kế hoạch dạy học phân phối chương trình môn ngữ văn 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống

tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề.* Về năng lực: - Năng lực đặc thù: + HS nắm được cấu trúc củabài văn nghị luận về một vấnđề cần giải quyết, cụ

Trang 1

TRƯỜNG THCS

TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Năm học 2024 – 2025

LỚP 9

I KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHÍNH KHÓA

Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết)

1 Học kỳ 1 (18 tuần 72 tiết):

TT Bài học/ Chủ

đề

Tiết PPCT

Tên bài của tiết học

học

Hình thức dạy học

Học kì I : 18 tuần * 4 tiết = 72 tiết

1 Bài 1 Thế

giới kì ảo

1 – 2 – 3 Đọc văn bản:

Chuyện người con gái Nam Xương (trích

- Máy chiếu

Dạy họctrên lớp

Trang 2

Truyền kì mạn

lục, Nguyễn Dữ)

truyền kì như: không gian,thời gian, chi tiết, cốt truyện,nhân vật chính, lời người kểchuyện

+ Nêu được nội dung bao quátcủa văn bản; bước đầu biếtphân tích các chi tiết tiêu biểu,

đề tài, câu chuyện, nhân vậttrong tính chỉnh thể của tácphẩm

+ Vận dụng được một số hiểubiết về lịch sử văn học ViệtNam để đọc hiểu văn bản vănhọc

- Năng lực chung: Năng lực

chung: Năng lực tự chủ và tựhọc; năng lực giao tiếp và hợptác; năng lực giải quyết vấnđề

* Về phẩm chất: Trung thực

trong các mối quan hệ ứng xử;

yêu quý, trân trọng những conngười có phẩm chất tốt đẹp

ảnh,video liênquan đến bài học

- Phiếu học tập

Trang 3

+ HS biết cách nhận ra điểntích, điển cố trong các VB,biết cách tìm hiểu, tra cứu đểhiểu được ý nghĩa của điểntích, điển cố ở từng trườnghợp cụ thể; thấy được tácdụng cũng như giới hạn củaviệc sử dụng điển tích, điển cốtrong văn học.

-Năng lực chung: Năng lực tự

chủ và tự học; năng lực giaotiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề

*Về phẩm chất: Trân trọng

những giá trị đích thực củavăn học

- Kế hoạch bàidạy

- Máy chiếu

Trang 4

ảo đối với việc thể hiện nộidung của tác phẩm.

+ HS nắm bắt được diễn biếncủa câu chuyện mà trọng tâm

là số phận của nhân vật chínhgắn với trò chơi chọi dế, qua

đó, biết đánh giá giá trị hiệnthực và ý nghĩa phê phán củatác phẩm

tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề

* Về phẩm chất: Trung thực

trong các mối quan hệ ứng xử;

yêu quý, trân trọng những conngười có phẩm chất tốt đẹp

- Máy chiếu

Trang 5

+ Tránh sự nhầm lẫn trongnhận thức về nghĩa của cácyếu tố và nghĩa của từ để sửdụng từ ngữ chính xác khi nói

và viết

* Về phẩm chất: Trân trọng

và sử dụng từ Hán Việt phùhợp

- Máy chiếu

GV hướng dẫn HS

tự học ở nhà

Trang 6

tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề.

giải quyết (con

người trong mối

đề cần giải quyết, cụ thể ở đây

là con người trong mối quan

hệ với tự nhiên

+ HS viết được bài văn nghịluận bằng cách nêu vấn đềtheo giới hạn nội dung của

phần Viết, bài viết có bố cục

rõ ràng, triển khai các phầnhợp lí (có hệ thống luận điểm,

sử dụng lí lẽ và bằng chứnglàm rõ từng luận điểm), giàusức thuyết phục

- Giáo án

- Giấy Ao

- Máy chiếu

Trang 7

* Về phẩm chất: Nghiêm túc,

sáng tạo, tích cực trong họctập

+ HS phải thể hiện được ýkiến riêng của bản thân đốivới sự việc có tính thời sự,nêu được giải pháp có tínhkhả thi để phát huy (nếu sựviệc có tính tích cực) hoặc hạnchế, khắc phục (nếu sự việc

Trang 8

sáng tạo, tích cực trong họctập; tôn trọng người khác

2 Bài 2 Những

cung bậc tâm

trạng

13 – 14 –15

Đọc văn bản: Nỗi niềm chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm, nguyên

tác của ĐặngTrần Côn, bảndịch của ĐoànThị Điểm)

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù

+ Nhận biết và phân tích đượcmột số yếu tố về thi luật của thơsong thất lục bát như: vần, nhịp,

số chữ, số dòng trong một khổthơ; sự khác biệt so với thơ lụcbát được thể hiện qua đoạn trích

“Nỗi niềm chinh phụ”

+ Nhận biết và phân tích đượctình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủđạo của người viết thể hiện quaVB

+ Nhận biết và phân tích đượcmối quan hệ giữa nội dung vàhình thức của VB văn học

- Máy chiếu

-Hướng dẫn tự học 1 tiết

Trang 9

chủ và tự học; năng lực giaotiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề.

- Máy chiếu

Dạy họctrên lớp –

Trang 10

song thất lục bát như: vần, nhịp,

số chữ, số dòng trong một khổthơ; sự khác biệt so với thơ lụcbát được thể hiện qua bài “Tiếngđàn mưa”

+ Nhận biết và phân tích đượctình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủđạo của người viết thể hiện quaVB

+ Nhận biết và phân tích đượcmối quan hệ giữa nội dung vàhình thức của VB văn học

* Về phẩm chất: Tình yêu thiên

nhiên, cuộc sống và con người

- Giáo án

- Phiếu bài tập,trả lời câu hỏi

Trang 11

- Năng lực chung: Năng lực tựchủ và tự học; năng lực giaotiếp và hợp tác; năng lực giảiquyết vấn đề.

* Về phẩm chất: Biết sử dụng

biện pháp tu từ trong nói vàviết

19 Một thể thơ độc

đáo của người

Việt (Dương Lâm

An)

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù: Củng cố

và mở rộng hiểu biết về thểthơ song thất lục bát, đặc biệt

là nhấn mạnh thế mạnh củathể thơ này trong việc miêu tảnhững cảm xúc và khát vọngcủa con người

Trang 12

+ HS triển khai được hệ thốngluận điểm chặt chẽ, bằngchứng xác đáng từ tác phẩm

để làm sáng tỏ vấn đề nêu

trong bài viết

sáng tạo, tích cực trong họctập

23 Nói và nghe: Thảo

Trang 13

tuổi (được gợi ra

từ tác phẩm vănhọc)

hợp với lứa tuổi ( được gợi ra

từ tác phẩm văn học) Nộidung thảo luận cần tập trungvào vấn đề đã được lớp/ nhómlựa chọn

+ HS biết nhìn nhận đúng đắn,sâu sắc và toàn diện hơn vềvấn đề được lựa chọn để thảoluận

sáng tạo, tích cực trong họctập; tôn trọng người khác;

thân thiện trong quá trình traođổi, thảo luận

- Máy chiếu

ảnh,video liên

Trang 14

lời thoại.

+ HS xác định được vị trí của

đoạn trích trong tác phẩm ;

Nhận biết và phân biệt được lời

người kể chuyện và lời nhân vật;

lời đối thoại và lời độc thoại của

nhân vật

+ HS biết phân tích các chi tiết

( ngoại hình, lời nói, cử chỉ,

hành động, cảm xúc, suy

nghĩ ) từ đó, khái quát được

đặc điểm nhân vật, chủ đề của

đoạn trích; hiểu được nghệ

thuật miêu tả tâm lí nhân vật và

nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ

của tác giả Truyện Kiều

Trang 15

* Về phẩm chất: Trân trọng,

giữ gìn các giá trị truyền thốngvăn hóa của dân tộc, đặc biệt làngôn ngữ

- Máy chiếu

+ HS biết phân tích các chi tiết ( ngoại hình, lời nói, cử chỉ,hành động, cảm xúc, suynghĩ ) từ đó, khái quát đượcđặc điểm nhân vật, chủ đề của

- Máy chiếu

Trang 16

đoạn trích

* Về phẩm chất: Bồi đắp cảm

xúc thẩm mĩ; quan niệm sốngđúng đắn, cao đẹp

+ Biết vận dụng hiểu biết vềchữ quốc ngữ để sửa lỗi chínhtả

* Về phẩm chất: Trân trọng,

- Giáo án

- Phiếu bài tập,trả lời câu hỏi

Trang 17

giữ gìn vẻ đẹp của tiếng Việt

* Phẩm chất: Biết cảm thông

với nỗi đau, trân trọng nghị lựcsống, khát vọng hạnh phúc củacon người đặc biệt là ngườiphụ nữ

- Máy chiếu

+ Khái quát được các nội dung

cơ bản đã học trong nửa đầuhọc kì I, gồm kĩ năng đọchiểu, viết, nói và nghe; các

- Giáo án

- Ma trận

- Máy chiếu

Trang 18

đơn vị kiến thức tiếng Việt,văn học.

+ Phân tích được yêu cầu vềnội dung và hình thức của cáccâu hỏi, bài tập đánh giá kếtquả học tập

- Năng lực chung: năng lực tự

để làm bài kiểm tra đánh giá

chủ; năng lực giải quyết vấnđề; năng lực ngôn ngữ

Trang 19

một vấn đề cần

giải quyết (trong

đời sống của học

sinh hiện nay)

+ HS nắm được yêu cầu của

kiểu bài nghị luận về một vấn

đề cần giải quyết ( trong đờisống của học sinh hiện nay)+ HS viết được một bài vănnghị luận về một vấn đề cầngiải quyết, trình bày rõ luận

đề, triển khai được hệ thốngluận điểm chặt chẽ, kết hợp lí

lẽ và bằng chứng; trình bàyđược một số giải pháp khả thi

để giải quyết vấn đề

của lứa tuổi học

sinh hiện nay

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù:

+ Với tư cách là người nói:

HS trình bày được quan điểm

Trang 20

HS hiểu được quan điểm củangười nói; khi tham gia thảoluận, cần thể hiện sự đồng tìnhhoặc phản đối một cách thuyếtphục

sáng tạo, tích cực trong họctập; tôn trọng người khác;

thân thiện, lịch sự trong quátrình trao đổi, thảo luận

42 Trả bài kiểm tra

giữa học kỳ I

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù: HS nắmvững kĩ năng làm kiểu bài vănnghị luận cũng như các kiếnthức của phần đọc hiểu

* Về phẩm chất: Trung thực,

- Giáo án

- Tập bài làmcủa HS

Trang 21

nghiêm túc, cầu tiến

(Nguyễn ĐăngNa)

* Về năng lực:

+ Nhận biết và phân tích đượcluận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng tiêu biểu trong VB

+ Nhận biết được vai trò củangười đọc và bối cảnh tiếpnhận đối với việc đọc hiểu tácphẩm văn học; hiểu được cùngmột vấn đề đặt ra trong VB,người đọc có thể tiếp nhận khácnhau

+ Nhận biết được sự khác nhaugiữa cách dẫn trực tiếp và cáchdẫn gián tiếp; biết cách dùng dấucâu khi dẫn trực tiếp và gián tiếp;

biết cách tham khảo, trích dẫn tàiliệu để tránh đạo văn

+ Nhận biết được cách viết

văn nghị luận của tác giả, từ

đó rút ra được bài học hữu íchtrong việc tạo lập văn bảnnghị luận

- Máy chiếu

Trang 22

* Về phẩm chất: Yêu thích

việc khám phá vẻ đẹp vănchương; trân trọng lao độngsáng tạo nghệ thuật của nhàvăn

* Về phẩm chất: Có ý thúc

vận dụng kiến thức đã học vàonói và viết

Trang 23

* Về phẩm chất: HS yêu

thích việc khám phá vẻ đẹpvăn chương, trân trọng laođộng nghệ thuật của nhà văn

Trang 24

* Về phẩm chất: HS yêu

thích việc khám phá vẻ đẹp

- Máy chiếu

GV hướng dẫn HS

Trang 25

văn chương, trân trọng laođộng nghệ thuật của nhữngngười nghệ sĩ

50 – 51 –

52 - 53

Viết: Viết bàivăn nghị luậnphân tích mộttác phẩm vănhọc (truyện)

* Về năng lực:

- Năng lực đặc thù: HS viết

được một bài văn phân tích tácphẩm truyện: Phân tích đượcnội dung, chủ đề của tácphẩm; Phân tích được nhữngđặc sắc về hình thức nghệthuật của tác phẩm, tập trungvào một số yếu tố nổi bật

* Về phẩm chất: Học tập

nghiêm túc, tích cực, có tráchnhiệm

Trang 26

Thảo luận vềmột vấn đềđáng quan tâmtrong đời sốngphù hợp với lứatuổi (Làm thếnào để học tốtmôn Ngữ văn?)

+HS nắm được đề tài thảoluận: Làm thế nào để học tốtmôn Ngữ văn?

+ HS biết cách tham gia thảo

luận (nắm chắc các bước thảoluận, biết nêu ý kiến trao đổi

và biết lắng nghe ý kiến củangười khác để tự hoàn thiện

và nâng cao kiến thức bảnthân)

nghiêm túc, tích cực, cầu thị,thân thiện và tôn trọng ngườikhác

- Máy chiếu

Trang 27

am Sếch-xpia) một số yếu tố của bi kịch như:

xung đột, hành động, cốttruyện, nhân vật, lời thoại+ Nêu được những thay đổitrong suy nghĩ, tình cảm, lốisống và cách thưởng thức,đánh giá của cá nhân do vănbản đã học mang lại

Trang 28

giao tiếp và hợp tác; năng lựcgiải quyết vấn đề.

* Về phẩm chất: HS biết coi

trọng những giá trị nhân văncao đẹp

- Máy chiếu

60 Hướng dẫn tự * Về năng lực: - Kế hoạch bài GV

Trang 29

vật ) để phân tích truyện Bí

ấn của làn nước

hướng dẫn HS

Trang 30

* Về phẩm chất: Biết vận

dụng kiến thức về câu đặc biệt

để đọc, viết, nói và nghe hiệuquả

+ Phân tích được yêu cầu vềnội dung và hình thức củacác câu hỏi, bài tập đánh giákết quả học tập

67 - 68 Kiểm tra cuối

Trang 31

kĩ năng đọc hiểu và kĩ năngtập làm văn đã học ở học kì I.

+HS biết biết viết bài văn nghịluận phân tích một tác phẩmkịch; làm rõ được nội dungchủ đề; những nét đặc sắc vềhình thức nghệ thuật và hiệuquả thẩm mĩ của chúng

nghiêm túc, tích cực, chủđộng, sáng tạo

Tiêu đề	Kế hoạch giáo dục môn Ngữ Văn
Trường học	TRƯỜNG THCS .......
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2024 – 2025

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	84,05 KB