ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP - Đề tài: Quản lý điểm sinh viên ppt

BÁO CÁO MÔN HỌC PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN Đề tài: Quản lư điểm sinh viên... Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin GVHD: Hồ Văn Phi LỜI MỞ ĐẦU Ở Việt Nam, máy tính đi

Trang 1

BÁO CÁO MÔN HỌC PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG

THÔNG TIN

Đề tài: Quản lư điểm sinh viên

Trang 2

Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin GVHD: Hồ Văn Phi

LỜI MỞ ĐẦU

Ở Việt Nam, máy tính điện tử, chủ yếu là máy vi tính đă và đang xuất hiện ngày càng nhiều trong các xí nghiệp, doanh nghiệp, các cơ quan hành chính xă hội , ngày càng thâm nhập vào hầu khắp các mặt hoạt động của nền kinh tế quốc dân Tuy nhiên, máy tính điện tử chỉ mới phục vụ công việc văn pḥng như soạn thảo văn bản là chính mà chưa thực sự đóng vai tṛ chủ đạo giúp con người trong các lĩnh vực quản lư, tự động hoá để tăng năng suất lao động Một trong những nguyên nhân chính là Việt Nam c ̣n thiếu rất nhiều những nhà phân tích Đó là những chuyên gia tin học có thể phân tích (t́m hiểu, khảo sát ) sự hoạt động của các xí nghiệp, doanh nghiệp, các tổ chức hành chính xă hội để thiết kế các hệ thống tin học phục vụ công tác quản lư trong mọi lĩnh vực

Môn học Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin, đóng vai tṛ quan trọng trong quá tŕnh đào tạo những cán bộ phân tích nói trên

Hiểu được tầm quan trọng đó của môn học, cùng với những kiến thức đă tích lũy trong suốt học kỳ cùng với kĩ năng của bản thân nhóm chúng tôi mạnh dạn nhận đề tài này để triển khai với một tinh thần làm việc say mê và nghiêm túc Trong gần 2 tháng triển khai, với sự hướng dẫn nhiệt t́nh của thầy Hồ Văn Phi, đề tài Phân tích và thiết

kế hệ thống thông tin quản lư điểm của chúng tôi đă hoàn thành với những nội dung sau :

- Phần 1: Khảo sát và đánh giá

- Phần 2: Phân tích hệ thống

- Phần 3: Thiết kế hệ thống

Trang 3

Danh Mục

LỜI MỞ ĐẦU 2

PHẦN 1: KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG 4

1.1 Khảo sát hiện trạng 4

1.2 Đánh giá 5

PHẦN 2: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 6

2.1 Xác định yêu cầu hệ thông 6

2.1.1 Yêu cầu chức năng: 6

2.1.2 Yêu cầu phi chức năng: 6

2.2 Mô h́nh hóa 6

2.2.1 Mô h́nh hóa chức năng 6

2.2.2 Mô h́nh hóa dữ liệu 10

PHẦN 3: THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN 13

3.1 Thiết kế cơ sở dữ liệu 13

3.1.1 Thực thể KHOAHOC 13

3.1.2 Thực thể LOPHOC 13

3.1.3 Thực thể MONHOC 13

3.1.4 Thực thể KYHOC 14

3.1.5 Thực thể SINHVIEN 14

3.1.6 Thực thể ĐIỂM 14

3.2 Thiết kê giao điện 15

KẾT LUẬN 19

Trang 4

1.1 Khảo sát hiện trạng

Trường Cao Đẳng CNTT hữu nghị Việt - Hàn là trường mới thành lập Do vậy, các khâu trong công tác quản lư c ̣n mang nặng tính thủ công Mô h́nh hoạt động của hệ thống quản lư điểm mô tả qua sơ đồ sau:

H́nh 1 Qui tŕnh chấm điểm

Trang 5

H́nh 2 Qui tŕnh thống kê 1.2 Đánh giá

Qui tŕnh thủ công dựa trên sức người là chính đă bộ lộ những nhược điểm sau:

 Việc lưu trữ các thông tin như: thông tin sinh viên, điểm… Đều tiến hành thủ công bằng sổ sách và các chứng từ với một số lượng lớn

và lưu trữ nhiều năm, chính v́ vậy gây ra nhiều khó khăn cho công tác quản lư, tốn nhiều thời gian và công sức cho người trực tiếp điều hành

 Khi lưu trữ bằng phương pháp truyền thống việc sữa đổi gặp nhiều khó khăn

 Tốn nhiều nhân lực

Chính những nhược điểm nói và mục tiêu nâng cao chất lượng quản lư của trường, hệ thống quản lư điểm xây dựng trên nhu cầu tin học hóa công việc quản lư của trường Việt Hàn

Trang 6

2.1 Xác định yêu cầu hệ thông 2.1.1 Yêu cầu chức năng:

 Hệ thống lưu trữ tất cả chi tiết về thông tin sinh viên, điểm, danh mục…Kết quả của sinh viên phải lưu trữ tối thiểu là 5 năm

 Tự động tính điểm tổng kết cho và in kết quả cho sinh viên

 Cung cấp thông tin điểm khi sinh viên muốn tra cứu

 Thống kê chi tiết kết quả học tập của sinh viên

2.1.2 Yêu cầu phi chức năng:

 Hệ thống tin cậy và chính xác, giao điện thân thiện dễ sử dụng, truy cập dữ liệu nhanh chóng

 Đảm bảo bảo mật cho người điều hành hệ thống

 Phải vận hành tốt trong tương lai khi số lượng sinh viên tăng lên  Phải có tính linh hoạt cao

Với những yêu cầu đặt ra, chúng em đă chọn ra các phương pháp và công cụ để xây dựng và phát triển hệ thống được tŕnh bày dưới đây

2.2 Mô h́nh hóa 2.2.1 Mô h́nh hóa chức năng 2.2.1.1 Biểu đồ phân ră chức năng (BFD)

Trang 7

H́nh 3 Biểu đồ phân ră chức năng

2.2.1.2 Biều đồ ḍng dữ liệu (DFD)

 Biểu đồ mức môi trường

H́nh 4 Biểu đồ mức môi trường  Biểu đồ mức 0

H́nh 5 Biểu đồ mức 0

Trang 8

 Biểu đồ mức 1:

H́nh 6 Biểu đồ mức 1: Danh mục

Trang 9

Hinh 7 Biểu đồ mức 1: Nghiệp vụ

Hinh 8 Biểu đồ mức 1: Thống kê

Trang 10

Hinh 9 Biểu đồ mức 1: T́m kiếm 2.2.2 Mô h́nh hóa dữ liệu

2.2.2.1 Biểu đồ quan hệ thực thể (ERD)

 Xác định các thực thể KHOAHOC ( MaKhoa, NienKhoa) LOPHOC (MaLop, TenLop, GVCN, Khoa, KhoaHoc) MONHOC (MaMH, TenMH, STC)

KYHOC ( Ky, NamHoc) SINHVIEN (MaSV,HoTen, GioiTinh, NgaySinh, Dia Chi, MaLop) DIEM (MaSV, MaMH, Ky, GHP, Lan1, Lan2, GhiChu)

 Xác định mối quan hệ

Trang 11

Hinh 11 Biểu đồ quan hệ thực thể

 Ma trận thực thể/khóa

Trang 12

2.2.2.2 Mô h́nh dữ liệu quan hệ (RDM)

H́nh 12 Mô h́nh dữ liệu quan hệ

Trang 13

3.1 Thiết kế cơ sở dữ liệu 3.1.1 Thực thể KHOAHOC

3.1.2 Thực thể LOPHOC

3.1.3 Thực thể MONHOC

Trang 14

3.1.4 Thực thể KYHOC

3.1.5 Thực thể SINHVIEN

3.1.6 Thực thể ĐIỂM

Trang 15

3.2 Thiết kê giao điện

H́nh 13 Giao diện chính

Trang 16

H́nh 15 Giao diện nhập thông tin sinh viên

Trang 17

Hinh 16.Giao diện nhập điểm

Hinh17 Giao diện t́m điểm

Trang 18

KẾT LUẬN

Qua thời gian t́m hiểu, nghiên cứu và thực hiện chương tŕnh nhóm chúng em cơ bản đă hoàn thành yêu cầu chính của chương tŕnh

Tuy nhiên, với khoản thời gian có hạn và kiến thức c ̣n ít ỏi nên phần bài phân tích những chức năng có bản của hệ thống chúng em c ̣n một số thiếu sót cần phải khắc phục V́ vậy nhóm chúng em hy vọng nhận được nhiều sự cổ vũ cũng như các ư kiến đóng góp của các thầy cô và các bạn trong lớp

Xin chân thành cảm ơn!

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	681,42 KB