KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM

KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM KHBD TIN HỌC 5 ĐẠI HỌC VINH CẢ NĂM

Trang 1

CHƯƠNG 1: MÁY TÍNH VÀ EMBÀI 1: MÁY TÍNH GIÚP EM HỌC TẬPI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Tự chủ và tự học: Học sinh ưa tìm tòi khám phá thông tin, tích cực, chủ

động sáng tạo trong quá trình học tập.

- Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi

2 Phương tiện dạy họca) Đối với giáo viên

- Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.- Máy tính có Internet kết nối tivi

b) Đối với học sinh: SGK, máy tính.III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)1.1 Mục tiêu:

- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học

- Xác định được vấn đề chính cần giảiquyết ở bài học này.

1.2 Nội dung:

- GV cho HS nêu những hiểu biết của bản

Trang 2

thân về máy tính giúp em học tập.

1.3 Sản phẩm:

- Yêu cầu HS kể được máy tính có thể

giúp em học tập như: tạo chương trìnhScratch, tạo bài trình chiếu, luyện gõphím,…

1.4 Tổ chức hoạt động:a) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS chú ý lắng nghe.

b) Thực hiện nhiệm vụ

- GV nêu câu hỏi: Em đã sử dụng máytính để làm gì?

- HS trả lời: Sử dụng máy tính đểtruy cập Internet tìm kiếm thông tin,tạo bài trình chiếu, soạn thảo vănbản,…

- HS lắng nghe, ghi nhận.- HS lắng nghe.

2 Hoạt động 2: Khám phá (18 phút)2.1 Mục tiêu:

- Nêu được tên một số việc mà em đã biết

về máy tính giúp em học tập.

- Biết được máy tính còn giúp em học tậpcác môn học khác bằng phần mềm và cáchthức học khác nhau như: học tiếng Anh,tiếng Việt, học trực tuyến,…

- Biết phần mềm học toán dành cho trẻ em

mẫu giáo và tiểu học: OpenView.2.2 Nội dung:

- Suy nghĩ, thảo luận nhóm, trả lời câuhỏi.

2.3 Sản phẩm của hoạt động:

- Hiểu được máy tính còn giúp em học tậpcác môn học khác bằng phần mềm và cáchthức học khác nhau như: học tiếng Anh,học tiếng Việt, học trực tuyến,…

Trang 3

2 4 Tổ chức hoạt động:

2.4.1 Truy cập phần mềm OpenView.a) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK trang

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời

câu hỏi và chia sẻ trước lớp:

Làm thế nào để truy cập phần mềm

OpenView?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS thực hiện trên máy

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

- Trao đổi cặp đôi, nói cho bạnnghe.

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớpvề câu trả lời của nhóm.

- Nhóm khác nhận xét.- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3, 1.4, và

tìm hiểu thông tin trong SGK.

- Yêu cầu HS thực hiện

- GV bao quát lớp, đưa ra lưu ý

- HS quan sát và tìm hiểu cá nhân.

- HS thực hiện theo nhóm.

Trang 4

c) Tổng kết nhiệm vụ

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa

ra kết luận: Máy tính có thể giúp em rấtnhiều trong công việc như tìm kiếm thốngtin, mở rộng hiểu biết và có thể giúp emhọc tập rất thú vị , hiệu quả.

- HS lắng nghe, ghi nhận và ghinhớ.

3 Hoạt động 3: Luyện tập (6 phút)3.1 Mục tiêu:

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học.- Nêu được ví dụ về máy tính giúp emhọc tập.

- Cho HS thực hiện các yêu cầu ở phần

luyện tập và vận dụng (SGK trang 7).

- Làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp: - HS đọc và thực hiện, chia sẻ trướclớp về phát biểu nào đúng, phát biểu

Trang 5

nào sai.

- Nhận xét bạn.

- HS nêu ví dụ trước lớp - HS khác nhận xét.

- Nêu cách truy cập phần mềm học toánOpenView.

- Kể tên những phần mềm học tập khácmà em biết.

- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong

SGK trang 7.

- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện:

- Cho HS báo cáo kết quả.

- Trao đổi nhóm và thực hiện trênmáy.

- HS báo cáo kết quả.

Trang 6

BÀI 2: MÁY TÍNH GIÚP EM GIẢI TRÍI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Chuẩn bị SGK Tin học 5.

- Máy tính có Internet, kết nối tivi

1.2 Nội dung:

- Cho HS nêu những hiểu biết của bản

Trang 7

thân về máy tính giúp em giải trí.

- HS kể được máy tính có thể giúp em giải

trí như: nghe nhạc, xem phim,

- Em đã sử dụng máy tính để làm gì? - HS trả lời câu hỏi: sử dụng máytính để truy cập internet tìm kiếmthông tin, tạo bài trình chiếu, soạnthảo văn bản, xem tin tức, tìm kiếmthông tin…

- Xem video ca nhạc hay phim hoạt hình

2.4.1 Xem phim, ca nhạca) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK trang

8 và thực hiện theo yêu cầu.

- HS nhận nhiệm vụ.

Trang 8

- Cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện

theo yêu cầu và chia sẻ trước lớp:

- Trao đổi cặp đôi, nói cho bạnnghe Cùng nhau thực hiện:

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớpvề câu thao tác thực hiện của nhóm.- Nhóm khác nhận xét.

- Nhận xét, đánh giá (khen ngợi) hoạt

động của HS và đưa ra kết luận: Xemvideo ca nhạc hay phin hoạt hình trênmáy tính là một hình thức sử dụng máytính để giải trí.

- HS lắng nghe.

2.4.2 Phần mền xếp hình Tangrama) Chuyển giao nhiệm vụ

- Giới thiệu phần mềm Tangram

- Gọi 1 HS lên nêu cách khởi động phầnmềm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, và tìmhiểu thông tin trong SGK trang 9, trả lờicâu hỏi.

Kể tên các thành phần cơ bản của cửa sổ

+ Thoát khỏi phần mềm Tangram.

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.- GV giới thiệu cách chơi Làm mẫu- Yêu cầu học sinh thực hiện:

- Trao đổi với bạn và thực hiệnnhiệm vụ.

- HS chia sẻ trước lớp về câu trả lời.- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS thực hiện theo nhóm đôi.

Trang 9

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ trước lớp về câu trả lời.- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học.- Vận dụng được kiến thức đã học vàolàm bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 10.b) Thực hiện nhiệm vụ

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, chia sẻtrước lớp:

- Nhận xét

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi

- HS đọc và làm bài tập, chia sẻtrước

Trang 10

4 Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút)k4.1.Mục tiêu:

SGK trang 10.

- HS nêu ví dụ về máy tính giúp emgiải trí

- HS kể tên một số phần mền giải trímà em biết.

- Trao đổi nhóm và thực hiện trênmáy.

Trang 11

HỢP TÁC VỚI BẠN BÈ VÀ TẠO RA SẢN PHẨM SỐI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức tự giác cao trong học tập, có khả

năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được kiến thức đã học, tạo

được bài trình chiếu có nội dung tích hợp các môn học 2 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, biết phối hợp

với bạn giải quyết các tình huống khi thực hành.

- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập

- Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.- Máy tính có internet kết nối tivi

Trang 12

1.2 Nội dung:

- Xem tình huống: “Bài tập giới thiệu

cảnh đẹp 3 miền” do các bạn trong lớpthực hiện.

- GV đưa ra vấn đề cho HS chia sẻ.1.3 Sản phẩm:

- Lời nhận xét về ý kiến của HS.1.4 Tổ chức hoạt động:

a) Chuyển giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho nhóm HS lên thể hiện

lại tình huống: “Bài tập giới thiệu cảnhđẹp 3 miền”

- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về tìnhhuống trên.

- Giáo viên khen ngợi, động viên hoặc

chỉnh sửa những câu trả lời chưa rõnghĩa.

- Giới thiệu vào bài mới: “Bài học nàygiúp các em biết được máy tính giúpem tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác

- HS lắng nghe

- Khái quát lại các kiến thức đã học, vậndụng thực tế để làm bài tập

2.2 Nội dụng:

- HS làm việc cá nhân ghép nối công việcvới vai trò tương ứng.

Trang 13

- Thảo luận nhóm và nêu ví dụ về máytính giúp em tìm kiếm, trao đổi thông tin,hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số.

- Đáp án có phát biểu đúng.

- HS lấy được ví dụ về máy tính giúp emtìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác vớibạn bè và tạo ra sản phẩm số.

2 4 Tổ chức hoạt động: a) Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện nhiệm

vụ theo hình 17.2 SGK trang 45

- Lấy ví dụ về máy tính giúp em tìmkiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạnbè và tạo ra sản phẩm số.

- HS Đọc cá nhân yêu cầu của bàitập

+ GV yêu cầu HS làm việc cá nhân ghépcác công việc ở cột A với vai trò của máytính ở cột B.

- Cho HS thảo luận nhóm và chia sẻ trướclớp.

- GV quan sát trợ giúp các nhóm khi cầnthiết

- GV gọi đại diện HS trình bày.- Nhận xét, tuyên dương

+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm lấy ví

đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo rasản phẩm số.

- HS làm việc cá nhân Sau khi làmxong chủ động quan sát các bạnxung quanh và trợ giúp các bạn khicần thiết

- HS thảo luận nhóm về kết quả bàitập của mình.

- HS trình bày kết quả

- HS quan sát, nhận xét, bổ sungcho nhóm bạn.

- HS thảo luận nhóm tự lấy ví dụ.- HS trao đổi thảo luận với cácnhóm bên cạnh.

Trang 14

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu: thực hành theo

nhóm tạo bài trình chiếu theo gợi ý sau:

- HS thực hành theo nhóm.

- GV quan sát, trợ giúp HS nếu cần.

- GV chiếu sản phẩm của HS lên ti vi- Gọi đại diện các nhóm lên thuyết trình.

- HS thực hành thảo luận phân chiacông việc

- Cá nhân thực hành nhiệm vụ đượcphân công.

- HS tìm sự trợ giúp của GV và bạnnếu cần.

- HS quan sát, nhận xét bạn.- HS thuyết trình trước lớp.

Trang 15

- GV nhận xét, khen ngợi

- HS khác nhận xét, góp ý chonhóm bạn.

CHƯƠNG 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNETBÀI 4: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN WEBSITE I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực

1.1 Năng lực Tin học

Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Tìm

được trên website cho trước những thông tin phù hợp và có ích cho nhiệm vụ đặtra.

1.2 Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Học sinh say mê với môn học, ưa tìm tòi khám phá về

các trang web HS tích cực chủ động sáng tạo trong quá trình học tập.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nhận biết cách truy nhập các website.

- Phương pháp đàm thoại, trực quan.

- Chuẩn bị SGK Tin học 5.- Máy tính kết nối tivi.

Trang 16

HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)

- GV đưa ra tình huống, yêu cầu HS trả

lời câu hỏi.

- GV đưa ra tình huống và yêu cầu HS trảlời câu hỏi.

- HS chú ý lắng nghe và suy nghĩ.

Kì nghỉ hè này, lớp của An dự định tổchức chuyến du lịch tham quan vịnh HạLong Cô giáo giao nhiệm vụ cho các bạntìm hiểu một số thông tin trên websitecủa Ban Quản lí vịnh Hạ Long để lập kếhoạch cho chuyến đi An cùng các bạncần tìm hiểu những thông tin gì?

HS trả lời câu hỏi: Thông tin cần tìm:

- Các tuyến tham quan trên vịnhHạ Long.

- Giá vé tham quan.

- Các điểm tham quan, vui chơi ởthành phố Hạ Long.

Trang 17

Bài học hôm nay giúp các em nhận rarằng trên website có thể tìm hiểu thôngtin phù hợp và có ích cho nhiệm vụ đặtra.

- Xác định thông tin cần tìm kiếm

- Tìm kiếm thông tin trên website dựa

vào hệ thống menu hoặc bằng công cụtìm kiếm.

2.2 Nội dụng: Xác định thông tin cầntìm kiếm

Em cùng bạn thảo luận và cho biết:

- Để lập kế hoạch tham quan vịnh HạLong nhóm em sẽ tìm hiểu những thôngtin nào? Tại sao?

HS trả lời câu hỏi: Thông tin cần tìm:

-Các tuyến tham quan trên vịnh HạLong.

-Giá vé tham quan.

-Các điểm tham quan, vui chơi ởthành phố Hạ Long.

Lí do: Là các thông tin cần thiết chochuyến đi (chi phí, các tuyến, điểmtham quan).

- Yêu cầu HS truy cập vào website của

Ban Quản lí vịnh Hạ Long và tìm kiếmthông tin dựa vào hệ thống menu theohướng dẫn.

- HS nhận nhiệm vụ.

Trang 18

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớpvề câu trả lời của nhóm.

2.4.2 Tìm kiếm thông tin bằng công cụtìm kiếm

a) Chuyển giao nhiệm vụQuan sát hình 4.2

Yêu cầu HS sử dụng công cụ tìm kiếm để

- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện theo

- HS chia sẻ trước lớp về câu trả lời.

Trang 19

GV quan sát, trợ giúp HS nếu cần- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra

kết luận: Bằng cách sử dụng công cụ tìmkiếm trên website em cũng có thể tìmđược thông tin cần tìm trên website đó.Lưu ý: Việc chọn từ khoá là rất quantrọng cho kết quả tìm kiếm Để tìm đượckết quả mong muốn em có thể phải điềuchỉnh từ khoá nhiều lần.

- HS lắng nghe, ghi nhận và ghinhớ.

- Luyện tập thành thạo các thao tác truycập và khám phá thông tin trên website

3.2 Nội dung:

- HS thực hành theo nhóm truy cập và

khám phá thông tin trên website

HS thực hiện yêu cầu.

3.3 Sản phẩm hoạt động của HS:

- Học sinh thành thạo các thao tác truy cậpvà khám phá thông tin trên website

- Yêu cầu HS đọc và thực hiện yêu cầu:

- HS nhận nhiệm vụ

Yêu cầu HS thực hành theo nhómGV quan sát, trợ giúp HS nếu cầnChiếu sản phẩm của một số nhóm.- Làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp.

- Trao đổi với bạn và thực hiện.

- HS thực hành theo nhóm

- HS quan sát sản phẩm của nhómbạn

Trang 20

4 Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút)4.1 Mục tiêu:

- Truy cập được website.

- Tìm kiếm thông tin nhờ sử dụng menu và

công cụ tìm kiếm trên website.

phần vận dụng, SGK trang 17.

GV quan sát, trợ giúp HS nếu cần- Cho HS báo cáo kết quả.

- Trao đổi nhóm thực hiện tìm kiếmtrên website.

1 Năng lực

Phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số: Hợptác, chia sẻ được thông tin với các bạn trong nhóm để hoàn thành công việcđược giao.

Trang 21

- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn

thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công.

- Chăm chỉ: Học sinh tích cực học tập, yêu thích môn học, mong muốn biếtsử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn.

II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp dạy học cộng tác nhóm, giải quyết vấn đề.- Phương pháp kiến tạo dựa trên vấn đề.

- Phương pháp dạy học nhóm - Phương pháp thực hành.

1 Hoạt động 1: Thực hành1.1 Mục tiêu:

- Tìm kiếm thông tin trên website củaBan quản lí vịnh Hạ Long Lập kế hoạchthăm quan vịnh Hạ Long.

1.2 Nội dung:

- Xác định nội dung kế hoạch.- Phân công các bạn trong nhóm.- Thực hiện lập kế hoạch.

- HS lên được kế hoạch cho chuyến tham

Trang 22

quan vịnh Hạ Long.

1 4 Tổ chức hoạt động:

1.4.1 Xác định nội dung kế hoạcha) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS thảo luận:

+ Xác định những tuyến, điểm đến thamquan.

+ Lí do chọn những tuyến, điểm thămquan đó.

+ Thời gian tham quan những tuyến đó.+ Chi phí cho mỗi thành viên khi thựchiện kế hoạch.

- HS thảo luận và thực hiện.

b) Thực hiện nhiệm vụ.

- Cho HS lập kế hoạch theo gợi ý sau:

- Cho HS chia sẻ trước lớp.

- Yêu cầu HS đọc và thảo luận thực hiệnnhiệm vụ.

- HS trao đổi với bạn, hoàn thiệnbảng theo yêu cầu.

- HS chia sẻ trước lớp.- HS nhóm khác nhận xét.

- HS trong nhóm phân công cụ thểcông việc của từng bạn rõ ràng.

Trang 23

- Nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. - HS lắng nghe, bổ sung nhữngcông việc còn thiếu trong quá trìnhphân công.

1.4.3 Thực hiện lập kế hoạcha) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS cùng bạn thảo luận và thựchiện.

- HS thảo luận và thực hiện.

b) Thực hiện nhiệm vụ.

- Yêu cầu HS thảo luận và lập kế hoạchtham quan vịnh Hạ Long theo gợi ý dướiđây:

- Gọi 1 vài nhóm trình bày kế hoạch của

nhóm mình.

- HS thảo luận với các bạn trongnhóm và thực hiện theo yêu cầu củaGV Sau khi làm xong HS chủ độngquan sát các bạn xung quanh và trợgiúp các bạn khi cần thiết.

- 1 vài nhóm HS trình bày kế hoạchcủa nhóm mình.

- HS khác quan sát, nhận xét, bổsung cho nhóm bạn.

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm có kế

hoạch cụ thể, chuẩn bị chu đáo, góp ýcho HS thực hiện tốt hơn vào những giờhọc sau.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNGTIN

BÀI 6: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Trang 24

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Năng lực

- Phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số: Giải

thích được sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tintrong giải quyết vấn đề Tìm kiếm và chọn được thông tin từ nguồn dữ liệu số khigiải quyết công việc, tìm kiếm và chọn được thông tin phù hợp với vấn đề cần giảiquyết.

- Chăm chỉ: HS tích cực học tập, yêu thích môn học, mong muốn biết sử

dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Phương pháp dạy học:

- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học - Dẫn dắt vào bài mới.

1.2 Nội dung:

Trang 25

- GV đưa ra câu hỏi, HS trả lời.1.3 Sản phẩm:

- HS nêu được vai trò của việc thu thậpvà xử lí thông tin trong giải quyết vấn đề.

- Đặt câu hỏi: Việc thu thập và tìm kiếmthông tin có vai trò như thế nào trong giảiquyết vấn đề?

- HS trả lời câu hỏi:

cứu về việc: Tìm kiếm thông tin tronggiải quyết vấn đề.

- Đưa ví dụ về thông tin và xử lí thông - HS lắng nghe, trả lời.

Trang 26

+ Để giải quyết vấn đề đó cần nhữngthông tin nào?

+ Bằng cách nào gia đình bạn Bình cóđược thông tin đó?

+ Nếu không tìm được địa chỉ hoặc nhớsai địa chỉ khách sạn, gia đình bạn Bìnhcó thể gặp vấn đề gì?

- GV gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp.

- HS trao đổi, chia sẻ với bạn.

- HS trình bày trước lớp.

- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn theo suy nghĩ của mình

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa

những câu trả lời chưa rõ nghĩa.

+ Gia đình An đã thảo luận và lựa chọnphương án nào?

- GV gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp.

- HS thảo luận.

- HS chia sẻ trước lớp, HS khácnhận xét, bổ sung cho bạn theo suynghĩ của mình.

Trang 27

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa

những câu trả lời chưa rõ nghĩa.

Ôn luyện các kiến thức đã học.

3.2 Nội dung:

HS trả lời các câu hỏi thảo luận:

- Vai trò của việc thu thập thông tin trong

- Yêu cầu HS đọc và nhận nhiệm vụ trả

lời câu hỏi.

Câu 2: Để giải quyết được vấn đề, ngoàiviệc tìm kiếm và thu thập thông tin, emcần phải làm gì?

- Quan sát trợ giúp các nhóm khi cần

- HS trình bày kết quả.

- HS quan sát, nhận xét, bổ sungcho nhóm bạn.

- HS thảo luận nhóm tự lấy ví dụ.- HS trao đổi thảo luận với cácnhóm bên cạnh.

Trang 28

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời

câu hỏi SGK trang 22.

- HS nhận nhiệm vụ

- Trao đổi nhóm và ghi câu trả lời.

Trang 29

BÀI 7: TẠO CÂY THƯ MỤC VỚI CẤU TRÚC HỢP LÍI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

b) Đối với học sinh: SGK, máy tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Xác định được mục tiêu cần giải quyếtvấn đề

- Dẫn dắt vào bài mới.

Trang 30

1.2 Nội dung:

- GV giúp HS hiểu được lợi ích của việc

tạo được cây thư mục có cấu trúc hợp lí

- HS nêu được việc sắp xếp, tạo cây thưmục có cấu trúc hợp lí giúp dễ dàng quảnlí, tìm kiếm thông tin.

Đặt câu hỏi:

- Em hãy nêu khái niệm về thư mục?- Em hãy nêu việc sắp xếp đồ vật hợp lísẽ giúp em điều gì?

- HS trả lời câu hỏi:

+ Thư mục là nơi lưu trữ thông tintrên máy tính, thư mục chứa các tệpvà thư mục con.

+ Việc sắp xếp các đồ vật hợp lí sẽgiúp em dễ dàng tìm kiếm và quảnlí.

Bài học này sẽ giúp các em Tạo cây thưmục với cấu trúc hợp lí

- HS mô tả được cây thư mục.- HS nhận xét được cây thư mục.

Trang 31

- Lời mô tả, nhận xét của HS về cây thưmục của bạn Hòa.

- Chiếu hình sơ đồ cây thư mục hình 7.1.

- Đặt câu hỏi cho HS cùng bạn thảo luận,nhận xét về sơ đồ cây thư mục trên.

- HS quan sát cây thư mục.

- Cho HS thảo luận nhóm đôi:

+ Mô tả cây thư mục mà bạn Hoà đãtạo?

+ Nhận xét cây thư mục mà Hoà đã tạo?- GV gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp.

- HS trao đổi với bạn, trình bàytrước lớp.

- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn theo suy nghĩ của mình

- Khen ngợi, động viên, chỉnh sửa những

câu trả lời chưa rõ nghĩa.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm liênquan đến kiến thức vừa học.

2.2 Nội dung:

- HS thảo luận trả lời các câu hỏi trongSGK - Trang 24

Trang 32

- Đáp án có phát biểu đúng.

- HS nêu được lợi ích của việc tạo cây thưmục có cấu trúc hợp lí.

2 4 Tổ chức hoạt động: a) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS đọc và thực hiện nhiệm

C Dễ tạo cây thư mục.D Không giúp ích gì.

2 Cây thư mục hợp lí có những đặc điểmnào sau đây?

A Có nhiều thư mục.

B Dễ tìm kiếm thông tin khi cần.

C Tên thư mục tường minh, gợi nhớ nội dung thư mục.

D Có ít thư mục.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi.

- HS trình bày kết quả.- HS nhận xét, bổ sung.

Trang 33

- Tạo cây thư mục theo yêu cầu.

- HS tự tin chia sẻ trước lớp.4.4 Tổ chức hoạt độnga) Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu, nhận nhiệm vụ

trong SGK - Trang 24 - HS quan sát và nhận nhiệm vụ.

- HS thực hành, trao đổi theo nhóm.- Quan sát, trợ giúp HS nếu cần.

- Chiếu sản phẩm của HS lên ti vi.

- Gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ trướclớp.

- Nhận xét, khen ngợi.

- HS thảo luận về công việc.- Cá nhân thực hiện nhiệm vụ.

- HS quan sát, nhận xét bạn.- HS chia sẻ trước lớp.

Trang 34

Phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ kĩ thuật số: Sử

dụng được công cụ tìm kiếm trên máy tính để tìm được thông tin trên máy tính theohướng dẫn.

1.2 Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: HS biết phối hợp với bạn trong nhóm để hoàn thành

bài tập.

- Tự chủ và tự học: HS biết sử dụng công cụ tìm kiếm tự tìm được tệp, thư

mục theo sự phân công.

2 Phẩm chất

- Xác định được mục tiêu cần giải quyết

Trang 35

- HS sử dụng được công cụ tìm kiếm để

mở được một tệp, thư mục trên máy tính theo yêu cầu.

- Em hãy cho biết để mở một tệp, thưmục cần phải biết những thông tin gì vềtệp, thư mục đó.

- Em hãy cách tìm một tệp, thư mục bất kì trên máy tính?

- HS trả lời câu hỏi.

- HS trao đổi, thực hành tìm và mở

tệp khi biết tên.

- HS chia sẻ các bước làm trướclớp

Tìm tệp, thư mục trên máy tính

- Xác định và sử dụng được công cụ tìmkiếm trên máy tính để tìm được thông tintrên máy tính theo hướng dẫn.

1.2 Nội dung:

Đặt vấn đề về việc tìm kiếm tệp, thư mụctrên máy tính.

- Tìm kiếm bằng cây thư mục.

- Tìm kiếm bằng công cụ Search của File

Explorer.

Trang 36

Đưa ra vấn đề cho HS chia sẻ.

- HS thảo luận, chia sẻ cách làm, kếtquả bài tập của mình với bạn.

- HS trình bày kết quả trước lớp.- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn theo suy nghĩ của mình

Trang 37

[2] Chọn phạm vi tìm kiếm (ổ đĩa hoặcthư mục) ở khung bên trái Chẳng hạn ổ

đĩa D:;

[3] Nhập tên tệp hoặc thư mục cần tìm

vào hộp tìm kiếm Chẳng hạn Chim

Chào Mào;

File Explorer sẽ bắt đầu quá trình tìm

kiếm Kết thúc quá trình tìm kiếm, kếtquả xuất hiện như hình 8.2

- Em hãy quan sát, tìm hiểu và nhận xétvề cửa sổ chứa kết quả tìm kiếm.

- Gọi 2-3 HS chia sẻ trước lớp.

- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về cáchlàm của bạn

Trả lời các câu hỏi?

+ Có bao nhiêu tệp có tên Chim ChàoMào được tìm thấy? Các tệp đó nằm

trong thư mục nào? Đường dẫn của thưmục đó.

+ Có bao nhiêu tệp trong tên có cụm từ

Chim Chào Mào được tìm thấy? Các tệp

- HS thực hành tìm kiếm và quansát, chủ động giúp đỡ bạn.

- HS quan sát, chia sẻ với bạn.- HS trình bày kết quả.

- HS khác nhận xét, bổ sung chobạn.

Trang 38

đó nằm trong thư mục nào? Đường dẫncủa thư mục đó?

- Mở một thư mục chứa tệp có tên Chim

Chào Mào từ cửa sổ kết quả tìm kiếm. - HS thực hiện.

- HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe.

- Rèn luyện kĩ năng, làm bài tập.

2.2 Nội dung:

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lờicâu hỏi.

- HS nêu được cách thao tác khi tìm kiếm.- HS sử dụng được công cụ tìm kiếm.

2 4 Tổ chức hoạt động: a) Chuyển giao nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi.

1 Có bao nhiêu cách tìm kiếm tệp hoặcthư mục trong máy tính? Đó là nhữngcách nào?

2 Nêu các bước sử dụng công cụ Searchtrong File Explorer để tìm kiếm tệp hoặc

thư mục trong máy tính.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.

Trang 39

- Nhận xét, đánh giá (khen ngợi) chốtkiến thức cùng HS.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

3 Hoạt động 3: Vận dụng (7 phút)3.1 Mục tiêu:

4.4 Tổ chức hoạt độnga) Chuyển giao nhiệm vụ

- Em cùng bạn thực hiện:

a Tìm tệp hoặc thư mục có tên Cá trongthư mục HoangMinh.

b Cho biết trong thư mục HoangMinh có

bao nhiêu tệp hay thư mục có tên Cá?

Chúng nằm ở những thư mục con nào?c Cho biết trong thư mục HoangMinh cóbao nhiêu tệp hay thư mục trong tên có từ

- HS thực hành theo nhóm.- Quan sát, trợ giúp HS nếu cần.

- Chiếu sản phẩm của HS lên ti vi.

- Gọi đại diện các nhóm lên thuyết trình.- Nhận xét, khen ngợi.

- HS thảo luận phân chia công việc.- Cá nhân thực hành nhiệm vụ đượcphân công.

- HS quan sát, nhận xét bạn.- HS thuyết trình trước lớp.

- HS khác nhận xét, góp ý chonhóm bạn.

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm làm

tốt, góp ý cho HS thực hiện tốt hơn vào

- Lắng nghe, ghi nhớ.

Trang 40

những giờ học sau.

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:

CHƯƠNG 4: ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HOÁ TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ

BÀI 9: BẢN QUYỀN NỘI DUNG THÔNG TINI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Trách nhiệm: HS có ý thức, chịu trách nhiệm việc sử dụng những nội

dung thông tin có bản quyền.

- Chăm chỉ: Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân.- Trung thực: Có ý thức tự giác cao và trung thực với nội dung thông tin có