Kiến thứcCủng cố khắc sâu kiến thức về văn bản Lão Hạc,bố cục văn bản mà các em đã được học thông qua các hệ thống câu hỏi và các phiếu học tập để ôn luyện…2.. Năng lựcNăng lực chung- Nă
Trang 1Ngày soạn: 15.1.2024Ngày giảng: 17.1.2024
Tiết: ÔN TẬP TRUYỆN: VĂN BẢN LÃO HẠCI MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Củng cố khắc sâu kiến thức về văn bản Lão Hạc,bố cục văn bản mà các em đã được
học thông qua các hệ thống câu hỏi và các phiếu học tập để ôn luyện…
2 Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh
ảnh để hiểu về văn bản đã học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác
giải quyết vấn đề để hiểu về văn bản đã học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Năng lực trình bày và trao đổi thông tin
trước lớp.
Năng lực riêng biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản .
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản .
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện.
- Năng lực phân chia bố cục văn bản.
3 Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong
sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.
- Trách nhiệm: Có ý thức tham gia thảo luận nhóm để thống nhất vấn đề Xây dựng
thái độ hòa nhã khi tham gia làm việc nhóm Có trách nhiệm trong việc trình bày lắngnghe và phản biện.
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.- Học sinh: Thiết bị học tập cần thiết
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌCKHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS; tạo vấn đề vào chủ đề.b. Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ của HS bằng ngôn ngữd Tổ chức thực hiện:
HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Tác giả, tác phẩma Tác giả
Trang 2- Nam Cao tên thật là Trần Hữu Tri, ở Lý Nhân, Hà Nam.
- Phong cách sáng tác: Đề cao tư tưởng con người: Quan tâm tới đời sống tinh thần của con người, luôn hứng thú khám phá "con người trong con người", đi sâu khám phá nội tâm nhân vật Ông có phong cách triết lý trữ tình sắc lạnh.
- Ông quan niệm: Tác phẩm "phải chứa đựng được một cái gì lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn, lại vừa phấn khởi; ca tụng tình yêu, bác ái, công bằng” và "Văn chương không cần đến sự khéo tay, làm theo một cái khuôn mẫu Văn chương chỉ dung nạp những người biết đào sâu, biết tìm tòi, khơi những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo ra cái gì chưa có”.
- Ông để lại khối lượng tác phẩm lớn với nhiều thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết,
kịch, truyện ký như các tác phẩm: “Sống mòn”, “Lão Hạc”, “Chí Phèo”, “Giăng sáng”, “Đôi mắt”,
2 Nhân vật
- Những nhân vật sau đáng chú ý: lão Hạc, ông giáo
- Các nhân vật được miêu tả qua các phương diện: cảm xúc, suy nghĩ, hành động, lời nói, …
III TÌM HIỂU CHI TIẾT
1 Nhân vật lão Hạca Hoàn cảnh
- Nghèo khổ, vợ đã mất sớm, đứa con trai duy nhất bỏ đi làm phu đồn điền cao su
- Sống cô đơn, chỉ bầu bạn với con chó mà contrai từng nuôi
- Chính lão Hạc thuật lại- Qua lời kể của nhân vật ông giáo
- Sau trận ốm nặng, lão đã không còn đủ sức đilàm thuê, làm mướn như trước được nữa
- Cuối cùng, lão đành đau đớn bán đi con chó
- Chính lão Hạc thuật lại- Qua lời kể của ông giáo- Sau khi nhờ ông giáo giữ tiền lo ma chay và
giấy tờ mảnh vườn để lại cho con, lão Hạc sống rất khổ sở
- Cuối cùng, lão xin bả chó của Binh Tư để kết
Chủ yếu qua lời kể của nhân vậtông giáo
Trang 3thúc cuộc đời trong vật vã, đau đớn
b Việc bán con chó Vàng
- Hành động sau khi bán chó:
+ “Cố làm ra vẻ vui vẻ” nhưng “trông lão cười như mếu”+ Khóc tu tu
- Tâm trạng sau khi bán chó:
+ Cảm thấy tội lỗi, tệ bạc khi lừa một con chó+ Đau đớn, dằn vặt vì quá thương cậu Vàng
+ Chua chát, cay đắng cho số phận cơ cực của bản thân- Nguyên nhân dẫn tới hành động và tâm trạng trên:
+ Việc “lừa một con chó” mâu thuẫn với nhân cách tử tế từ trước tới giờ của lão Hạc+ Lão Hạc xem cậu Vàng như một người bạn, thậm chí là một người thân của mình+ Cậu Vàng là kỉ niệm cũng như là sự kết nối duy nhất của lão và con trai
+ Lão Hạc nhận thức được sự bế tắc của số phận khi phải lừa một con chó
c Cái chết của lão Hạc
- Việc làm trước khi chết:
+ Nhờ ông giáo đứng tên văn tự để trông nom ba sào vườn
+ Gửi ông giáo ba mươi đồng để làm đám tang nếu lão có mệnh hệ gì- Diễn biến của cái chết:
+ “Vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sòng”, “tru tréo, bọt mép sủi ra, khắp người chốc chốc lại giật mạnh một cái, nảy lên”+ Chịu sự hành hạ khổ sở đến hai giờ đồng hồ rồi mới chết
+ Được lão chia sẻ những dự định, nỗi niềm
+ Được lão tin tưởng nhờ cậy hai chuyện quan trọng cuối cùng
b Suy nghĩ
- Thường có sự đối chiếu giữa hoàn cảnh của bản thân với hoàn cảnh của lão Hạc
Trang 4- Có những bình luận, đánh giá khá sắc sảo, tinh tế về những chuyện lão Hạc kể hoặc những điều mình biết về lão Hạc
- Càng về cuối tác phẩm càng nhiều những day dứt, suy tư về nhân thế
c Tình cảm, thái độ dành cho lão Hạc
- Thoạt đầu có vẻ dửng dưng, thờ ơ khi nghe chuyện lão Hạc muốn bán chó và tâm sựvề con trai
- Cảm thông, chia sẻ, muốn giúp đỡ khi thấy lão Hạc đau đớn vì bán chó- Buồn bã, khó hiểu khi lão Hạc từ chối sự giúp đỡ
- Thoáng nghi ngờ, thất vọng khi nghe Binh Tư kể chuyện lão Hạc xin bả chó
- Thương cảm, xót xa khi chứng kiến cái chết của lão Hạc và nguyện làm theo những mong muốn của lão để lão ra đi được nhẹ lòng
- Thông qua truyện ngắn Lão Hạc, nhà văn thể hiện sư xót xa, đau đớn cho số phận bithảm của người nong dân trong xã hội cũ; đồng thời trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tiềm ẩn của người nông dân dù trong hoàn cảnh khốn cùng vẫn giữ lòng tự trọng Và cuối cùng, nhà văn đã chia sẻ, cảm thông với những khát vọng, ước mơ chính đáng của họ
2 Nghệ thuật
- Xây dựng nhân vật sinh động, khắc hoạ tâm lí tinh tế
- Trần thuật bằng ngôi thứ nhất làm tăng tính khách quan, chân thực cho câu chuyện- Kết hợp linh hoạt tự sự và một số phương thức biểu đạt khác
3 Đặc trưng thể loạia Tình huống truyện