KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM

KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM

Trang 1

CHƯƠNG 1: MÁY TÍNH VÀ EM BÀI 1: MÁY TÍNH GIÚP EM HỌC TẬP

- Tự chủ và tự học: Học sinh ưa tìm tòi khám phá thông tin, tích cực, chủ

động sáng tạo trong quá trình học tập

- Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi

nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập

2 Phẩm chất

- Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các thiết bị kĩ thuật số.

- Chăm chỉ: Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân.

II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

2 Phương tiện dạy học

a) Đối với giáo viên

- Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học

- Máy tính có Internet kết nối tivi

b) Đối với học sinh: SGK, máy tính.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 2

thân về máy tính giúp em học tập.

1.3 Sản phẩm:

- Yêu cầu HS kể được máy tính có thể

giúp em học tập như: tạo chương trình

Scratch, tạo bài trình chiếu, luyện gõ

phím,…

1.4 Tổ chức hoạt động:

a) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS chú ý lắng nghe

b) Thực hiện nhiệm vụ

- GV nêu câu hỏi: Em đã sử dụng máy

tính để làm gì?

- HS trả lời: Sử dụng máy tính đểtruy cập Internet tìm kiếm thông tin,tạo bài trình chiếu, soạn thảo vănbản,…

giúp em học tập được không? Hôm nay

chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu về vấn

thức học khác nhau như: học tiếng Anh,

tiếng Việt, học trực tuyến,…

- Biết phần mềm học toán dành cho trẻ em

mẫu giáo và tiểu học: OpenView.

thức học khác nhau như: học tiếng Anh,

học tiếng Việt, học trực tuyến,…

Trang 3

2 4 Tổ chức hoạt động:

2.4.1 Truy cập phần mềm OpenView.

- Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK trang

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời

câu hỏi và chia sẻ trước lớp:

Làm thế nào để truy cập phần mềm

OpenView?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS thực hiện trên máy

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Trao đổi cặp đôi, nói cho bạnnghe

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

về câu trả lời của nhóm

2.4.2 Học toán với OpenView

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3, 1.4, và

tìm hiểu thông tin trong SGK

- Yêu cầu HS thực hiện

- GV bao quát lớp, đưa ra lưu ý

- HS quan sát và tìm hiểu cá nhân

- HS thực hiện theo nhóm

Trang 4

- HS chú ý, lắng nghe

- Cho HS trao đổi với bạn và thực hiện

thao tác trên máy:

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa

ra kết luận: Máy tính có thể giúp em rất

nhiều trong công việc như tìm kiếm thống

tin, mở rộng hiểu biết và có thể giúp em

- Cho HS thực hiện các yêu cầu ở phần

luyện tập và vận dụng (SGK trang 7)

- Làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp: - HS đọc và thực hiện, chia sẻ trước

lớp về phát biểu nào đúng, phát biểu

Trang 5

- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong

SGK trang 7

- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện:

- Cho HS báo cáo kết quả

- Trao đổi nhóm và thực hiện trênmáy

- HS báo cáo kết quả

Trang 6

BÀI 2: MÁY TÍNH GIÚP EM GIẢI TRÍ

- Nhân ái: Chia sẻ, giúp đỡ bạn để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn máy tính.

- Chuẩn bị SGK Tin học 5

- Máy tính có Internet, kết nối tivi

Trang 7

thân về máy tính giúp em giải trí.

- HS kể được máy tính có thể giúp em giải

trí như: nghe nhạc, xem phim,

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS chú ý lắng nghe

- Em đã sử dụng máy tính để làm gì? - HS trả lời câu hỏi: sử dụng máy

tính để truy cập internet tìm kiếmthông tin, tạo bài trình chiếu, soạnthảo văn bản, xem tin tức, tìm kiếmthông tin…

c) Tổng kết nhiệm vụ

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Khen ngợi HS

- Giới thiệu vào bài mới: “Máy tính

không những giúp em học tập, xem tin

tức, tìm kiếm thông tin mà còn giúp em

giải trí Bài học hôm nay sẽ giúp em giải

- Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK trang

8 và thực hiện theo yêu cầu

- HS nhận nhiệm vụ

Trang 8

- Cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện

theo yêu cầu và chia sẻ trước lớp:

- Trao đổi cặp đôi, nói cho bạnnghe Cùng nhau thực hiện:

về câu thao tác thực hiện của nhóm

- Nhóm khác nhận xét

- Nhận xét, đánh giá (khen ngợi) hoạt

động của HS và đưa ra kết luận: Xem

video ca nhạc hay phin hoạt hình trên

máy tính là một hình thức sử dụng máy

tính để giải trí.

- HS lắng nghe

2.4.2 Phần mền xếp hình Tangram

- Giới thiệu phần mềm Tangram

- Gọi 1 HS lên nêu cách khởi động phần

mềm

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, và tìm

hiểu thông tin trong SGK trang 9, trả lời

- Cho HS trao đổi với bạn và thực hiện

thao tác trên máy:

+ Chọn một hình mẫu, quan sát sự thay

đổi trên màn hình

+ Dùng thao tác kéo thả chuột để kéo một

mảnh ghép vào vị trí cần ghép

+ Thoát khỏi phần mềm Tangram.

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp

- GV giới thiệu cách chơi Làm mẫu

- Yêu cầu học sinh thực hiện:

- Trao đổi với bạn và thực hiệnnhiệm vụ

- HS chia sẻ trước lớp về câu trả lời

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thực hiện theo nhóm đôi.

Trang 9

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.

- Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 10.

Trang 10

4 Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút)k4.1.

Mục tiêu:

Yêu cầu HS:

- Nêu được ví dụ máy tính giúp em giải

trí;

- Kể tên những phần mền giải trí mà em

biết

- Kích hoạt được phần mềm Tangram

4.2 Nội dung:

- Trả lời câu hỏi.

4.3 Sản phẩm của hoạt động:

- Bản ghi thảo luận nhóm trả lời các câu

hỏi

4.4 Tổ chức hoạt động

SGK trang 10

- HS nêu ví dụ về máy tính giúp em giải trí

- HS kể tên một số phần mền giải trí

mà em biết

- Trao đổi nhóm và thực hiện trên máy

- Nhận xét, bổ sung cho bạn

- Nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS - HS lắng nghe.

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

BÀI 3: MÁY TÍNH GIÚP EM TÌM KIẾM, TRAO ĐỔI THÔNG TIN,

Trang 11

- Tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức tự giác cao trong học tập, có khả

năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được kiến thức đã học, tạo

được bài trình chiếu có nội dung tích hợp các môn học

2 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, biết phối hợp

với bạn giải quyết các tình huống khi thực hành

- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập

- Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học

- Máy tính có internet kết nối tivi

1 Hoạt động 1: Khám phá (12 phút)

1.1 Mục tiêu:

- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học

Trang 12

- GV tổ chức cho nhóm HS lên thể hiện

lại tình huống: “Bài tập giới thiệu cảnh

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp

- HS trình bày

- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn theo quan điểm suy nghĩ củamình

- Giáo viên khen ngợi, động viên hoặc

chỉnh sửa những câu trả lời chưa rõ

nghĩa

- Giới thiệu vào bài mới: “Bài học này

giúp các em biết được máy tính giúp

em tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác

- HS làm việc cá nhân ghép nối công việc

với vai trò tương ứng

Trang 13

- Thảo luận nhóm và nêu ví dụ về máy

tính giúp em tìm kiếm, trao đổi thông tin,

hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số

- Đáp án có phát biểu đúng

- HS lấy được ví dụ về máy tính giúp em

tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với

bạn bè và tạo ra sản phẩm số

- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện nhiệm

vụ theo hình 17.2 SGK trang 45

- Lấy ví dụ về máy tính giúp em tìm

kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn

bè và tạo ra sản phẩm số

- HS Đọc cá nhân yêu cầu của bàitập

+ GV yêu cầu HS làm việc cá nhân ghép

các công việc ở cột A với vai trò của máy

+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm lấy ví

đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra

sản phẩm số

- HS làm việc cá nhân Sau khi làmxong chủ động quan sát các bạnxung quanh và trợ giúp các bạn khicần thiết

- HS thảo luận nhóm về kết quả bàitập của mình

- HS trình bày kết quả

- HS quan sát, nhận xét, bổ sungcho nhóm bạn

- HS thảo luận nhóm tự lấy ví dụ

- HS trao đổi thảo luận với cácnhóm bên cạnh

Trang 14

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu: thực hành theo

nhóm tạo bài trình chiếu theo gợi ý sau:

- HS thực hành theo nhóm

- GV quan sát, trợ giúp HS nếu cần

- GV chiếu sản phẩm của HS lên ti vi

- Gọi đại diện các nhóm lên thuyết trình

- HS thực hành thảo luận phân chiacông việc

- Cá nhân thực hành nhiệm vụ đượcphân công

- HS tìm sự trợ giúp của GV và bạnnếu cần

- HS quan sát, nhận xét bạn

- HS thuyết trình trước lớp

Trang 15

- GV nhận xét, khen ngợi

- HS khác nhận xét, góp ý chonhóm bạn

- GV nhận xét, khen ngợi những nhóm

làm tốt, góp ý cho HS thực hiện tốt hơn

vào những giờ học sau

- Lắng nghe, ghi nhớ

CHƯƠNG 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BÀI 4: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN WEBSITE

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực

1.1 Năng lực Tin học

Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Tìm

được trên website cho trước những thông tin phù hợp và có ích cho nhiệm vụ đặtra

1.2 Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Học sinh say mê với môn học, ưa tìm tòi khám phá về

các trang web HS tích cực chủ động sáng tạo trong quá trình học tập

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nhận biết cách truy nhập các website.

2 Phẩm chất

- Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các thiết bị kĩ thuật số.

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp kiến tạo, dựa trên vấn đề, thảo luận nhóm

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp đàm thoại, trực quan

- Máy tính kết nối tivi

Trang 16

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)

- Xác định được mục tiêu chính cần giải

quyết trong bài này

- Dẫn dắt vào bài mới

1.2 Nội dung:

- GV đưa ra tình huống, yêu cầu HS trả

lời câu hỏi

- GV đưa ra tình huống và yêu cầu HS trả

lời câu hỏi

- HS chú ý lắng nghe và suy nghĩ

Kì nghỉ hè này, lớp của An dự định tổ

chức chuyến du lịch tham quan vịnh Hạ

Long Cô giáo giao nhiệm vụ cho các bạn

tìm hiểu một số thông tin trên website

của Ban Quản lí vịnh Hạ Long để lập kế

hoạch cho chuyến đi An cùng các bạn

cần tìm hiểu những thông tin gì?

HS trả lời câu hỏi:

Thông tin cần tìm:

- Các tuyến tham quan trên vịnh

Hạ Long

- Giá vé tham quan

- Các điểm tham quan, vui chơi ởthành phố Hạ Long

- Nhận xét câu trả lời của HS.

- Khen ngợi HS

- Giới thiệu vào bài mới: “Tìm kiếm

thông tin trên website

- HS lắng nghe, ghi nhận

- HS lắng nghe

Trang 17

Bài học hôm nay giúp các em nhận ra

rằng trên website có thể tìm hiểu thông

tin phù hợp và có ích cho nhiệm vụ đặt

ra

2 Hoạt động 2: Khám phá (18 phút)

- Xác định thông tin cần tìm kiếm

- Tìm kiếm thông tin trên website dựa

vào hệ thống menu hoặc bằng công cụ

tìm kiếm

2.2 Nội dụng: Xác định thông tin cần

tìm kiếm

Em cùng bạn thảo luận và cho biết:

- Để lập kế hoạch tham quan vịnh Hạ

Long nhóm em sẽ tìm hiểu những thông

tin nào? Tại sao?

HS trả lời câu hỏi:

Thông tin cần tìm:

-Các tuyến tham quan trên vịnh HạLong

-Giá vé tham quan

-Các điểm tham quan, vui chơi ởthành phố Hạ Long

Lí do: Là các thông tin cần thiết chochuyến đi (chi phí, các tuyến, điểmtham quan)

HS nêu được kết hoạch tham quan vịnh

Hạ Long

2 4 Tổ chức hoạt động: Tìm kiếm thông

tin trên website

2.4.1 Tìm kiếm thông tin dựa vào hệ

thống menu

- Yêu cầu HS truy cập vào website của

Ban Quản lí vịnh Hạ Long và tìm kiếm

thông tin dựa vào hệ thống menu theo

hướng dẫn

Trang 18

- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện

theo gợi ý dưới đây:

GV quan sát, trợ giúp HS nếu cần

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- HS cùng bạn thực hiện nhiệm vụ

- Trao đổi cặp đôi, nói cho bạnnghe

về câu trả lời của nhóm

2.4.2 Tìm kiếm thông tin bằng công cụ

tìm kiếm

Quan sát hình 4.2

Yêu cầu HS sử dụng công cụ tìm kiếm để

- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện theo

Trang 19

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra

kết luận: Bằng cách sử dụng công cụ tìm

kiếm trên website em cũng có thể tìm

được thông tin cần tìm trên website đó.

Lưu ý: Việc chọn từ khoá là rất quan

trọng cho kết quả tìm kiếm Để tìm được

kết quả mong muốn em có thể phải điều

- Luyện tập thành thạo các thao tác truy

cập và khám phá thông tin trên website

3.2 Nội dung:

- HS thực hành theo nhóm truy cập và

khám phá thông tin trên website

HS thực hiện yêu cầu

3.3 Sản phẩm hoạt động của HS:

- Học sinh thành thạo các thao tác truy cập

và khám phá thông tin trên website

- Yêu cầu HS đọc và thực hiện yêu cầu:

Yêu cầu HS thực hành theo nhóm

Chiếu sản phẩm của một số nhóm

- Làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp

- Trao đổi với bạn và thực hiện.

- HS quan sát sản phẩm của nhómbạn

Trang 20

4 Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút)

- Truy cập được website.

- Tìm kiếm thông tin nhờ sử dụng menu và

công cụ tìm kiếm trên website

4.2 Nội dung:

- Thực hành theo nhóm.

- Chia sẻ thông tin mình tìm kiếm được

trước lớp

HS thực hiện tìm kiếm trên web

phần vận dụng, SGK trang 17

- Trao đổi nhóm thực hiện tìm kiếm trên website

- Nhận xét, bổ sung cho bạn

- Nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS - HS lắng nghe.

BÀI 5: THỰC HÀNH TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN WEBSITE

1 Năng lực

Phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số: Hợp tác, chia sẻ được thông tin với các bạn trong nhóm để hoàn thành công việc được giao

Trang 21

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn

thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công

- Chăm chỉ: Học sinh tích cực học tập, yêu thích môn học, mong muốn biết

sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn

- Phương pháp dạy học cộng tác nhóm, giải quyết vấn đề

- Phương pháp kiến tạo dựa trên vấn đề

- Phương pháp dạy học nhóm

- Phương pháp thực hành

1 Hoạt động 1: Thực hành

- Tìm kiếm thông tin trên website của

Ban quản lí vịnh Hạ Long Lập kế hoạch

thăm quan vịnh Hạ Long

1.2 Nội dung:

- Xác định nội dung kế hoạch

- Phân công các bạn trong nhóm

- Thực hiện lập kế hoạch

- HS lên được kế hoạch cho chuyến tham

Trang 22

quan vịnh Hạ Long.

1.4.1 Xác định nội dung kế hoạch

- Yêu cầu HS thảo luận:

+ Xác định những tuyến, điểm đến tham

quan

+ Lí do chọn những tuyến, điểm thăm

quan đó

+ Thời gian tham quan những tuyến đó

+ Chi phí cho mỗi thành viên khi thực

hiện kế hoạch

- HS thảo luận và thực hiện

b) Thực hiện nhiệm vụ.

- Cho HS lập kế hoạch theo gợi ý sau:

- Cho HS chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu HS đọc và thảo luận thực hiện

1.4.2 Phân công các bạn trong nhóm.

- Yêu cầu HS cùng bạn thảo luận và thực

hiện

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm, phân

công nhiệm vụ cho từng thành viên trong

nhóm tìm kiếm thông tin về các tuyến

tham quan trên vịnh, các điểm tham quan

trong thành phố

- HS trong nhóm phân công cụ thểcông việc của từng bạn rõ ràng

Trang 23

- Nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. - HS lắng nghe, bổ sung những

công việc còn thiếu trong quá trìnhphân công

1.4.3 Thực hiện lập kế hoạch

- Yêu cầu HS cùng bạn thảo luận và thực

hiện

- Yêu cầu HS thảo luận và lập kế hoạch

tham quan vịnh Hạ Long theo gợi ý dưới

- 1 vài nhóm HS trình bày kế hoạchcủa nhóm mình

- HS khác quan sát, nhận xét, bổsung cho nhóm bạn

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm có kế

hoạch cụ thể, chuẩn bị chu đáo, góp ý

cho HS thực hiện tốt hơn vào những giờ

học sau

CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG

TIN BÀI 6: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Trang 24

1 Năng lực

- Phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số: Giải

thích được sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tintrong giải quyết vấn đề Tìm kiếm và chọn được thông tin từ nguồn dữ liệu số khigiải quyết công việc, tìm kiếm và chọn được thông tin phù hợp với vấn đề cần giảiquyết

- Chăm chỉ: HS tích cực học tập, yêu thích môn học, mong muốn biết sử

dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn

- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học

- Dẫn dắt vào bài mới

1.2 Nội dung:

Trang 25

- GV đưa ra câu hỏi, HS trả lời.

- HS nêu được vai trò của việc thu thập

và xử lí thông tin trong giải quyết vấn đề

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS chú ý lắng nghe.

- Đặt câu hỏi: Việc thu thập và tìm kiếm

thông tin có vai trò như thế nào trong giải

- Vào bài mới: Việc thu thập và tìm kiếm

thông tin có vai trò rất quan trọng trong

giải quyết vấn đề Bài học này nghiên

cứu về việc: Tìm kiếm thông tin trong

2.4.1 Vai trò của việc thu thập thông tin

trong giải quyết vấn đề.

- Đưa ví dụ về thông tin và xử lí thông - HS lắng nghe, trả lời.

Trang 26

- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về việc xử

lí thông tin và đưa ra quyết định

được thông tin đó?

+ Nếu không tìm được địa chỉ hoặc nhớ

sai địa chỉ khách sạn, gia đình bạn Bình

có thể gặp vấn đề gì?

- HS trao đổi, chia sẻ với bạn

- HS trình bày trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn theo suy nghĩ của mình

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa

những câu trả lời chưa rõ nghĩa

- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về việc lựa

chọn thông tin và đưa ra quyết định

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các

câu hỏi:

+ Gia đình An cần giải quyết vấn đề gì?

+ Mẹ An đã tìm kiếm những thông tin gì,

Trang 27

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa

những câu trả lời chưa rõ nghĩa

3 Hoạt động 3: Luyện tập (16 phút)

Ôn luyện các kiến thức đã học

3.2 Nội dung:

HS trả lời các câu hỏi thảo luận:

- Vai trò của việc thu thập thông tin trong

- HS nêu được: khi giải quyết vấn đề cần có

thông tin đầy đủ và chính xác

- Yêu cầu HS đọc và nhận nhiệm vụ trả

lời câu hỏi

- HS đọc và nhận nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời

các câu hỏi

Câu 1:Tại sao nói tìm kiếm và thu thập

thông tin có vai trò quan trọng trong giải

quyết vấn đề?

Câu 2: Để giải quyết được vấn đề, ngoài

việc tìm kiếm và thu thập thông tin, em

- HS quan sát, nhận xét, bổ sungcho nhóm bạn

- HS thảo luận nhóm tự lấy ví dụ

- HS trao đổi thảo luận với cácnhóm bên cạnh

Trang 28

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời

câu hỏi SGK trang 22

- Trao đổi nhóm và ghi câu trả lời

Trang 29

BÀI 7: TẠO CÂY THƯ MỤC VỚI CẤU TRÚC HỢP LÍ

b) Đối với học sinh: SGK, máy tính

Trang 30

1.2 Nội dung:

- GV giúp HS hiểu được lợi ích của việc

tạo được cây thư mục có cấu trúc hợp lí

- HS nêu được việc sắp xếp, tạo cây thư

mục có cấu trúc hợp lí giúp dễ dàng quản

lí, tìm kiếm thông tin

Đặt câu hỏi:

- Em hãy nêu khái niệm về thư mục?

- Em hãy nêu việc sắp xếp đồ vật hợp lí

sẽ giúp em điều gì?

- HS trả lời câu hỏi:

+ Thư mục là nơi lưu trữ thông tintrên máy tính, thư mục chứa các tệp

và thư mục con

+ Việc sắp xếp các đồ vật hợp lí sẽgiúp em dễ dàng tìm kiếm và quảnlí

- Khen ngợi HS

- Vào bài mới: Vậy làm thế nào để tạo

được cây thư mục với cấu trúc hợp lý

giúp em dễ dàng tìm kiếm, quản lí được

tệp và thư mục trong máy tính?

Bài học này sẽ giúp các em Tạo cây thư

- HS mô tả được cây thư mục

- HS nhận xét được cây thư mục

Trang 31

- Lời mô tả, nhận xét của HS về cây thư

mục của bạn Hòa

- Chiếu hình sơ đồ cây thư mục hình 7.1.

- Đặt câu hỏi cho HS cùng bạn thảo luận,

nhận xét về sơ đồ cây thư mục trên

- HS quan sát cây thư mục

- Cho HS thảo luận nhóm đôi:

+ Mô tả cây thư mục mà bạn Hoà đã

tạo?

+ Nhận xét cây thư mục mà Hoà đã tạo?

- HS trao đổi với bạn, trình bàytrước lớp

- Khen ngợi, động viên, chỉnh sửa những

câu trả lời chưa rõ nghĩa

- HS lắng nghe

2 Hoạt động 2: Luyện tập (16 phút)

- HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm liên

quan đến kiến thức vừa học

2.2 Nội dung:

- HS thảo luận trả lời các câu hỏi trong

SGK - Trang 24

Trang 32

- Đáp án có phát biểu đúng.

- HS nêu được lợi ích của việc tạo cây thư

mục có cấu trúc hợp lí

- Yêu cầu HS đọc và thực hiện nhiệm

vụ:

1 Tạo thư mục với cấu trúc cây hợp lí có

lợi ích nào sau đây?

2 Cây thư mục hợp lí có những đặc điểm

nào sau đây?

A Có nhiều thư mục

B Dễ tìm kiếm thông tin khi cần

C Tên thư mục tường minh, gợi nhớ nội

dung thư mục

D Có ít thư mục

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi

- Cho HS thảo luận nhóm và chia sẻ trước

Trang 33

- Tạo cây thư mục theo yêu cầu.

- HS tự tin chia sẻ trước lớp.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu, nhận nhiệm vụ

trong SGK - Trang 24 - HS quan sát và nhận nhiệm vụ.

- HS thực hành, trao đổi theo nhóm

- Quan sát, trợ giúp HS nếu cần

- Chiếu sản phẩm của HS lên ti vi

- Gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ trước

lớp

- Nhận xét, khen ngợi

- HS thảo luận về công việc

- Cá nhân thực hiện nhiệm vụ

Trang 34

Phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số: Sử

dụng được công cụ tìm kiếm trên máy tính để tìm được thông tin trên máy tính theohướng dẫn

- Giao tiếp và hợp tác: HS biết phối hợp với bạn trong nhóm để hoàn thành

bài tập

- Tự chủ và tự học: HS biết sử dụng công cụ tìm kiếm tự tìm được tệp, thư

mục theo sự phân công

2 Phẩm chất

- Xác định được mục tiêu cần giải quyết

Trang 35

- HS sử dụng được công cụ tìm kiếm để

mở được một tệp, thư mục trên máy tính

theo yêu cầu

- Em hãy cho biết để mở một tệp, thư

mục cần phải biết những thông tin gì về

tệp khi biết tên

- HS chia sẻ các bước làm trướclớp

- Khen ngợi HS

- Vào bài mới: Để mở được tệp em cần

biết tên tệp và thư mục lưu tệp, vậy để

xem có những cách nào tìm tệp, thư mục

trên máy tính Bài học này sẽ giúp em

Tìm tệp, thư mục trên máy tính

kiếm trên máy tính để tìm được thông tin

trên máy tính theo hướng dẫn

1.2 Nội dung:

Đặt vấn đề về việc tìm kiếm tệp, thư mục

trên máy tính

- Tìm kiếm bằng cây thư mục.

- Tìm kiếm bằng công cụ Search của File

Explorer

Trang 36

Đưa ra vấn đề cho HS chia sẻ.

kiếm tệp ảnh “Hoa đào”, tệp ảnh “ Chim

chào mào” dựa vào cấu trúc cây thư mục

- HS quan sát, lắng nghe

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- Gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp

- HS thực hành tìm đến thư mụcchứa tệp ảnh

- HS thảo luận, chia sẻ cách làm, kếtquả bài tập của mình với bạn

- HS trình bày kết quả trước lớp

- HS lắng nghe

1.4.2 Tìm kiếm bằng công cụ Search

của File Explorer.

Trang 37

- Cho HS thảo luận nhóm đôi và thực

hiện theo các bước:

[2] Chọn phạm vi tìm kiếm (ổ đĩa hoặc

thư mục) ở khung bên trái Chẳng hạn ổ

đĩa D:;

[3] Nhập tên tệp hoặc thư mục cần tìm

vào hộp tìm kiếm Chẳng hạn Chim

Chào Mào;

File Explorer sẽ bắt đầu quá trình tìm

kiếm Kết thúc quá trình tìm kiếm, kết

quả xuất hiện như hình 8.2

- Em hãy quan sát, tìm hiểu và nhận xét

về cửa sổ chứa kết quả tìm kiếm

- Gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp

- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về cách

làm của bạn

Trả lời các câu hỏi?

+ Có bao nhiêu tệp có tên Chim Chào

Mào được tìm thấy? Các tệp đó nằm

trong thư mục nào? Đường dẫn của thư

mục đó

+ Có bao nhiêu tệp trong tên có cụm từ

Chim Chào Mào được tìm thấy? Các tệp

- HS thực hành tìm kiếm và quansát, chủ động giúp đỡ bạn

- HS quan sát, chia sẻ với bạn

- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn

Trang 38

đó nằm trong thư mục nào? Đường dẫn

của thư mục đó?

- Mở một thư mục chứa tệp có tên Chim

Chào Mào từ cửa sổ kết quả tìm kiếm. - HS thực hiện.

- HS nhận xét bạn

- HS nêu được cách thao tác khi tìm kiếm

- HS sử dụng được công cụ tìm kiếm

- HS trả lời câu hỏi.

1 Có bao nhiêu cách tìm kiếm tệp hoặc

thư mục trong máy tính? Đó là những

cách nào?

2 Nêu các bước sử dụng công cụ Search

trong File Explorer để tìm kiếm tệp hoặc

thư mục trong máy tính

- HS đọc yêu cầu của bài tập

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Cho HS thảo luận nhóm và chia sẻ trước

Trang 39

- Nhận xét, đánh giá (khen ngợi) chốt

- HS tìm được tệp, thư mục theo yêu cầu

- HS tự tin thuyết trình cách làm trước

b Cho biết trong thư mục HoangMinh có

bao nhiêu tệp hay thư mục có tên Cá?

Chúng nằm ở những thư mục con nào?

c Cho biết trong thư mục HoangMinh có

bao nhiêu tệp hay thư mục trong tên có từ

Cá?

- Quan sát, trợ giúp HS nếu cần

- Chiếu sản phẩm của HS lên ti vi

- Gọi đại diện các nhóm lên thuyết trình

- Nhận xét, khen ngợi

- HS thảo luận phân chia công việc

- Cá nhân thực hành nhiệm vụ đượcphân công

- HS quan sát, nhận xét bạn

- HS thuyết trình trước lớp

- HS khác nhận xét, góp ý chonhóm bạn

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm làm

tốt, góp ý cho HS thực hiện tốt hơn vào

Trang 40

những giờ học sau.

CHƯƠNG 4: ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HOÁ

TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ BÀI 9: BẢN QUYỀN NỘI DUNG THÔNG TIN

quan đến bản quyền nội dung thông tin; nhận biết bản quyền nội dung và giải thích

sơ lược được một số vấn đề đạo đức và tính hợp lệ của việc truy cập nội dung, việcbảo mật thông tin Thể hiện được sự tôn trọng tính riêng tư và bản quyền nội dungthông tin Thể hiện được sự đồng tình với hiện tượng sai trái, gian dối trong học tập

và đời sống như xem thư riêng hay sao chép tệp của bạn khi chưa được đồng ý,…

- Tự chủ và tự học: HS tích cực chủ động sáng tạo trong quá trình học tập.

- Giao tiếp và hợp tác: Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm hoạt

động của bản thân sau khi được hướng dẫn phân công

2 Phẩm chất

- Trách nhiệm: HS có ý thức, chịu trách nhiệm việc sử dụng những nội

dung thông tin có bản quyền

- Trung thực: Có ý thức tự giác cao và trung thực với nội dung thông tin có

bản quyền

- Phương pháp kiến tạo, dựa trên vấn đề, thảo luận nhóm

- Phương pháp đàm thoại, trực quan

Tiêu đề	Máy tính giúp em học tập
Trường học	Đại học Vinh
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	150
Dung lượng	13,77 MB