kế hoạch giáo dục phụ lục 1 2 3 cv 5512 môn toán lớp 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống
Trang 1Phụ lục I
TRƯỜNG :
TỔ: TỰ NHIÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN TOÁN KHỐI LỚP 7 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Năm học 2024 - 2025
I Đặc điểm tình hình
1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 0
2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 63 ;
Trên đại học: 0
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 :
3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học
môn học/hoạt động giáo dục)
STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú
1 Bảng phụ 2 Các bài học trong các chương ( Từ
chương I đến chương X) và các bàiHoạt động thực hành trải nghiệm
2 Mô hình các hình 2 Các bài học trong chương 10
1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
Trang 2phẳng trong thực
tiễn
3 Máy tính cầm tay 45 - Chương 1;5;6
- Dân số và cơ cấu dân số việt nam
4 Điện thoại thông
minh có cài phần
mềm Plickers
1 Một số hình khối trong thực tiễn Chưa có
5 Thước thẳng 45 - Các bài học Chương III;IV; IX
8 Thước đo góc 45 - Các bài học Chương III;IV; IX
9 Ê ke 45 - Các bài học Chương III;IV; IX
10 Com pa 45 - Các bài học Chương III;IV; IX
11 Kéo cắt giấy 45 Tam giác bằng nhau
14 Giấy bìa 45 Tam giác bằng nhau
15 Băng dính hai mặt 45 Chương 9
16 Bút màu 45 Bài 18 biểu đồ hình quạt
4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ
thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
Trang 3STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú
1 Phòng máy vi tính 1 phòng
40 máy
Sử dụng để giảng dạy bài: Vẽ hìnhđơn giản với phần mềm GeoGebra
II Kế hoạch dạy học 2
1 Phân phối chương trình
1 Phân phối chương trình
Học kì I: 18 tuần x 4 tiết/ tuần= 72 tiết Học kì II: 17 tuần x 4 tiết/ tuần= 68 tiết
Cả năm: 140 tiết
HỌC KÌ I ( Số học : 24 ; Hình: 25 ; XSTK :11; HĐTN: 5 ; Ôn tập và kiểm tra 7 ) Thứ
Số tiết (2)
Yêu cầu cần đạtTheo
phânmôn
Sốtiết
1 Số học: Bài 1 Số hữu tỉ 1 2 - Nhận biết được số hữu tỉ và lấy được ví dụ về
2 Đối với tổ gép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn
Trang 4số hữu tỉ.
- Nhận biết được tập hợp các số hữu tỉ
- Biểu diễn được số hữu tỉ trên trục số
- Nhận biết được số đối của một số hữu tỉ
- Nhận biết được thứ tự trong tập hợp các sốhữu tỉ So sánh được hai số hữu tỉ
- Nhận biết được tia phân giác của mộtgóc
- Nhận biết được cách vẽ tia phân giác của mộtgóc bằng dụng cụ học tập
đường thẳng song song
và dấu hiệu nhận biết
-Mô tả được dấu hiệu song song của hai đường thẳng thông qua cặp góc đồng vị, cặp góc so
Trang 58 Hình học: Bài 9 Hai
đường thẳng song song
và dấu hiệu nhận biết
vị, cặp góc so letrong
12 Hình học: Luyện tập
13 Số học: Bài 3 Lũy thừa
với số mũ tự nhiên của
cơ số, luỹ thừa của luỹ thừa)
14 Số học: Bài 3 Lũy thừa
với số mũ tự nhiên của
Trang 6chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ.
-– Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số hữu tỉ trong tính toán (tính viết và tính nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí)
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắnvới các phép tính về số hữu tỉ (ví dụ: các bài
22 Số học: Luyện tập
chung
12
Trang 7toán liên quan đến chuyển động trong Vật lí,trong đo đạc, ).
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với đường thẳng song
24 Số học: Bài tập cuối
–Vận dụng được các tính chất giao hoán, kếthợp, phân phối của phép nhân đối với phépcộng, quy tắc dấu ngoặc với số hữu tỉ trongtính toán (tính viết và tính nhẩm, tính nhanhmột cách hợp lí)
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắnvới các phép tính về số hữu tỉ (ví dụ: các bàitoán liên quan đến chuyển động trong Vật lí,trong đo đạc, )
25
Số học: Bài tập cuối
26 Số học: Bài 5 Làm
quen với số thập phân
vô hạn tuần hoàn
15 2 Nhận biết được số thập phân hữu hạn và số
thập phân vô hạn tuần hoàn
27 Hình học: Bài 12.
Tổng các góc trong một
12 1 Giải thích được định lí về tổng các góc trong
một tam giác bằng 180o
Trang 8quen với số thập phân
vô hạn tuần hoàn
16 2 Nhận biết được số thập phân hữu hạn và số
thập phân vô hạn tuần hoàn
30 Số học: Bài 6 Số vô
tỉ Căn bậc hai số học 17 2
– Nhận biết được số vô tỉ
– Nhận biết được khái niệm căn bậc hai số học của một số không âm
– Tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) căn bậc hai số học của một số nguyên dương bằng máy tính cầm tay
31
Hình học : Bài 13 Tam
giác bằng nhau Trường
hợp bằng nhau thứ nhất
của hai tam giác
14 2 - Giải thích được các trường hợp bằng nhau của
hai tam giác, của hai tam giác vuông
- Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiệnban đầu liên quan đến tamgiác, )
Trang 9- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
- Giải thích được các trường hợp bằng nhau củahai tam giác, của hai tam giácvuông
33 Số học: Bài 6 Số vô
tỉ Căn bậc hai số học 18 2
– Nhận biết được số vô tỉ
– Nhận biết được khái niệm căn bậc hai số học của một số không âm
– Tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) căn bậc hai số học của một số nguyên dương bằng máy tính cầm tay
Ôn tập giữa kỳ 1 19 1 - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với
các phép tính về số hữu tỉ
- Giải quyết được các bài toán liên quan đếnđường thẳng song song, dấu hiệu song song
Trang 1034 của hai đường thẳng thông qua cặp góc đồng
vị, cặp góc so letrong, tiên đề Euclid
- Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiệnban đầu liên quan đến tamgiác, )
35,36 Kiểm tra giữa kỳ 1 20;21 2 Đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương I,II,III
– Nhận biết được giá trị tuyệt đối của một sốthực
–Thực hiện được ước lượng và làm tròn số căn
cứ vào độ chính xác cho trước thuận lợi
- Nhận biết được số đối của một số thực
38,39 Hình học: Bài
14 Trường hợp bằng
nhau thứ hai và thứ ba
16;17 2 - Giải thích được các trường hợp bằng nhau của
hai tam giác
- Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳng
Trang 11của hai tam giác bằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiện
ban đầu liên quan đến tamgiác, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
40
Số học: Bài 7 Tập hợp
– Nhận biết được số thực, tập hợp các sốthực.– Nhận biết được trục số thực và biểu diễnđược số thực trên trục số trong trường Nhậnbiết được thứ tự trong tập hợp các sốthực
– Nhận biết được giá trị tuyệt đối của mộtsốthực
–Thực hiện được ước lượng và làm tròn số căn
cứ vào độ chính xác cho trước.hợp thuận lợi.Nhận biết được số đối của một số thực
41
Số học: Luyện tập
–Thực hiện được ước lượng và làm tròn số căn
cứ vào độ chính xác cho trước.hợp thuận lợi.– Tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) căn bậc hai số học của một số nguyên dương bằng máy tính cầm tay
– Tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) các phép toán trên tập hợp số thực
Trang 12- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học.
- Giải thích được các trường hợp bằng nhau của
hai tam giácvuông–Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điềukiện ban đầu liên quan đến tamgiác, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
2 –Thực hiện được ước lượng và làm tròn số căn
cứ vào độ chính xác cho trước.hợp thuận lợi.– Tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) căn
Số học: Bài tập cuối 27
Trang 13- Giải thích được các trường hợp bằng nhau của
hai tam giácvuông–Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điềukiện ban đầu liên quan đến tamgiác, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
Nhận biết được đường trung trực của một đoạnthẳng và tính chất cơ bản của đường trung trực
49,50
XSTK: Bài 17 Thu thập
và phân loại dữ liệu
1,2 2 –Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân
loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từnhững nguồn: văn bản, bảng biểu, kiến thứctrong các môn học khác và trong thựctiễn
Trang 14– Giải thích được tính hợp lí của dữ liệu theo cáctiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí, tínhđại diện của một kết luận trong phỏng vấn; tínhhợp lí của các quảng cáo; ).
Nhận biết được đường trung trực của một đoạnthẳng và tính chất cơ bản của đường trung trực
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
52 Hình học: Luyện tập
–Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điềukiện ban đầu liên quan đến tamgiác, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
XSTK: Bài 18 Biểu đồ
hình quạt tròn
- Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu ở dạng
biểu đồ thống kê: biểu đồ hình quạt tròn (pie chart).
- Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng,biểu đồ thích hợp ở dạng: biểu đồ hình quạt
Trang 15,55
tròn (cho sẵn) (pie chart)
Nhận biết được những dạng biểu diễn khácnhau cho một tập dữ liệu
- Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giảndựa trên phân tích các số liệu thu được ở dạng:
biểu đồ hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart)
- Giải quyết được những vấn đề đơn giản liênquan đến các số liệu thu được ở dạng: biểu đồ
hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart);
- Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê vớinhững kiến thức trong các môn học khác trongChương trình lớp 7 (ví dụ: Lịch sử và Địa lí lớp 7,Khoa học tự nhiên lớp 7, ) và trong thực tiễn(ví dụ: môi trường, y học, tài chính, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
XSTK: Bài 19 Biểu đồ
đoạn thẳng
biểu đồ thống kê: biểu đồ đoạn thẳng
Trang 16biểu đồ đoạn thẳng (linegraph).
- Nhận biết được những dạng biểu diễn khácnhau cho một tập dữ liệu
- Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê vớinhững kiến thức trong các môn học khác trongChương trình lớp 7 (ví dụ: Lịch sử và Địa lí lớp
7, Khoa học tự nhiên lớp 7, ) và trong thựctiễn (ví dụ: môi trường, y học, tài chính, )
XSTK: Luyện tập
chung
- Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu ở dạng
biểu đồ thống kê: biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (linegraph).
- Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng,biểu đồ thích hợp ở dạng: biểu đồ hình quạt
tròn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).
- Nhận biết được những dạng biểu diễn khácnhau cho một tập dữliệu
Trang 17XSTK: Bài tập cuối
chương V
biểu đồ thống kê: biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (linegraph).
- Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng,biểu đồ thích hợp ở dạng: biểu đồ hình quạt
tròn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).
- Nhận biết được những dạng biểu diễn khácnhau cho một tập dữliệu
- Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giảndựa trên phân tích các số liệu thu được ở dạng:
Trang 18biểu đồ hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (linegraph).
- Giải quyết được những vấn đề đơn giản liênquan đến các số liệu thu được ở dạng: biểu đồ
hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).
- Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê vớinhững kiến thức trong các môn học khác trongChương trình lớp 7 (ví dụ: Lịch sử và Địa lí lớp 7,Khoa học tự nhiên lớp 7, ) và trong thực tiễn(ví dụ: môi trường, y học, tài chính, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
Trang 19- Vận dụng kiến thức về tamgiác bằng nhautrong thực tiễn, ví dụ: đo khoảng cách giữa hai
vị trí mà giữa chúng có vật cản hoặc chỉ đếnđược một trong hai vị trí
70,71
,72
HĐTN :Dân số và cơ cấu
- Vận dụng kiến thức thống kê để đọc hiểu cácbảng biểu trong Lịch sử và Địa lí lớp 7, Khoa học
Trang 20HỌC KÌ II ( Số học+ Đại số : 28; Xác suất : 6; Hình: 22 ; HĐTN: 5 ; Ôn tập và kiểm tra 7) Thứ
Số tiết (2)
Yêu cầu cần đạt
Theophânmôn
Sốtiết
75,76 Hình học: 31 Quan hệ giữa góc và Bài
cạnh đối diện trong một
- Nhận biết được dãy tỉ số bằngnhau
- Vận dụng được tính chất của dãy tỉ số bằngnhau trong giải toán (ví dụ: chia một số thànhcác phần tỉ lệ với các số cho trước, )
Trang 21Hình học: Bài
32 Quan hệ giữa đường
vuông góc và đường xiên
- Nhận biết được khái niệm: đường vuông góc
và đường xiên; khoảng cách từ một điểm đếnmột đường thẳng Giải thích được quanhệ giữađường vuông góc và đường xiên dựa trên mốiquan hệ giữa cạnh và góc đối trong tam giác(đối diện với góc lớn hơn là cạnh lớn hơn vàngược lại)
80 Hình học: Bài
33 Quan hệ giữa ba
cạnh của một tam giác
4 1 –Nhận biết được liên hệ về độ dài của ba cạnh
trong một tam giác
82 Số học: Bài 22 Đại
- Giải được một số bài toán đơn giản về đạilượng tỉ lệ thuận (ví dụ: bài toán về tổng sảnphẩm thu được và năng suất lao động, )
Hình học: Luyện tập
chung
5;6 2 - Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình
học trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:
Trang 22lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiệnban đầu liên quan đến tam giác, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
85 Số học: Bài 22 Đại
Giải được một số bài toán đơn giản về đại lượngtỉ lệ thuận
86 Số học: Bài 23 Đại
lượng tỉ lệ nghịch 8 2
Giải được một số bài toán đơn giản về đại lượngtỉ lệ nghịch (ví dụ: bài toán về thời gian hoànthành kế hoạch và năng suất lao động, )
87,88
Hình học: Bài 34 Sự
đồng quy của ba trung
tuyến, ba đường phân
giác trong một tam giác
Nhận biết được: các đường đặc biệt trong tamgiác (đường trung tuyến, đường cao, đườngphân giác, đường trung trực); sự đồng quy củacác đường đặc biệ tđó
–Diễn đạt được lập luận và chứng minh hìnhhọc trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điềukiện ban đầu liên quan đến tam giác, )
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
89 Số học: Bài 23 Đại
lượng tỉ lệ nghịch
9 2 Giải được một số bài toán đơn giản về đại lượng
tỉ lệ nghịch (ví dụ: bài toán về thời gian hoàn
Trang 23thành kế hoạch và năng suất laođộng, ).
90 Số học: Luyện tập
Giải được một số bài toán đơn giản về đại lượngtỉ lệ thuận; nghịch (ví dụ: bài toán về thời gianhoàn thành kế hoạch và năng suất lao động, )
91,92
Hình Học: Bài 35 Sự
đồng quy của ba đường
trung trực, ba đường cao
trong một tam giác
9;10 2
- Nhận biết được: các đường đặc biệt trong tamgiác (đường trung tuyến, đường cao, đườngphân giác, đường trung trực); sự đồng quy củacác đường đặc biệt đó
- Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình họctrong những trường hợp đơn giản (ví dụ: lậpluận và chứng minh được các đoạn thẳng bằngnhau, các góc bằng nhau từ các điều kiện banđầu liên quan đến tam giác, )
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
93 Số học: Luyện tập
Giải được một số bài toán thực tế về đại lượng tỉ
lệ thuận; nghịch (ví dụ: bài toán về thời gianhoàn thành kế hoạch và năng suất lao động, )
94
Số học:
Bài tập cuối chương
VI
12 1 - Giải được một số bài toán về tỉ lệ thức
-Vận dụng được tính chất của dãy tỉ số bằngnhau trong giải toán (ví dụ: chia một số thànhcác phần tỉ lệ với các số cho trước, )
- Giải được một số bài toán đơn giản về đạilượng tỉ lệ thuận; nghịch (ví dụ: bài toán về thờigian hoàn thành kế hoạch và năng suất lao
Trang 24- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học.
97 Đại số: Bài 24 Biểu thức đại số 13 1
- Nhận biết được biểu thức số
- Nhận biết được biểu thức đại số
- Tính được giá trị của một biểu thức đại số
98.99 Đại số: Bài 25 Đa thức
– Nhận biết được định nghĩa đa thức một biến.Nhận biết được cách biểu diễn đa thức mộtbiến; xác định được bậc của đa thức một biến.– Tính được giá trị của đa thức khi biết giá trịcủa biến
– Nhận biết được khái niệm nghiệm của đa thứcmột biến
100
Hình học: Bài tập cuối
chương IX
13 1 - Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình
học trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiện
Trang 25ban đầu liên quan đến tam giác, ).
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
– Nhận biết được khái niệm nghiệm của đa thứcmột biến
104
Ôn tập giũa kỳ 2 19 1 –Vận dụng được tính chất của tỉ lệ thức; dãy tỉ
số bằng nhau trong giải toán (ví dụ: chia một
số thành các phần tỉ lệ với các số chotrước, ).–Thực hiện được các phép tính: phép cộng,phép trừ, trong tập hợp các đa thức một biến;vận dụng được những tính chất của các phéptính đó trong tính toán
–Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình
Trang 26học trong những trường hợp đơn giản (ví dụ:lập luận và chứng minh được các đoạn thẳngbằng nhau, các góc bằng nhau từ các điềukiện ban đầu liên quan đến tam giác, ).
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liênquan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ,tạo dựng các hình đã học
105,1
06 Kiểm tra giữa kỳ 2 20;21 2
Đáp ứng yêu cầu cần đạt của các chương đãhọc VI;VII:IX
14;15 3 - Mô tả được một số yếu tố cơ bản (đỉnh,
cạnh, góc, đường chéo) của hình hộp chữnhật và hình lậpphương
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắnvới việc tính thể tích, diện tích xung quanh củahình hộp chữ nhật, hình lập phương (ví dụ: tính