kế hoạch dạy học phân phối chương trình môn ngữ văn 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống

tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề.* Về năng lực: - Năng lực đặc thù: + HS nắm được cấu trúc củabài văn nghị luận về một vấnđề cần giải quyết, cụ

Trang 1

Cả năm: 35 tuần (140 tiết)Học kì I: 18 tuần (72 tiết)Học kì 2: 17 tuần (68 tiết)

1 Học kỳ 1 (18 tuần 72 tiết):

TTBài học/ Chủ

đề

TiếtPPCT

Tên bài của tiếthọc

học

Hìnhthức dạyhọc

Học kì I : 18 tuần * 4 tiết = 72 tiết1Bài 1 Thế

giới kì ảo

1 – 2 – 3 Đọc văn bản:

Chuyện ngườicon gái NamXương (trích

* Về năng lực: - Năng lực đặc thù:

+ Nhận biết và phân tích đượcmột số yếu tố trong truyện

- Kế hoạch bàidạy

- Máy chiếu

Dạy họctrên lớp

Trang 2

Truyền kì mạnlục, Nguyễn Dữ)

truyền kì như: không gian,thời gian, chi tiết, cốt truyện,nhân vật chính, lời người kểchuyện

+ Nêu được nội dung bao quátcủa văn bản; bước đầu biếtphân tích các chi tiết tiêu biểu,đề tài, câu chuyện, nhân vậttrong tính chỉnh thể của tácphẩm

+ Vận dụng được một số hiểubiết về lịch sử văn học ViệtNam để đọc hiểu văn bản vănhọc

- Năng lực chung: Năng lực

chung: Năng lực tự chủ và tựhọc; năng lực giao tiếp và hợptác; năng lực giải quyết vấnđề

* Về phẩm chất: Trung thực

trong các mối quan hệ ứng xử;yêu quý, trân trọng những conngười có phẩm chất tốt đẹp

ảnh,video liênquan đến bài học- Phiếu học tập

Trang 3

4 Thực hành tiếng

Việt (Điển tích,điển cố)

+ HS hiểu được cách diễn giảikhái niệm điển tích, điển cố ởSGK, nhận biết các nguồn điểntích, điển cố thường được sửdụng

+ HS biết cách nhận ra điểntích, điển cố trong các VB,biết cách tìm hiểu, tra cứu đểhiểu được ý nghĩa của điểntích, điển cố ở từng trườnghợp cụ thể; thấy được tácdụng cũng như giới hạn củaviệc sử dụng điển tích, điển cốtrong văn học

-Năng lực chung: Năng lực tự

chủ và tự học; năng lực giaotiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề

*Về phẩm chất: Trân trọng

những giá trị đích thực củavăn học

- Máy chiếu- Phiếu học tập

Trang 4

5 - 6 Đọc văn bản:

Dế chọi (Bồ

Tùng Linh)

+ HS thấy được cách sử dụngcác yếu tố kì ảo trong truyệntruyền kì, vai trò của yếu tố kìảo đối với việc thể hiện nộidung của tác phẩm

+ HS nắm bắt được diễn biếncủa câu chuyện mà trọng tâmlà số phận của nhân vật chínhgắn với trò chơi chọi dế, quađó, biết đánh giá giá trị hiệnthực và ý nghĩa phê phán củatác phẩm

tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề

* Về phẩm chất: Trung thực

trong các mối quan hệ ứng xử;yêu quý, trân trọng những conngười có phẩm chất tốt đẹp

- Máy chiếu

Việt - Một số

Trang 5

yếu tố Hán Việtdễ nhầm lẫn vàcách phân biệt

+ HS hiểu được nguyên nhângây ra sự nhầm lẫn, cách phânbiệt nghĩa của các yếu tố HánViệt dễ nhầm lẫn

+ Tránh sự nhầm lẫn trongnhận thức về nghĩa của cácyếu tố và nghĩa của từ để sửdụng từ ngữ chính xác khi nóivà viết

* Về phẩm chất: Trân trọng

và sử dụng từ Hán Việt phùhợp

- Máy chiếu- Phiếu học tập

8 Đọc văn bản:

Sơn Tinh – ThuỷTinh (trích,

Nguyễn NhượcPháp)

* Về năng lực: - Năng lực đặc thù: HS cảm

nhận được tình yêu cuộc sống,yêu con người và tinh thần lạcquan của nhà thơ thể hiện trongtác phẩm

- Máy chiếu

GVhướngdẫn HStự học ởnhà

Trang 6

tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề.

+ HS nắm được cấu trúc củabài văn nghị luận về một vấnđề cần giải quyết, cụ thể ở đâylà con người trong mối quanhệ với tự nhiên

+ HS viết được bài văn nghịluận bằng cách nêu vấn đềtheo giới hạn nội dung của

phần Viết, bài viết có bố cục

rõ ràng, triển khai các phầnhợp lí (có hệ thống luận điểm,sử dụng lí lẽ và bằng chứnglàm rõ từng luận điểm), giàusức thuyết phục

- Giáo án- Giấy Ao- Máy chiếu

Trang 7

* Về phẩm chất: Nghiêm túc,

sáng tạo, tích cực trong họctập

12 Nói và nghe:

Trình bày ý kiếnvề một sự việc cótính thời sự (conngười trong mốiquan hệ với tựnhiên

+ Thực hiện bài nói, HS phảilàm rõ được bản chất của sựviệc cũng như tác động tíchcực hay tiêu cực của sự việcđối với tự nhiên, có ảnh hưởngtrực tiếp đến đời sống của conngười

+ HS phải thể hiện được ýkiến riêng của bản thân đốivới sự việc có tính thời sự,nêu được giải pháp có tínhkhả thi để phát huy (nếu sựviệc có tính tích cực) hoặc hạnchế, khắc phục (nếu sự việccó tính tiêu cực)

- Giáo án- Giấy Ao- Máy chiếu- Bài nói của HS

Trang 8

sáng tạo, tích cực trong họctập; tôn trọng người khác

2Bài 2 Những

cung bậc tâmtrạng

13 – 14 –15

Đọc văn bản: Nỗiniềm chinh phụ(trích Chinh phụngâm, nguyên

tác của ĐặngTrần Côn, bảndịch của ĐoànThị Điểm)

* Về năng lực: - Năng lực đặc thù

+ Nhận biết và phân tích đượcmột số yếu tố về thi luật của thơsong thất lục bát như: vần, nhịp,số chữ, số dòng trong một khổthơ; sự khác biệt so với thơ lụcbát được thể hiện qua đoạn trích“Nỗi niềm chinh phụ”

+ Nhận biết và phân tích đượctình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủđạo của người viết thể hiện quaVB

+ Nhận biết và phân tích đượcmối quan hệ giữa nội dung vàhình thức của VB văn học

- Máy chiếu

-Hướngdẫn tựhọc 1 tiết

Trang 9

chủ và tự học; năng lực giaotiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề.

* Về phẩm chất: Yêu thương,

đồng cảm với con người và trântrọng vẻ đẹp của cuộc sống.16 Thực hành tiếng

Việt - Biện pháp tutừ chơi chữ

* Về năng lực: - Năng lực đặc thù: HS nhận

biết và phân tích được tácdụng của biện pháp tu từ chơichữ

* Về phẩm chất: Biết sử dụng

biện pháp tu từ trong nói vàviết

- Giáo án- Phiếu bài tập,trả lời câu hỏi

17 Đọc văn bản:

Tiếng đàn mưa

-( Bích Khê)

+ Nhận biết và phân tích đượcmột số yếu tố về thi luật của thơ

- Máy chiếu

Dạy họctrên lớp –

Trang 10

song thất lục bát như: vần, nhịp,số chữ, số dòng trong một khổthơ; sự khác biệt so với thơ lụcbát được thể hiện qua bài “Tiếngđàn mưa”

+ Nhận biết và phân tích đượctình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủđạo của người viết thể hiện quaVB

+ Nhận biết và phân tích đượcmối quan hệ giữa nội dung vàhình thức của VB văn học

* Về phẩm chất: Tình yêu thiên

nhiên, cuộc sống và con người

Việt – Biện pháptu từ điệp thanh vàđiệp vần

* Về năng lực: - Năng lực đặc thù: Nhận biết

và phân tích được tác dụng củabiện pháp tu từ: điệp thanh vàđiệp vần

Trang 11

- Năng lực chung: Năng lực tựchủ và tự học; năng lực giaotiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề.

và mở rộng hiểu biết về thểthơ song thất lục bát, đặc biệtlà nhấn mạnh thế mạnh củathể thơ này trong việc miêu tảnhững cảm xúc và khát vọngcủa con người

* Về phẩm chất: Trân trọng,

giữ gìn và sử dụng có hiệu quảthể thơ

Trang 12

20 - 21 –22

Viết: Viết bài vănnghị luận phântích một tác phẩmvăn học (thơ songthất lục bát)

+ HS hiểu được chủ đề, dẫn ravà phân tích được tác dụngcủa một vài nét đặc sắc vềhình thức nghệ thuật của tácphẩm

+ HS triển khai được hệ thốngluận điểm chặt chẽ, bằngchứng xác đáng từ tác phẩmđể làm sáng tỏ vấn đề nêu

trong bài viết - Năng lực chung: Năng lực

sáng tạo, tích cực trong họctập

- Giáo án- Giấy Ao- Máy chiếu- Bài viết củaHS

23 Nói và nghe: Thảo

luận về một vấnđề đáng quan tâmtrong đời sốngphù hợp với lứa

+ HS lựa chọn được vấn đềthảo luận: Một vấn đề đángquan tâm trong đời sống phù

Trang 13

tuổi (được gợi ratừ tác phẩm vănhọc)

hợp với lứa tuổi ( được gợi ratừ tác phẩm văn học) Nộidung thảo luận cần tập trungvào vấn đề đã được lớp/ nhómlựa chọn

+ HS biết nhìn nhận đúng đắn,sâu sắc và toàn diện hơn vềvấn đề được lựa chọn để thảoluận

sáng tạo, tích cực trong họctập; tôn trọng người khác;thân thiện trong quá trình traođổi, thảo luận

3Bài 3 Hồn

nước nằmtrong tiếngmẹ cha

Kim – Kiều gặpgỡ (trích TruyệnKiều, Nguyễn

Du)

+ Nhận biết và phân tích đượcmột số yếu tố của truyện thơNôm như: cốt truyện, nhân vật,

- Máy chiếu

ảnh,video liên

Trang 14

lời thoại.+ HS xác định được vị trí củađoạn trích trong tác phẩm ;Nhận biết và phân biệt được lờingười kể chuyện và lời nhân vật;lời đối thoại và lời độc thoại củanhân vật

+ HS biết phân tích các chi tiết ( ngoại hình, lời nói, cử chỉ,hành động, cảm xúc, suynghĩ ) từ đó, khái quát đượcđặc điểm nhân vật, chủ đề củađoạn trích; hiểu được nghệthuật miêu tả tâm lí nhân vật vànghệ thuật sử dụng ngôn ngữ

của tác giả Truyện Kiều

* Về phẩm chất: Bồi đắp cảm

xúc thẩm mĩ, trân trọng tìnhcảm lứa đôi

quan đến bài học- Phiếu học tập

Trang 15

Việt – Chữ Nôm

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: Có một số

hiểu biết sơ giản về chữ viết tiếngViệt: chữ Nôm

giữ gìn các giá trị truyền thốngvăn hóa của dân tộc, đặc biệt làngôn ngữ

- Máy chiếu

Lục Vân Tiênđánh cướp, cứuKiều NguyệtNga (trích

Truyện Lục VânTiên, NguyễnĐình Chiểu)

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù:

+ HS xác định được vị trí củađoạn trích trong tác phẩmcũng như bố cục của đoạntrích, nhận biết được lời thoạicủa các nhân vật

+ HS biết phân tích các chi tiết ( ngoại hình, lời nói, cử chỉ,hành động, cảm xúc, suynghĩ ) từ đó, khái quát đượcđặc điểm nhân vật, chủ đề của

- Máy chiếu

Trang 16

đoạn trích

* Về phẩm chất: Bồi đắp cảm

xúc thẩm mĩ; quan niệm sốngđúng đắn, cao đẹp

Việt – Chữ quốcngữ

+Có một số hiểu biết sơ giản vềchữ viết tiếng Việt: chữ quốcngữ; vai trò của chữ này trongđời sống văn hóa, kinh tế, xãhội của đất nước

+ Biết vận dụng hiểu biết vềchữ quốc ngữ để sửa lỗi chínhtả

Trang 17

giữ gìn vẻ đẹp của tiếng Việt30 Đọc văn bản: Tự

tình (bài 2) (Hồ

Xuân Hương)

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù:+ HS nhận biết và phân tích

được chủ đề của tác phẩm; đặcđiểm tiêu biểu của một bàithơ: Thất ngôn bát cú đườngluật và một số nét đặc sắc vềhình ảnh, ngôn ngữ

* Phẩm chất: Biết cảm thông

với nỗi đau, trân trọng nghị lựcsống, khát vọng hạnh phúc củacon người đặc biệt là ngườiphụ nữ

- Máy chiếu

31 – 32 33 – 34 -

-35

Ôn tập kiểm tragiữa học kỳ I

+ Khái quát được các nội dungcơ bản đã học trong nửa đầuhọc kì I, gồm kĩ năng đọchiểu, viết, nói và nghe; các

- Giáo án- Ma trận - Máy chiếu

Trang 18

đơn vị kiến thức tiếng Việt,văn học.

+ Phân tích được yêu cầu vềnội dung và hình thức của cáccâu hỏi, bài tập đánh giá kếtquả học tập

- Năng lực chung: năng lực tự

* Về phẩm chất: Trung thực,

nghiêm túc36 – 37 Kiểm tra giữa

học kỳ I

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: Vận dụng

các kiến thức, kĩ năng đã họcđể làm bài kiểm tra đánh giá

chủ; năng lực giải quyết vấnđề; năng lực ngôn ngữ

trung thực, có trách nhiệm

- Giáo án- Ma trận- Bài làm củahọc sinh

38 – 39 40

-Viết: Viết bàivăn nghị luận về

- Giáo án- Giấy Ao

Trang 19

một vấn đề cầngiải quyết (trongđời sống của họcsinh hiện nay)

+ HS nắm được yêu cầu của

kiểu bài nghị luận về một vấnđề cần giải quyết ( trong đờisống của học sinh hiện nay)+ HS viết được một bài vănnghị luận về một vấn đề cầngiải quyết, trình bày rõ luậnđề, triển khai được hệ thốngluận điểm chặt chẽ, kết hợp lílẽ và bằng chứng; trình bàyđược một số giải pháp khả thiđể giải quyết vấn đề

trung thực, có trách nhiệm

- Máy chiếu- Bài viết củaHS

41 Nói và nghe:

Trình bày ý kiếnvề một vấn đề cótính thời sựtrong đời sốngcủa lứa tuổi họcsinh hiện nay

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù:+ Với tư cách là người nói:

HS trình bày được quan điểmcá nhân về vấn đề có tính thờisự trong đời sống của các em+ Với tư cách là người nghe:

Trang 20

HS hiểu được quan điểm củangười nói; khi tham gia thảoluận, cần thể hiện sự đồng tìnhhoặc phản đối một cách thuyếtphục

sáng tạo, tích cực trong họctập; tôn trọng người khác;thân thiện, lịch sự trong quátrình trao đổi, thảo luận

42 Trả bài kiểm tra

giữa học kỳ I

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: HS nắmvững kĩ năng làm kiểu bài vănnghị luận cũng như các kiếnthức của phần đọc hiểu

* Về phẩm chất: Trung thực,

- Giáo án- Tập bài làmcủa HS

Trang 21

nghiêm túc, cầu tiến

4Bài 4 Khám

phá vẻ đẹpvăn chương

“Người con gáiNam Xương” –một bi kịch của

(Nguyễn ĐăngNa)

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù:

+ Nhận biết và phân tích đượcluận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng tiêu biểu trong VB

+ Nhận biết được vai trò củangười đọc và bối cảnh tiếpnhận đối với việc đọc hiểu tácphẩm văn học; hiểu được cùngmột vấn đề đặt ra trong VB,người đọc có thể tiếp nhận khácnhau

+ Nhận biết được sự khác nhaugiữa cách dẫn trực tiếp và cáchdẫn gián tiếp; biết cách dùng dấucâu khi dẫn trực tiếp và gián tiếp;biết cách tham khảo, trích dẫn tàiliệu để tránh đạo văn

+ Nhận biết được cách viết

văn nghị luận của tác giả, từđó rút ra được bài học hữu íchtrong việc tạo lập văn bảnnghị luận

- Máy chiếu

Trang 22

* Về phẩm chất: Yêu thích

việc khám phá vẻ đẹp vănchương; trân trọng lao độngsáng tạo nghệ thuật của nhàvăn

Việt – Cách dẫntrực tiếp vàcách dẫn giántiếp

* Về phẩm chất: Có ý thúc

vận dụng kiến thức đã học vàonói và viết

- Giáo án- Giấy Ao- Máy chiếu- Phiếu học tập

Trang 23

Từ “Thằng quỷ

Nguyễn NhậtÁnh nghĩ vềnhững phẩmchất của mộttác phẩm viếtcho thiếu nhi

Toàn)

+ HS xác định được các luậnđề, luận điểm, lí lẽ bằng chứngtrong văn bản; hiểu được cáchtác giả huy động tổ chức, lí lẽ,bằng chứng để chứng minhcho luận điểm

* Về phẩm chất: HS yêu

thích việc khám phá vẻ đẹpvăn chương, trân trọng laođộng nghệ thuật của nhà văn

Việt – Cách sửdụng tài liệu thamkhảo và sử dụngtài liệu

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: HS biết

cách sử dụng tài liệu thamkhảo và trích dẫn tài liệu đểtránh đạo văn

Trang 24

sâu sắc hơn vẻ đẹp của TruyệnKiều và sức sống của Truyện

Kiều trong lòng mai hậu, hiểuđược có nhiều con đường đểkhám phá văn chương, có thểbằng những bài bình luận,phân tích những cũng có thểbằng những sáng tác nghệthuật mang tính hình tượng

* Về phẩm chất: HS yêu

thích việc khám phá vẻ đẹp

- Máy chiếu

GVhướngdẫn HStự học ởnhà

Trang 25

văn chương, trân trọng laođộng nghệ thuật của nhữngngười nghệ sĩ

50 – 51 –52 - 53

Viết: Viết bàivăn nghị luậnphân tích mộttác phẩm vănhọc (truyện)

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: HS viết

được một bài văn phân tích tácphẩm truyện: Phân tích đượcnội dung, chủ đề của tácphẩm; Phân tích được nhữngđặc sắc về hình thức nghệthuật của tác phẩm, tập trungvào một số yếu tố nổi bật

* Về phẩm chất: Học tập

nghiêm túc, tích cực, có tráchnhiệm

Trang 26

Thảo luận vềmột vấn đềđáng quan tâmtrong đời sốngphù hợp với lứatuổi (Làm thếnào để học tốtmôn Ngữ văn?)

- Năng lực đặc thù:

+HS nắm được đề tài thảoluận: Làm thế nào để học tốtmôn Ngữ văn?

+ HS biết cách tham gia thảo

luận (nắm chắc các bước thảoluận, biết nêu ý kiến trao đổivà biết lắng nghe ý kiến củangười khác để tự hoàn thiệnvà nâng cao kiến thức bảnthân)

nghiêm túc, tích cực, cầu thị,thân thiện và tôn trọng ngườikhác

- Giấy Ao- Máy chiếu- Phiếu học tập

+Nhận biết và phân tích được

- Máy chiếu

Trang 27

am Sếch-xpia) một số yếu tố của bi kịch như:

xung đột, hành động, cốttruyện, nhân vật, lời thoại+ Nêu được những thay đổitrong suy nghĩ, tình cảm, lốisống và cách thưởng thức,đánh giá của cá nhân do vănbản đã học mang lại

Việt – Câu rút gọn

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: Nhận biết

được câu rút gọn và tác dụngcủa câu rút gọn trong giao tiếphàng ngày và trong văn bảnvăn học

tự chủ và tự học; năng lực

Trang 28

giao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề.

* Về phẩm chất: Biết vận

dụng kiến thức về câu rút gọnđể đọc, viết, nói và nghe hiệuquả

Lơ-xít (trích,

Coóc-nây)

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: HS biết

vận dụng kiến thức, kĩ năng đểnhận biết và phân tích xungđột, hành động kịch, cốttruyện, nhân vật, lời thoạitrong thể loại bi kịch được thểhiện qua đoạn trích

* Về phẩm chất: HS biết coi

trọng những giá trị nhân văncao đẹp

- Máy chiếu

60 Hướng dẫn tự* Về năng lực:- Kế hoạch bài GV

Trang 29

vật ) để phân tích truyện Bíấn của làn nước

* Về phẩm chất: Biết trân

trọng vẻ đẹp của con người

dạy- Máy chiếu

hướngdẫn HStự học ởnhà

Việt – Câu đặcbiệt

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù: Nhận biết

được câu đặc biệt và tác dụngcủa câu đặc biệt trong giaotiếp hàng ngày và trong vănbản văn học

Trang 30

* Về phẩm chất: Biết vận

dụng kiến thức về câu đặc biệtđể đọc, viết, nói và nghe hiệuquả

62 – 63 –64 – 65 -

66

Ôn tập cuối họckì I

+ Khái quát được các nộidung cơ bản đã học trong họckì I, gồm kĩ năng đọc hiểu,viết, nói và nghe; các đơn vịkiến thức tiếng Việt, văn học.+ Phân tích được yêu cầu vềnội dung và hình thức củacác câu hỏi, bài tập đánh giákết quả học tập

* Về phẩm chất: Mạnh dạn,

sáng tạo; nghiêm túc trong họctập

67 - 68 Kiểm tra cuối

học kỳ I

* Về năng lực:- Năng lực đặc thù: Đánh giá

- Ma trận- Đề kiểm tra

Trang 31

kĩ năng đọc hiểu và kĩ năngtập làm văn đã học ở học kì I.

* Về phẩm chất: Trung thực;

Tự chủ, sáng tạo69 - 70 Viết: Viết bài

văn nghị luậnphân tích mộttác phẩm vănhọc (kịch)

+ HS nắm được cách thức tạolập văn bản nghị luận phântích một tác phẩm kịch

+HS biết biết viết bài văn nghịluận phân tích một tác phẩmkịch; làm rõ được nội dungchủ đề; những nét đặc sắc vềhình thức nghệ thuật và hiệuquả thẩm mĩ của chúng

nghiêm túc, tích cực, chủđộng, sáng tạo