Đề 5 - Đề văn tốt nghiệp THPT mới 2025

Đề văn thi tốt nghiệp trung học phổ thông bám sát chương trình giáo dục mới, đúng chuẩn đề của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đề bao gồm yêu cầu, ma trận đề, đề và đáp án giải chi tiết cho các thầy cô tham khảo

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN

lực

Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng Tổng

% Số

câu

Tỉ lệ Số

câu

Tỉ lệ Số

câu

Tỉ lệ

lực

Đọc

Đọc hiểu VB thơ (Ngoài SGK)

II Năng

lực

Viết

Viết đoạn văn nghị luận văn học

Viết bài văn nghị luận xã hội

Bản đặc tả yêu cầu các kĩ năng kiểm tra, đánh giá T

T

Kĩ

năng

Đơn vị

kiến thức/Kĩ năng

Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận Dụng

1 1 Đọc

hiểu

Văn bản thơ (Ngoài SGK)

Nhận biết

- Nhận biết được đối tượng trữ tình

- Nhận biết được hình ảnh

Thông hiểu

 - Nêu được hiệu quả của biện

pháp tu từ

- Hiểu và lí giải được vai trò, tác dụng của hình ảnh, biểu tượng đặc biệt là các yếu tố tượng trưng, siêu thực (nếu có) trong bài thơ

 Vận dụng

- Rút ra bài học có ý nghĩa



2 câu 2 câu 1 câu

2 Viết Viết

đoạn văn nghị

luận văn học

Nhận biết:

- Giới thiệu được vấn đề nghị luận

- Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn nghị luận; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt

Thông hiểu:

- Triển khai vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù hợp

- Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm

Vận dụng:

- Nêu được những bài học rút

ra từ vấn đề nghị luận

- Thể hiện được sự đồng tình/

không đồng tình đối với thông điệp được gợi ra từ vấn

đề nghị luận

Vận dụng cao:

- Đánh giá được đặc sắc của vấn đề nghị luận

- Thể hiện rõ quan điểm, cá tính trong bài viết; sáng tạo trong cách diễn đạt

Viết bài văn nghị

luận xã hội

Nhận biết:

- Xác định được yêu cầu về

nội dung và hình thức của bài văn nghị luận

- Mô tả được vấn đề xã hội

và những dấu hiệu, biểu hiện của vấn đề xã hội trong bài viết

- Xác định rõ được mục đích,

đối tượng nghị luận.

- Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một văn bản nghị luận

Thông hiểu:

- Giải thích được những khái niệm liên quan đến vấn đề nghị luận

- Trình bày rõ quan điểm và

hệ thống các luận điểm

- Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm

- Cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu và kết thúc gây ấn tượng;

sử dụng các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, chính xác, tin cậy, thích hợp, đầy đủ; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt

Vận dụng:

- Đánh giá được ý nghĩa, ảnh hưởng của vấn đề đối với con người, xã hội

- Nêu được những bài học, những đề nghị, khuyến nghị rút ra từ vấn đề bàn luận

Vận dụng cao:

- Sử dụng kết hợp các phương thức miêu tả, biểu cảm, tự sự,… để tăng sức thuyết phục cho bài viết

- Vận dụng hiệu quả những kiến thức Tiếng Việt để tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho bài viết

Ghi chú: Phần viết có 02 câu bao hàm cả 4 cấp độ.

Phần I Đọc hiểu (4,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

RỒI NGÀY MAI CON ĐI

Rồi ngày mai con xuống núi Ngỡ ngàng

Đất rộng, trời thấp Bước đầu tiên Con vấp gót chân mình.

Rồi ngày mai con xuống núi Gặp phố phường ngã bảy, ngã mười Gặp lòng người đỏ, vàng, đen, trắng Mỗi lần vấp, một bước đi

Sẽ sực nhớ người thầy trên núi.

Bố mẹ cho con cán rìu, lưỡi hái Vung một sải quang ba ngọn đồi Nhưng chưa đủ mo cơm, tay nải Trên đường xa về phía chân trời.

Người thầy ngồi lặng lẽ sương khuya

Áo cổ lông không ngăn được rét rừng như chích Chăm giáo án như vun từng đốm than tí tách Thắp lửa hồng ấm mãi tim con.

Ngọn lửa ấy là mo cơm khi đói

Là chiếc gậy con vịn đường mưa

Là ngón tay gõ vào chốt cửa Phía sau kia rộng mở nụ cười.

Ngày mai con xuống núi Cùng tay nải hành trang đầu tiên

Đi như suối chảy về với biển Chớ quên mạch đá cội nguồn.

(Lò Cao Nhum, Gốc trời, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2009)

Thực hiện yêu cầu sau:

Câu 1 Xác định đối tượng trữ tình trong bài thơ.

Câu 2 Chỉ ra những điều mà ngày mai con xuống núi, con sẽ gặp.

Câu 3 Nêu hiệu quả nghệ thuật của phép tu từ ẩn dụ trong đoạn thơ sau:

Người thầy ngồi lặng lẽ sương khuya

Áo cổ lông không ngăn được rét rừng như chích Chăm giáo án như vun từng đốm than tí tách

Thắp lửa hồng ấm mãi tim con.

Câu 4 Suy nghĩ của anh/ chị về lời dặn dò của người cha dành cho con trong đoạn thơ sau:

Ngày mai con xuống núi Cùng tay nải hành trang đầu tiên

Đi như suối chảy về với biển Chớ quên mạch đá cội nguồn.

Câu 5 Từ nội dung của dòng thơ: Mỗi lần vấp, một bước đi, anh/ chị hãy rút ra bài học cuộc

sống cho bản thân

PHẦN II VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu cảm nhận của em về thiên nhiên đất trời Tây

Bắc khi bước vào mùa hoa mận trong bài thơ “Mùa hoa mận” của Mai Văn Phấn.

Mùa hoa mận

Rừng nụ chờ em bước đến mới nở, điệp trùng hoa trắng lan nhanh.

Anh là cây mận trắng trong mưa xuân se lạnh, càng quay quắt nhớ hoa càng trắng muốt Mắt nhìn, hơi thở rung rinh Vầng hoa đang rụng bớt những cánh mỏng.

Mùa hoa lộng lẫy đến nghẹn thở Em đi đừng e ngại làm đau mặt đất, dù những cánh hoa mong manh sẽ rụng.

Đồi núi úp lên nhau cho hoa nở Hơi lạnh và gió nhẹ phủ đều Anh hình dung con ngựa bạch đến bên em hiền từ cúi xuống.

Cứ mùa này đường đất mùa xuân, ta còn yêu nhau hoa còn nở.

(Mai văn Phấn, Vừa sinh ra ở đó, NXB Hội nhà văn,

2013)

Chú thích: Mai Văn Phấn, sinh năm 1955 tại Kim Sơn (Ninh Bình), nhưng công tác trong

ngành hải quan Hải Phòng, nên Mai Văn Phấn trở thành người phố cảng Mỗi người viết thường thuộc về một miền đất, có lẽ vì thế mà Mai Văn Phấn là một người Hải Phòng đặc biệt, bởi sự khiêm nhường, chu đáo, và trắc ẩn trong đời và cả trong thơ Là một trong những nhà thơ tiêu biểu của thành phố hoa phượng đỏ, anh đã xuất bản 21 tập thơ Thơ của anh được giới thiệu tại nhiều nước trên thế giới: Thụy Điển, Niu Di-lân, Anh, Mỹ, Ca-na-đa, Ô-xtrây-li-a, Hàn Quốc Càng viết, thơ Mai Văn Phấn, càng chạm đến những vùng mờ cảm xúc, mở ra những liên tưởng và chiêm nghiệm nhân sinh Mai Văn Phấn nhận giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam năm 2010 với tập thơ Bầu trời không mái che

Câu 2 (4,0 điểm)

“Tuổi trẻ không nhất thiết phải gắn liền với sức khỏe và vẻ tráng kiện bên ngoài, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, sự mãnh liệt của tình cảm và cảm nhận phấn khởi với suối nguồn cuộc sống.Tuổi trẻ thể hiện ở lòng can đảm chứ không phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm hơn là ở sự tìm kiếm an nhàn.”

(Trích Điều kỳ diệu của thái độ sống – Mac Anderson, NXB Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh,

2017, tr.68)

Anh/ chị có đồng tình với quan điểm trên không? Hãy trình bày suy nghĩ của bản thân qua một bài văn nghị luận xã hội (khoảng 600 chữ)

ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN

1 Đối tượng trữ tình: người con

Hướng dẫn chấm:

- Trả lời được như đáp án: 0,5 điểm

- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm

0,5

2 - Theo văn bản, ngày mai con xuống núi, con sẽ gặp:

+ phố phường ngã bảy, ngã mười

+ lòng người đỏ, vàng, đen, trắng Hướng dẫn chấm:

+ Học sinh trả lời như ý của đáp án: 0,5 điểm.

+ Trả lời 01 ý: 0,25 điểm + Trả lời sai hoặc không trả lời: không cho điểm.

0,5

3 - Biện pháp tu từ ẩn dụ: Chăm – vun, thắp lửa

- Tác dụng : + Tăng sức gợi hình, gợi cảm + Lời thơ nhắc nhớ về người thầy cần mẫn, chăm chỉ, tận tâm chăm chút từng trang giáo án để có những bài dạy hay nhất, ý nghĩa nhất, để truyền cảm hứng, tình yêu, niềm tin cho học trò

+ Tình yêu thương và lòng biết ơn của nhân vật trữ tình đối với người thầy của con mình

Hướng dẫn chấm:

- Trả lời được phép tu từ: 0,25 điểm

- Trả lời được tác dụng về mặt nghệ thuật: 0,25 điểm

- Trả lời được tác dụng về mặt nội dung: 0,5 điểm

HS có cách diễn đạt tương đương vẫn cho điểm tối đa.

1,0

4 Đoạn thơ: Ngày mai con xuống núi

Cùng tay nải hành trang đầu tiên

Đi như suối chảy về với biển Chớ quên mạch đá cội nguồn.

- Lời dặn dò của người cha dành cho con: Trên con đường

thực hiện ước mơ, khát vọng của mình, con hãy mạnh mẽ, kiên cường, bền bỉ và đừng bao giờ quên cội nguồn, quê hương, bản quán

- Đó là lời dặn dò tha thiết, sâu sắc, chứa đựng tình yêu thương bao la mà người cha dành cho con

1,0

Hướng dẫn chấm:

- Trả lời được như đáp án: 1,0 điểm

- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm

HS có cách diễn đạt tương đương vẫn cho điểm tối đa.

5 Học sinh có thể nêu những nội dung khác nhau, có thể với

một trong các gợi ý sau:

Mỗi lần vấp, một bước đi

- Mỗi lần thất bại, hãy mạnh mẽ và tiếp tục bước đi

- Không sợ thất bại

- Chấp nhận thất bại và vượt lên nó

…

- Hướng dẫn chấm:

+ Học sinh rút ra bài học có ý nghĩa: 1,0 điểm.

+ Trả lời sai hoặc không trả lời: không cho điểm.

Lưu ý: Học sinh có thể trả lời bằng cách diễn đạt tương

đương vẫn cho điểm tối đa.

1,0

1 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu cảm nhận

của em về thiên nhiên đất trời Tây Bắc khi bước vào

mùa hoa mận trong bài thơ “Mùa hoa mận” của Mai Văn

Phấn.

2,0

a Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng

200 chữ) của đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành

0,25

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Cảm nhận về thiên nhiên đất trời Tây Bắc khi bước vào

mùa hoa mận trong bài thơ “Mùa hoa mận”

0,25

c Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận:

- Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ý:

Đoạn văn cần nêu được các ý chính sau:

* Luận điểm 1: Thiên nhiên thơ mộng, lãng mạn của đất trời

Tây Bắc mang lại cảm giác tinh khôi xôn xao trong lòng

0,5

- Những hình ảnh thiên nhiên thơ mộng : rừng nụ , hoa

trắng, cây mận trắng , cánh hoa mong manh ,

- Tác giả đã dùng những từ ngữ độc đáo để miêu tả thiên

nhiên : điệp trùng , lộng lẫy đến nghẹn thở , có thể nói tác

giả đã vận dụng từ ngữ một cách sắc sảo để thiên nhiên Tây

Bắc bộc lộ vẻ đẹp

* Luận điểm 2 : Thiên nhiên đất trời Tây Bắc trở nên hữu

tình, da diết hơn khi tình yêu của anh và em hé lộ

- Tác giả đã dùng những hình ảnh thiên nhiên ẩn dụ cho tình

yêu anh dành cho em : Rừng nụ chờ em bước đến mới nở ,

quay quắt nhớ hoa , mùa hoa lộng lẫy đến nghẹn thở ,

- Biện pháp tu từ được vận dụng một cách triệt để mang lại

điểm nhấn cho bài thơ : so sánh “ anh ” - “ cây mận trắng

trong mưa xuân se lạnh ”

* Luận điểm 3: Thái độ, tình cảm của tác giả đối với vẻ đẹp

thiên nhiên đó

=> góp phần tạo nên một bức tranh thiên nhiên rất xuân tình,

rạo rực và tinh khôi đến nghẹn thở

d Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:

- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt

phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận: cảm nhận về thiên

nhiên đất trời Tây Bắc khi bước vào mùa hoa mận trong

bài thơ “Mùa hoa mận”

- Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý

- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng

tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng

chứng

0,5

đ Diễn đạt:

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên

kết câu trong đoạn văn

0,25

e Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận;

2 “Tuổi trẻ không nhất thiết phải gắn liền với sức khỏe và vẻ

tráng kiện bên ngoài, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí

tưởng tượng phong phú, sự mãnh liệt của tình cảm và cảm

nhận phấn khởi với suối nguồn cuộc sống.Tuổi trẻ thể

hiện ở lòng can đảm chứ không phải tính nhút nhát, sở

4,0

thích phiêu lưu trải nghiệm hơn là ở sự tìm kiếm an

nhàn.”

(Trích Điều kỳ diệu của thái độ sống – Mac

Anderson, NXB Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh, 2017, tr.68)

Anh/ chị có đồng tình với quan điểm trên không? Hãy

trình bày suy nghĩ của bản thân qua một bài văn nghị

luận xã hội (khoảng 600 chữ)

a Xác định được yêu cầu của kiểu bài

Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hội.

0,25

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Quan niệm về lối sống của tuổi trẻ

0,5

c Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị

luận:

- Xác định được các ý chính của bài viết

- Sắp xếp được các ý theo bố cục hợp lí ba phần của bài văn

nghị luận

1 Mở bài.

Có nhiều quan niệm về lối sống của tuổi trẻ Sau đây là một

quan cần suy nghĩ, bàn luận (giới thiệu nhận định)

2 Thân bài

2.1 Ý nghĩa của nhận định là gì?

Khằng định, đề cao bản chất thật sự, cần có của tuổi trẻ, đó là

sức mạnh bên I bao gồm trí tuệ, tình cảm và tính cách

2 2 Vì sao tuổi trẻ phải gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng

tượng phong phú, sự mãnh liệt của tình cảm và cảm nhận

phấn khởi với suối nguồn cuộc sống?

- Vì tuổi trẻ là giai đoạn học tập, rèn luyện để hoàn thiện bản

thân, là thời kì lập lập nghiệp, có nhiều thử thách, chông gai

phía trước, do đó, cần có ý chí mạnh là vượt qua những khó

khăn, thách thức

– Vì tuổi trẻ còn ít kinh nghiệm, dễ bị cám dỗ, trượt ngã,

chệch hướng, lạc đường nên cần có nghị lực, sự mạnh mẽ để

giữ vững lập trường, kiên định với con đường đã chọn và

không bị sa ngã

- Vì tuổi trẻ là giai đoạn “vàng”, sung sức của trí tuệ và tình

cảm, của tưởng tượng và sáng tạo, cần phát huy những lợi

thế đó để phát triển

1,0

- Vì tuổi trẻ là giai đoạn thanh xuân, tương lai còn rộng dài

phía trước với biết bao cơ hội tốt đẹp, do đó, cần lạc quan,

phấn khởi, tiếp nhận những giá trị tốt đẹp mà cuộc sống đem lại

- Chứng minh bằng một số tấm gương tuổi trẻ tiêu biểu trong cuộc sống theo một hoặc một số nội dung trên

2.3 Vì sao tuổi trẻ thể hiện ở lòng can đảm chứ không

phải tính nhút nhát, ở sở thích phiêu lưu trải nghiệm hơn

là ở sự tìm kiếm an nhàn?

- Vì nếu nhút nhát tuổi trẻ sẽ không phát huy được sức trẻ,

không thể dấn thân trên con đường tạo dựng sự nghiệp

– Vì tuổi trẻ chưa phải là thời điểm an nhàn sau một hành

trình nỗ lực, tuổi trẻ là lúc phải tăng cường trải nghiệm, giao lưu, để tìm hiểu thế giới, mở rộng hiểu biết về cuộc sống,

phát triển bản thân và cống hiến cho cộng đồng

- Chứng minh bằng một số tấm gương tuổi trẻ can đảm, dám dấn thân, mạo hiểm và đã thành công

2.4 Bình luận mở rộng

- Tuy tác giả không hoàn toàn phủ nhận vai trò của sức khoẻ

và vẻ tráng kiện nhưng thực tế cho thấy hai yếu tố trên rất

quan trọng với các bạn trẻ Không có sức khoẻ thể chất thì

khó có sức khoẻ tinh thần, một cơ thể khoẻ mạnh là bệ phóng của một trí tuệ sung mãn Tráng kiện là vẻ đẹp mà tuổi trẻ sở hữu, cần vun đắp cho nó, trước khi nó bị mai một theo thời

gian

- Tất cả sự mạnh mẽ, mãnh liệt trong suy nghĩ, tình cảm hành động không tự nhiên mà có, chúng chỉ hình thành và phát

triển khi tuổi trẻ không ngừng học hỏi và rèn luyện bản thân

Lưu ý: HS cũng có thể trình bày theo cách khác, nhưng cần

đưa ra các lí lẽ, dẫn chứng và lập luận thuyết phục để làm

sáng tỏ quan điểm của mình

3 Kết bài.

- Quan điểm của Mac Anderson rất đúng đắn, thể hiện góc

nhìn sâu sắc về tuổi trẻ

- Mỗi bạn trẻ cần nhận thức đúng và có hành động đúng để

xứng đáng với thời kì thanh xuân mà cuỗ đời trao tặng

d Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau: 1,5

- Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân

- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận

- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng

Lưu ý: HS có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng

phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

đ Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản

0,25

e Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ

0,5