Bài giảng xã hội học Đại cương sl13 ehou

Nội dung bài học Khái quát về lịch sử hình thành và phát triển xã hội học pháp luật Đối tượng nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu xã hội học pháp luật Chức năng cơ bản của xã hội học pháp luật TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN I. Khái quát về lịch sử hình thành và phát triển xã hội học pháp luật TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN 1. Khái niệm Xã hội học pháp luật là lĩnh vực khoa học liên ngành giữa xã hội học và luật học, nghiên cứu các quy luật, quá trình của các sự kiện, hiện tượng pháp luật. TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN 2. Tiền đề ra đời Xã hội học pháp luật ra đời cùng với sự ra đời của xã hội học vào cuối thế kỷ XIX, góp phần giải quyết những vấn đề của thực tiễn pháp lý và trở thành một lĩnh vực khoa học hoàn chỉnh vào nửa đầu thế kỷ XX. TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN 3. Quan điểm một số nhà nghiên cứu tiêu biểu Montesquieu • Tác phẩm “Tinh thần pháp luật” là nền tảng của xã hội học pháp luật • Pháp luật là sự kiện xã hội tồn tại khách quan, nghiên cứu bằng phương pháp thực nghiệm. • Pháp luật trong mối liên hệ với các hiện tượng tự nhiên, sự kiện xã hội

XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

VẤN ĐỀ 1

NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TS Phan Thị Luyện

Nội dung bài học

Khái quát về lịch sử hình thành và phát triển xã hội học pháp luật

Đối tượng nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu xã hội học pháp luật

Chức năng cơ bản của xã hội học pháp luật

I Khái quát về lịch sử hình thành và phát triển xã hội học pháp luật

1 Kháiniệm

Xãhội học pháp luật là lĩnh vực

hội học và luật học, nghiên cứucác quyluật, quá trình của cácsự kiện, hiện tượng pháp luật.

2 Tiền đề ra đời

Xãhội học pháp luật ra đời cùng vớisự ra đời của xã hội học vào cuối thếkỷ XIX, góp phần giải quyết những vấnđề của thực tiễn pháp lý và trở thànhmột lĩnh vực khoa học hoàn chỉnh vàonửa đầu thế kỷ XX.

3 Quan điểm một số nhà nghiên cứu tiêu biểu

• Tác phẩm “Tinh thần pháp luật” là nền tảngcủa xã hội học pháp luật

• Pháp luật là sự kiện xã hội tồn tại kháchquan, nghiêncứu bằng phương pháp thựcnghiệm.

• Pháp luật trong mối liên hệ với các hiệntượng tự nhiên, sự kiện xã hội.

J.Rousseau Bàn về khế ước xã hội

• Trật tự xã hội được xác lập trên cơ sở các công ướcxãhội Công ước xã hội xây dựng nên sự bình đẳngvề tinh thàn và pháp chế.

• Luật bao gồm ba loại: Luật cơ bản (luật chính trị), luậtdânsự và luật hình sự; ngoài ra còn có phong tục tậpquán vàdư luận xã hội là phương tiện để bảo đảm trậttự xã hội.

• Pháp luật là tổng quát chung cho mọi người, trừu.tượng hóa từ các hành động Mọi tính chất của ý chíchungnằm trong số đông thông qua lá phiếu, bầu cửvàhội nghị toàn dân.

• Cơ thể chính trị phải có hai động lực đó là ý chí và sứcmạnh Ý chí của toàn dân thể hiện ở cơ quan lậppháp,sức mạnh quốc gia thề hiện ở cơ quan hànhpháp vàcơ quan tư pháp được coi trọng nhất vì nóbảo vệ luật.

Karl Marx

Nguồn gốc của pháp luật: Ra đời từ khicó nhànước, tương ứng với mỗi hìnhthức nhà nước là một kiểu pháp luật.

Phápluật là một thành phần của kiếntrúcthượng tầng, do kinh tế quyết định.

Phápluật là phương tiện để giai cấpthống trị áp đặt ý chí, có thể không cầnthiết trong xã hội không còn giai cấp.

Max Weber

Nhànước là một tổ chức độc quyền, hợp pháp sửdụng sức mạnh bạo lực.

Có baloại hình thống trị: Loại hình mang tính hợp lý(loại hình thống trị được quy định bởi pháp luật); loạihình mang tínhtruyền thống; loại hình thống trị bằnguy tín.

Sự phát triển của luật pháp là một quá trình tiến hóatừ tính phi duy lý sang tính duy lý

Phápluật cơ bản gắn liền với nhưng không quyết địnhbởi nhân tố kinh tế.

Một hệ thống pháp luật chặt chẽ, có tính dự báo làđiều kiện tiên quyết cho sự phát triển hệ thống chínhtrị và chủ nghĩa tư bản hiện đại.

Emile Durkheim

Durkheimđưa ra định nghĩa xã hội học là khoa họcnghiêncứu về các sự kiện xã hội (social facts) Xã hộihọc sử dụng các phương pháp thực chứng để giải thíchnguyên nhân vàchức năng của các sự kiện xã hội.

Lýgiải về tội phạm và hình phạt.

Vai tròcủa pháp luật là liên kết xã hội Có hai kiểu liên kếtxãhội là liên kết cơ giới và liên kết hữu cơ, hình thức củasự liên kết xã hội được phản ánh trong pháp luật.

Xãhội tiến hóa từ chủ nghĩa thần quyền đến chủ nghĩathế quyền, từ chủ nghĩa tập thể đến chủ nghĩa cá nhân,phápluật đã hướng tới sự bồi thường thay vì chỉ mangtínhtrừng phạt.

Roscoe Pound

“Law in Books and Law in Action” (1910)

Làngười phổ biến cái gọi là “pháp luật trong hànhđộng” và cố gắng liên kết pháp luật và xã hội thôngqua xãhội học (sociological jurisprudence) để nângcaohiệu quả quản lý của hệ thống tư pháp.

Phápluật là công cụ kiểm soát xã hội, làm hài hòa vàthỏa hiệp các lợi ích.

Chủ thể thực hiện pháp luật là các “kĩ sư xã hội, làngười bảo đảm sự thỏa hiệp và hài hòa các lợi ích xãhội.

II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1.Nội dung nghiên cứu của XHHPL

Nguồn gốc, bản chất của pháp luậtPhápluật trong mối liên hệ với chuẩn

2 Phương pháp nghiên cứu

2.1.Phương pháp nghiên cứu chung

Phân tích,tổng hợp, so sánh, logic, lịch sử,…

2.2.Phương pháp xã hội học

Kỹ thuật nghiên cứu

Phương pháp thu thập thông tin:+ Phân tích tàiliệu

+ Quan sát+Phỏng vấn+ Anket

+Thực nghiệm

IIICHỨC NĂNG CỦA XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

2.Thực tiễn

XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

VẤN ĐỀ 2

PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

Nội dung bài học

GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ

GIAI ĐOẠN TIẾN HÀNH THU THẬP THÔNG TINGIAI ĐOẠN XỬ LÝ THÔNG TIN VÀ PHÂN TÍCH THÔNG TIN

I GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ

1 Xácđịnh vấn đề nghiên cứu và tên đề tài

2 XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

Xácđịnh nhiệm vụ nghiên cứu

Cần phải thu thập thông tin gì để đạt được mục đíchnghiêncứu?

-Thuthập thông tin làm rõ cơ sở lý luận và cơ sở pháp lývề sự kiện được nghiên cứu.

-Khảo sát xã hội học thu thập thông tin nhằm đánh giáthực trạng sự kiện PL được nghiên cứu

-Khảo sát xã hội học tìm ra nguyên nhân và các yếu tốảnh hưởng đến sự kiện pháp luật được NC

-Thuthập thông tin nhằm đề ra các giải pháp cho sự kiệnPLđược NC.

3 XÂY DỰNG GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU

Giả thuyết?

Yêucầu đối với giả thuyết nghiên cứu:

-Giả thuyết nc phải dựa trên cơ sở khoa học

- Không tráivới quy luật đã được xác định là đúng

-Giả thuyết không được trái với quan điểm, quan niệmđang được thừa nhận đúng

-Giả thuyết biểu diễn dưới dạng mệnh đề có giá trị phủđịnh hoặc khẳng định

-Giả thuyết phải được kiểm định bằng kết quả cuộc điềutra.

4.THAO TÁC HÓA KHÁI NIỆM

Thao tác hóa KN?+Định nghĩa KN

+ Xácđịnh chỉ báo nghiên cứuVídụ 1: Định nghĩa KN “Tội phạm”

Vìdụ 2 Thao tác hóa Hạnh phúc gia đình+Hạnh phúc

Làtrạng thái cảm xúc khi được thỏa mãn các nhu cầu: vật chất, tinh thần+ Giađình

Tập hợp người có mối quan hệ hôn nhân, huyết thống, nuôi dưỡngChỉ báo nghiên cứu:

+Về vật chất: Có việc làm, thu nhập ổn định, có nhà ở, các trang thiết bị đồdùng, cóphương tiện,

+Về tinh thần: yêu thương chung thủy, con ngoan, học giỏi, ,

5 Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin

- Có 5phương pháp thu thập thông tin:+ Phân tích tàiliệu

+ Quan sát+Phỏng vấn+ Anket

+Thực nghiệm

-Căn cứ lựa chọn phương pháp: khả năng tàichính vàlượng thông tin đã có

6 SOẠN THẢO BẢNG HỎI

Bảng hỏi là gì

 Cácloại câu hỏi: 03 loại

+ Câuhỏi đóng:

* Câuhỏi đóng đơn giản

Câu 1 Hàng ngàybạn có đọc báo Pháp luật ViệtNam không?

1 Có

2 Không

+ Câuhỏi kết hợp

Câu 4 Hàng ngàybạn thường đọc loại báo nào?

1 Báo nhân dân2 Báothể thao3 Báo phápluật4 Báo thanh niên

5.Loại báo khác: (Vui lòng ghi rõ)

………

Yêucầu đối với câu hỏiCấu trúc bảng hỏi: 3 phần

+Mở đầu: tên cơ quan nghiên cứu, tên bảng hỏi,giới thiệu mục đích cuộc điều tra, hướng dẫn cáchtrả lời thông tin

+Nội dung: Các câu hỏi về đối tượng nghiên cứu

+Kết thúc: các câu hỏi về đặc điểm của người trảlời: giới tính, tuổi, tình trạng hôn nhân,

7 CHỌN MẪU ĐIỀU TRA

Cách thức chọn mẫu

+Chọn mẫu xác suất: Ngẫu nhiên đơngiản, ngẫu nhiên hệ thống, phân tần+Chọn mẫu phi xác suất: Theo nguyên

lý bóngtuyết lănA: A1, A2, A3, B: B1, B2, B3,, C: C1,C2, C3,

8 DỰ KIẾN PHƯƠNG ÁN XỬ LÝ THÔNG TIN

Xử lý thông tin bằng phương tiện nào?Xử lý thông tin định lượng: SPSS

Xử lý thông tin định tính: Nvivo

9 ĐIỀU TRA THỬ

Điều tra thử?

Mục đích của việc điều tra thử?

II-GIAI ĐOẠN TIẾN HÀNH THU THẬP THÔNG TIN

1.Lựa chọn thời điểm điều tra2.Chuẩn bị kinh phí điều tra3 Công táctiền trạm

4.Lập biểu đồ tiến hành điều tra5.Tập huấn điều tra viên

6.Tiến hành thu thập thông tin

III-GIAI ĐOẠN XỬ LÝ THÔNG TIN VÀ PHÂN TÍCH THÔNG TIN

1.Xử lý thông tin

2 Phân tích thông tin

3.Kiểm tra giả thuyết nghiên cứu4 Trình bàysố liệu, viết báo cáo

VD Xử lý thông tin với một câu hỏi

• Ai là người quyết định hôn nhân cho bạn?

Biểu đồ

Tự bản thân quyết địnhBố, mẹ quyết địnhÔng, bà quyết địnhBạn bè quyết định

Biểu đồ 1 Người quyết định hôn nhân

NỘI DUNG THẢO LUẬN NHÓM

1.Xác định mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu2.Xây dựng giả thuyết nghiên cứu

3.Thao tác hóa khái niệm

4.Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin5 Soạn thảo bảng câu hỏi

XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

VẤN ĐỀ 3

PHÁP LUẬT TRONG MỐI LIÊN HỆ VỚI CƠ CẤU XÃ HỘI

PGS.TSPhan Thị Luyện

Nội dung bài học

Khái quát chung về cơ cấu xã hội

Pháp luật trong mối liên hệ với các phân hệ của cơ cấu xã hội

Phân tầng xã hội và những vấn đề pháp luật đối với sự phân tầng xã hội

I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CƠ CẤU XÃ HỘI

1 Kháiniệm

- Nhóm xãhội-Vị thế xã hội- Vai trò xãhội

-Thiết chế xã hội

2 Các phân hệ cơ bản của cơ cấu xã hội

• Cấu xã hội - nhân khẩu

• Cơ cấu xã hội – nghề nghiệp• Cơ cấu xã hội – giai cấp

• Cơ cấu xã hội – dân tộc

• Cơ cấu cộng đồng lãnh thổ

II-PHÁP LUẬT TRONG MỐI LIÊN HỆ VỚI PHÂN HỆ CỦA CƠ CẤU XÃ HỘI

1 Phápluật trong mối liên hệ với cơ cấu xãhội - nhân khẩu

+Đặc điểm của cơ cấu xã hội nhân - khẩu

+ Thànhphần của cơ cấu xã hội nhân – khẩu:*Cơ cấu giới tính

*Cơ cấu tuổi

*Cơ cấu tình trạng hôn nhân

Cơ cấu giới tính

• Giới tính: Nam- Nữ• Giới:

Cơ cấu tuổi

Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi: Trẻ em, thanhniên, trung niên vàngười cao tuổi.

Căn cứ vào khả năng lao động:

+Từ 0 – dưới 15 tuổi: chưa đến tuổi lao động

+Từ 15 tuổi – đến 60 tuổi (nam) và 55 tuổi (nữ): Trong độ tuổilaođộng

+Đủ 62 tuổi (nam), 60 tuổi (nữ) trở lên: Hết tuổi lao động

Từ năm 2021 tuổi lao động tăng lên 4 tháng/năm đối với nữ; 3tháng/năm đối với nữ ( Luật Lao động 2019).

Cơ cấu tình trạng hôn nhân

Đang trong thời kỳ hôn nhân

Ly thân

Ly hôn

Liên minhtự do

2 Phápluật trong mối liên hệ vớicơ cấu xã hội - nghề nghiệp

-Cơ cấu xã hội nghề nghiệp được phân chiadựa trên cơ cấu nền kinh tế:

+ Nôngnghiệp+ Côngnghiệp+Dịch vụ

-Vấn đề nghiên cứu: Xu hướng biến đổi cơcấu nghề nghiệp, vấn đề lao động, việc làm,đào tạo nghề,… trong mối liên hệ với phápluật.

3 Phápluật trong mối liên hệ với cơ cấu xã hội dân tộc

Đặc điểm của cơ cấu xã hội dân tộc

Cơ cấu xã hội dân tộc nước ta: 54 tộcngười

+ Kinh: 86%

+ 53tộc người khác: 14%

Vấn đề nghiên cứu: Tình trạng cư trú,điều kiện kinh tế-xã hội, các giá trị,chuẩn mực xã hội của các tộc ngườitrongmối liên hệ với pháp luật.

4 Phápluật trong mối liên hệ với cơ cấu cộng đồng lãnh thổ

Cộng đồng đô thị

Cơ cấu xã hội đô thị

Những vấn đề pháp luật trong đời sống đô thị

Cộng đồng nông thôn

Cơ cấu xã hội nông thôn

Những vấn đề pháp luật trong đời sống nông thôn

III-PHÂN TẦNG XÃ HỘI VÀ TÍNH CƠ ĐỘNG XÃ HỘI NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ SỰ PHÂN TẦNG XÃ HỘI

*Những vấn đề pháp luật đặt ra với sự phân tầng xã hội

• Vấn đề pháp luật đặt ra đối với việc xây dựng đội ngũ cánbộ trong hệ thống bộ máy NN

XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

VẤN ĐỀ 4

PHÁP LUẬT TRONG MỐI LIÊN HỆ VỚI CHUẨN MỰC XÃ HỘI

PGS.TSPhan Thị Luyện

Nội dung bài học

Khái quát chung về chuẩn mực xã hội

Pháp luật trong mối liên hệ với chuẩn mực xã hội thành văn

Pháp luật trong mối liên hệ với chuẩn mực xã hội bất thành văn

I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHUẨN MỰC XÃ HỘI

I Khái quát về chuẩn mực xã hội• 1 Khái niệm, phân loại

• KN chuẩn mực xã hội

• Hình thức biểu hiện của chuẩn mực xã hội:

Chuẩn mực xã hội thành văn:

+Chuẩn mực pháp luật+Chuẩn mực chính trị+Chuẩn mực tôn giáo

Chuẩn mực xã hội bất thành văn

+Chuẩn mực đạo đức

+Chuẩn mực phong tục tập quán+Chuẩn mực thẩm mỹ

2 Đặc trưng cơ bản của chuẩn mực xã hội

• Tính xã hội• Tính giai cấp

• Tính định hướng theo khônggian vàthời gian

II-PHÁP LUẬT TRONG MỐI LIÊN HỆ VỚI CHUẨN MỰC XÃ HỘI THÀNH VĂN

1.Phápluật trong mối liên hệ với chuẩn mực chính trị

 Kháiniệm:

Chuẩn mực pháp luậtChuẩn mực chính trịĐặc điểm:

- Làchuẩn mực thành văn-Mang tínhquyền lực

-Ýnghĩa áp dụng mang tính tương đối

Mối liên hệ tác động qua lại giữa pháp luật – chính trị

2 Mối liên hệ giữa pháp luật và chuẩn mực tôngiáo

• Khái niệm chuẩn mực tôn giáo• Đặc điểm chuẩn mực tôn giáo

- Là CMXH thànhvăn

-Được bảo đảm thực hiện bằngniềm tin tâm linh và cơ chế tâm lý.- Tácđộng tích cực và tiêu cựcđến xã hội

• Mối liên hệ giữa chuẩn mực pháp

luật và chuẩn mực tôn giáo

II-PHÁP LUẬT TRONG MỐI LIÊN HỆ VỚI CHUẨN MỰC XÃ HỘI BẤT THÀNH VĂN1 Mối liên hệ giữa pháp luật và chuẩn mực đạo đức

• Khái niệm chuẩn mực đạo đức• Đặc điểm chuẩn mực đạo đức

- Làchuẩn mực xh bất thành văn- Mang tính giaicấp

-Được đảm bảo thực hiện bằng:

+Tự nguyện tự giác, sức mạnh nội tâm+Dư luận xã hội

• Mối liên hệ giữa pháp luật – đạo đức

tục tập quán

• Khái niệm chuẩn mực phong tục tập quán

• Đặc điểm của chuẩn mực phong tục tập quán

- Là CMXHbất thành văn

- Hình thànhmột cách tự phát, mang tính cộngđồng

- Làphương tiện xã hội hóa cá nhân

• Mối liên hệ giữa pháp luật- phong tục tập

quán

3 Mối liên hệ giữa pháp luật và chuẩn mực thẩm mỹ

Kháiniệm chuẩn mực thẩm mỹ

Đặc điểm chuẩn mực thẩm mỹ

• Là chuẩn mực xh bất thành văn• Tính lợi ích

• Tính hài hòa

• Tính hình tượng

Mối liên hệ giữa pháp luật – thẩm mỹ

XÃ HỘI HỌC PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

VẤN ĐỀ 5

CÁC KHÍA CẠNH XÃ HỘI CỦA HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG PHÁP LUẬT

PGS.TSPhan Thị Luyện

Nội dung bài học

Khái quát về hoạt động xây dựng pháp luật

Nội dung nghiên cứu về các khía cạnh xã hội của hoạt động xây dựng pháp luật

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động xây dựng pháp luật

I KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG PHÁP LUẬT

I - Khái quátvề hoạt động xây dựng pháp luật

• Khái niệm

• Chủ thể của hoạt động XDPL• Quy trình XDPL

II-Nội dung nghiên cứu về các khía cạnh xã hộicủa hoạt động XDPL

•1 Các khíacạnh xã hội cần nghiêncứu, tìm hiểu trong quá trình xâydựng pháp luật

hiện thực xã hội

•Xácđịnh các quan hệ xã hội cần phápluật điều chỉnh;

•Lĩnh vực PL cần điều chỉnh;

•Cáchthức điều chỉnh

1.2 Khảo sát xã hội học thu thập thông tin

- Thuthập các thông tin nhằm đánh giá thực trạngmối quan hệ xã hội đang cần pháp luật điều chỉnh.

-Tổ chức tham vấn ý kiến của công chúng về các dựánluật, đánh giá công khai các ý kiến tham vấn.

-Đánh giá tác động xã hội của văn bản pháp luật sẽđược ban hành.

-Tiến hành nghiên cứu thực nghiệm đưa dự thảo raápdụng cho một bộ phận để xem xét sự phản ứngthực tế các dự án luật.

1.3 Thu thập thông tin mang tính lý luận phục vụ cho hoạtđộng xây dựng pháp luật

các tàiliệu chuyên ngành,

-Tổ chức nghiên cứu thông tin, tư liệu,điều ước quốc tế mà Việt Nam là thành

tế.

1.4.Đảm bảo sự tham gia của nhiều chủ thể vào hoạtđộng XDPL

1 Các chủ thể có thẩm quyền ban hành pháp luật: theo quy địnhcủa pháp luật

2 Các cơ quan nhà nước, viện nghiên cứu, các nhà khoa học, cácchuyên gia

+ Tham gia tổ biên tập xây dựng dự thảo các văn bản pháp luật.

+ Tham gia hội thảo, tọa đàm, tư vấn, phản biện xã hội, kiến nghị thôngqua các bài báo khoa học, công trình nghiên cứu…

+ Tham gia kiểm tra, giám sát việc thực hiện các văn bản quy phạm phápluật

3 Các tầng lớp nhân dân

+Tham gia vào các hoạt động thảo luận, góp ý kiến, biểu quyết khi đượctrưng cầu ý dân.

+Đưa ra các kiến nghị, đề xuất trực tiếp, hoặc gián tiếp thông qua các tổchức chính trị- xã hội, đại biểu đại diện…

đảng cầm quyền

-Đường lối của Đảng có vai trò chỉđạo nội dung và phương hướngphát triển của pháp luật

trương, đường lối của đảng cầmquyền tức là làm cho ý chí củađảng cầm quyền trở thành ý chícủa nhà nước.

biểu đại diện

• Đại biểu Quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân có vị trí trung tâm, gópphần quan trọng quyết định chất lượng, hiệu quả hoạt động XDPL.• Trách nhiệm của các chủ thể trong hoạt động XDPL được quy định

trong Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật, Luật Tổ chức Quốchội; Luật Hoạt động giám sát của Quốc hội và HĐND

• Đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân thông qua các hoạtđộng tiếp xúc cử tri, lấy ý kiến cử tri đề xuất xây dựng, thảo luận, gópý vào dự thảo văn bản pháp luật và quyết định thông qua dự thảo.• Tiếp công dân, tiếp nhận và xử lý khiếu nại, tố cáo, kiến nghị của công

dân Đại biểu đại diện có trách nhiệm nghiên cứu, kịp thời chuyển đếnngười có thẩm quyền giải quyết và đôn đốc, theo dõi và giám sát việcgiải quyết