sinh nêu được một số điểmgiống nhau và khác nhau của hai nhânvật: cô bé bán diêm và bé Hiên

+ Học sinh biết nhận xét, đánh giá

hành động của hai chị em Sơn và cáchứng xử của mẹ Hiên, mẹ Sơn Từ đó,nhận thức được ý nghĩa của tình yêu

Trang 16

thương; biết quan tâm, chia sẻ với mọingười.

+ Hợp tác khi trao đổi, thảo luận vềthành tựu nội dung, nghệ thuật, ýnghĩa của văn bản;

+ Phân tích, so sánh đặc điểm nghệthuật của truyện với các truyện cócùng chủ đề;

1 Năng lực:

+ Nhận biết được cụm động từ, cụmtính từ;

+ Hiểu được tác dụng của việc mởrộng thành phần chính của câu bằngcụm từ;

+ Biết mở rộng thành phần chính củacâu bằng cụm động từ và cụm tính từ

- Kế hoạch bàidạy-

Trang 17

+ Đặt câu với cụm động từ, tính từ.

Có ý thức vận dụng cụm động từ,cụm tính từ trong nói và viết

Trang 18

Viết: Viếtbài văn kểlại mộttrải

nghiệmcủa em

1 Năng lực:

+ Viết được bài văn kể lại một trảinghiệm của bản thân; dùng người kểchuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trảinghiệm và thể hiện cảm xúc trước sựviệc được kể

+ Tiếp tục được rèn luyện và pháttriển kỹ năng viết bài văn tự sự (tiếpnối bài 1)

Nhân ái, trân trọng trải nghiệm củabản thân

- Kế hoạch bàidạy-

36,37

Ôn tậpgiữa kỳ I 1 Năng lực:

+ Củng cố kiến thức về các thể loạivăn bản đọc, kiểu bài viết, nội dungnói và nghe, kiến thức về Tiếng Việtđã học

- Máy tính, - Máy chiếu, - Phiếu học tập,

- Giấy A0

Trang 19

+ Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập củng cố kĩ năng đọc,viết, nói, nghe.

1 Năng lực:

+ Vận dụng được các kiến thức đã họcđể thực hành kĩ năng đọc, viết, nói vànghe sau khi học xong các bài 1,2.+ Thể hiện được năng lực ngôn ngữ,năng lực tư duy, những suy nghĩ vàtình cảm của chính các em, không vaymượn, sao chép, khuyến khích cácbài viết có cá tính và sáng tạo

tự học; năng lực tư duy, sáng tạo,giải quyết vấn đề,

2 Phẩm chất: Tự giác, trung thực,

- Máy tính, - Máy chiếu, - Đề bài kiểm tra

- Thông qua kết quả hoạt động cá nhân

Trang 20

nghiêm túc, cẩn thận trong làm bài.40,41

Con chào mào

1 Năng lực:

+ Bổ sung, mở rộng chủ đề bài học:Yêu thương, chia sẻ không chỉ là tìnhcảm đẹp đẽ, quý giá giữa con ngườivới con người mà còn là tình yêu, sựtrân trọng, ý thức bảo vệ thiênnhiên, của con người

+ Tiếp tục hình thành, phát triển năng

lực đọc hiểu tác phẩm thơ (thể loạichính học sinh học ở bài 2)

+ Phân tích, so sánh được đặc điểmnghệ thuật của văn bản với các vănbản có cùng chủ đề;

2 Phẩm chất: Học sinh biết yêu cái

đẹp và có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiênnhiên

- Máy tính,

- Thông qua

Trang 21

trảinghiệmcủa em

- HD thựchành đọcvà đọcmở rộng:

Lắc-Kithực sựmay mắn

triển kỹ năng nói và nghe về một trảinghiệm đáng nhớ đối với bản thân

(tiếp nối bài 1: Tôi và các bạn):

+ Biết kể chuyện ở ngôi thứ nhất.+ Nói được về một trải nghiệm đángnhớ của bản thân

+ Biết kết hợp ngôn ngữ nói với điệubộ, cử chỉ, nét mặt (ngôn ngữ hìnhthể)

+ Biết cách nói và nghe phù hợp vớiđặc trưng của kiểu bài kể lại một trảinghiệm

+ Hình thành kĩ năng tự đọc, tự khámphá giá trị nội dung và giá trị nghệthuật của văn bản ‘Lắc-Ki thực sựmay mắn”

+Hình thành kĩ năng tự đọc, tự khámphá giá trị nội dung và giá trị nghệthuật của các văn bản ngoài chươngtrình

+HS trình bày, trao đổi kết quả đọc mở rộng, biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kỹ năng được học trong các bài 1,2,3 để tự đọc những VB mới có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũi

- Máy chiếu, - Bài làm của

học sinh

kết quả hoạt động nhóm, cá nhân, thuyết trình

Trang 22

với các VB vừa học.+Nêu được nội dung cơ bản của VB đọc, trình bày được 1 số yếu tố của truyện, phân tích được 1 số đặc điểm nhân vật, nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, BPTT, yếu tố tự sự và miêu tả…

44,45

-Chùm ca dao về quê hươngđất nước

1 Năng lực:

+ HS nhận diện thể thơ lục bát, lục bátbiến thể; Từ đồng âm và từ đa nghĩa;BPTT hoán dụ; Thành ngữ

+ Học sinh nhận biết được những đặcđiểm cơ bản của thơ lục bát thể hiệnqua các bài ca dao: số dòng, số tiếng,vần, nhịp của mỗi bài;

+ Nhận xét, đánh giá được nét độc đáo

Trang 23

của từng bài ca dao nói riêng và chùmca dao nói chung thể hiện qua từ ngữ,hình ảnh, biện pháp tu từ;

+ Cảm nhận được tình yêu quê hươngđất nước, lòng yêu mến tự hào về vẻđẹp của các vùng miền khác nhau màtác giả dân gian thể hiện qua ngôn ngữvăn bản

Trân trọng, tự hào về các giá trị vănhóa truyền thống và vẻ đẹp của quêhương, đất nước

hành tiếngViệt: Từđồng âmvà từ đanghĩa-Trả bài

1 Năng lực:

+ Thông qua việc thực hiện, giải quyết

các yêu cầu, bài tập của phần Thựchành tiếng Việt;

+ Học sinh hiểu và phân biệt rõ từđồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng mộtsố từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặptrong các ngữ cảnh quen thuộc và điển

Trang 24

kiểm tragiữa kỳ I

hình.+ Đánh giá được kiến thức về các thể loại văn bản đọc, kiểu bài viết, nội dung nói và nghe, kiến thức về tiếng Việt đã học

+ Vận dụng các kiến thức đã học đểthực hành kĩ năng đọc, viết, nói vànghe

2 Phẩm chất: Sử dụng Tiếng Việt

trong sáng; yêu ngôn ngữ nước mình

47,48 Chuyện

cổ nướcmình

1 Năng lực:

+ Học sinh nhận biết được những đặcđiểm cơ bản của thể thơ lục bát thểhiện qua bài thơ;

+ Học sinh nhận xét, đánh giá đượcnét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ;

+ Học sinh cảm nhận được tình yêu

- Phiếu họctập, - Bài làm của

học sinh

Trang 25

quê hương, đất nước, niềm tự hào củanhà thơ về những giá trị văn hóa tinhthần của dân tộc được thể hiện quatình yêu đối với những câu chuyện cổ.

- Năng lực chung: - Năng lực tự chủ

và tự học; năng lực giao tiếp và hợptác; năng lực tư duy, giải quyết vấnđề,

2.Phẩm chất: - Biết sống nhân ái,

đoàn kết, yêu thương với mọi người;tự hào về đất nước, về những giá trịtruyền thống tốt đẹp của dân tộc.-Có ý thức phát huy điểm mạnh, khắcphục điểm yếu để vận dụng vào nhữngbài kiểm tra sau

+ Học sinh nhận biết được tình cảm,cảm xúc của người viết thể hiện qua

Trang 26

ngôn ngữ VB, cụ thể: lời văn giàuhình ảnh, nhạc điệu; cách sử dụng cácbiện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ,hoán dụ,

2 Phẩm chất: Bồi đắp thêm niềm tự

hào đối với quê hương đất nước, vớibiểu tượng cây tre của dân tộc ViệtNam (Tích hợp ANQP).

51,52 Thực

hànhTiếngViệt:-Biệnpháp tu từ-Nghĩacủa từ ngữ

1 Năng lực:

+ Học sinh nhận biết được biện pháptu từ hoán dụ, chỉ ra được tác dụngcủa việc sử dụng biện pháp tu từ này.+ Học sinh hiểu được ý nghĩa của mộtsố thành ngữ thông dụng

Trang 27

Học sinh có ý thức tìm hiểu và vậndụng thành ngữ, các biện pháp tu từvào thực tế giao tiếp.

53,54

Viết:-Tập làmmột bàithơ lụcbát

- Viếtđoạn vănthể hiệncảm xúcvề một bàithơ lụcbát;

1 Năng lực:

+ Học sinh lựa chọn đề tài và vậndụng những hiểu biết về thể thơ để tậplàm một bài thơ lục bát

+ Biết viết đoạn văn thể hiện cảm xúcvề một bài thơ lục bát

- Thông quakết quả hoạtđộng nhóm,

cá nhân,thuyếttrình

55,56

Nói vànghe:

Trình bàysuy nghĩ

1 Năng lực:

+ Học sinh biết trình bày suy nghĩ về

Trang 28

về tìnhcảm củacon ngườivới quêhương

HD thựchành đọc:

Hànhtrình củabầy ong

tình cảm của con người với quêhương

+ Biết cách nói và nghe phù hợp vớiđặc trưng của kiểu bài nghị luận (trìnhbày suy nghĩ)

+ Hình thành kĩ năng tự đọc, tự khámphá giá trị nội dung và giá trị nghệthuật của văn bản “Hành trình của bầyong”

Phẩm chất:

Yêu quê hương, đất nước, trân trọng,tự hào về các giá trị văn hóa truyềnthống và vẻ đẹp của quê hương, đấtnước

57,58

-Cô Tô 1 Năng lực:

+ HS nhận biết được thể ký, du ký,cách kể trong ký, người kể chuyện

- Máy tính,

Trang 29

Bài 5:Những

nẻođường xứ

sở

trong ký; Dấu ngoặc kép+ Học sinh nhận biết được hình thứcghi chép, cách kể sự việc, người kểchuyện ngôi thứ nhất trong đoạn trích( từ ngày thứ tư đến ngày thứ năm, thứsáu trên đảo; miêu tả Cô Tô trong trậnbão và sau bão); xác định được ngườikể chuyện thứ nhất xưng ‘tôi”; nhậnbiết được các biện pháp tu từ, các chitiết miêu tả đặc sắc

+ Học sinh nhận biết được vẻ đẹp củacảnh và người Cô Tô Vẻ đẹp đặc biệtcủa cảnh Cô Tô: tinh khôi mà dữ dội,đa dạng mà khác biệt; vẻ đẹp của conngười Cô Tô: sống cùng sự kì vĩ màkhác biệt của thiên nhiên, bền bỉ vàlặng lẽ bám biển để lao động sản xuấtvà giữ gìn biển đảo quê hương

+ Học sinh nhận biết được tình cảm,cảm xúc của người viết thể hiện quangôn ngữ văn bản, cụ thể: cách dùngbiện pháp tu từ, lối miêu tả và xâydựng hình ảnh,

- Máy chiếu, - Phiếu học

tập,

Trang 30

triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp:yêu mến và tự hào về vẻ đẹp của quêhương, xứ sở

hành Tiếng Việt: Biệnpháp tu từ

1 Năng lực:

+ Học sinh nhận diện được biện pháptu từ ẩn dụ, so sánh; chỉ ra được tácdụng của việc sử dụng biện pháp tu từẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh

+ Học sinh biết sử dụng biện pháp tutừ ẩn dụ, so sánh trong việc viết câuvăn, đoạn văn

2 Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu và

sử dụng biện pháp tu từ vào giao tiếpvà tạo lập văn bản

Giang ta ơi

- Máy tính,

- Thông quakết quả hoạt

Trang 31

thơ thể hiện qua VB, cụ thể là nhịpđiệu thơ, cách dùng biện pháp tu từ,cách sáng tạo hình ảnh,

+ Cảm nhận được vẻ đẹp của dòngCửu Long Giang và con người Nambộ trong cảm nhận của nhà văn, nhàthơ Nguyên Hồng

+ Phân tích được vẻ đẹp của dòngsông Cửu Long và con người Nam bộqua nhịp thơ, hình ảnh, biện pháp tutừ

+ Liên hệ và so sánh Cửu Long Giangxưa kia và hiện tại Từ đó nhận thứcđược trách nhiệm của bản thân đối vớiquê hương, đất nước

tập,

động nhóm,cá nhân,

thuyếttrình

61,62 Viết bài 1 Năng lực: - Kế hoạch bài - Dạy học tại

Trang 32

văn tả cảnh sinh hoạt

+ HS biết chọn một cảnh sinh hoạt đểviết bài văn miêu tả theo đúng cácbước

+ HS được khơi gợi óc quan sát, khảnăng sáng tạo và nhận ra những ýnghĩa mới của cuộc sống

- Yêu thiên nhiên, con người.- Nhân ái, trân trọng trải nghiệm củabản thân và mọi người xung quanh

dạy- Máy tính, - Máy chiếu,

lớp- Thông quakết quả hoạtđộng nhóm,

63 Dự án đọc

sách

1 Năng lực:

-Năng lực đặc thù:

+Học sinh có khả năng báo cáo dự án

+Học sinh biết nhận xét, đánh giá chấtlượng sản phẩm dự án đọc sách đãthực hiện trong HKI

- Máy tính, - Máy chiếu, - Sản phẩm củahọc sinh

Trang 33

Học sinh yêu quý, trân trọng sách, cóhứng thú, đam mê đọc sách

64 Nói và

nghe:

Chia sẻ một trải nghiệm nơi em sống hoặc từng đến

HD thực hành đọc và đọc mở rộng.

1 Năng lực:

+ HS kể và miêu tả được một trảinghiệm của chính mình về khung cảnhhay hoạt động mà mình quan sát hoặctrực tiếp tham gia

+ HS biết cách nói và nghe phù hợp:Với tư cách người nói, HS có thể dựatrên bài đã viết, phát triển và làmphong phú hơn cho phần nói, biết pháthuy những lợi thế của giao tiếp trựctiếp bằng lời; với tư cách người nghe,HS biết lắng nghe và phản hồi tíchcực

+Hình thành kĩ năng tự đọc, tự khámphá giá trị nội dung và giá trị nghệthuật của văn bản “Nghìn năm thápkhương Mỹ”

+HS chia sẻ với thầy cô và các bạn kếtquả tự đọc các văn bản có đặc điểmthể loại và nội dung gần gũi với cácVB bài 4, bài 5 Qua việc chia sẻ kếtquả đọc mở rộng, Hs thể hiện được

- Kế hoạch bài dạy

Trang 34

khả năng vận dụng kiến thức, và kĩnăng được học để tự đọc những VBmới có đặc điểm thể loại và nội dunggần gũi với các VB đã học

+ Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập củng cố kĩ năng đọc,viết, nói, nghe

- Phiếu học tập

Trang 35

Ý thức tự giác ôn tập và rèn luyện kỹnăng đọc, viết, nghe nói

+ Thể hiện được năng lực ngôn ngữ,năng lực văn học, tư duy hình tượngvà tư duy logic, những suy nghĩ vàtình cảm của chính các em, không vaymượn, sao chép, khuyến khích cácbài viết có cá tính và sáng tạo

tự học; năng lực tư duy, sáng tạo;năng lực giải quyết vấn đề,

Tự giác, trung thực, nghiêm túc tronglàm bài

- Đề bài kiểmtra

Trang 36

ghi chép, cách kể sự việc, người kểchuyện ngôi thứ nhất của bài kí HangÉn.

+ Học sinh nhận biết được vẻ đẹpnguyên sơ của thiên nhiên trong vùnglõi Vườn quốc gia Phong Nha - KẻBàng Vẻ đẹp đó khiến con người vừangỡ ngàng vừa thán phục, nó đánhthức bản tính tự nhiên, khát vọng hòađồng với tự nhiên của con người.+ HS nhận biết được tình cảm, cảmxúc của người viết qua ngôn ngữ VB,cụ thể:cách dùng biện pháp tu từ, cáchtạo dựng không gian nghệ thuật, việcsử dụng các chi tiết miêu tả,

2 Phẩm chất: yêu mến, tự hào về vẻ

đẹp của quê hương, xứ sở

thuyếttrình

hành Tiếng Việt:

1 Năng lực:

+ HS nhận biết được công dụng của

Trang 37

7 -Dấu câu

-Biện pháp tu từ

dấu ngoặc kép, dấu phẩy, dấu gạchngang trong câu văn, đoạn văn;

+ HS nhận diện được các biện pháp tutừ so sánh, nhân hóa trong VB vănhọc và nêu tác dụng của các biện pháptu từ đó

+ Năng lực nhận diện và phân tích tácdụng của dấu ngoặc kép, dấu phẩy,dấu gạch ngang trong câu văn, đoạnvăn;

+ Năng lực nhận diện và phân tích tácdụng của các biện pháp tu từ so sánh,nhân hóa trong VB văn học và nêu tácdụng của các biện pháp tu từ đó

2 Phẩm chất: Có ý thức vận dụng

dấu câu và các biện pháp tu từ vàothực tế nói và viết

thuyếttrình

Trả bàikiểm tracuối kỳ I

1 Năng lực:

Đánh giá được năng lực của bản thântrong việc tiếp nhận, khám phá kiếnthức về các thể loại văn bản đọc, kiểu

- - Kế hoạch bàidạy

- Máy tính,

Trang 38

bài viết, nội dung nói và nghe, kiếnthức về tiếng Việt đã học ở học kỳ I+ Vận dụng các kiến thức đã học đểthực hành kĩ năng đọc, viết, nói vànghe.

tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực tư duy, sáng tạo, giải quyếtvấn đề,

2 Phẩm chất: Có ý thức phát huy

điểm mạnh, khắc phục điểm yếu

- Máy chiếu, - Bài làm của

học sinh

STT

Bài học(Chủ đề)

TiếtPPCT

Tên bài của tiết

học

Yêu cầu cần đạtThiết bịHình thứcdạy họcGhi chú

HỌC KỲ II: 17 tuần x 4 = 68 tiết

9

Bài 6:Chuyệnvề những

ngườianh hùng

- Thông qua kết quả hoạt động nhóm,

Trang 39

Hiểu 1 số yếu tố của truyền thuyết;Biết dung dấu chấm phẩy

+ HS xác định được chủ đề củatruyện

+ HS nhận biết được những đặc điểmcơ bản làm nên đặc trưng thể loại củatruyền thuyết: tình huống điển hìnhcủa cốt truyện, các chi tiết tiêu biểu,nhân vật có tính biểu trưng cho ý chívà sức mạnh của tập thể, lời kể cónhiều chi tiết hoang đường, kì ảo…

2 Phẩm chất: Yêu quý truyền thống

dân tộc, yêu quê hương đấtnước(Tích hợp ANQP).

- Phiếu họctập

cá nhân, thuyết trình

tiếng Việt:-Nghĩa của

từ ngữ-Từ ghép

Kế hoạch bài dạy

- Phiếu học

- Thông qua kết quả hoạt động nhóm, cá nhân, thuyết

Trang 40

-Cụm từ-Biện pháp

tu từ

+ HS luyện tập về từ ghép và từ láy,biết phân biệt hai loại từ này

Kế hoạch bài dạy

- Phiếu họctập