Đại sứ văn hóa Đọc

Câu 1: Tác phẩm nào đã truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức hướng anh (chị) tới lối sống tích cực, trách nhiệm với xã hội, khơi dậy ý chí, khát vọng cống hiến, xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc. Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in... (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

- -BÀI DỰ THI CUỘC THI ĐẠI SỨ VĂN HÓA ĐỌC NĂM 2024

Sinh viên : Phạm Thu Phương

Mã sinh viên : 2101079 Khóa/lớp/ngành :QH2021S-GD4

HÀ NỘI, 2024

Thí sinh chọn 1 trong 2 đề sau:

Đề 1:

Câu 1: Tác phẩm nào đã truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức hướng anh (chị) tới lối sống tích cực, trách nhiệm với xã hội, khơi dậy ý chí, khát vọng cống hiến, xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng)

Đề 2:

Câu 1: Anh (chị) hãy sáng tác một tác phẩm văn học (truyện ngắn) nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và khơi dậy niềm tự hào dân tộc, tình yêu với Tổ quốc

Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng

Đề 1

Câu 1: Tác phẩm nào đã truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức hướng anh (chị) tới lối sống tích cực, trách nhiệm với xã hội, khơi dậy ý chí, khát vọng cống hiến, xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng)

BÀI LÀM

1 Câu 1: Quẳng gánh lo đi và vui sống” của Dale Carnegie

Dale Carnegie, một trong những nhà thuyết trình và tác giả nổi tiếng nhất của thế kỷ 20, đã để lại dấu ấn không thể phai mờ trong lòng độc giả qua tác phẩm "Quẳng gánh lo đi và vui sống" Cuốn sách này không chỉ nổi bật bởi cách giải quyết các vấn đề căng thẳng và lo lắng hàng ngày mà còn truyền tải một thông điệp sâu sắc về lối sống tích cực, đầy trách nhiệm xã hội Không phải ngẫu nhiên mà qua hàng thập kỷ, cuốn sách này vẫn giữ vững giá trị và sức hấp dẫn của nó, khiến nó trở thành kim chỉ nam cho những ai mong muốn sống một cuộc đời ý nghĩa và cống hiến

Từ việc giải quyết những lo lắng nhỏ nhặt trong cuộc sống hàng ngày,

Carnegie đã khơi dậy ý chí, khát vọng cống hiến, qua đó hướng chúng ta đến một cuộc sống trọn vẹn hơn, xây dựng xã hội tốt đẹp và phồn vinh Cuốn

sách không chỉ giúp người đọc nhận ra giá trị của cuộc sống hiện tại mà còn khuyến khích họ sống với tinh thần trách nhiệm, sẵn lòng giúp đỡ và hoàn thiện bản thân Với những cuộc cách mạng thầm lặng nhưng sâu sắc đó,

"Quẳng gánh lo đi và vui sống" đã và đang trở thành điểm tựa, nguồn cảm hứng cho biết bao thế hệ

Nội dung chính của tác phẩm

"Quẳng gánh lo đi và vui sống" là một tác phẩm nổi tiếng với những bài học đơn giản nhưng ý nghĩa về cách quản lý căng thẳng và lo lắng trong cuộc sống Cuốn sách được chia thành nhiều phần, mỗi phần tập trung vào các khía cạnh khác nhau của quá trình kiểm soát và giải quyết lo lắng Carnegie đưa ra những nguyên tắc cơ bản như: sống cho hiện tại, tận hưởng từng khoảnh khắc và tập trung vào những điều mình có thể kiểm soát

Trong phần đầu tiên, Carnegie nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sống cho hiện tại Ông đề cập rằng rất nhiều người lo lắng về quá khứ hoặc tương lai,

mà quên rằng hiện tại mới là điều đáng trân trọng Theo Carnegie, sống cho hiện tại không chỉ giúp giảm bớt lo âu mà còn giúp chúng ta tận hưởng cuộc sống một cách đầy đủ và trọn vẹn hơn

Phần tiếp theo của cuốn sách tập trung vào việc nhận diện và giải quyết lo lắng Carnegie đề xuất nhiều kỹ thuật khác nhau như: chia nhỏ vấn đề để giải quyết, tìm hiểu nguyên nhân của lo lắng và luôn dời sự chú ý từ những điều tiêu cực sang những điều tích cực Những kỹ thuật này không chỉ hữu ích mà còn khá thực tế, giúp người đọc dễ dàng áp dụng vào cuộc sống hàng ngày

Ảnh hưởng của tác phẩm đến nhận thức xã hội và cá nhân

“Quẳng gánh lo đi và vui sống” không chỉ là một cuốn sách hướng dẫn quản

lý căng thẳng; nó còn khuyến khích người đọc thay đổi nhận thức và thái độ sống Nhờ những bài học và nguyên tắc từ cuốn sách, người đọc có thể nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc sống cho hiện tại, không quá bám víu vào quá khứ hay lo lắng cho tương lai chưa tới Từ đó, cuốn sách khuyến khích lối sống tích cực, không chỉ dành cho bản thân mà còn góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn

Carnegie nhắc nhở chúng ta rằng việc sống có trách nhiệm và tận tụy không chỉ mang lại lợi ích cho bản thân mà còn tạo ra giá trị lớn cho xã hội Khi mỗi cá nhân đều nỗ lực sống tích cực, trách nhiệm và cống hiến, chúng ta không chỉ cải thiện cuộc sống cá nhân mà còn góp phần làm cho xã hội trở nên phồn vinh, hạnh phúc hơn

Cách thức Carnegie sử dụng câu chuyện thực tế và ví dụ

Một trong những điểm đặc biệt của "Quẳng gánh lo đi và vui sống" là cách Carnegie sử dụng các câu chuyện thực tế để minh họa cho các nguyên tắc và

kỹ thuật của mình Mỗi câu chuyện đều là một ví dụ sinh động, giúp người đọc dễ dàng liên tưởng và áp dụng những bài học vào chính cuộc sống của mình

Chẳng hạn, Carnegie kể về câu chuyện của một người phụ nữ bị mắc kẹt trong những lo lắng về công việc và cuộc sống hàng ngày Nhờ áp dụng nguyên tắc “sống trong hiện tại” và tập trung vào những điều cô có thể kiểm soát, cô đã dần dần giải tỏa được căng thẳng và tìm thấy niềm vui trong công việc cũng như cuộc sống cá nhân Những ví dụ như vậy không chỉ làm cho

cuốn sách trở nên sống động mà còn giúp người đọc thấy rằng bất kỳ ai cũng

có thể vượt qua khó khăn nếu biết cách ứng dụng những nguyên tắc đúng đắn

Những bài học quý giá từ tác phẩm

Một trong những bài học chủ chốt từ "Quẳng gánh lo đi và vui sống" là tầm quan trọng của việc sống cho hiện tại Carnegie khuyên chúng ta hãy tập trung vào những gì đang diễn ra, sống trọn vẹn từng phút giây thay vì lo lắng

về những điều chưa xảy ra Điều này không chỉ giúp giảm bớt lo lắng mà còn giúp chúng ta tận hưởng cuộc sống một cách đầy đủ và trọn vẹn hơn

Thêm vào đó, Carnegie nhấn mạnh việc tập trung vào những yếu tố mình có thể kiểm soát và gạt bỏ đi những lo âu về những điều không thể thay đổi Điều này giúp chúng ta tối ưu hóa sức mạnh cá nhân, hướng tới những mục tiêu tích cực và khả thi

Cuối cùng, một thông điệp quan trọng khác là tinh thần lạc quan và sự cảm thông đối với người khác Việc xây dựng và duy trì các mối quan hệ tích cực không chỉ mang lại niềm vui và hạnh phúc cho bản thân mà còn tạo nên một môi trường sống và làm việc tốt đẹp hơn cho tất cả mọi người

Tác phẩm khơi dậy ý chí và khát vọng cống hiến

Không chỉ dừng lại ở việc hướng dẫn cách sống không lo âu, "Quẳng gánh

lo đi và vui sống" còn khơi dậy trong mỗi người ý chí và khát vọng cống hiến Carnegie khuyến khích chúng ta không chỉ sống tích cực cho bản thân

mà còn góp phần vào sự phồn vinh và hạnh phúc của xã hội

Carnegie tin rằng mỗi người đều có khả năng đóng góp vào sự phát triển của đất nước qua những hành động nhỏ nhất hàng ngày Từ việc giúp đỡ người khác, sống có trách nhiệm với gia đình và cộng đồng, chúng ta không chỉ hoàn thiện bản thân mà còn góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp Cuốn sách nhắc nhở chúng ta rằng, mỗi hành động của mình, dù nhỏ bé đến đâu, cũng đều có tác động lớn và tích cực đến môi trường xung quanh

"Quẳng gánh lo đi và vui sống" của Dale Carnegie không chỉ là một cuốn sách hướng dẫn cách quản lý lo âu mà còn là nguồn cảm hứng sâu sắc về một lối sống tích cực và trách nhiệm Qua cuốn sách, chúng ta học được cách sống cho hiện tại, tập trung vào những điều có thể kiểm soát, và luôn duy trì thái độ lạc quan Quan trọng hơn, nó khơi dậy trong ta ý chí và khát vọng cống hiến, xây dựng một xã hội phồn vinh và hạnh phúc

Cuốn sách này là một lời nhắc nhở mạnh mẽ rằng mỗi người trong chúng ta đều có thể làm điều gì đó để cải thiện cuộc sống của mình và của người khác Bằng cách áp dụng những nguyên tắc từ Carnegie, chúng ta không chỉ sống một cuộc đời ý nghĩa hơn mà còn góp phần tạo dựng một xã hội tốt đẹp hơn Vì vậy, hãy bắt đầu từ những điều nhỏ nhặt nhất, quẳng gánh lo đi và vui sống để lan tỏa tinh thần tích cực và xây dựng một tương lai tươi sáng cho chính mình và cho đất nước

Câu 2:

Sáng kiến kinh nghiệm: Thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng khó khăn

1 Mục tiêu

Mục tiêu của sáng kiến này là:

 Thúc đẩy văn hóa đọc trong các đối tượng khó tiếp cận thông tin, nâng cao nhận thức và kiến thức

 Cải thiện khả năng tiếp cận tri thức và tài liệu học tập cho cộng đồng

 Tạo ra một môi trường học tập tích cực và lành mạnh

2 Đối tượng hưởng lợi

1 Người dân tại các khu vực biên giới, hải đảo

2 Cư dân tại các vùng kinh tế - xã hội khó khăn

3 Người dân tộc thiểu số

4 Người cao tuổi

5 Người khuyết tật chữ in (khiếm thị)

3 Nội dung công việc thực hiện

3.1 Xây dựng thư viện lưu động

- Mô hình thư viện lưu động trên xe buýt hoặc tàu thủy:

 Trang bị các xe buýt hoặc tàu thủy được chuyển đổi thành thư viện lưu động

 Bên trong chứa các kệ sách, máy tính, máy nghe sách nói

(audiobooks), thiết bị nghe nhìn và các phương tiện học tập khác

 Xe hoặc tàu di chuyển định kỳ đến các khu vực biên giới, hải đảo, và các vùng khó khăn để cung cấp tài liệu trực tiếp cho người dân

3.2 Phát triển tài liệu sách đa ngôn ngữ và định dạng

- Sách đa ngôn ngữ:

 In ấn và cung cấp sách bằng các ngôn ngữ địa phương và tiếng Việt chung, nhằm đáp ứng nhu cầu của các dân tộc thiểu số

 Biên soạn và phiên dịch sách từ tiếng Việt sang các ngôn ngữ dân tộc thiểu số

- Sách nói và sách chữ nổi Braille:

 Tạo lập và phân phối sách nói cho người cao tuổi và người khuyết tật chữ in

 In và phổ biến sách chữ nổi Braille cho người khiếm thị, giúp họ tiếp cận với thông tin và tri thức

3.3 Tổ chức các chương trình đọc sách và câu lạc bộ sách

- Chương trình đọc sách:

 Tổ chức các buổi đọc sách tại các trung tâm cộng đồng, trường học và nhà văn hóa, kết hợp với các hoạt động giải trí văn hóa khác để thu hút sự tham gia

 Thuê các kẻ kể chuyện hoặc giảng viên để dẫn dắt các buổi đọc sách, đặc biệt dành cho trẻ em và người cao tuổi

- Câu lạc bộ sách:

 Thành lập và duy trì các câu lạc bộ sách cho các nhóm đối tượng khác nhau, như thanh niên, người cao tuổi, người dân tộc thiểu số, v.v

 Khuyến khích thành viên câu lạc bộ thảo luận về sách đã đọc, chia sẻ ý kiến và trải nghiệm

3.4 Đào tạo cán bộ và tình nguyện viên

- Đào tạo cán bộ quản lý thư viện:

 Tổ chức các khóa huấn luyện cho cán bộ địa phương về cách vận hành và quản lý thư viện lưu động

 Cung cấp kiến thức và kỹ năng cần thiết để điều hành các chương trình đọc sách cộng đồng hiệu quả

- Đào tạo tình nguyện viên:

 Tuyển chọn và đào tạo tình nguyện viên về kỹ năng huấn luyện,

tổ chức sự kiện và hướng dẫn đọc sách

 Đưa tình nguyện viên đến các khu vực mục tiêu để hỗ trợ

chương trình

3.5 Hợp tác và hỗ trợ từ các tổ chức xã hội và doanh nghiệp

 Huy động nguồn lực:

 Kêu gọi hỗ trợ tài chính và tài liệu từ các tổ chức phi chính phủ, doanh nghiệp và cá nhân

 Huy động sách cũ, máy nghe sách nói, máy tính, và các thiết bị học tập khác từ các nguồn tài trợ

 Hợp tác với các tổ chức địa phương:

 Hợp tác với các trường học, đoàn thanh niên, và các tổ chức văn hóa tại địa phương để tổ chức các sự kiện và chương trình đọc sách

 Tạo mạng lưới cộng đồng để giúp thúc đẩy văn hóa đọc và chia

sẻ tài liệu

4 Dự kiến kết quả đạt được

1 Nâng cao nhận thức về giá trị của tri thức và giáo dục:

 Đa số người dân hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của việc đọc sách và tích cực tham gia các hoạt động học tập

2. Cải thiện khả năng tiếp cận tài liệu học tập:

 Người dân ở các vùng khó khăn sẽ dễ dàng tiếp cận các tài liệu học tập phù hợp với nhu cầu và ngôn ngữ của họ

 Tạo cơ hội cho người khiếm thị và người khuyết tật có thể tiếp cận tri thức thông qua các định dạng sách phù hợp

3. Phát triển kỹ năng và tăng cường sức khỏe tinh thần:

 Tăng cường kỹ năng đọc, viết và thảo luận cho các đối tượng khó khăn

 Giảm thiểu cảm giác cô đơn và căng thẳng thông qua việc tham gia các hoạt động thư viện và câu lạc bộ sách

4. Tăng cường sự tham gia và gắn kết cộng đồng:

 Xây dựng một cộng đồng học tập mạnh mẽ, nơi mọi người có thể chia sẻ và hỗ trợ lẫn nhau trong việc tiếp cận tri thức

 Kết nối các cá nhân với nhau qua các hoạt động tập thể và phong trào đọc sách

5 Minh chứng thực tiễn

Ví dụ 1: Mô hình thư viện lưu động tại Quảng Trị

 Mô tả:

 Tỉnh Quảng Trị đã triển khai mô hình thư viện lưu động bằng

xe buýt tới các xã biên giới

 Xe buýt được trang bị sách, máy tính và thiết bị học tập, phục

vụ các buổi đọc sách và học tập cộng đồng

 Kết quả:

 Số lượng người dân, đặc biệt là trẻ em tham gia các buổi đọc sách tăng lên đáng kể

 Nhiều người dân đã nhận ra tầm quan trọng của việc đọc sách

và tham gia các câu lạc bộ sách

Ví dụ 2: Chương trình sách nói tại huyện đảo Lý Sơn

 Mô tả:

 Huyện đảo Lý Sơn đã phát triển chương trình sách nói với sự

hỗ trợ của các tổ chức phi chính phủ

 Sách nói được phát qua loa phát thanh của huyện, giúp người cao tuổi và người khiếm thị dễ dàng nghe sách

 Kết quả:

 Nhiều người dân cao tuổi và người khuyết tật đã cảm thấy đời sống tinh thần phong phú hơn nhờ tiếp cận được với tri thức

 Phong trào đọc sách và học tập tại Lý Sơn đã có sự chuyển biến tích cực

Tổng kết

Sáng kiến này với các biện pháp cụ thể và toàn diện nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc đọc sách và học tập ở các vùng khó khăn, sẽ không chỉ cải thiện khả năng tiếp cận tri thức của cộng đồng mà còn giúp cải thiện chất lượng đời sống tinh thần và tăng cường sự gắn kết cộng đồng Việc triển

khai mô hình thư viện lưu động và các chương trình đọc sách đa dạng chắc chắn sẽ mang lại nhiều lợi ích thiết thực và lâu dài cho các đối tượng hưởng lợi