Hoạt động luyện tập, thực hành* Mục tiêu- Hoàn thành YC 1, 2 4,5,6* Cách tiến hành- Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm g ở nhóm thứ nhất •GV đưa các tiếng chứa âm g ở nhóm thứ nhất:
Trang 1KẾ HOACH BÀI DẠY
TUẦN 4
Thứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2022
Tiếng việt BÀI 17: Gh gh ,GI gi I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù
- Nhận biết và đọc đúng các âm g, gi hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, có các âm g, gi;
- Viết đúng các chữ g, gi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi
- Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm g, gi có trong bài học Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: 1 Hà đang quan sát giỏ trứng
gà, 2 Bà đang che gió cho mấy chú gà, 3 Các loài vật nuôi trong gia đình
2 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học
- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu
3.Phẩm chất:
- Ham học hỏi, yêu thiên nhiên
- Cảm nhận được tình yêu đối với vật nuôi trong gia đình
1 Hoạt động khởi động
* Mục tiêu
- Tạo hứng thú cho HS hứng thú trước khi
vào bài mới
- Đánh giá mức độ nhớ bài học trước đó
* Cách tiến hành
- Cho HS ôn lại chữ m, n GV có thể cho -HS chơi
Trang 2HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo ra
-Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu
hỏi: Em thấy gì trong tranh?
- GV và HS thống nhất câu trả lời
- GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới
tranh và HS nói theo
-GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận
biết và yêu cầu HS đọc theo GV đọc từng
cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS
đọc theo
GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần:
Hà có giỏ trứng gà
- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm g, âm
gi và giới thiệu chữ ghi âm g, âm gi
- GV chiếu chữ g lên bảng để giúp HS
nhận biết chữ h trong bài học
+ Đọc tiếng chứa âm g ở nhóm thứ nhất
•GV đưa các tiếng chứa âm g ở nhóm thứ
nhất: yêu cầu HS tìm diểm chung cùng
-Hs lắng nghe
-HS đánh vần
Trang 3cả các tiếng có cùng âm g đang học.
• GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có
cùng âm g đang học
+ Đọc trơn các tiếng chứa âm g đang học:
Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc
trơn một nhóm,
+ GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng
Ghép chữ cái tạo tiếng
+ GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng
từ ngữ: gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già
-Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ
ngữ
GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh
- GV cho từ gà gô xuất hiện dưới tranh
- Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng
gà gô, đọc trơn từ gà gô
-GV thực hiện các bước tương tự đối với
-HS đọc-HS ghép-HS phân tích-HS đọc
-HS quan sát-HS nói
-HS quan sát-HS phân tích và đánh vần
-HS đọc -HS đọc
-HS lắng nghe và quan sát.-HS lắng nghe
-HS viết
-HS nhận xét
-Hs lắng nghe
Trang 4GV quan sát sửa lỗi cho HS
* Yêu cầu cần đạt:
- Hoàn thành YC 2, 3, 7, 8
3.3 Viết vở (Hướng dẫn HS viết bài gửi
GV)
- GV hướng dẫn HS tô chữ g, chữ gi , chữ l
HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ
cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng
cách
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS
3.4 Đọc
- Cho HS đọc thầm câu
- Tìm tiếng có âm g
- GV đọc mẫu
- Cho HS đọc thành tiếng sau đó cả lớp
đọc đồng thanh theo GV
- Cho HS trả lời câu hỏi về nội dung câu
văn đã đọc:
+ Em thấy gì trong tranh?
+ Bà che gió cho gà để làm gi?
GV và HS thống nhất câu trả lời
Tương tự với âm gi
4 Hoạt động vận dụng
- Cho HS tìm một số từ ngữ có âm i, k
- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm g, âm gi
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi
và động viên HS
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở
nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp
- HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một
-HS viết
-HS nhận xét
- HS đọc thẩm
- Hs tìm
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS tìm -HS lắng nghe
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:
Trang 5
-******* -Tự nhiên xã hội Bài 4: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (2 tiết)
- Nói được những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, sạch sẽ
- Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch đẹp, yêu lao động và tôn trọng thành quả lao độngcủa mọi người
3.Phẩm chất: Yêu quý, biết cách sắp xếp phòng ở và ngôi nhà của mình.
II CHUẨN BỊ
-GV:
+ Hình trong SGK phóng to 2-3 bộ hình đồ dùng, vật dụng trong nhà
+ Phích cắm điện
- HS: Tranh ảnh về một số đồ dùng có thể gây nguy hiểm trong nhà
III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC
Ho t đ ng c a giáo viên ạt động của giáo viên ộng của giáo viên ủa giáo viên Ho t đ ng c a h c sinh ạt động của giáo viên ộng của giáo viên ủa giáo viên ọc sinh
Ti t 1 ết 1
1 Mở đầu:
Trang 6- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK, đưa ra câu hỏi gợi ý cho HS thảo
luận để nhận biết nội dung chính của
khiến bản thân hoặc người khác bị
thương nếu sử dụng không đúng cách;
kĩ năng sử dụng dao và đồ dùng sắc
nhọn an toàn
- HS tr l iả lời ời
- - HS quan sát-HS tr l iả lời ời
- HS l ng ngheắng nghe
- HS quan sát và tr l iả lời ời
Trang 73 Hoạt động thực hành
GV có thể hướng dẫn HS làm việc cá
nhân hoặc cặp đôi quan sát các hình ở
SGK, đưa Ta câu hỏi gợi ý cho các em
nhận biết nội dung ý nghĩa của từng
hinh, và nói được cảnh cám dao, kéo
GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK và đưa ra câu hỏi gợi ý :
+Khi bị đứt tay do dao hoặc đồ dùng sắc
Trang 8nhiều đồ dùng sắc nhọn có thể gây nguy
hiểm cho mình hoặc người khác và tự
biết cách xử lý trong những tình huống
đơn giản khi mình hoặc người khác bị
toàn, đồng thời biết cách xử lý trong
những tình huống đơn giản
1 M đ u: ở đầu: ầu: Kh i đ ng ở đầu: ộng của giáo viên
GV yêu cầu HS nhớ lại tình huống nguy
hiểm mà em đã trải qua hoặc chứng kiến
- HS nh và k l iớng dẫn hs chuẩn bị bài sau ể xuất cách xử lí ại nội dung bài học
Trang 9khi sử dụng đồ dùng vật dụng và kể
trước lớp GV có thể gợi ý: Cho tay vào
quạt khi quạt đang chạy, sờ tay vào bàn
là nóng, bị bỏng khi cầm cốc nước
nóng
2 Hoạt động khám phá
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK, để nhận biết nội dung hình và trả
lời câu hỏi gợi ý của GV:
Vì sao em Hoa bị bỏng?
Hoa làm gì trong tình huống đó?
Em thấy Hoa xử lý như trên có đúng
Yêu cầu cần đạt: Biết cách xử lý trong
những tình huống nếu mình hoặc người
Trang 10câu hỏi gợi ý (Trong ba cách ở trong
SGK, em thấy cách nào đúng? Vì sao?)
- GV có thể đưa phích cắm điện đã
chuẩn bị để hướng dẫn cách cầm đúng
cho HS; sau để cho một số bạn thực
hành GV nhận xét, đảnh giả và rút ra
kết luận: Khi cầm phích cắm điện, các
em phải lau tay thật khô và cắm đúng
trong SGK: một bạn chuẩn bị sổ tay vào
bàn là đang cắm điện, gợi ý để các em
nhận biết đó là việc làm không an toàn
và em sẽ làm gì khi gặp tình huống đó
- Ngoài những tình huống được thể hiện
trong SGK GV khuyến khích HS đưa tại
- HS kể xuất cách xử lí
Trang 11Yêu cầu cần đạt: HS biết cách xử lý một
số tình huống khi bản thân và người
dùng, thiết bị trong gia đình và cách xử l
phù hợp trong những tình huống đơn
giản
- Định hướng phát triển năng lực phẩm
chất GV có thể tổ chức cho HS thảo
luận về tình huống trong hình tổng kết
cuối bài, sau đó có thể đưa rà VỘI MÔ
tinh huống cụ thể khác để HS tự đưa ra
cách xử lí Thông qua đó, HS nắm được
kiến thức, phát triển kĩ năng cần thiết
Trang 12- Nh n xét ti t h cận xét tiết học ết học ọc
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài saung d n hs chu n b bài sauẫn hs chuẩn bị bài sau ẩn bị bài sau ị bài sau
VI: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:
-******* -Toán SO SÁNH SỐ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực chung - Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất 2 Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các dấu = - Sử dụng được các dấu khi = khi so sánh hai số - Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm có không quá 4 số) - Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé 3 Phẩm chất - Yêu thích môn Toán - Biết giúp đỡ bạn bè II ĐỒ DÙNG: 1.Giáo viên - Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học - SGK - Bộ đồ dùng học toán 1 - Xúc sắc, mô hình vật liệu
2 Học sinh
- SGK, VBT, bảng con
- Đồ dùng học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
- Hát
- Lắng nghe
Trang 132 Hình thành kiến thức mới
- GV cho HS quan sát cái xẻng và cuốc
- GV hỏi: Đố các em đây là cái gì?
- GV nói về công dụng của cuốc và xẻng
- Yêu cầu HS đếm số số lượng xẻng, cuốc
- GV hỏi: Bên nào có số chim ít hơn
- GV kết luận: viết 4 = 4 lên bảng
- GV: Khi hai số bằng nhau ta dùng dấu = để
viết phép so sánh
- HD HS viết phép so sánh : 4 = 4 vào vở
- GV làm tương tự với hình minh họa về máy
tính xach tay và chuột máy tính
3.Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1: Tập
- GV nêu yêu cầu của bài
- HD HS viết dấu = vào vở
- GV cho HS viết bài
- Theo dõi hướng dẫn HS viết
- Nêu yêu cầu bài tập
- HD HS đếm số chấm ở mỗi con bọ rùa và
chọn dấu >, <, = thích hợp
- GV theo dõi hướng dẫn HS thực hiện
- GV nhận xét, kết luận
4 Hoạt động vận dụng
Về nhà em cùng người thân tìm thêm nhóm
sự vật có số lượng nhiều hơn, ít hơn, bằng
Trang 14VI: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:
-******** -
Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022 Tiếng việt Bài 18: Gh gh, Nh nh (t2) (Đã soạn vào sáng thứ ba) Toán SO SÁNH SỐ (Tiết3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực chung - Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất 2 Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các dấu = - Sử dụng được các dấu khi = khi so sánh hai số - Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm có không quá 4 số) - Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé 3 Phẩm chất - Yêu thích môn Toán - Biết giúp đỡ bạn bè II ĐỒ DÙNG 1.Giáo viên - Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học - SGK - Bộ đồ dùng học toán 1 - Xúc sắc, mô hình vật liệu
2 Học sinh
- SGK, VBT, bảng con
- Đồ dùng học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
2 Hình thành kiến thức mới
- Hát
- Lắng nghe
Trang 15- GV cho HS quan sát cái xẻng và cuốc
- GV hỏi: Đố các em đây là cái gì?
- GV nói về công dụng của cuốc và xẻng
- Yêu cầu HS đếm số số lượng xẻng, cuốc
- GV hỏi: Bên nào có số chim ít hơn
- GV kết luận: viết 4 = 4 lên bảng
- GV: Khi hai số bằng nhau ta dùng dấu = để
viết phép so sánh
- HD HS viết phép so sánh : 4 = 4 vào vở
- GV làm tương tự với hình minh họa về máy
tính xach tay và chuột máy tính
3.Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1: Tập
- GV nêu yêu cầu của bài
- HD HS viết dấu = vào vở
- GV cho HS viết bài
- Theo dõi hướng dẫn HS viết
- Nêu yêu cầu bài tập
- HD HS đếm số chấm ở mỗi con bọ rùa và
chọn dấu >, <, = thích hợp
- GV theo dõi hướng dẫn HS thực hiện
- GV nhận xét, kết luận
4 Hoạt động vận dụng
Về nhà em cùng người thân tìm thêm nhóm
sự vật có số lượng nhiều hơn, ít hơn, bằng
Trang 16:ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:
-******** -Hoạt động trãi nghiệm BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1.Năng lực chung:Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên
làm trong giờ học và giờ chơi
2.Năng lực đặc thù:Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực
hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi
3.Phẩm chất:Hình thành phẩm chất, trách nhiệm.
II
CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- Một số hình ảnh về những hành vi nên và không nên làm trong giờ học
- Một số hình ảnh hoặc thẻ chữ về những hành vi nên và không nên làm trong giờ chơi
-Một số tình huống phù hợp với thực tế để có thể thay thế các tình huống được gợi
ý trong hoạt động 4
-Bài thơ “Chuyện ở lớp”, 1 quả bóng nhỏ, máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh
-Học sinh: Nhớ lại những điều đã học để thực hiện nội quy trường, lớp ở các bài trước và ở môn Đạo đức
-Thẻ 2 mặt xanh đỏ
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 KHỞI ĐỘNG
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chuyền
bóng”
Bạn nào được cầm bóng phải nêu được một
việc mình đã làm trong giờ học, giờ chơi
Bạn nào nêu sai sẽ không được chuyền bóng
tiếp
-GV nêu câu hỏi: Để làm được những việc
trên thì chúng ta nên làm gì?
-HS tham gia chơi
- HS nêu câu trả lời
2 THỰC HÀNH
Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống
Trang 17-GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK nêu
nội dung của bức tranh
-GV yêu cầu HS cùng bạn bên cạnh mỗi
người sắm vai một tình huống theo các bước
đã học
+Nói với bạn trật tự để tiếp tục học bài
+Từ chối bạn Khuyên bạn chơi trò chơi
- GV quan sát xem cặp nào làm tốt và mời
một số cặp lên sắm vai trước lớp
+Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận
xét
-GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm
vai tốt
- GV chốt: Các em cần từ chối và khuyên
nhủ bạn không làm những việc không nên
làm trong giờ học, giờ chơi.
-HS quan sát, trả lời:
+ Tranh 1: Bạn nam đang nóichuyện với bạn nữ trong giờ học.+ Tranh 2: Bạn nam đang rủ bạn
nữ hái quả trong giờ ra chơi.-HS thực hiện theo cặp
-3- 4 cặp HS thực hiện trước lớp
- HS đóng góp ý kiến-HS lắng nghe
- GVyêu cầu HS tự nhận thức/ suy ngẫm xem
mình có những thói quen chưa phù hợp nào:
+ Trong giờ học
+ Trong giờ chơi
+ Cách khắc phục, thay đổi thói quen
- GV cho HS trao đổi theo nhóm đôi
-HS lắng nghe
- HS trao đổi theo nhóm bàn-HS chia sẻ theo kinh nghiệmmình thu được
- Thói quen chưa phù hợp
+ Nói chuyện trong giờ học
Trang 18-GV nhận xét và khen ngợi các bạn.
-Bước 2:Cam kết thay đổi
- GV yêu cầu HS cam kết thay đổi và từng
ngày khắc phục những điều em chưa thực
hiện được
Tổng kết:
-GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu
hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh
nghiệm sau khi tham gia các hoạt động
+ Đùa nghịch trong giờ cô giảng bài
+ Ngủ trong giờ học + Đánh nhau với bạn, trêu chọc bạn
+ Lấy đồ của bạn + Đi học muộn…
+ Bẻ cây, hái quả, hoa ở sân trường
- Cách khắc phục, thay đổi thói quen:
+ Trong giờ học tập trung nghe
cô giáo giảng bài, không nói chuyện riêng
+ Không trêu đùa bạn, lấy đồ của bạn
+ Đi ngủ sớm để dậy đi học đúng giờ và không bị ngủ gật trong lớp…
-HS lắng nghe, cam kết với GV
4.Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò chuẩn bị bài sau
-HS lắng nghe
VI: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:
-******** -Thứ 5 ngày 29 tháng 9 năm 2022
Luyện tiếng việt LUYỆN ĐỌC CÁC ÂM G, GI
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1.Năng lực chung:
-Năng lực giao tiếp: Mạnh dạn đọc to, rõ ràng và mời các bạn trong lớp cùng đọc
Trang 19-Năng lực tự học: Tự hoàn thành các bài tập được giao
2.Năng lực đặc thù:
- Giúp HS củng cố về đọc, viết các âm g, gi đã học
3.Phẩm chất: Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn hoàn thành các nhiệm vụ trong học
- GV treo tranh lên bảng cho học sinh nhận
diện và đọc ôn lại
- GV gọi học sinh nêu trước lớp
- GV chỉ vào từng tranh và nhận xét
- GV cho HS đọc, viết chữ gh, nh; Các tiếng
nhà, nhím, ghim, ghế; Từ ngữ gà cỏ,,giỏ cá,
giá đỗ,
- GV nhận xét sửa chữa cho học sinh
- HS quan sát và trả lời theo tranh
- HS nêu cá nhân
- HS nghe
IV Củng cố
- GV nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về đọc, viết nhiều bài đã học và chuẩn bị bài sau
V ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY.
*********
Luyện toán LUYỆN SO SÁNH SỐ (TIẾT 1+2)