Khbd Hdtn 9 Kntt.docx

Trang 1

LƯU THU THUỶ – TRẦN THḷ THU

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

HOẠT ĐộNG TRÁI NGHINM, Ht NG NGHINP

L P 9

HŐ TRỢ GIÁO VIÊN THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO

SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐộNG TRÁI NGHINM, Ht NG NGHINP 9 – Bộ SÁCH KẾT NỐI TRI THÚC V I CUộC SỐNG

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIfiT NAM

Trang 2

2

Trang 3

VIỆT NAM – TỔ QUỐC TÔI

Thời gian thực hiện: 6 tiết

(Hoạt động định hướng: 1 tiết; Hoạt động giáo dục theo chủ đề: 4 tiết;

Hoạt động phản hồi kết quả vận dụng: 1 tiết)

CHỦ ĐỀ 7EM VỚI THIÊN NHIÊNVÀ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

1.Về kiến thức

Nêu được các bước thiết kế sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp của quê hương đất nước.

2.Về năng lực

Rèn luyện và phát triển các năng lực:

– Năng lực tự chủ thông qua việc thiết kế sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

– Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động thông qua việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch quảng bá về cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của đất nước.

– Năng lực truyền thông thông qua hoạt động quảng bá về cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của đất nước.

3.Về phẩm chất

Phát triển các phẩm chất:

– Yêu nước: Yêu và tự hào về cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

– Có trách nhiệm trong việc giữ gìn và quảng bá vẻ đẹp của các danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

Trang 4

– Không gian để tổ chức triển lãm các sản phẩm do HS thiết kế.

– Kế hoạch tổ chức một sự kiện để quảng bá về cảnh quan thiên nhiên, danh lamthắng cảnh của đất nước.

2.HS chuẩn bị

– SGK và sách bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.

– Tập các tiết mục văn nghệ về chủ đề ca ngợi vẻ đẹp của quê hương đất nước.– Tìm hiểu tư liệu về các di sản thế giới của Việt Nam để chuẩn bị cho cuộc thi

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƯỚNG (Quy mô trường/ khối lớp)

THI THUYẾT TRÌNH VỀ DI SẢN THIÊN NHIÊN THẾ GIỚI CỦA VIỆT NAM(1 tiết)

Trang 5

b) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GVHoạt động của HSSản phẩm/ Kết quả cần đạt

– Trình diễn một số tiết mụcvăn nghệ (ca, múa, nhạc, đọcráp, ) ca ngợi vẻ đẹp củaTổ quốc Việt Nam.

* Các tiết mục do cá nhân/ tập thể HStrình bày, đúng chủ đề và tạo được khôngkhí vui vẻ.

– Người dẫn chương trình lêntuyên bố lí do, giới thiệuBan Giám khảo.

– Đại diện Ban Giám khảophổ biến thể lệ cuộc thivà các tiêu chí chấm thi:+ Nội dung trình bày:đúng chủ đề, thông tinchính xác, ngắn gọn, logicgiữa các phần.

+ Hình thức trình bày:thuyết trình cá nhân hoặctheo nhóm (mỗi ngườitrình bày một đoạn, nốitiếp nhau); thuyết trìnhbằng lời kết hợp với sửdụng hình ảnh/ videominh hoạ; cách diễn đạt rõràng, hấp dẫn.

+ Thời gian thuyết trình: 5 – 7 phút/ bài.– Sau mỗi màn thuyếttrình, các thành viên BanGiám khảo sẽ chấm điểmcông khai bằng cách giơbảng điểm Trung bìnhcộng điểm số của cácthành viên Ban Giám khảosẽ là điểm đạt được củatiết mục thuyết trình ấy.

– Theo giới thiệu của ngườidẫn chương trình, các thísinh/ đội thi lần lượt lên thuyếttrình.

* Các bài thuyết trình phải đảm bảo yêu cầuvề nội dung, hình thức và đảm bảo thờigian.

* HS có thêm hiểu biết về các di sảnthiên nhiên thế giới của Việt Nam: VịnhHạ Long, Cao nguyên đá Đồng Văn, độngPhong Nha – Kẻ Bàng, Tràng An, bãi biểnMĩ Khê,…

– Kết thúc cuộc thi,Trưởng Ban Giám khảo sẽcông bố kết quả chấm thi vàtrao giải cho các thí sinh/đội thi đạt giải Nhất, Nhì,Ba và Khuyến khích.

– Các HS/ nhóm HS lên nhận giải.

– HS chia sẻ cảm nhận sau cuộc thi.

KHỞI ĐỘNG

Trang 6

(4 tiết)

Trang 7

Chơi trò chơi “Đoán tên cảnh quan thiên nhiên của đất nước”.

luật chơi –Lắng nghe GV phổ biến.–Hỏi lại nếu chưa rõ.

– Chia thành các đội chơi, mỗi độikhoảng 4 – 6 HS.

– GV hoặc Quản trò lần lượtnêu/ chiếu 2 – 3 thông tin vềmỗi cảnh quan (vị trí địa lí, vẻđẹp đặc trưng, ).

– Các đội chơi phải hội ý vàghi nhanh tên của cảnh quan đóra bảng con.

–Sau 15 phút, các đội chơi phảigiơ bảng ghi đáp án của đội mình.Mỗi đáp án đúng sẽ được 1điểm.

* Đáp án của các đội chơi phảiđúng và đảm bảo thời gian.

– GV hoặc Quản trò tổ chức chocả lớp cùng tính tổng số điểm chomỗi đội chơi.

– Cả lớp cùng tính tổng số điểm chomỗi đội chơi.

– Công bố các đội thắng cuộc – Các đội thắng cuộc mừng chiến

thắng * Đội thắng cuộc phải là đội cótổng số điểm cao nhất.– GV tổng kết ý kiến của HS,

kết luận về sự phong phú, đa dạngcủa các danh lam thắng cảnh,cảnh quan thiên nhiên của đấtnước và giới thiệu chủ đề mới.

– HS chia sẻ cảm nhận của bản thân sau khi chơi trò chơi.

* Tổ quốc Việt Nam có rấtnhiều cảnh quan thiên nhiênđẹp, trải dài từ Bắc vào Namvà rất đa dạng (rừng, núi,sông, biển, hồ, suối, thác nước,hang động,…).

Trang 8

– Nêu câu hỏi động não: Đểthiết kế được sản phẩm giới thiệuvẻ đẹp danh lam thắng cảnh,cảnh quan thiên nhiên của đấtnước, chúng ta cần thực hiện theocác bước nào?

– Ghi tóm tắt các ý kiến của HSlên bảng.

– Trả lời nhanh câu

hỏi GV nêu ra * Các bước thiết kế sản phẩm giới thiệuvẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quanthiên nhiên của đất nước:

Bước 1: Lựa chọn danh lam thắng cảnh, cảnhquan thiên nhiên nhiên để làm sản phẩmgiới thiệu.

Bước 2: Xác định nội dung sản phẩm:– Hướng dẫn HS rà soát, phân

tích các ý kiến và loại bỏ các ýkiến trùng lặp.

– Rà soát, phân tích các ý kiến cùng với GV.

– Tên danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên.

– Vị trí địa lí.– GV kết luận về các bước thiết kế

sản phẩm.

– HS lắng nghe và ghichép.

– Nét đẹp đặc trưng.

Bước 3: Lựa chọn hình thức sản phẩm: Bàiviết đăng trên mạng xã hội/ File trình chiếu/Đoạn phim ngắn/ Tờ rơi/ Tranh vẽ/ Cẩmnang hướng dẫn du lịch/ Mô hình/…Bước 4: Tạo sản phẩm theo nội dung, hình thức đã xác định.

– Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm/cá nhân HS: Lựa chọn và thiết kế mộtsản phẩm để giới thiệu vẻ đẹp danhlam thắng cảnh, cảnh quan thiênnhiên của đất nước (theo các bướcđã tiến hành ở hoạt động 1).

–Lắng nghe GV giao nhiệm vụ.–Hỏi lại GV nếu chưa rõ.

* Các sản phẩm do HS thiếtkế phải thể hiện được vẻ đẹpđặc trưng của một danh lamthắng cảnh, cảnh quan thiênnhiên của đất nước.– Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ

HS nếu cần thiết – HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm/ cá nhân * Các sản phẩm triển lãmphải được trưng bày đẹpmắt, thể hiện sự tôn trọngthành quả lao động của HS.

Trang 9

– Phân công vị trí, khu vực triển lãm cho mỗi nhóm.

–Tổ chức cho HS/ nhóm HS triển lãm, giới thiệu sản phẩm đã thiết kế.

–Tổ chức cho HS thảo luận, bình chọn các sản phẩm tốt.

– Các nhóm HS chuẩn bịtrưng bày và trang trí khu vựctriển lãm sản phẩm được phâncông.

– Triển lãm, giới thiệu sản phẩm.– Cả lớp đi xem triển lãmquan sát, lắng nghe.

* Cách giới thiệu sản phẩm củaHS phải rõ ràng, tự tin, thểhiện được sự hiểu biết về cảnhquan và thể hiện được tìnhcảm yêu quý, tự hào về cảnhquan thiên nhiên của đấtnước.

– Thảo luận chung, nhận xét,đánh giá sản phẩm của cácnhóm và bình chọn những sảnphẩm tốt, có ý nghĩa.

– GV kết luận, khen ngợi các nhóm/cá nhân HS đã thiết kế được các sảnphẩm tốt, có ý nghĩa.

Hoạt động 3 Xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện để quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước

a) Mục tiêu

HS xây dựng được kế hoạch tổ chức sự kiện quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

– Giao nhiệm vụ cho mỗinhóm HS: Lựa chọn và xâydựng kế hoạch tổ chức mộtsự kiện để quảng bá danh lamthắng cảnh, cảnh quan thiênnhiên của đất nước.

– Hướng dẫn HS nghiên cứubản kế hoạch minh hoạ trongSGK, trang 43 Có thể giớithiệu cho HS tham khảo thêmmột bản kế hoạch khác mà GVđã chuẩn bị.

–Lắng nghe GV giao nhiệm vụ.–Hỏi lại GV nếu chưa rõ.

* Các bản kế hoạch được xây dựng phải:

–Đầy đủ các mục như ví dụ minh hoạ trong SGK.

–Cụ thể, rõ ràng.–Có tính khả thi.

– Quan sát các nhóm HSthực hiện nhiệm vụ và hỗ trợcác em khi cần thiết.

– Các nhóm HS nghiên cứu bảnkế hoạch minh hoạ trong SGK,trang 43 và thảo luận thực hiệnnhiệm vụ.

Trang 10

– Tổ chức cho HS báo cáo kế hoạch đã xây dựng.

– Đại diện các nhóm HS lên trìnhbày dự thảo kế hoạch.

– Hướng dẫn cả lớp cùng thảoluận, nhận xét kế hoạch củanhóm bạn.

– Thảo luận chung, góp ý cho kếhoạch của các nhóm.

– Nhận xét về ưu điểm vànhững điểm cần điều chỉnh,hoàn thiện của mỗi bản kếhoạch.

– Các nhóm hoàn thiện kếhoạch dựa trên góp ý của thầy côgiáo và các bạn trong lớp.

– Giao nhiệm vụ cho cácnhóm tổ chức sự kiện theo kếhoạch đã xây dựng, ghi chép,lưu giữ kết quả và viết báocáo kết quả tổ chức sự kiện.

– Các nhóm chuẩn bị các phươngtiện, thiết bị, học liệu cầnthiết để tổ chức sự kiện.

* Sự kiện được HS tổ chức tại lớphọc/ sân trường/ phòng đa năng/một địa điểm ở cộng đồng theo kếhoạch đã xây dựng.

– Tham dự sự kiện do HS tổ chức

và hỗ trợ HS khi cần thiết – Tổ chức sự kiện quảng bá danhlam thắng cảnh, cảnh quanthiên nhiên của đất nước theokế hoạch đã xây dựng.– Ghi chép, lưu giữ kết quả tổchức sự kiện dưới các hìnhthức khác nhau: ghi biên bản,nhật kí, chụp ảnh, quayvideo, ghi âm,…

– Ghi lại cảm xúc của bảnthân khi tham gia sự kiện vànhững khó khăn, thách thứcđã gặp phải trong quá trình tổchức sự kiện (nếu có).

Trang 11

– Viết báo cáo kết quả tổ chứcsự kiện.

Trang 12

PHẢN HỒI KẾT QUẢ VẬN DỤNG (Quy mô lớp)(1 tiết)

Hoạt động 5 Phản hồi kết quả hoạt động truyền thông quảng bá về danh lamthắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước

a) Mục tiêu

HS phản hồi được kết quả hoạt động truyền thông quảng bá về danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

– Yêu cầu các đại diện nhómHS chia sẻ về kết quả hoạt độngtruyền thông quảng bá về danh lamthắng cảnh, cảnh quan thiênnhiên của đất nước, cảm xúccủa bản thân và những khó khăngặp phải trong quá trình tổ chứchoạt động.

– Đại diện các nhóm HS trình bày

báo cáo kết quả * Báo cáo kết quả tổ chức sự kiệncủa HS phải chi tiết, cụ thể,chỉ ra được những thành công,hạn chế so với mục tiêu đặtra, khó khăn và cách khắc phục(nếu có) và những cảm xúc HSđã trải qua khi tổ chức sựkiện.

– Tổ chức cho HS thảo luận,

nhận xét, rút kinh nghiệm chung – Thảo luận chung, đánh giá kếtquả thực hiện của các nhóm;trao đổi về những khó khăn, tháchthức gặp phải và biện pháp đểvượt qua khó khăn.

– GV tổng kết ý kiến, tuyên dươngcác nhóm đã tổ chức hoạt độngtruyền thông tốt và lưu ý HS về cáchthức vượt qua những khó khăn,thách thức khi tổ chức hoạtđộng truyền thông trong cộngđồng.

Trang 13

HỆ THỐNG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC

NGHỀ NGHIỆP CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG

Thời gian thực hiện: 4 tiết

(Hoạt động định hướng: 1 tiết; Hoạt động giáo dục theo chủ đề: 2 tiết;Hoạt động phản hồi kết quả vận dụng: 1 tiết)

CHỦ ĐỀ 9HIỂU BẢN THÂNcHỌN ĐÚNG NGHỀ

Rèn luyện và phát triển các năng lực:

– Thiết kế và tổ chức hoạt động thông qua hoạt động lập và thực hiện kế hoạch tìm hiểu các cơ sở GDNN của trung ương và địa phương.

– Thuyết trình thông qua hoạt động giới thiệu sản phẩm tìm hiểu hệ thống các cơ sởGDNN của trung ương và địa phương.

– Định hướng nghề nghiệp, tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề thông qua việc thực hiện các hoạt động tìm hiểu cơ sở GDNN.

3.Về phẩm chất

Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm trong việc tìm hiểu và báo cáo kết quả tìm hiểu hệ thống cơ sở GDNN.

Trang 14

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– SGK và sách bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.

– HS lớp/ tổ trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ, kịch bản chương trình và phân công bạn dẫn chương trình (MC).

– Tìm hiểu hệ thống cơ sở GDNN của trung ương và địa phương.

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

A.HOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƯỚNG (Quy môkhối lớp) GIỚI THIỆU, TRAO ĐỔI VỀ

HỆ THỐNG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Ở NƯỚC TA(1 tiết)

a) Mục tiêu

– Cung cấp cho HS một số thông tin cơ bản, cần thiết về hệ thống các cơ sở GDNNở nước ta.

– HS được trao đổi, giải đáp thắc mắc về hệ thống các cơ sở GDNN.

– HS có nhu cầu tìm hiểu các cơ sở GDNN để lựa chọn con đường học tập, làm việc trong tương lai phù hợp với điều kiện thực tế của bản thân.

Trang 15

– TPT/ GV chủ trì ổn định tổ chức – Ổn định tổ chức * HS hứng thú tham gia hoạt động định hướng.

* HS biết được:

– Yêu cầu HS đại diện cho lớp/tổ trực tuần lên làm nhiệm vụdẫn chương trình.

– MC lên dẫn chương trình.Giới thiệu tiết mục biểu diễnvăn nghệ mở đầu tiết Sinh hoạtdưới cờ.

–Hệ thống GDNN đào tạo trìnhđộ sơ cấp, trung cấp, cao đẳng vàcác chương trình đào tạo nghềnghiệp khác cho người lao độngnhằm đáp ứng nhu cầu nhân lựctrong sản xuất, kinh doanh, dịchvụ của địa phương và đấtnước.

– Hệ thống cơ sở GDNN baogồm: Các trung tâm GDNN hoặctrung tâm GDNN – giáo dụcthường xuyên (GDTX) của địaphương, các trường trung cấp,trường cao đẳng của trung ươngvà địa phương.

– Nhà nước có chính sách pháttriển GDNN, như: phân luồnghọc sinh tốt nghiệp THCS, THPTvào GDNN; hỗ trợ các đối tượngđược hưởng chế độ ưu đãi nhằmtạo cơ hội cho mọi người đượchọc tập để tìm việc làm, tự tạoviệc làm, lập thân, lập nghiệp.– Các em có thể lựa chọn conđường học tập tại cơ sở GDNNsau khi tốt nghiệp THCS.– HS biểu diễn văn nghệ theo

lời giới thiệu của MC.– MC giới thiệu và mời GV/ khách mời lên sân khấu chủ trì.– GV/ khách mời lên sân khấu

theo lời giới thiệu.

– Giới thiệu GV/ khách mờiđọc báo cáo đề dẫn và giớithiệu hệ thống các cơ sở GDNNở nước ta.

– Đại diện GV đọc báo cáo đề dẫn – HS lắng nghe báo cáo đề dẫnvà nội dung giới thiệu về hệthống cơ sở GDNN của nước ta.– GV/ khách mời giới thiệu về

hệ thống các cơ sở GDNN ở nước tavới các nội dung chủ yếu:+ Một số vấn đề chung: Các cơsở GDNN thuộc hệ thống cơ sởGDNN ở nước ta Mục tiêu, nhiệmvụ của các cơ sở GDNN Các trìnhđộ GDNN Các loại hình GDNN.Điều kiện và thời gian đào tạotừng trình độ.

+ Thực trạng việc làm của sinhviên tốt nghiệp đại học và tốtnghiệp các cơ sở GDNN (cao đẳngnghề, trung cấp nghề) Nguyênnhân của thực trạng.

+ Giới thiệu một số cơ sở GDNNcủa trung ương và địa phươngđang hoạt động tại địa phươngvà các ngành nghề đang đượcđào tạo tại các cơ sở GDNN đó.+ Giới thiệu quyền lợi và cácchính sách hỗ trợ đào tạo chongười học tại các cơ sở GDNN.

Trang 16

+ Giới thiệu nơi đăng kí họcnghề tại các cơ sở GDNN tuyểnsinh trình độ THCS.

– Cảm ơn GV/ khách mời.

– Khích lệ, động viên HS đặtcâu hỏi, nêu thắc mắc, trao đổivới GV/ khách mời về hệ thốngcác cơ sở GDNN ở nước ta.

– HS xung phong đặt câuhỏi, nêu thắc mắc để GV/khách mời giải đáp và trao đổicác vấn đề về các cơ sở GDNN.– Yêu cầu HS nêu cảm nhận

và những điều học hỏi được quatham gia hoạt động định hướng.

– 3 – 4 HS đứng tại chỗ nêucảm nhận, những điều học hỏiđược qua tham gia hoạt độngđịnh hướng.

– Tổng kết hoạt động.

– Dặn dò HS tìm hiểu về hệthống các cơ sở GDNN của trungương, địa phương.

– Lắng nghe GV tổng kết hoạt động và dặn dò.