kế hoạch giáo dục phụ lục 1 2 3 cv 5512 môn mĩ thuật 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống

kế hoạch giáo dục phụ lục 1 2 3 cv 5512 môn mĩ thuật 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và giáo viên môn mĩ thuật 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống phụ lục 1 2 3 cv 5512 môn mĩ thuật 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn mĩ thuật 9 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Trang 1

TRƯỜNG THCS TỔ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHỤ LỤC IĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 1.

3 Thiết bị dạy học:

Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú1 Tranh vẽ của GV,

10 Chủ đề 1 đến 82 Màu sáp … Chủ đề 1 đến 83 Màu nước, cọ… … Chủ đề 1 đến 8

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

Trang 2

HỌC KÌ I: (18 TIẾT)ST

Yêu cầu cần đạtChủ đề 1:

CUỘC SỐNG MUÔN MÀU (4 tiết)1

Bài 1: Vẻ đẹp cuộc

sống trong tácphẩmmĩ thuật (Tiết 1)

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm, lập danh mục tư liệu những hình ảnhđẹp từ cuộc sống.

Bài 1: Vẻ đẹp cuộc

sống trong tácphẩmmĩ thuật (Tiết 2)

Trang 3

NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI (4 tiết)

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết đến cách thể hiện một SPMTtheo trào lưu nghệ thuật trình diễn theo gợi ý, từ tìm chủ đề cho đến vật liệu,hình thức thể hiện và HS thực hiện theo nhiệm vụ học tập của bài học.

- Thảo luận: Tổ chức hoạt động trưng bày trưng bày SPMT và thảo luận một sốcâu hỏi trong SGK để củng cố kiến thức liên quan.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm một số hình ảnh tác phẩm của trào lưunghệ thuật đương đại trong nước và trên thế giới.

- Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu kiểu dáng, màu sắc,… trên một số sản phẩmgiá đỡ thiết bọ công nghệ, trong đó chú trọng đến công năng và vật liệu của sảnphẩm.

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết cách thiết kế và dựng mẫu mộtSPMT giá đỡ điện thoại từ vật liệu sẵn có và thực hiện câu lệnh thực hành SPMTtrong SGK.

- Thảo luận: Trưng bày SPMT và thảo luận một số câu hỏi trong SGK để củng cốkiến thức đã học.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS xây dựng dự án học tập.

Bài 4: Thiết kế giá

đỡ thiết bị côngnghệ (Tiết 2)

Chủ đề 3:

THIẾT KẾ MĨ THUẬT SÁCH (4 tiết)

9Bài 5: Thiết kế bìa 1

Trang 4

sách (Tiết 1) - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu một số thông tin trong thiết kế bìa sách (nghệthuật chữ và hình minh hoạ).

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết cách thiết kế bìa sách trênphần mềm thiết kế thông dụng (hoặc vẽ tay) và thực hiện câu lệnh thực hành thiếtkế bìa sách một tác phẩm văn học.

- Thảo luận: Trưng bày SPMT bìa sách đã thiết kế và thảo luận một số câu hỏitrong SGK để củng cố kiến thức đã học.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS lập kế hoạch sưu tầm sách có thiết kế bìa đẹp để làm triển lãm trong nhà trường, với mục đích lan toả văn hoá đọc đến với mọi người.

10Bài 5: Thiết kế bìa

- Thảo luận: Trưng bày tranh minh hoạ đã thực hiện và thảo luận một số câu hỏitrong SGK để củng cố kiến thức đã học.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm hình ảnh tranh minh hoạ tác phẩm vănhọc Việt Nam (hoặc nước ngoài) yêu thích.

CẢM HỨNG TRONG SÁNG TÁC MĨ THUẬT (4 tiết)

13Bài 7: Cảm hứng 1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu một số cách thể hiện ý tưởng sáng tạo và tạo

Trang 5

trong sáng tác hộihoạ

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS vẽ một bức tranh với chủ đề tự chọn, dựa trêncảm hứng sáng tạo chủ quan.

Bài 7: Cảm hứng

trong sáng tác hộihoạ

Trang 6

1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu cấu trúc của đồ vật được kết hợp từ các khốicơ bản.

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết cách mô phỏng đồ vật bằngcác cách khác nhau (vẽ, đắp nổi) và thực hiện SPMT theo câu lệnh trong SGK.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS lồng khung SPMT đã thực hành và trưng bày,trang trí lớp học hoặc góc học tập của bản thân.

Bài 10: Nguyên

mẫu trong tác phẩmđiêu khắc (Tiết 1)

1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu vẻ đẹp nguyên mẫu trong tác phẩm tượngtròn và phù điêu theo những cách khác nhau thực hiện sưu tầm hình ảnh, trìnhchiếu, video clip,

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết cách thể hiện vẻ đẹp của phùđiêu tỉnh vật bằng chất liệu đất nặn, qua đó hiểu về yêu cầu đặt ra của bài học vàthực hiện câu lệnh thực hành SPMT trong SGK.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm và giới thiệu vẻ đẹp nguyên mẫutrong tác phẩm điêu khắc yêu thích.

Bài 10: Nguyên

mẫu trong tác phẩmđiêu khắc (Tiết 2)

Chủ đề 6:

Trang 7

NGHỆ THUẬT MÚA RỐI (4 tiết)

22Bài 11: Vẻ đẹp tạo

hình con rối (Tiết 1)

1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu một số loại hình của nghệ thuật múa rối, chútrọng đến tạo hình con rối ở mỗi loại hình này Thể hiện: Qua các hoạt động tổchức giúp HS biết cách thể hiện

vẻ đẹp tạo hình con rối (rối que, rối bóng) và thực hiện câu lệnh thực hành SPMTtrong SGK.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu và trình diễn một vở kịch trên cơ sởnhân vật rối đã thực hiện (viết kịch bản, phân vai và biểu diễn).

1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu về tạo hình nhân vật rối nước Vì bài này ởdạng bài mĩ thuật ứng dụng nên cần nhấn mạnh đến các yếu tố khác như khônggian, bối cảnh, vật liệu, của loại hình múa rối nước.

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết cách khai thác vẻ đẹp tạohình nhân vật múa rối nước thể hiện SPMT và HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Thảo luận: Trưng bày SPMT đã thực hiện và thảo luận một số câu hỏi trongSGK để củng cố kiến thức đã học.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm và giới thiệu vẻ đẹp tạo hình củanhân vật rối nước với người thân, bạn bè.

Bài 12: Tạo hình

nhân vật múa rốinước (Tiết 2)

Kiểm tra giữa kì II

Chủ đề 7:

MĨ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI VIỆT NAM (4 tiết)

26Bài 13: Khuynh 1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu một số khuynh hướng sáng tác mĩ thuật

Trang 8

hướng sáng tác mĩthuật

(Tiết 1)

đương đại qua những hình thức khác nhau và HS chủ động tìm hiểu, thực hiện.

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết thêm những cách thực hiệnSPMT theo hình thức thể nghiệm mới và thực hiện câu lệnh thực hành SPMTtrong SGK.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu và giới thiệu về một số khuynhhướng sáng tác mĩ thuật mình yêu thích.

Bài 13: Khuynh

hướng sáng tác mĩthuật

dụng (Tiết 1)

1 - Quan sát: Tổ chức cho HS tìm hiểu về đồ gia dụng được làm từ vật liệu đã quasử dụng, chú trọng đến kiểu dáng, công năng và vật liệu đã qua sử dụng trong thiếtkế, tạo dáng sản phẩm.

- Thể hiện: Qua các hoạt động tổ chức giúp HS biết cách thiết kế ghế sofa và gợiý để HS thiết kế kiểu dáng, trang trí một đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.

- Thảo luận: Trưng bày SPMT đã thực hiện và thảo luận một số câu hỏi trongSGK để củng cố kiến thức đã học.

- Vận dụng: Giao nhiệm vụ cho HS sử dụng SPMT đồ gia dụng từ vật liệu đã quasử dụng, phù hợp với không gian và công năng sử dụng trong gia đình.

Bài 14: Thiết kế sản

phẩm đồ gia dụngtừ vật liệu đã qua sử

1 - Quan sát: Tìm hiểu một số hình ảnh công việc liên quan đến mĩ thuật ứng dụng(kiến trúc sư, nhiếp ảnh gia, nhà thiết kế thời trang, ).

- Thể hiện: Tìm hiểu các bước gợi ý cách giới thiệu về ngành, nghề mĩ thuật ứng

Trang 9

(Tiết 1) dụng Lựa chọn một ngành, nghề mĩ thuật ứng dụng yêu thích và thực hiện thuyếttrình theo nhóm (trình chiếu, sơ đồ tư duy, video clip) để giới thiệu.

- Thảo luận: Trưng bày SPMT đã hoàn thành và thực hiện các nội dung theogợi ý.

- Vận dụng: Viết bài luận ngắn giới thiệu sự đa dạng và ý nghĩa của ngành, nghềthuộc lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng.

Bài 15: Ngành,

nghề liên quan đếnmĩ thuật ứng dụng

- Thảo luận: Trưng bày SPMT đã hoàn thành và thực hiện các nội dung theogợi ý.

- Vận dụng: Viết một bài luận hoặc thực hiện video clip về một số ngành, nghềliên quan đến mĩ thuật ứng dụng yêu thích.

Bài 16: Đặc trưng

của ngành, nghềliên quan đến mĩthuật ứng dụng

(Tiết 2)

34Kiểm tra HKII 1

35 Trưng bày kết quả

Giữa kỳ I 45 Tuần Kiểm tra kỹ năng vẽ tranh minh hoạ trên phầm mềm thiết kế thông Sử dụng phần

Trang 10

phút 12 dụng (hoặc vẽ tay) và thực hiện vẽ tranh minh hoạ theo một phân

đoạn trong truyện yêu thích.

mềm chuyêndụng hoặc vẽtranh.

Cuối kỳ I 45phút

Kiểm tra đánh giá lĩnh hội kiến thức và kĩ năng đã học của học sinh về

Giữa kỳII

Kiểm tra cách khai thác vẻ đẹp tạo hình nhân vật múa rối nước thể hiệnSPMT và HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

Thiết kế, tạo dáng mô hình nhân vật rối nước.

Cuối kỳII

Kiểm tra đánh giá lĩnh hội kiến thức và kĩ năng đã học của học sinh vềcác chủ đề.

Thiết kế sảnphẩm hoặc vẽtranh.

Trang 11

Phụ lục II

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNSÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Năm học 2024 - 20251 Khối lớp: 9; Số học sinh:

Môn nghệ thuật (Mĩ thuật)ST

Chủ đề(1)

Yêu cầu cầnđạt

Chủ trì(6)

Phối hợp(7)

Điều kiện thực hiện(8)

1 Chủ đề

Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.

- HS biết cáchsử dụng vàphối hợp cácvật liệu trongsáng tạo đồ giadụng.

- HS ra đượccác sản phẩmsử dụng trongcác hoạt độngsinh hoạt hằng

2 Tuần 30

Sân trường hoặc phòng chức năng.

Giáo viên bộ môn

- TPT- GVCN- GV môn NT.

- Máy chiếu

- Âm thanh, sân khấu- Trang phục, phụ kiện.

Trang 12

- Học sinhthêm yêu quý,trân trọng cácgiá trị sảnphẩm, nângcao ý thức bảo

Phụ lục III

Trang 13

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

MÔN MĨ THUẬT KHỐI LỚP 9

SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGNăm học 2024 - 2025

I.Kế hoạch dạy học

Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tuần, số tiết thực học 1 tiết/tuần = 35 tiếtHỌC KÌ I: 18 tuần 1tiết/ tuần = 18 tiết

HỌC KỲ I

Thiết bị dạyhọc

Địa điểm dạy

Tranh ảnh Phòng học3 Bài 2: Thiết kế phụ kiện thời trang (Tiết 1) 3 3 Tranh ảnh Phòng học4 Bài 2: Thiết kế phụ kiện thời trang (Tiết 2) 4 4 Tranh ảnh Phòng học5 Bài 3: Một số trào lưu của nghệ thuật đương

Tranh ảnh Phòng học6 Bài 3: Một số trào lưu của nghệ thuật đương 6 6 Tranh ảnh Phòng học

Trang 14

đại thế giới (Tiết 2)

7 Bài 4: Thiết kế giá đỡ thiết bị công nghệ (Tiết

Tranh ảnh Phòng học8 Bài 4: Thiết kế giá đỡ thiết bị công nghệ (Tiết

Đề kiểm tra Phòng học

10 Bài 5: Thiết kế bìa sách (Tiết 2) 10 10 Tranh ảnh Phòng học

11 Bài 6: Tranh minh hoạ (Tiết 1) 11 11 Tranh ảnh Phòng học12 Bài 6: Tranh minh hoạ (Tiết 2)

13 Bài 7: Cảm hứng trong sáng tác hội hoạ (Tiết

Tranh ảnh Phòng học14 Bài 7: Cảm hứng trong sáng tác hội hoạ (Tiết

Phòng học15 Bài 8: Thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu

Tranh ảnh Phòng học16 Bài 8: Thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu

Tranh ảnh Phòng học

17 Kiểm tra HKI 17 17 Đề kiểm tra Phòng học

18 Bài 9: Tỉ lệ và hình khối của đồ vật (Tiết 1) 18 18 Phòng học

HỌC KÌ II: 17 tuần x 1 tiết/tuần = 17 tiết

HỌC KỲ II

Trang 15

TTBài họcSốtiết

ĐD-TB dạyhọc

Địa điểm dạyhọc

Ghi chú19 Bài 9: Tỉ lệ và hình khối của đồ vật (Tiết 2) 19 19 Tranh ảnh Phòng học

20 Bài 10: Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc

Tranh ảnh Phòng học21 Bài 10: Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc

22 Bài 11: Vẻ đẹp tạo hình con rối (Tiết 1) 22 22 Tranh ảnh Phòng học

23 Bài 11: Vẻ đẹp tạo hình con rối (Tiết 2) 23 23 Tranh ảnh Phòng học24 Bài 12: Tạo hình nhân vật múa rối nước (Tiết

Tranh ảnh Phòng học27 Bài 13: Khuynh hướng sáng tác mĩ thuật (Tiết

Tranh ảnh Phòng học28 Bài 14: Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật

liệu đã qua sử dụng (Tiết 1) 28 28

Tranh ảnh Phòng học29 Bài 14: Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật

liệu đã qua sử dụng (Tiết 2) 29 29

Trang 16

30 Bài 15: Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật

Tranh ảnh Phòng học31 Bài 15: Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật

Tranh ảnh Phòng học32 Bài 16: Đặc trưng của ngành, nghề liên quan

đến mĩ thuật ứng dụng (Tiết 1) 32 32

Tranh ảnh Phòng học33 Bài 16: Đặc trưng của ngành, nghề liên quan