LỚP GHÉP 2+3 NĂM HỌC 2022-2023Tuần 1A.docx

Giáo án lớp ghép2+3 năm học 2023-2024 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

TUẦN 1:

Thứ hai ngày 28 tháng 8 năm 2023

TIẾT 1

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Các năng lực đặc thù

- Giáo dục tình cảm yêu tổ quốc,

yêu trường mến bạn, học sinh biết

được những hạn chế và những điều cần

phát huy trong các hoạt động học tập

và rèn luyện trong tuần

- HS được tham gia và làm quen

với hoạt động Sinh hoạt dưới cờ

2 Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp

- GV: Chuẩn bị nội dung phát

động thi đua, nội dung bảo vệ môi

- HS: Chuẩn bị bài hát, trang phục

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Thực hiện nghi lễ: Chào cờ, hát Quốc ca

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu,

chương trình của tiết chào cờ

hơn cho HS lớp 1 và toàn trường về

tiết chào cờ đầu tuần:

+ Ý nghĩa của tiết chào cờ:

Giáo dục HS tình yêu Tổ quốc, củng

cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ

năng sống, gắn bó với trường lớp,

phát huy những gương sáng trong học

tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần

hiếu học, tích cực hoạt động của HS

+ Một số hoạt động trong tiết

Sinh hoạt dưới cờ: Thực hiện nghi lễ

chào cờ, nhận xét thi đua các lớp

trong tuần, tổ chức một số hoạt dộng

trải nghiệm cho HS, góp phần giáp

dục lối sống một số nội dung: An toàn

giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ

năng sống, giá trị sống

HS

Nhóm trưởng điều hành

Hs trả lời các câu hỏi:

+ Trong thời gian nghỉ hè em đã làm

GV

- Sau khi học sinh xem biểu diễn,giáo viên có thể đặt câu hỏi tươngtác với học sinh như:

+ Em ấn tượng với tiết mục vănnghệ nào nhất? Vì sao?

+ Trong năm học mới, em mongmuốn mình sẽ làm được những gì?+ Cảm xúc của em trong ngày tựutrường ntn?

- Tuyên dương, khen ngợi học sinh

=> Giáo viên kết luận: Trẻ em cóquyền được học tập, vui chơi Đếntrường các em sẽ được tham gia cáchoạt động học tập, vui chơi lànhmạnh, bổ ích Vậy chúng ta cầnthực hiện tốt nội quy trường lớp, đihọc chuyên cần được tham gianhiều hoạt động bổ ích nhé

- Lam quen với trường lớp.

- Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu và

giữ gìn bạn bè trong lớp, trong trường

- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết

cách sử dụng đồ dùng học tập

- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi

giao tiếp

- Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân

vật và suy đoán nội dung tranh minh

họa

2 Năng lực: Góp phần hình thành năng

lực ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự học;

năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực

giải quyết vấn đề và sáng tạo

3 Phẩm chất: Yêu quý lớp học – nói

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiệntốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫnnhau trong hoạt động nhóm để hoàn thànhnhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ,trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biếtlắng nghe, học tập nghiêm túc

+ Câu 2: Số liền trước, liền sau của số 54 là

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- Các em có hỏi gì về cô

không ?

2 Hình thành kiến thức mới:

Làm quen với trường lớp.

- GV cho HS quan sát tranh

những quy định của trường lớp:

Đứng lên chào thây cô giáo khi

thây cô bước vào lớp, giữ trật tự

trong giờ học, giữ gìn vệ sinh

Nam mới biết nhau Theo em để

làm quen các bạn sẽ nói với

nhau điều gì?

- GV giới thiệu cách làm quen

- GV cho HS thảo luận nhóm

đôi đóng vai trong tình huống

- HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi.+ Trong hộp có 100 quả bóng, trong khay

có 20 quả.Vậy số đó là 120

+ Có 2 bó que tính, mỗi bó 100 que, cóthêm 4 bó mỗi bó có 10 que Vậy số đólà: 240

+ Có 2 tấm mỗi tấm 100 ô vuông, có 3cột mỗi cột 10 ô vuông, thêm 8 ô vuôngnữa Vậy số đó là: 238

+ Có 5 tấm mỗi tấm 100 ô vuông, có 3cột mỗi cột 10 ô vuông, thêm 4 ô vuôngnữa Vậy số đó là: 534

- GV nhận xét chung, tuyên dương

+ HS quan sát tia số và điền kết quả vàovở

- Kiểm tra giờ tự học

- Gọi Hs nêu kết quả nội dung

- Nêu tên bạn thu gom được nhiều vỏ chainhựa nhất

b Nêu tên các bạn thu gom số lượng vỏ chai nhựa theo thứ tự từ nhiều đến ít

- HS chia Nhóm 1, làm việc trên phiếuhọc tập

+ Bạn Hương thu gom được nhiều vỏchai nhựa nhất (165 chai)

+ bạn Hương (165), bạn Hải (148), bạnXuân (112), bạn Mạnh (95)

Bài 3 (Làm việc chung cả lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a

là 1 chục)

- HS trao đổi:

+ Khoanh số con ong thành 3 cột, mỗi cộtkhoảng 1 chục con, vậy số con ongkhoảng hơn 3 chục con

+ Khoanh số bông hoa thành 3 cột, mỗicột khoảng 1 chục bông hoa (cột 3 chỉ có

3 bông), vậy số bông hoa koangr gần 3chục bông)

- HS đếm số con ong, số bông hoa ở hìnhbên để kiểm tra lại:

+ Số con ong là: 32 con+ Số bông hoa là: 23 bông

- Giao việc theo đối tượng HS

-

- GV NX tiết học

5’

- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việcvào phiếu học tập nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xétlẫn nhau

- Số ghế ghi trên phiếu xem biểu diễn canhạc của bố và Ngọc là 231 và 232 Emhãy chỉ dẫn giúp hai bố con tìm được ghếcủa mình

+ Các nhóm làm việc vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ Căn cứ vào hình ta có 3 dãy ghế: Dãy 1 có

số ghế hàng trăm là 2, dãy 2 có số ghế hàngtrăm là 3, có số ghế hàng trăm là 4 Số thứ tựcác ghế là các số liên tiếp tăng dần

+ Số ghế của bố và Ngọc là 231 và 232.Vậy số ghế đó ở dãy 1

nghiệm mùa hè của bạn nhỏ nào cũngđều rất thú vị và đáng nhớ, dù các bạnnhỏ chỉ ở nhà hoặc được đi đến nhữngnơi xa, dù ở thành phố hay nông thôn.

- Nói được những điều đáng nhớ trong

kì nghỉ hè của mình

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao

tiếp và hợp tác Phát triển năng lực ngôn

ngữ.(lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi;tham gia trò chơi, vận dụng;tham gia đọc trong nhóm).

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm

chỉ, trách nhiệm.( Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi Giữ trật tự, học tập nghiêm túc).

tả, gợi cảm

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp

- Luyện đọc từ khó: cửa sổ, tia nắng, thế là, năm học, mừng rỡ, bãi

cỏ, lâp lánh,…

-Luyện đọc câu dài: Sơn về quê từ

GV 3.2 Làm quen vớ đồ dùng học tập

- GV cho HS quan sát tranh và gọi tên

- GV chia đoạn: (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu này + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bầu trời xanh.

+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến ừ nhỉ.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt

4 câu hỏi trong sgk GV nhận xét,tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ýrèn cách trả lời đầy đủ câu

? Tìm những chi tiết thể hiện niềmvui khi gặp lại nhau của Chi vàSơn?

+ Sơn vẫy rối rít; Sơn cho Chi một chiếc diều rất xinh; Chi mừng rỡ chạy ra; Hai bạn có bao nhiêu chuyện kể với nhau.)

?Sơn đã có những tải nghiệm gìtrong mùa hè?

+ Sơn theo ông bà đi trồng rau, câu cá; cùng các bạn đi thả diều.

?Trải nghiệm mùa hè của Chi có gìkhác với Sơn

+ Trải nghiệm của Chi: ở nhà được

bố tập xe đạp Còn Sơn về quê theo ông bà trồng rau, câu cá, theo các bạn thả diều

+ HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ của mình hoặc có thể nêu ý kiến khác

a Vì các bạn vẫn nhớ chuyện mùa hè

b Vì các bạn sẽ kể cho nhau nghenhững chuyện về mùa hè

c Vì các bạn sẽ mang những đồ vật

kỉ niệm của mùa hè đến lớp

- GV mời HS nêu nội dung bài

* Nội dung: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè của các bạn nhỏ rất thú vị và đáng nhớ, dù ở nhà hoặc được đi đến những nơi xa, dù ở thành phố hay nông thôn.

3 HĐ vận dụng 3.1 Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài

TRƯỚC SAU Ở GIỮA

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức kĩ năng:

- Xác định được vị trí: Trên, dưới, phải,

trái, trước, sau, ở giữa trong tình huống

cụ thể và có thể diễn đạt được bằng ngôn

ngữ

- Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ

ngữ: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở

giữa để mô tả vị trí tương đối các đối

tượng cụ thể trong các tình huống thực

tế

2 Năng lực: NL giao tiếp toán học, NL

tư duy và lập luận toán học

- Nói được những điều đáng nhớ trong kìnghỉ hè của mình

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao

tiếp và hợp tác Phát triển năng lực ngôn

ngữ.(lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi;tham gia trò chơi, vận dụng;tham gia đọc trong nhóm).

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,

trách nhiệm.( Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc Biết yêu quý bạn

bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi Giữ trật tự, học tập nghiêm túc).

- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong

khung kiến thức (trang 6)

- GV đưa ra yêu cầu các nhóm sử dụng

các từ Trên, dưới, phải, trái, trước sau, ở

giữa để nói về vị trí của các sự vật trong

bức tranh

- GV gọi HS lên bảng chỉ vào từng bức

tranh nhỏ trong khung kiến thức và nói

về vị trí các bạn trong tranh

- GV nhận xét

- GV cho vài HS nhắc lại

- GV chú ý học sinh khi miêu tả vị trí

cần xác định rõ vị trí của các sự vật khi

so sánh với nhau

HS

3 Thực hành, luyện tập

Bài 1 Dùng các từ Trên, dưới, phải,

trái, trước, sau, ở giữa để nói về bức

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời

theo yêu cầu :

- GV hướng dẫn HS thao tác: lấy và đặt

bút chì ở giữa, bên trái là tẩy, bên phải

là hộp bút

- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó

khăn

Bài 2 Bạn nhỏ trong tranh muốn đến

trường thì phải rẽ sang bên nào? Muốn

đến bưu điện thì phải rẽ sang bên nào?

- GV chiếu bức tranh bài tập 2 lên màn

- GT bài, hd vào bài

2 HĐ luyện tập - thực hành

* Kể về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua

- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầunội dung

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm4: HS kể về những điều nhớ nhấttrong mùa hè của mình

+ Nếu HS không đi đâu, có thể kể ởnhà làm gì và giữ an toàn trong mùa

hè đều đc

+ Bạn nhỏ trong tranh muốn đến trường

thì phải rẽ sang bên nào?

+ Bạn nhỏ trong tranh muốn đến bưu

điện thì phải rẽ sang bên nào?

- GV cho các nhóm lên báo cáo kết quả

thảo luận

- GV cùng HS nhận xét

GV Bài 3 a) Thực hiện lần lượt các động

tác sau

b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau,

bên phải, bên trái em là bạn nào?

- GV chiếu bức tranh bài tập 1 lên màn

hình

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của bài

- GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe và

thực hiện yêu cầu của GV qua trò chơi

“Làm theo tôi nói, không làm theo tôi

làm”:

+ Giơ tay trái

+ Giơ tay phải

+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải

+ Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía

trước, phía sau, bên trái, bên phải em là

- Những điều em học hôm nay giúp ích

gì được cho em trong cuộc sống

- Khi tham gia giao thông em đi đường

+ Cho HS quan sát video cảnh một

số bạn nhỏ thả diều trên đồng quê + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trongvideo nghỉ hè làm gi?

+ Việc làm đó có vui không? Có antoàn không?

- Nhắc nhở các em tham khi nghỉ hècần đảm bảo vui, đáng nhớ nhưngphải an toàn như phòng tránh điện,phòng tránh đuối nước,

- Nêu được một số biểu hiện của quý

trọng thời gian Nêu được vì sao phải

quý trọng thời gian

2 Năng lực

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập năng lực phát triển bản thân,

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát

và nhận biết được Quốc hiệu, Quốc kì,Quốc ca Việt Nam Năng lực giải quyếtvấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm vềQuốc kì, Quốc ca Việt Nam Năng lựcgiao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi,trình bày trong hoạt động nhóm

- GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2

- HS : SGK Vở bài tập Đạo đức 2

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước: Có cảm xúc tự hào

ki nghe bài hát Quốc Ca

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡlẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát,suy nghĩ, trả lời câu hỏi; Quốc hiệu, Quốc

kì, Quốc ca Việt Nam

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biếtlắng nghe, học tập nghiêm túc

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- GT bài, ghi đầu bài lên bảng

2 HĐ hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm hiểu Quốc hiệu Việt Nam.

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV giới thiệu tranh yêu cầu HSquan sát, đọc thầm câu chuyện theotranh và trả lời câu hỏi:

+ Quốc hiệu của nước ta là gì?

+ Quốc hiệu là tên một nước Quốc hiệu của nước ta là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam;

- GV mời HS tham gia ý kiến vềQuốc hiệu của Việt Nam

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV giới thiệu tranh yêu cầu HSthảo luận nhóm 4, quan sát và trảlời câu hỏi:

HS

- GT bài, ghi đầu bài lên bảng, hs nối

tiếp nhắc lại đầu bài

Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

và trả lời câu hỏi

- GV treo tranh trong sgk lên bảng

- GV kể câu chuyện “Chuyện bạn Bi”

- Gv mời một vài bạn HS vừa chỉ tranh,

vừa kể tóm tắt nội dung câu chuyện

HS

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi

với bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi:

+ Khi làm mọi việc, bạn Bi có thói quen

gì?

+ Thói quen đó đã dẫn đến điều gì?

+ Em rút ra điều gì từ câu chuyện trên?

GV

- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả

thảo luận với cả lớp

- GV khen ngợi những cặp đôi có câu

trả lời đúng, bổ sung nhưng câu trả lời

còn thiếu và - Kết luận: Khi đã làm

việc gì, chúng ta cần đề ra kế hoạch,

dành thời gian, tập trung vào công

việc không nên chậm trễ như bạn Bi

trong câu chuyện Qúy trọng thời

gian giúp chúng ta hoàn thành công

8’

5’

- Thảo luận nhóm+ Hãy tìm Quốc kì của Việt Namtrong các hình dưới đây

+ Hãy mô tả Quốc kì nước Cộnghoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- GV mời các nhóm trình bày

+ Trình bày mô tả Quốc kì vủa nước Việt Nam theo nhận biết của nhóm

3 Luyện tập Hoạt động 3: Tìm hiểu Quốc ca Việt Nam (làm cá nhân).

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV mở bài hát “Tiến Quân ca”cho HS nghe và trả lời câu hỏi:+ Quốc ca Việt Nam có tên gốc làgì? Do nhạc sĩ nào sáng tác?

+ Quốc ca Việt Nam có tên gốc là bài hát Tiến quân ca Do cố nhạc

- Thực hành làm việc nhóm

việc với kết quả tốt nhất.

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biểu

hiện của việc quý trọng thời gian:

- GV treo tranh trong sgk lên bảng

- GV chia nhóm (2 học sinh), giao

nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát

tranh và trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về việc sử dụng

thời gian của các bạn trong tranh?

+ Theo em, thế nào là biết quý trọng thời

- GV khen ngợi những bạn có câu trả lời

đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu

và kết luận

Hoạt động 3: Trao đổi về sự cần

thiết phải quý trọng thời gian

+ Qúy trọng thời gian mang lại lợi ích gì?

+ Việc không quý trọng thời gian dẫn

đến điều gì?

- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy trả

lời

- GV khen ngợi những nhóm có câu

trả lời đúng, bổ sung những câu trả lời

còn thiếu và kết luận

3 HĐ vận dụng trải nghiệm

+ Xây dựng thời gian biểu cho một buổi sáng

và thực hiện nghiêm túc thời gian biểu đó.

cờ tốt nhất, hát Quốc ca đúng vàhay nhất

ĐIỀU CHỈNH SAU CÁC TIẾT HOC

………

………

………

………

===========================

CHIỀU

TIẾ

T

=================================

Thứ ba ngày 29 tháng 8 năm 2023

TIẾT 1:

GDTC

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH

-ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP TRÒ

CHƠI : “ĐỨNG NGỒI THEO

LỆNH”

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức kĩ năng:

- Nắm được nội dung, chương trình học

của môn giáo dục thể chất lớp 2

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động

và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi

2 Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các

bài học trong sách giáo khoa

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công,

hợp tác trong nhóm để thực hiện các

nội dung bài học và trò chơi

2.2 Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ

sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân

GDTC BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT

VÒNG TRÒN THÀNH HAI, BA VÒNG TRÒN VÀ

NƯỢC LẠI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức kĩ năng

- Giới thiệu chương trình môn GDTC lớp 3; Biên chế tổ tập luyện; Học động tác biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và ngược lại Hs biết khẩu lệnh và cách thức thực hiện động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT

2 Về năng lực chung:

2.1 Năng lực chung:

để đảm bảo an toàn trong tập luyện.

- NL vận động cơ bản: Biết tập hợp

hàng ngang, hàng dọc đã học ở lớp 1,

báo cáo giáo viên

- Biết tự khám phá bài học Thực hiện

được các động tác ĐHĐN đã học ở lớp 1

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua cáchoạt động nhóm để thực hiện các độngtác và trò chơi

- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêunước, chăm chỉ, trách nhiệm và trungthực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh độngtác biến đổi đội hình từ một vòng trònthành hai vòng tròn và ngược lại, trangphục thể thao, còi phục vụ trò chơi

- Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao,

- ĐHĐN, bài thể dục phát triển chung,

bài tập kỹ năng vận động cơ bản, môn

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,

HS

*Trò chơi “Kết bạn”

- Tổ chức cho Hs chơi

- Các nội dung học tập trong năm

- Các nội quy, quy định khi học tập

* Trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh”

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách

chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS

- HS tham gia chơi

2 bước chân phải lùi một bước chếchsang phải về sau số 1, sau đó thu chântrái xuống thành tư thế đứng nghiêm

- Từ hai vòng tròn trở về một vòng tròn:

+ Khẩu lệnh: “Về vị trí cũ…Bước!”

+ Động tác: Số 1 làm chuẩn; số 2bước chân trái lên một bước chếchsang trái về vị trí cũ, sau đó thuchân phải lên thành tư thế đứngnghiêm

* Biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và ngược lại.

Tập đồng loạt

- Gv hô nhịp 1 lần và giao cán sựlớp hô

- Hs tập theo Gv

- Gv quan sát, sửa sai cho Hs

- Gv quan sát, uốn nắn, sửa sai cho Hs.

Thi đua giữa các tổ

- GV tổ chức cho HS thi đua giữacác tổ

-Tuyên dương tổ tập đều, đúng nhất

C III HĐ kết thúc

- Thả lỏng cơ toàn thân

1 Giáo viên: Mẫu chữ hoa A

2 Học sinh: Vở Tập viết; bảng con,

phấn

Tự nhiên và xã hội BÀI 1: HỌ HÀNG NỘI, NGOẠI

- Biết cách quan sát, trình bày y kiếncủa mình về các thành viên và mốiquan hệ trong họ hàng nội, ngoại

câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụngkiến thức, kĩ năng của bài học để giải

quyết vấn đề thường gặp Năng lực nhận thức khoa học: HS mô tả, trình bày được

các thành viên bên họ nội, họ ngoại

Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và

xã hội xung quanh: Vẽ, viết hoặc cắt dán

ảnh vào sơ đồ gia đình và họ hàng nội,ngoại theo mẫu Biết quan sát, trình bày ýkiến của mình về các thành viên và mốiquan hệ trong họ hàng nội, ngoại

3 Phẩm chất

- Hình thành và phát triển tình yêuthương, sự gắn bó, trách nhiệm của bảnthân với họ hàng nội, ngoại

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Phiếu học tập, tranh ảnh,

2 Học sinh: Tranh vẽ hoặc ảnh chụp

gia đình họ hàng nội, ngoại ; giấytrắng, kéo, keo dán, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Giới thiệu mẫu chữ viết hoa A cỡ vừa

- Hướng dẫn học sinh quan sát và nêu:

+ Chữ A hoa cỡ vừa có độ cao bao

nhiêu ô li?Rộng cao bao nhiêu ô li?

+Chữ hoa A cỡ vừa được viết bởi mấy nét ?

- GV nhận xét, chỉ vào chữ hoa và

nêu các nét:

+ Nét 1: Gần giống nét móc ngược

trái nhưng hơi lượn ở phía trên

nghiêng về bên phải

b Hướng dẫn cách viết:

* GV viết mẫu chữ hoa A cỡ vừa (Vừa

viết vừa nêu lại cách viết)

+ Nét 1: Đặt bút ở đường kẻ 3 (ĐK3)

viết nét móc ngược trái từ dưới lên,

lượn sang bên phải phía trên, đến ĐK 6

thì dừng lại

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét

1chuyển hướng bút viết tiếp nét móc

ngược phải, đến ĐK2 thì dừng lại

+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2

lia bút lên khoảng giữa thân chữ( từ

trái qua phải), dừng bút cách bên

phải nét 2 một đoạn ngắn

c HS viết trên không trung

d HD HS viết trên bảng con chữ hoa

A cỡ vừa

- GV nhận xét, sửa sai

* GV viết mẫu chữ hoa A cỡ nhỏ (Cách

viết giống như chữ hoa A cỡ vừa nhưng

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:+ Bạn An và bạn Lan đã cho em xemảnh của những ai ?

+ Trong hình có: ông bà, bố bạn An

và mẹ bạn Lan.

+ Kể những người thuộc họ nội củabạn An và những người thuộc họngoại của bạn Lan ?

+ Những người thuộc họ nội An: ông bà nội, bố An và chị gái bố An + Những người thuộc họ ngoại: ông bà ngoại, mẹ An và em trai mẹ An.

HS

- Thảo luận nhóm đôi

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời 2 – 3 cặp HS chia sẻ kếtquả thảo luận trước lớp

- HS chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp

- Các cặp khác nhận xét, bổ sung

GV

- GV nhận xét, kết luận : Ông bà sinh ra bố và các anh, chị, em của

bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội Ông bà sinh ra

3 Viết ứng dụng

a Giới thiệu câu ứng dụng: Ánh

nắng tràn ngập sân trường (GV viết

lên bảng)

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

nào được viết hoa?

+ Vì sao chữ A được viết hoa?

Lưu ý: Cách nối chữ hoa A với chữ viết

thường: Nét 1 của chữ n tiếp liền với

điểm kết thúc nét 3 của chữ viết hoa A

* HD viết chữ Ánh

- GV viết mẫu chữ Ánh

Lưu ý HD nét nối chữ hoa với chữ

thường: Nét 1 của chữ n tiếp liền với

điểm kết thúc nét 3 của chữ viết hoa A

- Hướng dẫn HS viết bảng con

- Quan sát, nhận xét

+ Khoảng cách giữa các chữ ghi

tiếng trong câu như thế nào?

+ Em hãy nêu độ cao của các con

chữ trong câu ứng dụng?

+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái

+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu ntn?

- GV tổ chức cho HS giới thiệu một

số người thuộc họ nội và họ ngoại trong gia đình mình

- Một số HS giới thiệu một số người thuộc họ nội và họ ngoại của mình Lớp nghe,có thể đặt câu hỏi phỏng vấn bạn.

- Nhận xét, đánh giá

HS

* Hoạt động 2: Khám phá mối quan hệ họ hàng nội, ngoại

Bước 1: Làm việc nhóm 4

- GVchiếu hình ảnh, cho HS quan sát và nói về mối quan hệ giữa những người trong hình

+ Ai là con trai, ai là con gái của ông bà ?

+ Con trai là bố An, con gái là mẹ Lan.

+ Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà ?

+ Con dâu là mẹ An, con rể là bố Lan.

+ Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại củaông bà ?

+ Cháu nội là anh em An, cháu ngoại là chị em Lan.

+ Nêu cách xưng hô của em với những người thuộc họ nội và họ ngoại ?

+ HS nêu theo thực tế họ hàng nội ngoại của gia đình mình.

+ Em gọi em trai của bố là gì ?

- Gọi bằng chú

+ Em gọi em gái của mẹ là gì ?

- Gọi bằng dì

GV

- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết đúng

- Mời một số HS giới thiệu mối quan

hệ họ hàng nội, ngoại của mình và cách xưng hô đúng

- Nhận xét, đánh giá Nêu một số ví

dụ về cách xưng hô khác nhau gữa các vùng miền Ví dụ:

Ở miền Bắc chị gái của bố gọi là bác.

Ở miền Trung chị gái của bố gọi là cô.

3 HĐ luyện tập, thực hành:

* Hoạt động 3: Thực hành vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh sơ dồ gia đình và

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ/ cắt dán :

- Nhận xét, đánh giá, mở rộng: Họ nội

có bác, cô, chú, thím,… ; họ ngoại có : cậu, dì, mợ, dượng,…Em cần xưng hô đúng với các thành viên trong gđ thuộc

họ nội, họ ngoại

4 HĐcủng cố, dặn dò

- Củng cố nội dung bài

- Giao việc về nhà: Chuẩn bị quần

áo, vật dụng, … cho HĐ5 tiết 2

- Nhận xét tiết học

Nhận xét giờ học 1’

===============================

TIẾT 3:

Nhóm 2 Nhóm 3 Toán

- Phát triển năng lực tư duy, lập luận

toán học, năng lực giải quyết vấn đề,

năng lực giao tiếp toán học

- Năng lực tự chủ, tự học;giải quyết vấn

đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, tráchnhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Đoạn viết, bảng phụ BT2,

2 Học sinh: Vở viết; bảng con, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Kể tên đồ vật, con vật chứa c

+ Kể tên đồ vật, con vật chứa k

- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ miêu

tả cảnh đẹp thiên nhiên khi mùa hè về Qua đó thấy được tình cảm của bạn

+ Yêu cầu hs so sánh cụ thể trên

phép tính b, rồi kết luận đ hay

*Câu hỏi phát triển năng lực:

+ Trong các số đã cho, số nào lớn

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

? Bài thơ được viết theo thể thơ gì?

Thể thơ 4 chữ

? Bài thơ có những chữ nào viết hoa?

- Các chữ đầu dòng thơ

? Nêu cách trình bày bài thơ?

- Viết lùi vào 2 ô, hết 1 khổ thơ cách 1 dòng.

- HD viết một số từ dễ nhầm lẫm: sim, lượn, dắt, xế, lưng, GV nhận xét, sữa lỗi

3 Luyện tập, thực hành

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi

- GV thu bài, nhận xét bài viết của 1-2 em

- HS đọc yêu cầu bài 4.

- Ước lượng theo nhóm chục:

GV

+ Hai bạn nhỏ trong tranh ước lượng

số lượng quyển sách bằng cách nào?

+ Từ ngữ nào được hai bạn sử dụng

khi ước lượng? + 10 quyển sách/1

chục quyển sách Hs làm động tác giơ

2 tay để mô tả

Nhắm mắt lại tưởng tượng trong đầu:

Nếu cô có 1 chục quyển sách Toán,

cô xếp chồng lên nhau thì chồng sách

đó cao bằng chừng nào? Tương tự

với 2,3 chục quyển sách

- Yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết quả

sau khi ước lượng (đếm theo chục sau khi

san thành các chồng 1 chục quyển sách)

- Đối chiếu số lượng ước lượng ban

đầu: nêu kết quả có 43 quyển sách

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho hs: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu c hoặc k

- Mời đại diện nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nx, bổ sung.

+ Từ ngữ chỉ sự vật:

- c: cặp, cầu, cốc, cần câu, cần cẩu,

- k: kem, kèn, kim, keo dán,

+ Từ ngữ chỉ hoạt động: cười, cầm cắn, cắt, cúi xuống, kí, kéo co, kiễng chân, kiểm tra,

- GV gợi ý cho HS về các hoạt động trong kì nghỉ hè, đặc biệt là những hoạtđộng mà trong năm học không thực hiện được: về quê, đi du lịch, luyện tập thể thao (những môn em thích), các hoạt động khác: đọc sách, xem phim, + Kì nghỉ hè năm nay, những hoạt động nào các em đã thực hiện được, những hoạt động nào chưa thực hiện được

- HS trao đổi theo cặp đôi

- Hs thực hiện các yêu cầu ở câu a, b:

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi

ước lượng số con trong hình và kiểm

tra bằng cách đếm lại:

+ Ước lượng số con kiến (trong hình

vẽ) theo nhóm chục (nhóm mẫu được

chọn là số kiến trong một hàng)

+ Đếm để kiểm tra số lượng và đối

chiếu vơi sước lương ban dầu

- GV nhận xét, chốt ý: Cách ước

lượng theo nhóm chục:

+ Chọn nhóm mẫu có số lượng

khoảng 1 chục

+ Ước lượng theo số lượng nhóm

mẫu vì trong cuộc sống không phải

Toán

ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI

1 000.(T1) Trang 8

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức, kỹ năng

- Nhận biết được các sự việc trong tranh

minh họa về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ

Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè

- Vận dụng được các phép tính đã họcvào giải quyết một số tình huống gắn vớithực tế

2 Năng lực

- Phát triển năng lực lập luận, tư duytoán học và năng lực giao tiếp toán học

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động họctập, tìm hiểu nội dung bài học Biết lắngnghe và trả lời nội dung trong bài học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thựchiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡlẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suynghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biếtlắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, sgk

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụcho tiết dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

số nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

2 Luyện tập, thực hành Bài 1 Tính nhẩm (Làm việc cá nhân)

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài, ghi đầu bài

2 Kể về điều đáng nhớ nhất

trong kì nghỉ hè của em

- Gọi HS đọc yêu cầu 1 và gợi ý trong

quê, mọi người vừa xuống xe…

+ Trong tranh có những ai?

+ Tranh 2: Vẽ cảnh bãi biển, mọi

người tắm biển, xây lâu đài cát, thả

diều…

+ Mọi người đang làm gì?

+ Tranh 3: Vẽ các bạn trai đang chới

+ Theo em, các tranh muốn nói về

các sự việc diễn ra trong thời gian

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, động viên HS

3 Em cảm thấy thế nào khi trở

lại trường sau kì nghỉ hè

- Gọi HS đọc yêu cầu 2 trong SGK

- HD phân tích yêu cầu

- GV hướng dẫn

+ Bước 1: Yêu cầu HS nhớ lại

những ngày khi kết thúc kì nghỉ hè,

cảm xúc khi quay lại trường học

+ Bước 2: HS làm việc theo cặp

+ Bước 3: HS chia sẻ trước lớp

- GVNX sửa cách diễn đạt cho HS

4 Vận dụng:

- Gọi HS đọc yêu cầu SGK

- HD phân tích yêu cầu

- Yêu cầu HS hoàn thiện bài tập

trong VBT Tiếng Việt tr.5

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, tuyên dương HS

5 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại những

nội dung đã học GV tóm tắt lại nội

dung chính sau bài học Tôi là học

- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,…)

- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêuthương nhau giữa các thế hệ trong gia đình

- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảmgiữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ

- Các hình trong SGK.

- Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ)

- Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2

b Đối với học sinh

- SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụhọc tập theo yêu cầu của GV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và

từng bước làm quen bài học

b Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời

câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên trong gia

đình bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi nhất

đến người ít tuổi nhất

- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi

- GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng

người sống chung và gắn bó với nhau bởi các

mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan

hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình

có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một quá

trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn

thường gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố

mẹ của họ Mọi người luôn yêu thương, chăm

sóc và chia sẻ công việc nhà với nhau Vậy các

em có biết những tình huống thường gặp giữa

các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào

không? Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm,

chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm

câu trả lời trong bài ngày hôm nay

- Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.

II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình

về các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK

trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi:

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời

- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả

- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế

hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp

- GV yêu cầu:

+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các

thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có có mấy

thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế hệ trong

gia đình mình

+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế

hệ trong gia đình mình vào giấy A4 hoặc vào vở

và chia sẻ với bạn bên cạnh

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu về các

thế hệ trong gia đình mình, kết hợp với trình bày

sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình

- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận

xét phần giới thiệu của các bạn

- GV hoàn thiện phần trình bày của HS

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho

- HS quan sát tranh

+ Gia đình Hà có 2 thế hệ (thế hệthứ nhất là bố mẹ, thế hệ thứ hai

là anh em Hà)+ Gia đình An có 3 thế hệ (thế hệthứ nhất là ông bà, thế hệ thứ hai

là bố mẹ, thế hệ thứ ba là anh emAn)

- Gia đình có bốn thế hệ gồm cócác cụ, ông bà, bố mẹ và con cùngchung sống trong một nhà

+ Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế hệthứ nhất bằng cụ

bài cơ bản về: tính nhẩm, tính viết ( đặt

tính rồi tính ), thực hiện tính toán trong

trường hợp có hai dấu phép tính

2 Phẩm chất

- Bước đầu hình thành năng lực tư

duy và lập luận toán học, năng lực

giải quyết vấn đề và năng lực giao

- Bước đầu thể hiện cảm xúc qua giọngđọc

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn

đề và sáng tạo: (lắng nghe, đọc bài và trảlời các câu hỏi Nêu được nội dung bài;tham gia trò chơi, vận dụng; tham giađọc trong nhóm.)

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chămchỉ,trách nhiệm:(Biết yêu quê hương,đất nước qua bài thơ; Biết yêu quý bà vànhững người thân qua bài thơ;Chăm chỉđọc bài, trả lời câu hỏi; Giữ trật tự, họctập nghiêm túc.)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên: KHDH, SGK

2 Học sinh: Sách giáo khoa,VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+Các phép tính cộng có điểm gì giống nhau?

+ Các phép tính trừ có điểm gì giống nhau?

+ Ai có thể lấy vd về phép cộng và phép

trừ tương tự như vừa làm?

- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu

- Gv nhận xét, giới thiệu bài

2.Hình thành kiến thức mới

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàusức gợi tả, gợi cảm

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ

* Đọc đoạn

+ Nêu các bước khi làm tính dọc

+ Gọi 2-3 hs nêu cách thực hiện

+ cho hs đổi chéo vở kiểm tra

- GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng bài đặt

tính rồi tính ta thực hiện 2 bước: B1 đặt

tính.B2 tính Khi đặt tính ta viết ST1 trước

sau đó viết ST2 ở dưới thẳng hàng với ST1

sao cho hàng đv thẳng hàng đv, hàng chục

thẳng hàng chục, dấu + (-) ở bên trái giữa

hai số, kẻ ngang thay cho dấu bằng Khi

tính từ phải sang trái Kết quả viết dưới

- Luyện đọc ngắt nhịp thơ: Nghỉ hè/ em thích nhấtĐược theo mẹ về quê/

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

- Gv gọi hs đọc từ chú giải

+ +

+

80–30+40=50+40; 50+10+20=60+20

= 90 =80…

b, 7+3+4=10+4; 10+2+1=12+1

=14 =13…

- Gv gọi hs đọc toàn bài

3 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk

? Bạn nhỏ thích nhất điều gì khi nghỉ hè

+ 2 câu đầu: Bạn nhỏ cảm nhậnđược niềm vui của bà khi được gặp con cháu

+ 2 câu sau: Bạn nhỏ quan tâm tới sức khoẻ của bà, nhận ra bà yếu hơn, biết bà vất vả nhiều

? Kể những việc làm nói lên tình yêu thương của bà dành cho con cháu

- Vườn bà có nhiều quả cho cháu về ra hái: Thể hiện bà luônnghĩ đến con cháu, muốn dành hết cho con cháu

- Em mồ hôi quạt liền tay: thểhiện bà yêu thương cháu, chăm sóc từng li, từng tí

Thoáng nghe chập chờn: Bà

kể chuyện điều mà các cháu nhỏ thích

? Theo em, vì sao bạn nhỏ thấy vui thích trong kì nghỉ hè ở quê?

- Được bà chăm sóc, yêu thương; có nhiều trái cây ngon; được bà kể chuyện,

? Việc làm của bà bạn nhỏ trong bài thơ có giống bà của

em không

- HS nêu theo hiểu biết của mình

- Nội dung: Bài thơ thể hiện tìnhcảm, suy nghĩ của bạn nhỏ khinghỉ hè được về quê thăm bà và

- Kiểm tra việc tự học của HS

- Nhận xét chữa bài 3 khen ngợi hs

3 Hoạt dộng vận dụng

Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách

chơi, luật chơi

- Cách chơi: GV đưa ra 1 phép tính mà hs

làm theo 3 cách tính viết khác nhau( sai do

đặt tính lệch cột, tính sai và 1 PT đúng)

- GV cho HS thảo luận nhóm ba

- GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến

+ Vì sao PT đó con cho là sai?

- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngày hôm

qua đâu rồi? Biết ngắt nghỉ đúng nhịp

thơ, nhấn giọng phù hợp

- Biết chia sẻ những trải nghiệm, suy

nghĩ,cảm xúc liên quan đến văn bản

đọc; trao đổi nội dung của bài thơ và

các chi tiết trong tranh

2 Năng lực

- Giúp hình thành và phát triển năng lực

văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ

2 Năng lực

- Phát triển năng lực tư duy và lập luậntoán học,năng lực giao tiếp toán học,năng lực giải quyết vấn đề

3 Phẩm chất.

- Góp phần hình thành phẩm chất nhân

- Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

HS

- HS thi đọc bài Tôi là học sinh lớp 2.

?Nêu những thay đổi khi bạn ấy lên

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc bài thơ

* Đọc nối tiếp từng khổ thơ

CH: Bài có mấy khổ thơ?

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp khổ

- HS tham gia trò chơi ( ghi nhanh kếtquả vào bảng con)

Ngày thứ nhất đội công nhân làm được 457 m đường, ngày thứ hai đội công nhân đó làm được nhiều hơn ngày thứ nhất 125 m đường Hỏi ngày thứ hai đội công nhân đó làm được bao nhiêu km đường?

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV và HS cùng tóm tắt Tóm tắt : Ngày thứ nhất: 457m

Ngày T2 nhiều hơn: 125m