4 báo cáo đánh giá kđcl cqg thqvinh t5 2024

Chi bộ, BGH nhà trườngcần chỉ đạo các hội đồng xây dựng quy chế phối hợp giữa các hội đồng trongthực hiện nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.b Hoạt động theo quy đ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

SẦM SƠN, NĂM 2024

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ SẦM SƠN

TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG VINH

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ.

1 Nguyễn Công Dũng Hiệu trưởng Chủ tịch Hội Đồng

2 Lê Thị Tuyết P Hiệu trưởng P Chủ tịch Hội

Đồng

3 Lê Dương Tuấn P Hiệu trưởng, CT

công đoàn P Chủ tịch HộiĐồng

4 Trần Huệ Chi Thư ký HĐ Thành viên - trưởng

nhóm thư ký

5 Nguyễn Thị Tuyết Hạnh Tổ trưởng CM Thành viên

10 Lê Thị Diệp Lan Trưởng ban TTND Thành viên

11 Ngô Thị Trâm Tổng phụ trách Thành viên

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Tiêu chí 1.1 Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, GV, nhân viên và học sinh. 29

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 30

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. 37

Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, sân chơi, sân tập 38

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. 48

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối

hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường 50

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục. 52

Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường 53Tiêu chí 5.2: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học 55Tiêu chí 5.3: Thực hiện các hoạt động giáo dục khác 57

Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học 59

Tiêu chí Kết quả Ghi chú

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

TT VIẾT TẮT CHÚ THÍCH

1 ĐDCMHS Đại diện cha mẹ học sinh

3 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

4 CBGV, NV Cán bộ giáo viên nhân viên

8 TNTPHCM Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Tiểu học Quảng Vinh.

Tên trước đây: Trường Phổ thông cơ sở Quảng Vinh

Cơ quan chủ quản: Ủy ban nhân dân TP Sầm Sơn

Tỉnh Thanh Hóa Họ và tênHiệu trưởng DũngNguyễn Công

anhhoa.edu.vnĐạt chuẩn quốc gia MĐ1 năm

2010, 2023 WebsiteNăm thành lập

Năm học 2021-2022

Năm học 2022-2023

Năm học 2023-2024

Ghi chú

I Phòng học, phòng

học bộ môn và khối

phục vụ học tập

TT Số liệu Năm học

2019-2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021-2022

Năm học 2022-2023

Năm học 2023-2024

Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

số Nữ Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Trên

chuẩn

Đạt chuẩn

Chưa đạt chuẩn

TT Số liệu 2019-2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 Năm học 2022-2023 Năm học 2023-2024 Năm học

Năm học 2021-2022

Năm học 2022-2023

Năm học 2023-2024 Ghi chú

TT Số liệu Năm học

2019-2020

Năm học 2020-2021

Năm học 2021-2022

Năm học 2022-2023

Năm học 2023-2024 Ghi chú

b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục

Số liệu 2019-2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 Năm học 2022-2023 Năm học 2023-2024 Năm học Ghi chú

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường Tiểu học Quảng Vinh là 1 cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáodục quốc dân dưới sự quản lý của UBND thành phố (TP) Sầm Sơn và trực tiếp củaPhòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Sầm Sơn

Trường Tiểu học Quảng Vinh được thành lập từ năm 1995, tách từ trường Phổthông cơ sở Quảng Vinh Trường nằm ngay trung tâm phường, là điều kiện thuận lợi

cho tất cả học sinh đến trường học tập và vui chơi Năm học 2023-2024, toàn trường

có 30 lớp với 989 học sinh Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên (CBGV, NV) là 41người, trong đó có 3 cán bộ quản lý (CBQL) (01 Hiệu trưởng, 02 Phó Hiệu trưởng),

38 giáo viên (30 giáo viên văn hóa, 6 giáo viên đặc thù các môn Thể dục, Âm nhạc,Tiếng Anh, Mĩ thuật, Tin học) và 2 nhân viên (1 kế toán - văn thư, 1 thư viện – thiếtbị– y tế) 100% CBGV, NV nhà trường có trình độ đại học trở lên Hiện nay, nhàtrường có 14 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi (GVG) cấp huyện và 02 giáoviên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (cả quản lý) Cơ sở vật chất(CSVC), trang thiết bị của nhà trường đầy đủ; đảm bảo cho việc dạy 2 buổi/ngày

Trải qua 29 năm phấn đấu xây dựng và trưởng thành, các thế hệ CBGV,

NV và học của trường luôn luôn nỗ lực phấn đấu để đạt được các thành tích caotrong công tác giáo dục Tháng 3 năm 2010 nhà trường đã vinh dự được đónbằng công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mức độ 1; Tháng 8 năm

2023 nhà trường đã đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2 và được côngnhận lại trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mức độ 1 Trong nhiều năm qua,nhà trường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ, nhiều năm đạt Tập thể Lao động Tiêntiến cấp huyện, cấp tỉnh; Chi bộ, Công đoàn, Chi Đoàn thanh niên, Đội thiếuniên - Sao nhi đồng và Hội Chữ thập đỏ luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ và đượccác cấp khen thưởng

Với sự thống nhất, quyết tâm cao của Ban Giám hiệu (BGH) nhà trường,

sự đoàn kết đồng thuận của tập thể CBGV, nhà trường đã từng bước vững mạnh

và ngày càng khẳng định được vị thế của mình Trong suốt chặng đường phát

triển, nhà trường luôn đón nhận được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, Chính

quyền địa phương, sự quan tâm sát sao của Phòng GD&ĐT, sự hỗ trợ từ HộiCMHS, sự phối hợp hiệu quả giữa gia đình, nhà trường và xã hội, bên cạnh đócòn là sự nỗ lực, cố gắng của các em học sinh trong học tập và rèn luyện Vì vậy,chất lượng giáo dục của nhà trường từng bước nâng lên Tất cả các tiêu chí chấtlượng của nhà trường đều phát triển khá đồng bộ Đồng thời, nhà trường đã làmtốt công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền để được bổ sung và hoàn thiệnCSVC, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

2 Mục đích tự đánh giá

Thực hiện Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận đạt chuẩn Quốc gia đối với trường Tiểu học; Thông tư số13/2020/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn cơ sở vậtchất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông vàtrường phổ thông có nhiều cấp học Trên cơ sở thực tế của nhà trường, Hội đồng

tự đánh giá của nhà trường đã tiến hành tự đánh giá thực trạng chất lượng giáodục để xác định rõ trường học đang đạt mức độ nào Từ đó đăng ký kiểm địnhchất lượng để cấp trên công nhận, giúp trường tiếp tục duy trì và giữ vững chấtlượng, phấn đấu đi lên theo các tiêu chí chuẩn kiểm định chất lượng của BộGD&ĐT

Mục đích của việc tự đánh giá để thấy được những điểm mạnh, điểm yếucủa nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng tiêu chítrong mỗi tiêu chuẩn Qua kết quả tự đánh giá từng tiêu chí, nhà trường xây dựng

kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục trong từng thời điểm và trong chiến lượcphát triển lâu dài của kế hoạch phát triển nhằm nâng cao chất lượng giáo dục củanhà trường Đồng thời đề xuất những biện pháp cụ thể cho việc thực hiện cải tiếnchất lượng giáo dục của nhà trường trong nhiều lĩnh vực hoạt động của nhữngchặng đường tiếp theo sao cho phù hợp với tình hình thực tế, yêu cầu của ngành

và nhu cầu của xã hội, đảm bảo tính khoa học và đồng bộ hơn Cũng từ đó, mỗi

cá nhân sẽ nhận thức rõ hơn vai trò và trách nhiệm của mình trước nhiệm vụđược giao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá

Để triển khai và hoàn thành tốt công tác tự đánh giá, nhà trường đã huyđộng tất cả các nguồn lực sẵn có; thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm cán bộ chủchốt của trường, đại diện Công đoàn, Tổng phụ trách Đội, các khối trưởng, tổtrưởng tổ chuyên môn Hội đồng tự đánh giá của nhà trường đã xây dựng kế hoạchtổng thể và kế hoạch chi tiết, phân công công việc cụ thể cho từng thành viên; tổchức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng viết báo cáo cho từng nhómchuyên trách Nhóm thư ký gồm những CBGV có kinh nghiệm, có trách nhiệmtập hợp các báo cáo tự đánh giá theo từng tiêu chuẩn và viết báo cáo tổng hợp

Trong quá trình tổ chức tự đánh giá, các nhóm công tác và nhóm thư ký đãtiến hành thu thập thông tin, minh chứng, rà soát các hoạt động giáo dục, đốichiếu với các tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu họcđược ban hành kèm theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT và Thông tư số13/2020/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT Báo cáo tự đánh giá được trình bày theo

5 tiêu chuẩn và 27 tiêu chí Trong mỗi tiêu chí đều nêu những mặt mạnh, nhữnghạn chế Trên cơ sở đó, phân tích đánh giá các điểm mạnh và những tồn tại đểlàm căn cứ đề xuất các giải pháp khắc phục những tồn tại nhằm cải tiến, nângcao chất lượng giáo dục của nhà trường trong thời gian tiếp theo

B TỰ ĐÁNH GIÁ

I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1 VÀ 2, 3

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường

Nhà trường có đủ các khối lớp từ khối lớp 1 đến khối lớp 5, các lớp họcđược tổ chức theo đúng quy định Các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể củanhà trường hoạt động hiệu quả Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và giáo viên đều

có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ theo năm học Nhà trường thực hiện tốt việcquản lý CBGV,NV và quản lý hành chính, tài chính, tài sản, các hoạt động giáo

dục Quy chế dân chủ trường học luôn được đề cao và thực hiện hiệu quả Hàng năm, nhà trường xây dựng được kế hoạch, phương án và tổ chức cho CBGV,

NV và học sinh thực hiện tốt các hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học cũng như phòng chống bạo lực học đường; phòng chống dịch bệnh; phòng chống các hiểm họa thiên tai; các tệ nạn xã hội; không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường Công tác an ninh trật tự trường học cho CBVG, NV và học sinh được đảm bảo an toàn tuyệt đối.

Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch của nhà trường đã bám sát vào vănbản chỉ đạo của Thành ủy, UBND Thành phố, của ngành và điều kiện thực tế,tình hình kinh tế, xã hội của địa phương Dưới sự lãnh đạo của chi uỷ chi bộ, Bangiám hiệu và các đoàn thể trong trường đã phối hợp và hoạt động đều tay, xâydựng được tập thể đoàn kết, nhất trí để nhà trường phát triển ngày càng vữngmạnh

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường.

Mức 1

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường.

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang TTĐT của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của Phòng GDĐT, Sở GDĐT.

Mức 2

Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển

Mức 3

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng

và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển

có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục), cán bộ quản lý, GV, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường xây dựng phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường giaiđoạn 2020-2025 phù hợp với mục tiêu của GDPT được quy định tại Luật giáodục (Điều 4 Luật giáo dục 2019); Phù hợp với định hướng phát triển KT-XH củađịa phương theo từng giai đoạn; Theo Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp vềđịnh hướng phát triển kinh tế- xã hội của địa phương và của ngành [H1-1.1-01]

Phương hướng chiến lược của nhà trường được UBND phường phê duyệt;báo cáo Phòng GD&ĐT TP Sầm Sơn, kiểm tra đánh giá [H1-1.1-01]; [H1-1.1-08] Nhà trường có đầy đủ các báo cáo sơ kết và tổng kết [H1-1.1-02] Có Nghịquyết Đại hội Đảng bộ các cấp về định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địaphương, của ngành [ H1-1.1-03] Nhà trường có Nghị quyết của Hội đồng nhândân phường Quảng Vinh về định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địaphương, của ngành; Quyết định của UBND thành phố có nội dung cụ thể hóanghị quyết Đại hội Đảng bộ, Nghị quyết của HĐND cùng cấp [H1-1.1-04]

Nhà trường có chiến lược phát triển được rà soát hàng năm đã được đưatin trên các phương tiện thông tin truyền thông [H1-1.1-05] Có Sổ nghị quyết và

kế hoạch công tác [H1-1.1-06] và đường dẫn truy cập vào cổng thông tin điện tửcủa Phòng GD&ĐT [H1-1.1-07]

Mức 2

Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiếnlược xây dựng và phát triển như thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạchnhiệm vụ năm học các báo cáo sơ kết, tổng kết [H1-1.1-02] và có sổ nghị quyết

và kế hoạch công tác Có đầy đủ các biên bản kiểm tra của hội đồng trường khithực hiện giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và pháttriển của nhà trường [H1-1.1-06]; [H1-1.1-08]; [H1-1.1-05]

Mức 3

Định kì nhà trường rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng chiến lượcxây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường,cán bộ quản lí, giáo viên, cha mẹ học sinh Nhà trường có các báo cáo, biên bản

có nội dung rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng chiến lược xây dựng vàphát triển Nhà trường có văn bản bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược

xây dựng và phát triển của nhà trường được cấp có thẩm quyền phê duyệt 1.1-05].

[H1-2 Điểm mạnh

Nhà trường xây dựng phương hướng chiến lược phát triển giáo dục theotùng giai đoạn và phù hợp với sự phát triển kinh tế của địa phương Thực hiệnđúng đầy đủ theo điều lệ, có cơ cấu tổ chức bộ máy theo qui định của Điều lệtrường Tiểu học Các tổ chức đoàn thể đều hoạt động có hiệu quả theo chức năng

và nhiệm vụ được giao

3 Điểm yếu

Việc thực hiện kế hoạch xây dựng chiến lược phát triển nhà trường đôi lúc

chưa kịp thời do việc tham mưu đẩy nhanh tiến độ xây dựng còn kéo dài

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Ngay đầu năm học 2023 - 2024, nhà trường tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộmáy theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Ban giám hiệu nhà trường cần duytrì điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tham mưu tích cực thường xuyên với địaphương để nắm bắt kịp thời các chủ trương để điều chỉnh, bổ sung và xây dựng

kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đảm bảo các điều kiện dạy và học đápứng yêu cầu trường chuẩn Quốc Gia mức độ 1

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

Mức 1

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

Mức 2: Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo

Hội đồng nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường được hoạtđộng thường xuyên và đánh giá định kỳ hàng tháng theo đúng quy định qua cácbáo cáo sơ kết, tổng kết [H1-1.2-04]

Nhà trường có đầy đủ các biên bản của các hội đồng có nội dung liênquan Các kế hoạch hoạt động, quy chế, biên bản sinh hoạt và nghị quyết của hộiđồng trường [H1-1.2-03]; [H1-1.2-01]; [H1-1.1-08]

Mức 2

Qua các cuộc họp Hội đồng hàng tháng, nhà trường đã đánh giá, nhận xét,rút kinh nghiệm và có kế hoạch, giải pháp, cụ thể qua biên bản họp Hội đồng[H1-1.1-06] Hoạt động của Hội đồng trường thực sự có hiệu quả, góp phần nângcao chất lượng giáo dục của nhà trường được thể hiện qua các báo cáo sơ kết,

tổng kết [H1-1.1-02] có số nghị quyết và kế hoạch công tác [H1-1.1-06]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo qui định của Điều lệtrường Tiểu học, có đầy đủ các hội đồng: hội đồng trường, hội đồng thi đua khenthưởng, hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, hội đồng xét học sinh hoàn thànhchương trình tiểu học Hội đồng trường được tổ chức hoạt động thường xuyên, cóhiệu quả

3 Điểm yếu

Thành viên trong hội đồng trường không ổn định trong nhiệm kì do có sựthay đổi nhân sự dẫn đến hoạt động của Hội đồng trường gặp nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệtrường Tiểu học Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đôn đốc, chỉ đạo, tạođiều kiện để các hội đồng hoạt động có hiệu quả hơn Chi bộ, BGH nhà trườngcần chỉ đạo các hội đồng xây dựng quy chế phối hợp giữa các hội đồng trongthực hiện nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

b) Hoạt động theo quy định.

c) Hàng năm các hoạt động được rà soát đánh giá.

Mức 2

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường

Mức 3

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên.

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà trường và cộng đồng.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu và tổ chức theo quyđịnh Nhà trường có chi bộ Đảng với 33 đảng viên, có tổ chức Công đoàn với 41đoàn viên; Có quyết định chuẩn y công nhận BCH; chi ủy; bí thư; phó bí thư [H1-1.3-01] Quyết định chuẩn y, công nhận BCHCĐ, Nhà trường có nghị quyết,biên bản Đại hội Chi bộ và các tổ chức xã hội khác [H1-1.3-04]; [H1-1.3-02].Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụcủa tổ chức mình, có kế hoạch hoạt động [H1-1.3-03] Có các văn bản báo cáo

có liên quan của Công đoàn, Đội TNTPHCM, các tổ chức XH khác [H1-1.2-04]

Hàng năm, các tổ chức đoàn thể đã tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá rútkinh nghiệm [H1-1.2-04], đồng thời có văn bản của cơ quan chức năng nhận xét,đánh giá về việc thực hiện các hoạt động của Chi bộ và các tổ chức [H1-1.3-05]

Mức 2

Chi bộ nhà trường có 33 đảng viên được tổ chức hoạt động theo đúng chứcnăng nhiệm vụ và điều lệ Đảng; có 5 năm liên tục hoàn thành tốt nhiệm vụ vàđược Đảng ủy tặng khen HTXS nhiệm vụ [H1-1.3-01]; [H1-1.3-05]

Các tổ chức đoàn thể khác như Công đoàn, Đội TNTPHCM… được hoạtđộng theo quy chế, điều lệ của mỗi tổ chức; có quy chế phối hợp hoạt động vớinhà trường và liên tục hoàn thành tốt nhiệm vụ [H1-1.3-03]; [H1-1.3-02]

3 Điểm yếu

Số lượng đoàn viên trong Công đoàn phần lớn nhà ở cách xa trường nên cómột số hoạt động của công đoàn đôi khi còn gặp khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục duy trì việc thực hiện tốt các chỉ thị, Nghị quyết của các cấp, làmtốt công tác giới thiệu quy hoạch nguồn cán bộ quản lý và duy trì tốt điểm mạnh Pháthuy vai trò của tổ chức Công đoàn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổchức xã hội trong trường học nhằm xây dựng tinh thần đoàn kết, đồng thuận, tươngtrợ và giúp nhau hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ chính trị của nhà trường Tăng cườnggiới thiệu,bồi dưỡng quần chúng ưu tú để kết nạp vào Đảng làm cho chi bộ ngày mộtvững mạnh cả về số lượng và chất lượng

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

Mức 1

a) Có Hiệu trưởng, số lượng Phó Hiệu trưởng theo quy định

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định.

c) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

Nhà trường có Hiệu trưởng và 02 Phó Hiệu trưởng theo quy định tại Điều

18 Điều lệ trường Tiểu học Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng do Chủ tịch UBND

viên thư viện thiết bị kiêm nhân viên văn thư Mỗi tổ đều có một tổ trưởng.[H1-1.4 - 02]

Căn cứ kế hoạch chung của trường, các tổ xây dựng kế hoạch đầy đủ theonăm, tháng, tuần với các nội dung công việc cụ thể và được điều chỉnh, bổ sungphù hợp, hàng tháng được BGH duyệt [H1-1.4-03] Nhà trường có đầy đủ hồ sơcủa tổ [H1-1.4-05] Ngay từ đầu năm giáo viên đăng ký thi đua theo tổ [H1-1.4-05] Tổ chuyên môn thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra,đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy [H1-1.4 - 06]; bình xét thi đua các thànhviên [H1-1.4 - 05] Các thành viên trong các tổ đều được tham gia đánh giá xếploại giáo viên hàng năm theo thông tư số 20/2018 về đánh giá xếp loại giáo viênTiểu học [H1-1.4 - 04]

Mức 2

Hằng năm, tổ chuyên môn xây dựng lịch hoạt động các chuyên đề chuyênmôn như đổi mới phương pháp dạy học,vở sạch chữ đẹp, tổ chức đánh giá họcsinh theo đúng Thông tư hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và đều tổ chức dạy đốichứng chuyên đề rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục[H1-1.4 - 06]:

Tổ chuyên môn sinh hoạt định kì 2 lần/tháng và họp đột xuất khi có nhucầu công việc Mỗi cuộc họp đều được ghi trong biên bản sinh hoạt chuyên môn[H1-1.4-05] và mỗi giáo viên trong trường đều có sổ sinh hoạt chuyên môn Tổchuyên môn, tổ văn phòng trong nhà trường đều có kế hoạch rõ ràng và cụ thể.Nhà trường có đầy đủ báo cáo sơ kết và tổng kết hàng năm [H1-1.1- 02]

Mức 3

Hoạt động hiệu quả của tổ chuyên môn, tổ văn phòng đã đem lại hiệu quảcao trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường như quản lý,lưu giữ hồ sơ khoa học hơn, việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, các phongtrào vở sạch chữ đẹp, làm đồ dùng dạy học, thực hiện đề án, “Xây dựng trườnghọc gắn với thực tiễn và giáo dục kĩ năng sống” thực sự đem lại hiệu quả giáodục tốt hơn

Việc tổ chức các chuyên đề chuyên môn, dạy đối chứng chuyên đề rútkinh nghiệm đã góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Chất lượngđại trà, mũi nhọn và các tiết dạy của giáo viên ngày một tốt hơn [H1-1.4-06] Nhàtrường cập nhật đầy đủ các biên bản của tổ chuyên môn, tổ văn phòng trong việcnâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường [H1-1.1-08] Nhà trường cóđầy đủ các quyết định khen thưởng đối với các cá nhân,tổ khối [H1-1.2-02]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ các tổ theo qui định của Điều lệ trường Tiểu học Các tổchuyên môn và tổ văn phòng có kế hoạch chỉ đạo tổ khối thực hiện theo kếhoạch toàn diện của nhà trường.Thực hiện nghiêm túc các buổi sinh hoạt,tổ chứccác chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Tổ chuyênmôn thường xuyên đề xuất các chuyên đề và thực hiện có hiệu quả Hoạt động

của tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện theo định kỳ có rà soát, đánh giá

và điều chỉnh kịp thời Các tổ có đầy đủ các báo cáo sơ kết, tổng kết và được cáccấp khen thưởng

3 Điểm yếu

Các tổ chuyên môn chưa có nhiều các biện pháp, giải pháp mang tính độtphá để nâng cao chất lượng các hoạt động

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Duy trì tốt các hoạt động chuyên môn của tổ Các tổ xây dựng kế hoạch cụthể cho từng thành viên: bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ; sử dụng thiết bị,

đồ dùng trong dạy học; tìm các biện pháp, giải pháp nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục và các hoạt động của tổ

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp.

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định.

c) Tổ chức lớp học, linh hoạt phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Trường có đầy đủ 5 khối lớp thể hiện qua sổ đăng bộ ghi đầy đủ các thôngtin về học sinh từ khối lớp 1 đến khối lớp 5 và được cập nhật trong phần mềmCSDL hàng năm.[H1-1.5-02]

Học sinh được tổ chức học theo các khối lớp, theo đúng độ tuổi, lớp họcđược tổ chức theo đúng quy định có sổ theo dõi sĩ số học sinh, học bạ và thống

kê cụ thể số lớp, số học sinh theo từng năm [H1-1.5-03]; [H1-1.5-04]

Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp đều có kế hoạch bài dạy tiết sinh hoạt tậpthể Trong các đợt thi đua các bạn học sinh được phát huy tính dân chủ đượcbình bầu thi đua Giáo viên chủ nhiệm các lớp đều có sổ chủ nhiệm để theo dõihọc sinh [H1-1.5-01], trên cơ sở đó giáo viên báo cáo sơ kết, tổng kết để rút kinhnghiệm

Mức 2

Nhà trường hiện có 30 lớp với 987 học sinh

Trung bình số học sinh trên mỗi lớp là 33 học sinh, đảm bảo so quy định.Lớp có sĩ số học sinh đông nhất là 35 học sinh, lớp có sĩ số thấp nhất là 32 họcsinh; hàng năm có danh sách theo dõi sĩ số học sinh các lớp [H1-1.5-03].

Có các hình ảnh về tổ chức lớp học, linh hoạt và phù hợp với các hìnhthức hoạt động giáo dục [H1-1.5-05]

3 Điểm yếu

Trường chưa tổ chức bán trú nên các lớp học 2 buổi/ngày đặc biệt là họcsinh lớp 1 cha mẹ phải đưa đón nên còn khó khăn cho phụ huynh và học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường thường xuyên tổ chức tốt buổi chào cờ đầu tuần để đánh giá,nhận xét, tuyên dương những học sinh thực hiện tốt các hoạt động trong tuần.Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Tổng phụ trách đội, phụ trách lớp hướng dẫngiáo dục cho các em về ý thức kỷ luật để các em có thói quen giữ gìn nề nếp tựquản tốt hơn BGH nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu để có CSVC đảmbảo tổ chức bán trú cho học sinh trong những năm tiếp theo

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.6 Quản lý hành chính, tài chính và tài sản.

Mức 1

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định.

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành.

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Mức 3

Có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo ra các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản, côngvăn Các loại hồ sơ có đủ theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học [H1-1.6-03] Nhà trường lưu trữ hồ sơ phục vụ các hoạt động giáo dục tại tủ hồ sơ củanhà trường Các loại hồ sơ còn lưu trữ theo từng mảng hoạt động giáo dục

và người phụ trách hoạt động nào kiêm luôn việc lưu trữ hồ sơ phục vụ cho hoạtđộng đó [H1-1.6-01]

Hiệu trưởng nhà trường kết hợp với kế toán lập dự toán, thực hiện thu chi,quyết toán thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội

bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiệnhành [H1-1.6-02]; [H1-1.6-03], hàng năm đều được công khai minh bạch theoThông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐTBan hành quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở Giáo dục và đào tạo thuộc

hệ thống giáo dục quốc dân Duyệt quyết toán đầy đủ tại phòng tài chính theoquy định

Nhà trường quản lí, sử dụng hiệu quả tài chính, cơ sở vật chất để phục vụcác hoạt động giáo dục Mọi thành viên trong trường đều có trách nhiệm giữ gìn,bảo vệ tài sản chung của nhà trường [H1-1.6-03]

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ văn bản và lưu trữ đầy đủ Hướng dẫn thu chi

đúng theo quy định và được công khai minh bạch Nhà trường thực hiện tốt quản

lý tài chính, tài sản và sử dụng có hiệu quả

Năm học 2023-2024, nhà trường tạo điều kiện cho nhân viên kế toán

kiêm văn thư lưu trữ được tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ để nâng cao trình độ,chuyên môn nghiệp vụ, tiếp tục thực hiện lưu trữ hồ sơ, sắp xếp khoa học theoquy định của Luật lưu trữ

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ giáo viên và nhân viên.

Mức 1

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ

quản lý, GV và nhân viên.

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, GV nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường.

c) Cán bộ quản lý, GV và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định.

Nhà trường phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên rõràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động dạy và học của nhà trường

[H1-1.7-05]; [H1-1.7-04]

Quyền lợi của cán bộ giáo viên nhân viên được đảm bảo thực hiện đúngquy chế về giờ làm, tiền lương, thưởng và các phụ cấp đảm bảo theo quy định.[H1-1.7-07]

Mức 2

Nhà trường đã có các biện pháp để phát huy năng lực của CBQL, giáo viên,nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục thể hiệnqua bảng phân công nhiệm vụ cho CBGV, nhân viên hàng năm [H1-1.7-05], làm tốtcông tác kiểm tra nội bộ [H1-1.7-03]; [H1-1.4-06]

2 Điểm mạnh

Nhà trường luôn có đầy đủ kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụcho cán bộ giáo viên, nhân viên Phân công CBQL, giáo viên, nhân viên theođúng thẩm quyền quy định và phù hợp với năng lực, sở trường của từng cá nhân

3 Điểm yếu

Năng lực của một vài giáo viên cao tuổi còn hạn chế đôi khi ảnh hưởngđến công tác điều hành công việc chung của BGH nhà trường.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường khuyến khích và tạo điều kiện cán bộ, giáo viên, nhân viên đihọc tập để nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức các chuyên đề, cácbuổi hội thảo để giáo viên học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp góp phần nângcao chất lượng giáo dục của nhà trường

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ.

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

Nhà trường xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch năm học, triển khaithực hiện và quản lý tốt các hồ sơ sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trongtrường vào đầu năm học Chỉ đạo GV thực hiện các hoạt động trong lớp dạy đủcác phân môn, đủ các số tiết của các môn theo qui định thực hiện đúng chươngtrình 35 tuần của Bộ GD&ĐT, lãnh đạo nhà trường kiểm tra qua lịch báo giảng,

sổ đầu bài Theo quy định, mỗi GV dự giờ thăm lớp ít nhất 1tiết/tuần, trong đó tổtrưởng 2 tiết/tuần; mỗi GV thực hiện 2 bài giảng ứng dụng công nghệ thôngtin/năm học, 01 tiết dạy của hội giảng hoặc thao giảng do nhà trường tổ chức và

20 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường; Chủ điểm hoạt độngNGLL theo phân phối chương trình hưởng ứng các phong trào thi đua “Xâydựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Các hoạt động văn nghệ, thểdục thể thao, ngày hội dân gian, tham quan di tích, vẽ tranh… Các hoạt độngphối hợp góp phần giáo dục kỹ năng sống, ý thức giữ vệ sinh môi trường, ứng

xử, giao tiếp tốt cho học sinh Chương trình giáo dục về kỹ năng sống được lồngghép trong các môn học trên lớp được thể hiện qua giáo án các môn học (Toán,Tiếng Việt, Lịch Sử và Địa lý, thủ công, kĩ thuật, TNXH, …) GV, Tổng phụtrách Đội được cử đi dự các lớp tập huấn giáo dục kỹ năng sống do PGD&ĐT tổ

chức Ngoài ra nhà trường còn tổ chức cho các tổ chuyên môn thực hiện 1chuyên đề có nội dung lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh dưới các

hình thức tổ chức: “Thi rung chuông vàng”, tổ chức diễn đàn “Phòng chống

bạo lực và xâm hại trẻ em”, tham gia cuộc thi “ Em yêu trường em”, qua đó các

em được tích hợp giáo dục kỹ năng sống ý thức học tập tốt, lao động sáng tạo, kỹnăng giao tiếp, ứng xử, tự chăm sóc bản thân, phòng ngừa bạo lực học đường[H1-1.8-03]; [H1-1.8-07]

Định kì, nhà trường rà soát đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, điềuchỉnh kịp thời các nội dung, nhiệm vụ cho phù hợp Tổng hợp chất lượng giáodục hằng năm, có đánh giá thi đua của nhà trường [H1-1.8-06]; [H1-1.2-02]

Mức 2

Nhà trường đã tổ chức thực hiện tốt mọi nhiệm vụ với nhiều giải pháp khácnhau và đem lại kết quả cao Kế hoạch năm học, tháng, tuần của nhà trường xâydựng đầy đủ và sát với thực tế đơn vị, có tính khả thi, được GV đồng thuận nhấttrí cao Thông qua kế hoạch nhà trường tất cả GV bám sát và cụ thể hoá vào kếhoạch của cá nhân, của tổ khối, thực hiện đạt được hiệu quả Chương trình giáodục, quy định về chuyên môn, các hoạt động giáo dục đều được GV thực hiệnnghiêm túc và đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học Điều

đó thể hiện qua việc nhà trường được nhận giấy khen của chủ tịch UBND TP, [H1-1.8-08]

Một số biện pháp, giải pháp chưa mang tính đột phá

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Duy trì và thực hiện tốt mọi hoạt động của nhà trường.Tiếp tục xây dựngnội dung kế hoạch hoạt động sát với thực tế từng năm học Tăng cường công tác

rà soạt các biện pháp quản lý để điều chỉnh kịp thời theo thực tế

b) Các khiếu nại tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền

xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật.

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ.

Nhà trường xây dựng dự thảo kế hoạch và quy chế năm học, toàn thể cán

bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường được tham gia thảo luận đóng góp ýkiến vào kế hoạch xây dựng nội quy, quy chế thể hiện trong Hội nghị côngchức, viên chức người lao động đầu năm học của nhà trường [H1-1.9- 01]

Nhà trường, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể luôn thực hiện đúng các quyđịnh trong “Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường” thể hiệnqua biên bản Hội nghị viên chức, người lao động, báo cáo của thanh tra nhân dânđầu năm học về thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường, cácvấn đề lớn của nhà trường đều được tổ chức lấy ý kiến của cán bộ giáo viên,nhân viên [H1-1.9-02]; [H1-1.1-06] Việc đánh giá công chức,viên chức xét thiđua… được thực hiện đúng quy trình có đầy đủ biên bản họp bình xét thi đua[H1-1.4-0.4] Do đó, từ ngày thành lập đến nay chưa xảy ra trường hợp khiếunại, tố cáo nào

Hằng năm, nhà trường đều có các báo cáo sơ kết, tổng kết việc thực hiện quychế dân chủ, báo cáo sơ kết, tổng kết của công đoàn [H1-1.9-02]; [H1-1.2- 04]

Mức 2

Nhà trường có bảng công khai các biện pháp và cơ chế giám sát việc thựchiện quy chế dân chủ theo TT36 [H1-1.9-03] Có báo cáo của ban thanh tra nhân dânhàng năm; [H1-1.9-02]

2 Điểm mạnh

Nhà trường luôn có kế hoạch cụ thể từng tuần, từng tháng để cán bộ,giáo

viên, nhân viên thực hiện đúng theo kế hoạch, toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường Hằng năm có báo cáođầy đủ việc thực hiện quy chế dân chủ trước tập thể nhà trường

3 Điểm yếu

Một số cán bộ giáo viên còn rụt rè, tính phê bình và tự phê bình chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường cần duy trì và phát huy những kết quả đã đạt được, thay đổicác hình thức đánh giá, góp ý để tạo điều kiện cho CBGV mạnh dạn tự tin khi

trao đổi, góp ý với đồng nghiệp, cơ quan Chỉ đạo tốt các tổ chức đoàn thể, cánhân trong việc đẩy nhanh tiến độ báo cáo và gắn với công tác thi đua

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp

nhận,xử lí các thông tin phản ánh của người dân, đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, GV, nhân viên và học sinh trong nhà trường.

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm về bình đẳng giới

trong nhà trường.

Mức 2

a) Cán bộ quản lí, GV, nhân viên, và học sinh được phổ biến, hướng dẫn thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ;phòng chống thảm họa, thiên tai, phòng chống dịch bệnh, phòng chống các tệ nạn xã hội và phòng chống bạo lực trong nhà trường.

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra thu thập, đánh giá, xử lí các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả.

Nhà trường phổ biến, hướng dẫn cho tất cả cán bộ quản lí, GV, nhân viên

và học sinh thực hiện các phương án: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn phòngchống tai nạn, thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống thảm họa thiên

tai, dịch bệnh, chống các tệ nạn xã hội và chống bạo lực trong nhà trường

[H1-1.10-02]; [H1-1.10-01]

Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá việc thực hiện liênquan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự, có biên bản họp triển khai các

phương án nêu trong các năm học vừa qua, không xảy ra sự việc đáng tiếc nào

ảnh hưởng đến an toàn của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh

2 Điểm mạnh

Nhà trường luôn có kế hoạch, phương án cụ thể thực hiện đảm bảo an ninhtrật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ phòng chống bạolực học đường, phòng chống bệnh dịch cho học sinh và cán bộ, giáo viên Không

có hiện tượng kì thị, đảm bảo an toàn phòng tránh các tai tệ nạn xã hội xâm nhậphọc đường

3 Điểm yếu

Việc tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh về côngtác phòng chống cháy nổ chưa tốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy công tác bảo vệ trật tự an ninh Tham mưu với các cấp

để tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên về công tác phòng chống cháy nổ Nhàtrường thường xuyên phối hợp với cơ quan công an và y tế, xây dựng cácphương án phù hợp với đặc điểm nhà trường để đảm bảo phòng chống cháy nổtrong năm học tới

và phát triển, thông qua kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục từng giai đoạn

và được cụ thể hóa trong kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục từng năm học

Kế hoạch có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường, CBQL, giáoviên, nhân viên, CMHS và cộng đồng; được Phòng GD&ĐT phê duyệt và đượcnhà trường công khai rộng rãi, tổ chức thực hiện trong đơn vị và tuyên truyền tớicác cơ quan, phụ huynh học sinh

Cơ cấu tổ chức vận hành của nhà trường là tạo điều kiện phát huy các mốiquan hệ giữa các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm phục vụ mục tiêu giáodục chung của nhà trường Chi bộ Đảng thực hiện tốt chức năng lãnh đạo, chỉđạo việc thực hiện các chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước,các quy định của ngành, các hoạt động giáo dục trong đơn vị Các đoàn thể và tổchức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định, hoạt động theochức năng nhiệm vụ của mình Nhà trường có Hiệu trưởng và các Phó Hiệutrưởng, có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; cơ cấu tổ chức của tổ chuyênmôn và tổ văn phòng thực hiện đúng theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học,

giúp Hiệu trưởng quản lý và nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục của nhàtrường.

Nhà trường có đủ các khối lớp học, các lớp có quy mô hợp lý, có đủ giáoviên để bố trí giảng dạy và chủ nhiệm lớp Nhà trường chú trọng công tác bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên BGH thực hiện tốtcông tác quản lý nhà trường, tổ chức tốt các phong trào thi đua Các tổ chức đoànthể, các tổ chuyên môn thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Nhà trường có đủ hồ

sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học; Lưu trữđầy đủ, khoa học các loại hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trữ

Công tác quản lý tài chính, tài sản nhà trường đã lập dự toán, thực hiện thuchi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và CSVC hàng năm được phòng tàichính huyện phê duyệt; công khai trước hội đồng nhà trường và định kỳ tự kiểmtra tài chính, tài sản theo quy định Việc quản lý hành chính tài chính và tài sảnđược thực hiện trên phần mềm Nhà trường thực hiện sử dụng tài chính, tài sảnđúng mục đích theo quy định tài chính hiện hành và quy chế chi tiêu nội bộ hàngnăm của đơn vị, phục vụ các hoạt động giáo dục đạt kết quả tốt

Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũCBQL, giáo viên và nhân viên Việc phân công, sử dụng CBQL, giáo viên vànhân viên rõ ràng hợp lý, phù hợp với năng lực giúp các thành viên phát huynăng lực sở trường của bản thân đem lại hiệu quả cao khi thực hiện các hoạtđộng của nhà trường Kế hoạch được thực hiện nghiêm túc và được kiểm tra, ràsoát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Công tác an ninh trật tự luôn được đảm bảo, trong 5 năm qua không đểxảy ra tình trạng mất trật tự, an ninh trường học Môi trường sư phạm luôn đảmbảo an toàn và thân thiện; thực hiện tốt việc phòng tránh các tệ nạn xã hội Nhàtrường không có tình trạng kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực học đường

Những điểm yếu cơ bản

Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên còn có những hạn chế nhất định, sốlượng giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh còn hạn chế

Nội dung sinh hoạt của tổ văn phòng chưa phong phú

Nguồn lực huy động từ các nhà hảo tâm cũng như phụ huynh học sinh bổsung CSVC cho nhà trường hàng năm còn ít

Đánh giá Tiêu chuẩn 1

Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn 1: 10 tiêu chí

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu:

Hiệu trưởng và các Phó hiệu trưởng nhà trường được bổ nhiệm theo nhiệm

kỳ, bảo đảm theo tiêu chuẩn, quy trình công tác bổ nhiệm cán bộ quy định Giáoviên đủ để dạy các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục theo quy định củaChương trình GDPT cấp Tiểu học theo Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày12/7/2017 của Bộ GD&ĐT và đáp ứng Chương trình GDPT 2018

Tập thể CBGV,NV trong trường đoàn kết, luôn nêu cao tinh thần tráchnhiệm, tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ nhau trong công tác cũng như trongcuộc sống, góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục của nhà trườngngày càng phát triển

Học sinh của nhà trường chăm ngoan, hiếu học, đáp ứng yêu cầu theo quyđịnh của Điều lệ trường Tiểu học

Tiêu chí 2.1: Đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng

Mức 1

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định.

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên.

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lí GD theo quy định.

Hiệu trưởng và 2 Phó hiệu trưởng nhà trường đều đạt tiêu chuẩn theo quyđịnh [H2-2.1-01]; [H2-2.1-02]; [H1-1.7-06];

Hằng năm, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được Phòng GD&ĐT TP SầmSơn đánh giá đạt tốt chuẩn Hiệu trưởng [H2-2.1-01]; [H2-2.1-02]; [H1-1.7-06];

Hiệu trưởng và các Phó hiệu trưởng được tham gia bồi dưỡng, tập huấn

về chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục, đáp ứng yêu cầu và quy định[H2-2.1-01]; [H2-2.1-02]; [H1-1.7-06]

Mức 3

Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, Hiệu trưởng, Phó hiệutrưởng đều đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức tốt

Hiệu trưởng được Thành ủy tặng giấy khen 5 năm liên tục HTXS nhiệm

vụ (giai đoạn 2017-2021), Giải nhất cuộc thi Báo cáo viên giỏi cấp TP; chủ tịchUBND TP tặng giấy khen HTXS nhiệm vụ năm học 2017-2018, Giấy khen về 5năm xuất sắc về Học tập Chỉ thị 05-CT/TW giai đoạn 2016-2021; Chủ tịchUBND TP tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở năm học 2021-2022 và Côngdân kiểu mẫu năm 2022, Bàng khen của Ban chấp hành đảng bộ tỉnh về hòathành xuất sắc nhiệm vụ (2018-2022) [H2-2.1-01]

Phó hiệu trưởng năm học 2021-2022 được chủ tịch UBND TP tặng Giấykhen HTXS nhiệm vụ và Công dân kiểu mẫu năm 2022 Liên đoàn lao độnghuyện tặng giấy khen, [H2-2.1-01]

2 Điểm mạnh

Cán bộ quản lý nhà trường đủ về số lượng, số năm công tác trong ngànhgiáo dục đạt theo yêu cầu, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều có bằng chuyênmôn Đại học sư phạm,có bằng trung cấp lý luận chính trị, đã qua các lớp bồidưỡng cán bộ quản lý giáo dục, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyênmôn vững vàng, có năng lực quản lý điều hành, được tập thể tín nhiệm, có sứckhỏe tốt, tuổi đời và tuổi nghề đang ở độ chín, luôn trao dồi học hỏi để nâng caonăng lực trong quản lý

Kết quả đánh giá hàng năm của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng theo Quyđịnh Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đều đạt loại khá trở lên

3 Điểm yếu

Đôi lúc việc tự học, tự nghiên cứu lý luận chính trị còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng cần phát huy năng lực, phẩm chất,trong thực hiện nhiệm vụ, có kế hoạch tổ chức sắp xếp công việc khoa học,chủ động sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệmtrước cấp trên và xử lí giải quyết công việc thật linh hoạt cương quyết Hiệutrưởng, Phó hiệu trưởng tích cực học tập nâng cao trình độ mọi mặt, đặc biệtviệc học ngoại ngữ để thực hiện tốt hơn nữa nhiệm vụ quản lý hoạt động giáodục của nhà trường

b) 100% GV đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định.

c) Có ít nhất 95% GV đạt chuẩn nghề nghiệp GV ở mức đạt trở lên.

Mức 2

a) Tỉ lệ GV đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55% đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá tỉ lệ GV trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp.

b)Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá có 100% GV đạt chuẩn nghề nghiệp, GV ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% GV đạt chuẩn nghề nghiệp GV ở mức khá trở lên và có ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối với trường thuộc vùng khó khăn.

c) Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có GV bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Nhà trường có 36 giáo viên trên 30 lớp; tỷ lệ giáo viên trên lớp là 1,2 Nhàtrường có đủ số lượng giáo viên đảm bảo để dạy các môn học và tổ chức các hoạt

động giáo dục theo quy định của Thông tư số 16/2017-TT-BGDĐT ngày12/7/2017 Nhà trường có giáo viên dạy Tin học làm Tổng phụ trách Đội Thiếuniên tiền phong Hồ Chí Minh [H1-1.5-02]

100% giáo viên trong nhà trường đều có trình độ đạt chuẩn theo quyđịnh theo quy định Luật giáo dục 2019 [H2-2.2- 01];

Nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ởmức đạt trở lên [H2-2.2-02]

Mức 2

Hiện nay, tỉ lệ GV đạt chuẩn chuẩn của Trường Tiểu học Quảng Vinh là97.2% (có 1/36 GV cao đẳng, 35/36 GV đại học) [H1-2.2-01]; [H1-1.5-02]

Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, 100% GV đều đạt trình

độ chuẩn và trên chuẩn 100% GV có năng lực đạt khá trở lên, nhà trường luôn

tổ chức nhiều tiết dạy chuyên đề để GV được dự giờ góp ý, qua đó học hỏi vềphương pháp, cách thiết kế bài theo hướng đổi mới phương pháp, hình thức dạyhọc Trong đó: tốt: 50%; Khá: 50% Hiện có 100% GV biết sử dụng CNTT trongthiết kế bài dạy; 80% GV thường xuyên sử dụng CNTT trong quá trình lên lớplàm cho chất lượng giờ dạy được nâng lên rõ rệt Hơn 70% GV có máy tính xáchtay, số còn lại có máy tính để bàn

Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường không có

GV bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

Mức 3

Hằng năm nhà trường luôn có kết quả xếp loại, đánh giá từng giáo viêntheo từng tiêu chí và công việc cụ thể được giao của từng người [H2-2.2-02];[H2-2.2-03] Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáoviên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 50%đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt [H2-2.2-02]

2 Điểm mạnh

Giáo viên của nhà trường luôn gương mẫu chấp hành đầy đủ các quyđịnh của ngành, của trường và kỉ luật lao động; 100% CBGV hoàn thànhnhiệm vụ được giao và đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trong đó loạikhá và xuất sắc hằng năm đạt 80% trở lên Không có giáo viên yếu về chuyênmôn Tỉ lệ giáo viên đảm bảo tiêu chuẩn trường CQG mức độ 1

3 Điểm yếu

Một vài giáo viên tuổi đã cao, trình độ tiếp cận công nghệ thông tin vàkhả năng sử dụng ngoại ngữ còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Nhà trường phát huy điểm mạnh, tiếp tục làm tốt công tác đánh giá xếploại giáo viên theo đúng quy định Phối hợp với Công đoàn tích cực bồi dưỡng

chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề cho giáo viên và động viên,khuyến khích giáo viên mạnh dạn tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định.

b)Trong 5 năm liên tiếp tính từ thời điểm đánh giá, không có nhân viên bị

kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

Nhân viên nhà trường được phân công công việc phù hợp với chuyên mônnghiệp vụ, năng lực thực tế của mỗi người [H1-1.7- 04]; Nhân viên nhà trườngluôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao [H2-2.2-02]

2 Điểm mạnh

Nhân viên nhà trường nhiệt tình, có trình độ đạt chuẩn, có năng lựcchuyên môn tốt, thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; được đảm bảo đầy đủchế độ theo quy định hiện hành

3 Điểm yếu

Thiếu nhân viên văn thư, thiết bị thư viện, nhân viên y tế mà chỉ hợp đồng

và có giáo viên làm kiêm nhiệm y tế nên việc chăm sóc sức khỏe cho CBGV,

NV và học sinh nhà trường chưa đảm bảo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng nhà trường phải tham mưu cho PGD&ĐT, UBND TP biênchế đủ nhân viên kế toán, thư viện - thiết bị, đặc biệt là nhân viên y tế để côngtác chăm sóc sức khỏe của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh được tốt hơn

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh

Mức 1

a) Đảm bảo về tuổi học sinh Tiểu học theo quy định.

b) Thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Học sinh thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học theo Điều 34Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo TT 28/2020 ngày 04/9/2020 của Bộtrưởng Bộ GD&ĐT [H1-1.5-02];

Tất cả học sinh trong nhà trường đều được đảm bảo các quyền theo Điều

35 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo TT 28/2020 ngày 04/9/2020 của

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT [H2-2.4-02]

Mức 2

Nhà trường có đội cờ đỏ hoạt động rất hiệu quả kết hợp tốt với hội đồng tựquản của các lớp nên những học sinh vi phạm các hành vi không được làm đượcphát hiện kịp thời, các em báo cáo ngay với tổng phụ trách và GV chủ nhiệm để

có các biện pháp giáo dục phù hợp 1.5-01]; [H2-2.4-01]; 1.8-03]; 1.8- 07] Tất cả những hành vi của học sinh đều được GVCN tổng hợp phối hợpvới GVCN lớp tìm giải pháp giáo dục, trường hợp đặc biệt phải báo cáo BGH để

[H1-có giải pháp giáo dục tốt nhất Tất cả những hành vi của học sinh đều đượcGVCN tổng hợp và xếp loại, đánh giá xếp loại hàng năm [H1-1.5-03]

Mức 3

Hằng năm, nhà trường có từ 20 đến 30 lượt học sinh đạt giải trong cáccuộc thi và giao lưu cấp TP, cấp tỉnh; có 55 đến 60% học sinh được khen thưởngcấp trường Ngoài ra còn có nhiều học sinh được khen thưởng đột xuất trong cáchội thi hoặc việc làm tốt Những học sinh này được nhà trường tuyên dương,khen thưởng kịp thời tùy theo thành tích, thời gian đạt được để trao thưởng(trong các buổi chào cờ, các ngày lễ lớn, sơ kết kì 1 hoặc tổng kết năm học) Từ

đó tạo nên các phong trào thi đua sôi nổi có ảnh hưởng tích cực đến các hoạtđộng của lớp và nhà trường [H1-1.2-02]

2 Điểm mạnh

100% HS nhà trường đều đi học đúng độ tuổi, được đảm bảo đầy đủ cácquyền lợi theo quy định Các em đều chăm ngoan, lễ phép thực hiện tốt cácnhiệm vụ theo quy định của điều lệ trường tiểu học Nhà trường đã tổ chứcđược nhiều hoạt động ngoại khóa để học sinh được tham gia, tổ chức tốt cácphong trào thi đua Khen thưởng động viên kịp thời cho những học sinh cóthành tích cao trong các hoạt động đồng thời có các biện pháp phù hợp để pháthiện giáo dục những học sinh chưa ngoan Chính vì vậy, chất lượng nhàtrường ngày một phát triển, hoạt động đội luôn được tỉnh Đoàn và Thành đoàntặng giấy khen

3 Điểm yếu

Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm thực tế chưa phongphú vì những năm qua do tình hình dịch bệnh Covid-19 và kinh phí dành chocác hoạt động còn hạn hẹp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2023-2024 nhà trường tiếp tục tổ chức tốt các sân chơi, hội thi

bổ ích phù hợp với lứa tuổi học sinh trong điều kiện dịch bệnh được khốngchế Tổ chức tốt các phong trào thi đua, khen thưởng kịp thời cho học sinh.Phát huy hiệu quả hoạt động của Hội đồng tự quản ở các lớp, vai trò của Liênđội đặc biệt là đội cờ đỏ để kịp thời uốn nắn, giúp đỡ những học sinh chưangoan Làm tốt công tác huy động của phụ huynh học sinh để tổ chức cho họcsinh được đi trải nghiệm nhiều hơn Từ đó đưa chất lượng giáo dục của nhàtrường ngày một tốt hơn

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Kết luận về tiêu chuẩn 2.

Những điểm mạnh nổi bật

Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng đều đạt tiêu chuẩn theo quy định, cácđồng chí luôn hoàn thành tốt và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, đượccác cấp có thẩm quyền đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hàng nămđạt mức tốt, được tham gia bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ

lý luận chính trị, được các cấp có thảm quyền ghi nhận và tặng Giấy khen, đượcđồng nghiệp tín nhiệm cao

Giáo viên trong trường đảm về số lượng, về cơ cấu, đủ để bố trí dạy học 2buổi/ngày 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn theo quy định; 100% giáo viên đạtloại khá theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Nhiều giáo viênđạt danh hiệu Lao động giỏi, có nhiều thành tích được cấp trên công nhận vàkhen thưởng

Nhân viên của trường đủ về số lượng, được phân công thêm nhiệm vụkiêm nhiệm phù hợp, luoaan hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao

CBGV, NV được đảm bảo các quyền và lợi ích hợp pháp, được động viênkhuyến khích đi học để nâng trình độ trên chuẩn đáp yêu cầu công tác hiện nay

Hàng năm, nhà trường huy động 100% số trẻ 6 ra lớp 1, học sinh trongtrường đảm bảo về độ tuổi, các em chăm ngoan, thực hiện tốt 5 nhiệm vụ của họcsinh, các em được đảm bảo các quyền và chế độ theo quy định của nhà nước Nhiềuhọc sinh đạt thành tích đã góp phần thúc đẩy các hoạt động của nhà trường

Những điểm yếu cơ bản

Công việc kiêm nhiệm của nhân viên nhiều, đôi khi còn gặp nhiều khó khăn Chất lượng giải qua các kỳ giao lưu, thi học sinh giỏi TDTT của học sinhchưa cao

Đánh giá Tiêu chuẩn 2

Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn 2: 4 tiêu chí

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu:

CSVC là yếu tố không thể thiếu được cho sự tồn tại và phát triển của nhàtrường Trong những năm qua được sự quan tâm của của UBND TP, cấp uỷ,chính quyền địa phương và CMHS đã tăng cường đầu tư CSVC thiết bị dạy vàhọc Đến nay, nhà trường đảm bảo tương đối đầy đủ các điều kiện cơ bản đápứng hoạt động giảng dạy và giáo dục: Nhà trường đã có giấy chứng nhận quyền

sử dụng đất, diện tích mặt bằng đủ cho học sinh học tập, vui chơi và rèn luyệntheo quy định Khuôn viên nhà trường hàng năm được cải tạo để có cảnh quanxanh, sạch, đẹp, thoáng mát, đảm bảo vệ sinh môi trường và an ninh trật tự Sântrường có hệ thống cây xanh, bồn hoa, thảm cỏ trang trí hài hòa, an toàn cho họcsinh khi tham gia các hoạt động giáo dục

Nhà trường có cổng, biển tên trường, có tường rào xây bao quanh, có đủsân chơi, hệ thống cây xanh bóng mát Số lượng phòng học đạt tỷ lệ 1 phòng/lớp,đảm bảo bố trí 100% số học sinh được học 2 buổi/ngày Bàn ghế học sinh, bảnglớp đảm bảo quy cách, các trang thiết bị được mua sắm, bổ sung để đảm bảo đủđiều kiện cho việc giảng dạy của giáo viên, học tập của học sinh Thư viện nhàtrường đạt Thư viện chuẩn, đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của CBGV, NV

và học sinh Ngoài ra, thư viện còn có khu Thư viện xanh được bố trí hài hòathuận lợi cho học sinh đọc sách trong thời gian ngoài giờ lên lớp Các thiết bịvăn phòng, thiết bị phục vụ các hoạt động của nhà trường đảm bảo yêu cầu cơbản Phòng thiết bị, đồ dùng dạy học hàng năm đều được mua sắm bổ sung, phục

vụ tốt cho nhu cầu giảng dạy trong nhà trường

Nhà trường có đầy đủ các công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nướcsạch, hệ thống thoát nước đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục

Nhà trường thường xuyên có biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả sử

dụng CSVC và trang thiết bị giáo dục hiện có Do vậy chất lượng dạy và học

không ngừng được nâng lên, trường lớp khang trang, sạch, đẹp

Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, sân chơi, sân tập

Mức 1

a) Khuôn viên đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn để tổ chức các hoạt động giáo dục.

b) Có cổng trường, biển tên trường, tường và hàng rào bao quanh.

c) Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao.

Mức 2

a) Diện tích khuôn viên, sân chơi, sân tập theo quy định.

b) Sân chơi, sân tập đảm bảo cho học sinh luyện tập thường xuyên và hiệu quả.

Mức 3

Sân chơi, sân tập bằng phẳng, có cây bóng mát, có thiết bị vận động

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1

Khuôn viên của trường có diện tích 9.263 m2 có nhiều cây xanh bóng mát,Trường có 3 bồn cây lớn với diện tích gần 100 m2 ; 8 thảm cỏ quanh hai khu thưviện xanh với tổng diện tích gần 300m2; các bồn cây dọc theo các khu dãy nhàcao tầng và 15 chậu cây cảnh trước các dãy phòng học luôn được CBGV và họcsinh chăm sóc bảo vệ đảm bảo môi trường luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn để tổchức các hoạt động giáo dục [H3-3.1-02]; [H3-3.1-03]

Trường có cổng trường rộng 6,5m, có biển trường đúng theo quy định tạikhoản 2 điều 5 Điều lệ trường tiểu học Xung quanh nhà trường có tường baobao quanh theo đúng quy định [H3-3.1-03] Trường có sân chơi, sân tập thể thaoriêng biệt, diện tích rộng rãi [H3-3.1-03]

Mức 2

Diện tích trường 9.263m2 [H3-3.1-01] Trong đó, diện tích xây dựng côngtrình là 9.263 m2 đảm bảo theo tiêu chuẩn quốc gia TCVN 8793: 2011 về yêu cầu

thiết kế trường tiểu học [H3-3.1-02].

Sân chơi, sân tập của nhà trường được học sinh sử dụng luyện tập thườngxuyên và hiệu quả Tỉ lệ bình quân diện tích đạt 9,3 m2/1học sinh đảm bảo theo

quy định [H3-3.1-03].

Mức 3

Trường có sân chơi bằng phẳng, rộng rãi, có nhiều cây xanh bóng mát, sânđược lát gạch và đổ bê tông tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia cáchoạt động vui chơi Có bãi tập song diện tích hẹp còn cát bụi, chưa có các thiết bị

luyện tập thể dục, thể thao để học sinh luyện tập [H3-3.1-03].

2 Điểm mạnh

Khuôn viên, sân chơi, sân tập xanh, sạch, đẹp, an toàn, rộng rãi, bằng phẳng,

có cây bóng mát, đảm bảo cho học sinh vui chơi, học tập có hiệu quả Trường cócổng, biển trường, sân chơi, bãi tập phù hợp so với quy định

3 Điểm yếu

Bãi tập diện tích hẹp, không bằng phẳng, còn cát bụi, thiếu thiết bị tập luyệncho học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Ngay trong năm học 2023-2024, duy trì những kết quả đã đạt được, nhàtrường tiếp tục tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương đầu tư tu sửa các hạngmục còn thiếu như nâng cấp sân tập TDTT; bổ sung CSVC theo yêu cầu của trườngchuẩn Quốc gia mức độ 1

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 3.2: Phòng học

Mức 1