ctst lịch sử 9 bài 3

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thông tin, hìnhảnh để trình bày những vấn đề đơn giản trong đời sống, khoa học...- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: X

Ngày dạy: Tiết:

TÊN BÀI DẠY:

BÀI 3 CHÂU Á TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945

Môn học/ Hoạt động giáo dục: Lịch sử 9

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức:

- Nêu được những nét chính về tình hình châu Á từ năm 1918 đến năm 1945

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống; tự đặt ra mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thông tin, hình ảnh để trình bày những vấn đề đơn giản trong đời sống, khoa học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau

* Năng lực Lịch sử

- Khai thác và sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử (Hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4) và phần Em có biết để nhận thức về tình hình một số nước châu Á như Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ và khu vực Đông Nam Á trong những năm 1918 – 1945

- Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được những nét chính về tình hình châu Á từ năm 1918 đến năm 1945

- Vận dụng kiến thức về các nhân vật lịch sử nổi bật của các nước châu Á trong những năm 1918 – 1945 để lựa chọn nhân vật ấn tượng và đánh giá về sự nghiệp hoặc quan điểm, đường lối thực hành sinh hoạt chính trị của nhân vật đó

3 Phẩm chất

- Yêu nước: yêu gia đình, quê hương, đất nước; tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên,có tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ của Tổ quốc

- Nhân ái: Thể hiện sự ủng hộ về tinh thần đấu tranh chống lại ách đô hộ của các nước châu Á

- Chăm chỉ: Ý thức học tập nghiêm túc, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng

đã học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hàng ngày

- Trách nhiệm: thông qua việc đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử một cách khách quan (dựa trên cơ sở khai thác các thông tin, tư liệu và hình ảnh)

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Kế hoạch bài dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên

- Hình 3.1 Quân đội Nhật Bản tại thành Phụng Thiên ngày 18/9/1931, bắt đầu quá trình xâm lược Mãn Châu (Trung Quốc)

- Hình 3.2 Lược đồ quá trình Nhật Bản xâm chiếm lãnh thổ Trung Quốc, giai đoạn 1931 - 1938

- Hình 3.3 Sinh viên biểu tình tại Quảng trường Thiên An Môn vào ngày 4/5/1919

- Hình 3.4 M Gan-đi dẫn đầu phong trào “biểu tình bất bạo động Muối”, Ấn Độ (ảnh chụp 1930)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, vở ghi

- Hoàn thành phiếu bài tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú học

tập cho HS

b Nội dung: GV đặt các câu hỏi kích thích sự tư duy cho HS trả lời.

c Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi GV đặt ra.

d Cách thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Em biết gì về bức hình này?

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS quan sát hình để trả lời câu hỏi

GV quan sát, đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình: Bức hình được chụp vào năm 1931 mô tả sự kiện quân đội Nhật Bản tại thành Phụng Thiên ngày 18/9/1931, bắt đầu quá trình xâm lược Mãn Châu (Trung Quốc)

HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới

HS: Lắng nghe, vào bài mới: Bức hình được chụp vào năm 1931 mô tả sự kiện quân

đội Nhật Bản tiến vào vùng Mãn Châu (Trung Quốc) Những chi tiết được phản ánh trong bức ảnh gợi cho chúng ta một câu hỏi lớn: Tại sao quân đội Nhật Bản lại có

mặt ở Trung Quốc? Để biết được những điều này, lớp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1 Nhật Bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới

a Mục tiêu:

- Nêu được những nét chính về nước Nhật giữa hai cuộc chiến tranh thế giới

b Nội dung:

- Quan sát hình kết hợp kênh chữ SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c Sản phẩm: Trả lời được các câu hỏi của giáo viên.

d Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học

tập

* GV gọi HS đọc nội dung mục 1

SGK

* GV chia lớp làm 6 nhóm, yêu cầu

HS quan sát hình và thông tin trong

bài, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

hãy xác định những nét chính của tình

hình Nhật Bản trong những năm

1918-1945

Thời gian Những nét

chính Sau chiến tranh

thế giới thứ nhất

Năm 1922

Năm 1927

Năm 1930

Năm 1931

Ngày 9/3/1932

Tháng 7/1937

Năm 1940

GV yêu cầu HS quan sát hình 3.2 cho

biết: Giai đoạn từ năm 1931 đến năm

1938, Nhật Bản đã chiếm đóng những

vùng đất nào của Trung Quốc?

- Em hãy xác định điểm giống nhau và

điểm đặc trưng của chủ nghĩa quân

phiệt Nhật Bản so với chủ nghĩa phát

xít Đức - I-ta-li-a

* HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học

tập

1 Nhật Bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới

* HS quan sát hình và đọc kênh chữ

trong SGK, suy nghĩ để trả lời câu

hỏi

* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu

cầu Đánh giá thái độ và khả năng

thực hiện nhiệm vụ học tập của HS

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo

luận

* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm,

GV lần lượt gọi HS trình bày sản

phẩm của mình:

Thời gian Những nét chính

Sau chiến

tranh thế

giới thứ

nhất

Kinh tế phát triển ổn định, thực hiện nhiều cải cách dân chủ

Năm 1922 Đảng Cộng sản Nhật

Bản được thành lập

và hoạt động công khai

Năm 1927 Nền kinh tế có dấu

hiệu khủng hoảng, khởi sự từ ngành tài chính – ngân hàng Năm 1930 Kinh tế rơi vào khủng

hoảng kéo dài

Xâm lược các nước láng giềng

Năm 1931 Chiếm vùng Đông

Bắc Trung Quốc

9/3/1932 quốc

Tháng

7/1937

Mở rộng cuộc chiến tranh xâm lược ra toàn lãnh thổ Trung Quốc

Năm 1940 Công bố Thuyết Đại

Đông Á

- Giai đoạn từ năm 1931 đến năm

1938, Nhật Bản đã chiếm đóng những

vùng đất của Trung Quốc là: Phụng

Thiên, Bắc Bình, Nam Kinh

- Điểm giống nhau và điểm đặc trưng

của chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản so

với chủ nghĩa phát xít Đức - I-ta-li-a

+ Điểm giống nhau: đề cao chủ nghĩa

dân tộc cực đoan và tham vọng bành

trướng, xâm lược

+ Điểm đặc trưng: giới quân phiệt

không tạo ra lãnh tụ mới mà chọn

Hoàng đế Nhật Bản (Thiên hoàng) trở

thành biểu tượng quyền lực nhà nước

để nhận được sự ủng hộ của người dân

trong nước

* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh

sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm

của cá nhân

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập

GV đánh giá tinh thần thái độ học tập

của HS, đánh giá kết quả hoạt động

của HS và chốt lại nội dung chuẩn

kiến thức cần đạt

* GV mở rộng:

Nhật hoàng Hirohito (1901-1989) giữ

ngôi Thiên Hoàng của Nhật Bản từ

năm 1926 cho đến lúc chết Vai trò

của ông trong chính phủ Nhật thời kỳ

Thế chiến thứ hai vẫn còn là đề tài

gây nhiều tranh cãi

Hirohito sinh ngày 29 tháng 4 năm

1901 tại Tokyo, là con trai cả của

Hoàng thái tử Yoshihito (Thiên hoàng

Đại Chính) Cha của ông lên ngôi

Thiên hoàng khi ông lên 11 tuổi

Năm 1921, Hirohito viếng thăm Châu

Âu trong sáu tháng Ông là thành viên

đầu tiên của hoàng gia Nhật Bản xuất

ngoại Năm 1924, ông kết hôn với

công chúa Nagako và họ có với nhau

bảy người con Hirohito lên ngôi vua

khi cha ông mất vào năm 1926 (lấy

hiệu là Chiêu Hòa – ND)

Rất nhiều người dân Nhật Bản tôn thờ

Thời gian Những nét chính Sau chiến

tranh thế giới thứ nhất

Kinh tế phát triển ổn định, thực hiện nhiều cải cách dân chủ Năm 1922 Đảng Cộng sản Nhật

Bản được thành lập

và hoạt động công khai

Năm 1927 Nền kinh tế có dấu

hiệu khủng hoảng, khởi sự từ ngành tài chính – ngân hàng Năm 1930 Kinh tế rơi vào

khủng hoảng kéo dài Xâm lược các nước láng giềng

Năm 1931 Chiếm vùng Đông

Bắc Trung Quốc Ngày

9/3/1932

Thành lập Mãn Châu quốc

Tháng 7/1937

Mở rộng cuộc chiến tranh xâm lược ra toàn lãnh thổ Trung Quốc

Năm 1940 Công bố Thuyết Đại

Đông Á

Thiên hoàng như thần thánh Nhưng

trên thực tế ông hầu như không có

thực quyền, khi các quan chức dân sự

cũng như quân sự chịu trách nhiệm

quyết định chính sách quốc gia Ông

miễn cưỡng ủng hộ việc xâm lược

Mãn Châu và cuộc chiến tranh với

người Trung Quốc, và khuyến khích

sự hợp tác với người Anh và người

Mỹ Tuy nhiên, ông không có sự lựa

chọn nào khác ngoài việc phê chuẩn

cuộc tấn công của Nhật vào Trân

Châu cảng, sự kiện sau đó đã dẫn tới

cuộc chiến giữa Nhật và Mỹ vào

tháng 12 năm 1941 Dẫu Hirohito

không mấy nhiệt huyết với quyết định

tham chiến, ông lại khá hài lòng với

những chiến công mà quân đội và hải

quân Nhật đạt được Ông thường

xuyên xuất hiện trong bộ quân phục

để khích lệ tinh thần quân lính

Đến mùa xuân năm 1945, viễn cảnh

thua cuộc của Nhật Bản hiển hiện rõ

ràng Chính phủ Nhật Bản bị chia rẽ

sâu sắc giữa một bên là các lãnh đạo

quân sự, những người muốn tiếp tục

chiến tranh, và một bên là các quan

chức dân sự muốn đàm phán hòa

bình Hirohito có lẽ đã nghiêng về phe

muốn hòa bình Sau vụ ném bom

nguyên tử ở Hiroshima và Nagasaki,

Hirohito khẳng định Nhật Bản phải

đầu hàng Ngày 15 tháng 8 năm 1945,

ông đã tuyên bố qua radio việc kết

thúc chiến tranh Đây cũng là lần đầu

tiên người dân Nhật nghe thấy giọng

nói của Thiên hoàng

Một vài lãnh đạo của quân Đồng minh

muốn kết án Hirohito là tội phạm

chiến tranh Tướng Douglas

McArthur, người chỉ huy lực lượng

quân Mỹ chiếm đóng tại Nhật, cảm

thấy rằng nếu Hirohito tiếp tục làm

hoàng đế, việc áp dụng những cải

cách dân chủ tại đây sẽ dễ dàng hơn

nhiều Tuy nhiên Hirohito đã phủ

nhận sự thần thánh (bất khả xâm

phạm) của ngôi vị Thiên hoàng

Trong những năm tháng hậu chiến

tranh, Hirohito đi khắp nước Nhật để

quan sát tiến trình tái thiết đất nước và

để giành lại sự ủng hộ của người dân

đối với gia đình hoàng đế Ông cũng

là người đại diện cho Nhật Bản ở

quốc tế Ông có niềm yêu thích với

sinh vật biển và đã xuất bản rất nhiều

tác phẩm học thuật về lĩnh vực này

Hirohito qua đời vì bệnh ung thư vào

ngày 7 tháng 1 năm 1989 tại Hoàng

cung ở Tokyo, và truyền ngôi cho con

trai là Akihito

Hoạt động 2.2: Phong trào giải phóng dân tộc ở Trung Quốc, Ấn Độ và khu vực Đông Nam Á

a Mục tiêu:

- Trình bày được những nét chính về phong trào giải phóng dân tộc ở Trung Quốc, Ấn Độ và khu vực Đông Nam Á

b Nội dung:

- Quan sát hình kết hợp kênh chữ SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi

của giáo viên

c Sản phẩm: Trả lời được các câu hỏi của GV.

d Cách thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

* GV gọi HS đọc nội dung mục 2 SGK

* GV chia lớp làm 6 nhóm, yêu cầu HS quan sát

hình và thông tin trong bài, thảo luận nhóm để trả

lời câu hỏi:

- Nhóm 1+2+3: Nêu những nét chính về phong

trào giải phóng dân tộc ở Trung Quốc và Ấn Độ

- Nhóm 4+5+6: Nêu những nét chính về phong

trào giải phóng dân tộc ở khu vực Đông Nam Á

* GV yêu cầu HS quan sát tư liệu 3.4 cho biết:

M Gan-đi đã có hành động gì để chống lại đạo

luật hà khắc của thực dân Anh đối với người dân

Ấn Độ Tại sao có thể gọi hành động của ông là

“bất bạo động”?

* HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

* HS quan sát hình và thông tin trong bài, suy

nghĩ để trả lời câu hỏi

* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu Đánh

giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học

tập của HS

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

*Sau khi HS có sản phẩm, GV cho các HS trình

bày sản phẩm của mình trước lớp:

- Nhóm 1+2+3: Nêu những nét chính về phong

trào giải phóng dân tộc ở Trung Quốc và Ấn Độ

Trung Quốc:

+ Ngày 4/5/1919: Phong trào Ngũ tứ lan rộng,

tạo điều kiện cho chủ nghĩa Mác Lê-nin được

2 Phong trào giải phóng dân tộc ở Trung Quốc, Ấn Độ và khu vực Đông Nam Á

truyền bá rộng rãi.

+ Năm 1921: Đảng Cộng sản Trung Quốc ra đời

cùng Quốc Dân đảng chống lực lượng quân phiệt

cát cứ

+ Năm 1927: Liên minh Quốc - Cộng tan vỡ, nội

chiến xảy ra

+ Năm 1937: Đảng Cộng sản và Quốc dân đảng

đình chiến, thành lập Mặt trận dân tộc thống nhất

chống Nhật

Ấn Độ

+ Năm 1925: Đảng Cộng sản Ấn Độ thành lập

+ Năm 1930: M Gan-đi lãnh đạo “cuộc biểu tình

bất bạo động Muối”, đấu tranh chống thực dân

Anh bằng biện pháp “bất bạo động”

- Nhóm 4+5+6: Nêu những nét chính về phong

trào giải phóng dân tộc ở khu vực Đông Nam Á

+ Năm 1920: Đảng Cộng sản In-đô-nê-xi-a ra đời

+ Năm 1926-1927: Khởi nghĩa vũ trang ở Gia-va

và Xu-ma-tra (In-đô-nê-xi-a)

+ Năm 1930: Đảng Cộng sản Việt Nam và Đảng

Cộng sản Mã lai ra đời

+ Năm 19301931: Phong trào Xô viết Nghệ

-Tĩnh (Việt Nam)

+ Năm 1932: Cách mạng ở Thái Lan, ra đời chế

độ quân chủ lập hiến

+ Năm 1940: Nhân dân Đông Nam Á đấu tranh

chống lại sự xâm lược và đô hộ của phát xít Nhật

Bản

- M Gan-đi đã có hành động để chống lại đạo

luật hà khắc của thực dân Anh đối với người dân

Ấn Độ là: M Gan-đi đã tiến hành “cuộc biểu tình

bất bạo động Muối” – đi bộ gần 400 km đến bờ

biển phía Tây Ấn Độ Có thể gọi hành động của

ông là “bất bạo động” vì: hình thức đấu tranh là

biểu tình ôn hòa, khuyến khích người Ấn Độ bất

tuân lệnh của chính quyền thuộc địa, tuyệt đối

không sử dụng bạo lực

*HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản

phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập

GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS,

đánh giá kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội

dung chuẩn kiến thức cần đạt

GV mở rộng:

Xô viết Nghệ - Tĩnh - đỉnh điểm của cao trào

1930-1931

97 cuộc bãi công và biểu tình của công nhân và

nông dân Nghệ - Tĩnh từ ngày 1-5 đến tháng

8-1930 là “đêm trước" của Xô viết Nghệ - Tĩnh

Từ tháng 9 trở đi, sau hai cuộc biểu tình lớn của

nông dân hai huyện Nam Đàn, Thanh Chương,

cao trào cách mạng ở Nghệ - Tĩnh chuyển biến

- Trung Quốc:

+ Phong trào Ngũ tứ (4/5/1919) + Đảng Cộng sản Trung Quốc ra đời (1921)

+ Liên minh Quốc - Cộng tan

vỡ, nội chiến xảy ra (1927) + Đảng Cộng sản và Quốc dân đảng đình chiến, thành lập Mặt trận dân tộc thống nhất chống Nhật (1937)

- Ấn Độ + Đảng Cộng sản Ấn Độ thành lập (1927)

+ M Gan-đi lãnh đạo “cuộc biểu tình bất bạo động Muối” (1930)

- Khu vực Đông Nam Á + Các Đảng Cộng sản lần lượt được thành lập ở In-đô-nê-xi-a

vượt ra ngoài dự kiến của các cấp bộ Đảng Bằng

những cuộc biểu tình có vũ khí thô sơ và có các

đội tự vệ đỏ hỗ trợ, nông dân các huyện Nam

Đàn, Thanh Chương và nhiều huyện trong hai

tỉnh dồn dập tấn công vào chính quyền thực dân,

phong kiến từ huyện đến xã, trước bão táp cách

mạng của quần chúng hệ thống chính quyền của

thực dân, phong kiến ở Nghệ - Tĩnh bị rối loạn

Các quan lại và viên chức người Pháp ngày đêm

sống trong tâm trạng lo âu Ở Vinh, mỗi người

Pháp đã chuẩn bị sẵn một nơi trú ẩn, phòng khi bị

tấn công Trong giới quan lại phong kiến Nam

triều, số xin nghỉ việc, số xin đổi đi nơi khác Số

quan lại được cử ra thay thế cũng dè dặt trong khi

làm nhiệm vụ

Trong vòng 6 tháng cuối năm 1930, Khâm sứ

Trung Kỳ và tiều đình Huế đã phải thay tới ba

tổng đốc ở Nghệ An và hai tuần vũ ở Hà Tĩnh Bộ

máy chính quyền cơ sở hết sức rối ren Tại Thanh

Chương, tri huyện, nha lại không dám trở lại làm

việc Chính quyền huyện Nam Đàn bị tê liệt Tri

huyện Nghi Lộc và đội lệ Hưng Nguyên bị giết

Tri huyện và nha lại các huyện khác mất tinh

thần Binh lính các đồn không dám hoạt động,

một số ngả theo cách mạng Chính quyền địch ở

nhiều làng đã bị tê liệt hoặc tan rã

Việc giành chính quyền chưa phải là mục tiêu

trước mắt của cách mạng Xứ ủy Trung Kỳ và các

cấp ủy Đảng ở hai tỉnh cũng không có chủ trương

(1920), Việt Nam (1930), Mã lai (1930)

+ Khởi nghĩa vũ trang ở Gia-va

và Xu-ma-tra ở In-đô-nê-xi-a (1926-1927)

+ Phong trào Xô viết Nghệ -Tĩnh ở Việt Nam (1930-1931) + Cách mạng ở Thái Lan, ra đời chế độ quân chủ lập hiến (1932) + Nhân dân Đông Nam Á đấu tranh chống lại sự xâm lược và

đô hộ của phát xít Nhật Bản (1940)